备战2023-2024学年七年级语文上学期期中真题分类汇编专题04 名著阅读（一）（浙江专用）（含解析版）

专题04名著阅读（一）1．（2022秋·浙江丽水·七年级校联考期中）下列对《朝花夕拾》中的作品说法有误的一项是（

）A．《阿长与＜山海经＞》一文，前半部分写阿长的粗鄙，是为了突出后半部分阿长对“我”的无私关爱。B．《二十四孝图》写“我”儿时就不喜欢“老菜娱亲”和“郭巨埋儿”，进而引发对封建孝道的批判。C．《藤野先生》一文中引发鲁迅弃医从文的动因是“讲义事件”和“幻灯事件”。D．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，所有的文章都充满着温情与童趣。2．（2022秋·浙江台州·七年级校考期中）下列表述与原著意思不相符的一项是（

）A．在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现，并由此感叹：这就是中国人的“命”，连名医也无从医治的。B．《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。C．在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。D．鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。3．（2022秋·浙江宁波·七年级宁波市第七中学校联考期中）《朝花夕拾》《白洋淀纪事》《湘行散记》是本学期推荐阅读的书目，请你分别选择一项合适的“推荐语”，向同学推荐这三本书。《朝花夕拾》（）

《白洋淀纪事》（）

《湘行散记》（）A．革命历史的诗意书写，战争年代的纯美绝唱。B．沅水边上的魂牵梦绕，美丽纯净的牧歌情感。C．平静叙述透犀利文笔，旧事重提蕴深沉意味。4．（2022秋·浙江台州·七年级台州市书生中学校考期中）下面是《朝花夕拾》的三幅插图。根据画意和文字提示，写出相关篇名。5．（2022秋·浙江杭州·七年级校考期中）写出《朝花夕拾》一书中相应的篇名或书名。选段篇名与文句相关的书名但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的善；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江：没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。《阿长与<山海经>》《山海经》哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。《天演论》我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来，”他慢慢地说。6．（2022秋·浙江宁波·七年级校联考期中）【搭配靓标题】新一期的《小荷》是初一同学的读后感专辑，有些同学拟的题目非常吸引人。目录片段中的正标题分别与以下哪部名著相对应？目录A．少年事，中年语B．战争中的诗意C．牧歌情调里的忧思D．谁的世界都美丽（填序号）（1）《朝花夕拾》（2）《假如给我三天光明》（3）《湘行散记》（4）《白洋淀纪事》7．（2022秋·浙江杭州·七年级校联考期中）请根据下列提示写出相应的人物。（1）她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二根手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（）（2）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对。（）（3）她对自己的儿子虽然狠，对别家孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。（）8．（2022秋·浙江台州·七年级校考期中）阅读了《朝花夕拾》，请根据句子写出相应人物。【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！“她”是。【乙】在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。“他”是。【丙】这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对……“他”是。（2022秋·浙江温州·七年级统考期中）阅读材料，完成题目。作品材料《朝花夕拾》目录小引A．《狗•猫•鼠》B．《阿长与<山海经>》C．《二十四孝图》D．《五猖会》E.《无常》F.《从百草园到三味书屋》H.《父亲的病》I.《琐记》J.《藤野先生》K.《范爱农》后记《小王子》选文（一）①当小王子决定要离开玫瑰花时，他和玫瑰花有这样一段对话：②“你别拖拖拉拉了！这样真烦死人，你已经打定主意远走高飞，那就快点走吧！”她只是不愿意让他看见自己的哭泣。她是个性强、脾气傲的花儿……选文（二）①当小王子准备离开地球时，他和“我”有这样一段对话：②他见劝我无效，有些泄气，但是他仍在苦口婆心地劝导我：③“你知道，遗弃了躯体也挺好的，我仍然会看星星的。所有的星星都将是带有生了锈的辘轳的井。所有的星星都会倒水给我喝……这将是多么好玩啊！你将有五亿个铃铛，我将有五亿口水井……”④这时，他也沉默了，因为他在哭：⑤“就是这儿。让我自个儿走一步吧。”⑥这时，他坐下来，因为他害怕了。⑦他仍然说道，“你知道……我的花……我是要对她负责的！而她又是那么弱小！她又是那么天真。她只有四根微不足道的刺，保护自己，抵抗外敌……”⑧“我要说的就是这些了……”他犹豫了一下，站了起来，迈出了一步。而我却动弹不得。精彩语录埃克苏佩里在《小王子》里说道：只有用心灵才能看得清事物的本质，真正主要的东西是肉眼无法看见的。9．以下是《朝花夕拾》作品的宣传语，请将内容补充完整。（填符号）同学们这是一本值得大家品读的好书。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的①；有表现他在日本与师友交往的②；还有反映他家乡赛会风俗的③。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。【内容关联】10．请在《朝花夕拾》目录中任选两篇，结合文章内容，说说你对《小王子》精彩语录的理解。【情感关联】11．选文中有两次“哭”的情节，请说说玫瑰花和小王子“哭”的原因，并结合整部作品内容理解两次“哭”的不同内涵。12．（2022秋·浙江·七年级期中）学校开展《朝花夕拾》阅读交流活动，请你作为班级代表参加活动并完成相关任务。（1）有同学要借阅这本书，下列关于这本书的说法错误的是（

