和雅教育助推学校高品质发展

和雅教育助推学校高品质发展泸州师范附属小学校成立于1902年，由前清翰林、监察御史赵熙创办，至今已有近120年的办学历史。朱德元帅在护国战争驻防泸州期间，曾兼任学校监督，革命先驱恽代英曾担任校长，革命烈士李求实等曾在这里传播革命思想，是一所具有悠久办学历史与光荣革命传统的学校。学校教育质量誉满川南，是川滇黔渝结合部一颗耀眼的教育明珠。时代是出卷人，伴随成渝地区双城经济圈国家战略的实施，泸州建设川渝滇黔结合部教育培训中心和江阳区全域品质教育战略的推进，作为一所百年老校，全国较早创办的城市窗口学校，如何突破高原现象，让高原之上有秀峰，为酒城人民提供更优质的教育，是摆在全校教师面前的神圣答卷。一、梳理拓展百年附小和雅教育办学理念学校首任学监、教育家赵熙1901年在创办川南经纬学堂及学堂幼稚班（泸师附小前身）时曾说：为学要为上下古今之学，不能只求耳目尺寸，为学当为大通世界之学，不能拘守方隅。先生要求，学校要培养“合德智体而为士,通天地人之谓儒”的“士儒”，师生要追求雅，读书要做学问。雅教育应该是内涵博雅，谈吐文雅，举止优雅，气质高雅，雅教育始终贯穿在先生的教育思想中。建校之初，革命家恽代英校长治校期间，提出了“立志做人、刚健刻苦、周密恒久”的校训，倡导读书人要做真君子，而“雅”是真君子的高贵品质之一。《中庸》首章说：和也者，天下之达道也。万物和谐是天地至理，教育也是如此。将孩子置于天地之间，以圣人学者为师，以天地万物为师，顺应天时地利人和，顺应社会发展创新，传于古而宣于今，成就人生大智慧。《荀子•荣辱》篇曰：“君子安雅”,并注“正而有美德者谓之雅”,培养博学多才、温文尔雅的“士儒”“君子”自古就是教育追求的目标。新的时代，学校深化对教育发展的理解，结合学校高位求进办学实践，努力提升学校办学品质。品质是质量、内涵、文化、特色、信誉的集合体。开展学校品质提升，十分必要，恰逢其时，需要给力。加强中小学校长队伍建设，努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。面向全体中小学校长，加大培训力度，提升校长办学治校能力，打造高品质学校。学校领导班子进一步完善办学理念，立足“天地人和，君子安雅”的“和雅教育”办学思路。完善和雅教育高品质学校建设“一个中心、七大平台、三维合力、四大愿景”的“1734”建构模式。以和雅教育为中心；狠抓“环境、教师、学生、德育、课程、课堂、家教”七个平台；形成“学校教育、家庭教育、社会教育”三维全力；达成“和雅之魂凝聚教育活力，和雅之德引领师生成长，和雅之风彰显士儒风范，和雅之行提升生命质量”四大愿景。二、打造和雅教育高品质学校建设的实施平台建设高品质学校是教育发展趋势与酒城人民给学校提出的新使命，高品质学校必须具有高品相、高品性、高品行、高品牌、高质量。全面、辩证、发展地把握高品质学校发展的脉动,是广大中小学校校长从事高品质学校研究、作出正确决策的重要前提，纵观古今中外，打造高品质学校的成功经验之一，就是把质量、品牌、信誉、追求做强。和雅教育高品质学校建设应该采取什么样的行动，朝着什么目标前行？尤其是作为国培计划中小学校长领航工程名校长工作室主持人，四川省中小学名校长鼎兴工作室领衔人，如何借助学习中专家团队的指导？如何更好地利用他山优质资源？如何结合信息技术与教育的深度整合？如何发挥领航校长自身的实践思考？我们对学校办学情况进行了新一轮诊断，以更完善的和雅教育理念引领，建设高品质学校，增强辐射示范，推进共同发展。学校开展的和雅教育高品质学校建设，主要做了以下工作。1.和雅环境文化浸润。环境文化追求和谐·典雅。“和”是立校之根，塑造教育和的心态（内在），“雅”为育人之本，培育师生雅的气质（外显），和于心，雅于行，知行合一。学校对校史、校训、校徽、校旗、校歌、校赋、校园吉祥物等进行精心设计布置。协调校园红、蓝、绿三色主题，建设好代英楼、子俊楼、好读亭、凤凰艺苑、健体中心等主体建筑。对小凤凰电视台、录播中心、机器人创客中心、心理健康中心、川剧苑、乐轩阁、翰墨轩、纸韵梨园、伞里印象、信息通道、科学王国等功能室进行完善。在校门、围墙、走廊、墙柱等处设置古诗词赋名句、修身养性格言等。有笑脸墙、星光路、世界美、祖国美、家乡美、校园美等廊道文化。每个班级自命班名、自定班风学风、设立展示平台等，凸显特色文化建设。2.和雅教师团队培育。教师团队追求和蔼·儒雅。在师德涵养上要求做有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的“四有好老师”，这是对教师的基本要求。做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的“四个引路人”，这是对教育的社会责任。