）A．这本书记录了鲁迅的一些往事，描写生动，情感真挚，非常值得一读。B．书中关于看庙会被父亲强制要求背书的事，让你对旧社会教育有更深刻认识。C．这本书很有意思，比如鲁迅小时候和小伙伴夜半游泳、唱戏就很好玩。D．这本书就好像人物画廊，有迷信而善良的长妈妈，还有严谨正直的藤野先生，等等。（2）交流活动的另一环节是“童心童眼看奇趣”，请从《朝花夕拾》中选择一个你觉得新奇有趣的内容，跟同学分享你的感受。（不超过80字左右）（2022秋·七年级统考期中）◎阅读下面的摘抄材料，继续和小龙组一起学习《朝花夕拾》中的写人手法。“写人手法”学习摘抄【材料一】其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须、戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，使用了缓慢而很有顿控的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”（节选自《藤野先生》）【品析】这是对藤野先生的外貌刻画，用“黑瘦”“八字须”“戴看眼镜”几笔勾勒，甚为传神。一位朴实博学的学者形象如在眼前。【材料二】我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，A而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去（A.【品析】）。（节选自《从百草园到三味书屋》）【材料三】“去拿你的书来。“他慢慢地说。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。在百静中，B我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的（B。【品析】）。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错，去罢。”父亲点着头，说。……我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。（节选自《五猖会》）13．小龙组发现鲁迅先生在描写人物时，紧紧抓住人物的鲜明特点。请仿照【材料一】中的【品析】，从学习单A、B句中任选一句，完成赏析批注。14．【材料三】中父亲说了三句话，语言简洁但富有表现力。小龙朗读时觉得感情基调难以把握，于是组内同学展开如下对话：小龙：这三句话都比较简短，这是否意味着朗读时的语气、语速是一样的？小江：朗读主要跟人物的情感有关。第一句话是在小鲁迅雀跃着要去看五猖会时，突然看到工人的脸色变得谨肃，原来是父亲站在背后。此时父亲的说话语气应是平静严肃的，从“慢慢”一词又能读出语速是①。小文：但父亲说第三句话时的语气就有所不同了，因为：②。小龙：哦，我明白了。朗读时，我们需联系上下文品析人物情感。因而第二句可以这样朗读：③。（请你以小龙的身份，从重音角度完成朗读设计，并说明理由。）第一句话：“去拿你的书来。”他慢慢地说。第二句话：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”第三句话：“不错。去罢。”父亲点着头，说。15．（2022秋·浙江绍兴·七年级校联考期中）正是少年读书时，正值鲁迅诞辰140年，绍兴鲁迅故里准备增加一个回忆展厅——“朝花夕拾厅”，同学们决定根据自己学习经历，结合《朝花夕拾》为展馆设计几座雕塑。请你参与，一起完成设计方案探究单。《朝花夕拾》雕塑设计方案探究单（部分）项目分类项目内容雕塑人物构思示例：我选择藤野先生，因为在鲁迅人生最孤独困顿的时候，他帮着修改讲义，关心实习，让鲁迅这个异国游子感受到久违的温暖。回国后，每每有懈雕塑怠时，又会从藤野先生的照片中感受到激励，而重新投入到战斗中去。他博爱而严谨，他在鲁迅生命中极其重要的存在，应该为他设计一座雕塑。构思要求：根据示例，从人物相关事件和形象角度来构思。①我选择为雕塑，因为。雕塑命名请为这个雕塑命名，并阐述这样命名的理由。（答题请用两个关键词连接）示例：自卑与超越，鲁迅在日本时，在藤野先生前也常有弱国子民的自卑时常会用拒绝的态度来保护自己。而弃医从文后，对藤野先生是敬佩和感念，藤野先生的精神让他超越了自己的惰性。命名要求：根据示例，请从作者对人物的感情和文章主题角度叙述。②我想这个雕像命名为，我的理由是。16．（2022秋·浙江宁波·七年级校联考期中）【探教育观念】《朝花夕拾》中蕴含了作者对儿童教育问题的深层思考，请按要求完成下面表格。专题主题鲁迅的儿童教育观原书目录◆小引◆（1）◆琐记◆狗•猫•鼠◆无常◆藤野先生◆阿长与《山海经》◆（2）◆范爱农◆（3）◆父亲的病◆后记注：在横线上补充《朝花夕拾》中涉及到“儿童教育观”的篇目。选取理由（4）鲁迅的儿童教育观在今天仍有深刻意义。请你从原书目录中至少选择两篇，并结合具体内容，谈谈鲁迅的儿童教育观（至少两点）。。17．（2022秋·浙江宁波·七年级校联考期中）下图是电视剧《觉醒年代》中鲁迅先生在北大校门前一手撑腰、一手撑着一块写有“不幹①了”三字木板的剧照，请根据以下对话在【甲】【乙】处填空。【注】①“幹”是“干”的繁体字。②躺平：网络热词，意为选择最无所作为的方式表达对现实的反抗。小语：“没想到鲁迅先生也曾有想‘躺平’②的一天。”小文：‘躺平’用在鲁迅先生身上我觉得不太合适。剧中这个镜头是先生用‘不斡了’表明自己反对清朝复辟的立场。在《朝花夕拾》的【甲】《》一文中鲁迅先生觉得南京水师学堂‘乌烟瘴气’后的第一个举动也是‘不斡了’——果断离开，但这次离开转投南京矿路学堂，却使他得以接触新书、新思想，为他的人生翻开了崭新的一页。小语：“听你这么一说我想起《藤野先生》中鲁迅先生受课间看电影事件的刺激选择【乙】，也是对他人生有积极意义的‘不斡了’。”18．（2022秋·浙江金华·七年级校联考期中）根据你的《朝花夕拾》阅读积累，完成下列任务。（1）下列《朝花夕拾》提到的人物中，鲁迅最不喜欢的一个人是（