做到坚持教书和育人、言传和身教、潜心问道和关注社会、学术自由和学术规范的“四个相统一”，这是对教育的国家担当。学校以“代英”党建教师校本研修系列活动为引领，在师能建设上，我们采用志趣相投研习组，互帮互助共提高；教科研有机结合，打造研究型教师；和雅论坛展智慧，妙语连珠话教育；教师培训六部曲，循序渐进促成长；走近经典浸书香，书海漫步提自我；师徒结对心相牵，青出于蓝胜于蓝；基本功赛展风采，你追我赶练技能；国培远培全参与，网络研修落实处。师德涵养与师能建设有机融合，培育道德高尚、甘于奉献、精于教育、管理睿智的教师团队。3.和雅学生自主成长。和雅学生要求和悦·文雅。儿童是祖国的花朵，孩子怎么样，国家的未来便怎么样。我们倡导和雅学生说雅言、为雅行、成雅士。我们坚持做好：育人环境文化创设，和雅环境氛围营造；行为习惯常态教育，促进良好习惯养成；德育讲坛生机勃勃，渗透和雅德育理念；雅行活动丰富多彩，深化学生雅行教育。常态开展和雅之星评选，让和雅学生举止文雅、崇德善思、多才多艺、个性飞扬、富有潜能。4.和雅德育生态养成。和雅德育追求和顺·尚雅。教育是全景，德育重过程，学校努力构建“全景德育”工作新机制，探索自主式、系统式、体验式德育模式。一是建立自我教育、自我管理、自我评价的“三自发展”主体性德育。二是开展特色之星、特色活动、特色班队的德育“三特工程”建设。三是创建“校园六节”主题教育。倡导“仁孝节—仁孝立人；读书节—书文毓秀；体艺节—刚健尚美；英语节—世界融合；科技节—科学求真；器乐节—弦歌知雅”的理念。四是构建“四方融合”的立体德育实施路径。树立“德在学校，行礼尊敬；德在家庭，行孝感恩；德在自然，行知求真；德在社会，行仁奉献”的品格。5.和雅课程校本建设。和雅课程倡导和美·博雅。全力统整国家、地方、校本三级课程体系，为学生提供丰富多彩的课程资源，回归师生的校园生活状态，改良师生的教学方式。一是国家课程开设制度化——开齐、开足、开好规定课程，这是实施国家课程的基本要求。二是地方课程开设本土化——将酒城历史、经济建设、文化民俗、特产资源、风景名胜等融入课程。三是校本课程开设特色化——建立以“尧生”书院、“大美中华”学堂、“文明四季”之旅、实践导师课、缤纷课后服务、学生社团、研学旅行、社会实践等为载体的校本特色课程。全力推行长短课相结合，推行学科拓展融合，开展选课走班等。6.和雅课堂教学革新。和雅课堂追求和乐·润雅。建设信息校园、智慧课堂，促进现代信息技术与课堂教学的深度整合，优化环境与教学方式，拓展学生学习空间，转变师生教学关系。在教学改革上做好基础课程“三部九环”教学；拓展课程“单元式”教学；活动课程“模块化”教学；研究课程“主题性”教学。努力让师生乐教乐学，活教活学，教好学好。全力抓好“课改质优”治学、“三开减负三开放”监控、课堂教学结构改革、课改成果展示等，更好提升教学质量。7.和雅家校共建共享。和雅家校追求和睦·馨雅。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子。在家校合作中做好“当好家长、家校交流、志愿服务、家庭辅导、参与决策、社区协作”六方面工作。学校在社区，社区在推进教育良好生态建设中发挥着积极的作用。学校有效统整社区资源，加强家长学校建设，开展家校课堂，推进研学旅行，建设社区教育联盟，共建校外教育实践基地等，促进学校、家庭、自然、社会教育共建共享。三、和雅教育高品质学校建设的实施策略1.整体谋划。邀请专家进校诊断指导，形成“整体谋划，分层实施，逐步完善，全面提高，形成特色”的实施步骤，对建设工作深入了解，给合自身实际，将建设融入到学习工作中。2.项目分解。高品质学校建设是一项系统工程。如和雅环境由总务处负责，教师团队、课程建设和课堂教学由教科处负责，和雅学生、和雅德育、和雅家教由德育处负责，既分工更协作。3.强化考核。在建设中对工作扎实、措施落实、富有实绩、勇于创新的处室优先评定“优秀处室”。把全校教师推进建设工作成效纳入评优晋级中，加强对创建的评比、表彰、激励。4.过程监控。落实过程监控，将工作辐射到学校的各个领域，渗透到教育教学的各个环节，切实做到理论与实践、全面与个体、整体与单项的结合，及时总结阶段成果。5.活动推进。活动是建设的生命力，只有开展大量富有实效的活动，才能更好地推进。学校要求承担各个项目的人员精心设计各项活动，以丰富多彩富有实效的活动推进建设。6.总结提升。鼓励教师开展高品质学校建设各级各类课题研究，撰写相关的论文案例，为建设工作献计献策、添砖加瓦。学校进一步强化宣传，认真总结提炼，推广建设成果。

和雅教育高品质学校是新时代泸师附小发展的命脉，是学校未来教育的新样态，是学校教育改革发展的方向。着力和雅教育高品质学校建设，着力丰厚“和雅”教育思想，成效显著。泸