）A．藤野先生 B．范爱农 C．衍太太 D．寿镜吾（2）下列关于《朝花夕拾》介绍不正确的一项是（

）A．《五猖会》记叙儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情和被父亲强迫背诵《聊斋志异》扫兴而痛苦的感受，体现了孩子在父母不顾及自己心理的无奈和厌烦。B．《朝花夕拾》充满温情童趣，以简洁的文字描述往事；洞察人情世故，用犀利的笔锋批判现实。C．《朝花夕拾》重提旧事，朴素叙述中渗透作者真挚感情；记录生命，洗练文笔中饱含笔者深长韵味。D．陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是“一对蟋蟀”。（3）调动阅读积累，完成下列表格。标题情节主题《无常》①辛辣讽刺现实生活中打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”②“老莱娱亲”“郭巨埋儿”批判③《阿长和<山海经>》④表达对长妈妈的感激和怀念之情19．（2022秋·浙江宁波·七年级校考期中）小金同学阅读《朝花夕拾》时，设计了一个任务表，请你按要求完成。甲乙丙人物图片人物提示只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～～……”一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：——“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体……”他（她）是谁寿镜吾（1）（2）人物理解（3）甲、乙、丙中的人物是怎样的人？请选择其中一个，结合《朝花夕拾》中的具体篇目、具体内容谈谈你的理解。专题探究（4）你在进行“鲁迅的童年”“鲁迅的儿童教育观念”和“鲁迅的学习观”这三个专题探究时，有什么发现？请选择其中一个专题，写出你的探究发现。20．请你结合《朝花夕拾》与《白洋淀纪事》填写下列表格。熟悉篇目认识人物探索情节体会情感《阿长与山海经》阿长她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的’三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全身都震悚起来；……感激、怀念《①》衍太太假如她看见我们吃冰。一定和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉，角角落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”厌恶、蔑视《藤野先生》藤野先生“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，以后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。②《荷花淀》③这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上。“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。钦佩、赞美④阿长说的话（画横线的句子）很有意思，请你为它设计一个朗读脚本，并阐述理由。21．运动会已落下帷幕，有欢笑有眼泪，有人与奖牌失之交臂而苦闷，有人取得优异的成绩而雀跃。如果可以选择上表中一位人物陪你分享心情，你最想选择谁？请结合作品中的相关内容，说明你选择的理由。22．（2022秋·浙江杭州·七年级杭州市丰潭中学校联考期中）完成小题。（1）《朝花夕拾》中的多篇作品展现了“人性美”，请结合原著完成下面的表格。出处事情影响《①》随着我的基础慢慢变好，寿镜吾先生给我读的书也渐渐加多。寿镜吾先生因材施教，为我的文学素养打下基础。《阿长与<山海经>》②……此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《藤野先生》③赞扬藤野先生没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品质。（2）请从上面表格中任选两件事情，谈谈你对“三人行，必有我师焉，择其善者而从之”这句话的理解。

专题04名著阅读（一）1．（2022秋·浙江丽水·七年级校联考期中）下列对《朝花夕拾》中的作品说法有误的一项是（

）A．《阿长与＜山海经＞》一文，前半部分写阿长的粗鄙，是为了突出后半部分阿长对“我”的无私关爱。B．《二十四孝图》写“我”儿时就不喜欢“老菜娱亲”和“郭巨埋儿”，进而引发对封建孝道的批判。C．《藤野先生》一文中引发鲁迅弃医从文的动因是“讲义事件”和“幻灯事件”。D．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，所有的文章都充满着温情与童趣。【答案】D【解析】本题考查对名著内容的识记。D.有误，《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察；故选D。2．（2022秋·浙江台州·七年级校考期中）下列表述与原著意思不相符的一项是（

）A．在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现，并由此感叹：这就是中国人的“命”，连名医也无从医治的。B．《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。C．在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。D．鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。【答案】D【解析】D.“文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子”表述错误，在《无常》中鲁迅所批判的是知识分子的虚伪，而并不是恶毒；故选D。3．（2022秋·浙江宁波·七年级宁波市第七中学校联考期中）《朝花夕拾》《白洋淀纪事》《湘行散记》是本学期推荐阅读的书目，请你分别选择一项合适的“推荐语”，向同学推荐这三本书。《朝花夕拾》（）

《白洋淀纪事》（）

《湘行散记》（）A．革命历史的诗意书写，战争年代的纯美绝唱。B．沅水边上的魂牵梦绕，美丽纯净的牧歌情感。C．平静叙述透犀利文笔，旧事重提蕴深沉意味。【答案】CAB【解析】考查对名著内容的理解。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。据此应选C。《白洋淀纪事》是作家孙犁的集大成之作。作为一本描写抗日时期的白洋淀人民英勇抗日、并与当地地主等恶势力进行斗争的小说散文集，《白洋淀纪事》收录了其从1939年到1950年创作的短篇小说和散文，其中包括《荷花淀》《芦花荡》《嘱咐》《采蒲台的苇》等。文中充分表现出了战争年代民众对幸福和安宁的向往。孙犁通过对白洋淀人民生活的描写，从而用无邪的文字勾画出时代的未来，用文学之美来表达普通人的心愿，用乐观从容的态度描摹时代的风云变幻，以亲切轻柔的笔调表现战争的严酷和生活的艰难，以丰富多彩的笔触描绘人物，尤其是女性们勤劳、善良、聪明、勇敢的美好品质和崇高的精神世界。据此应选A。《湘行散记》是沈从文的散文集。1936年出版。收散文十二篇。是1934年作者回故乡湘西时作的游记。展现了湘西迷人的自然风光和独特的风土人情，以及劳动人民的悲惨生活和自发的抗争。语言清丽，风格隽永，具有浓厚的乡土色彩。迥异于小说“牧歌氛围”“乐观超越”，散文饱含沉甸甸的责任意识——面对一种特殊的历史场域，追溯神性生命的始终，透过表层的血与泪，体验一份人生的庄严。统摄到作者巨大悲悯情感下的书写与反省，是将尖锐的民族问题与社会矛盾，融汇在人事的叙述中。《沅陵的人》《沅水上游的几个县份》《桃源与沅州》等反思“文明”与“堕落”的复合关系，《凤凰》《一个多情水手与一个多情妇人》沉醉在爱的憧憬里流露出对爱的毁灭性的隐忧，《虎雏再遇记》《箱子岩》感动于原始生命的力量同时也流露了原始生命活力无从改造与转移的忧惧感。据此应选B。4．（2022秋·浙江台州·七年级台州市书生中学校考期中）下面是《朝花夕拾》的三幅插图。根据画意和文字提示，写出相关篇名。【答案】（1）《从百草园到三味书屋》（2）《阿长与＜山海经＞》（3）《琐记》【解析】第一幅图名为“捕鸟”，一个小孩子，手里牵一条长绳，绳子的一头系一根短棒，短棒支起一个竹筛，竹筛下面有秕谷，几只小鸟飞过来，啄食秕谷。出自《从百草园到三味书屋》，画的是鲁迅雪后在百草园捕鸟的情节。第二幅图名为“买来《山海经》”，一位保姆模样的人，送给一个小孩子几本书。出自《阿长与＜山海经＞》，阿长是鲁迅幼时的保姆，她不辞辛苦，为鲁迅买来《山海经》，这让鲁迅对她生出新的敬意来。第三幅图名为“衍氏冰块”，一位长相里带着刻薄的妇人，鼓励一个小孩多吃冰，还要算算最后谁吃得多。出自《琐记》，衍太太对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好。“假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，‘好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。’”她是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。5．（2022秋·浙江杭州·七年级校考期中）写出《朝花夕拾》一书中相应的篇名或书名。选段篇名与文句相关的书名但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的善；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江：没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。《阿长与<山海经>》《山海经》哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。《天演论》我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来，”他慢慢地说。【答案】《琐记》《五猖会》《鉴略》【解析】本题考查识记名著内容。第一空，根据“赫胥黎”“物竞”“天择”等可知，这是鲁迅在南京路矿学堂求学时，阅读课外书《天演论》的情景，这段文字选自《琐记》一文。《琐记》中，鲁迅提及“看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正”可知，《天演论》是“我”自己跑到城南花五百文买的。第二、三空，这个文段描述鲁迅急切地要去看五猖会，结果却被父亲强迫背书，选自《五猖会》一文，父亲要鲁迅背的书是《鉴略》。《五猖会》记述了儿时盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，和被父来强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，批判了封建制家长对儿童的迫害，深刻地批判了封建教育制度的腐朽以及封观教育对儿童天性的压制和摧残。6．（2022秋·浙江宁波·七年级校联考期中）【搭配靓标题】新一期的《小荷》是初一同学的读后感专辑，有些同学拟的题目非常吸引人。目录片段中的正标题分别与以下哪部名著相对应？目录A．少年事，中年语B．战争中的诗意C．牧歌情调里的忧思D．谁的世界都美丽（填序号）（1）《朝花夕拾》（2）《假如给我三天光明》（3）《湘行散记》（4）《白洋淀纪事》【答案】ADCB【解析】本题考查对名著内容的理解和分析能力。（1）《朝花夕拾》：原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，作于1926年2月至11月，当时作者已46岁，是中年人了。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情，故选A；（2）《假如给我三天光明》：是美国当代作家海伦·凯勒的散文代表作，饱受聋哑苦难的海伦在遇到她的老师安妮·莎莉文之后，对生活重新有了希望。海伦逐渐学会了阅读、学习和身边无处不在的爱。终于，她的努力得到了回报，用自己的汗水实现了大学梦想，让自己的世界绽放出了美丽的光彩，同时也激励了更多人。故选D；（3）《湘行散记》：是沈从文最具有代表性的散文集，1934年，沈从文返回故里，眼见满目疮夷，美丽乡村变成一片凋零景象，悲从中来，于是作者以富有牧歌的情调文字，写作了关于湘西世界极为温情优美的篇章，抒发他“无言的哀戚与忧思”。故选C；（4）《白洋淀纪事》：是作家孙犁的集大成之作，作为一本描写抗日时期的白洋淀人民英勇抗日、并与当地地主等恶势力进行斗争的小说散文集。孙犁通过对白洋淀人民生活的描写，用富有诗意的文字勾画出时代的未来，用文学之美来表达普通人的心愿，充分表现出了战争年代民众对幸福和安宁的向往。故选B。7．（2022秋·浙江杭州·七年级校联考期中）请根据下列提示写出相应的人物。（1）她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二根手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（）（2）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对。（）（3）她对自己的儿子虽然狠，对别家孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。（）【答案】阿长（长妈妈）范爱农衍太太【解析】此题考查名著人物。大纲要求必读的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、以及人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心，做题时才能信手拈来。（1）《阿长与《山海经》》选自《《朝花夕拾》》，记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。文中采用先抑后扬的手法来写她，“她生得黄胖而矮”“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二根手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖……”等。（2）《范爱农》选自《《朝花夕拾》》，主要通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇。表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。文章运用白描手法，用朴实的语言对人物进行具体刻画。如写爱农外貌：“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，“他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素”，他仍“瞪着他多白的眼”，虽是身处逆境，穷愁潦倒，但他斜眼看人的渺视目光，总是透出他傲岸不群的豪爽和自尊。（3）衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正令人憎恶、爱推卸责任的典型的市侩形象。但这都是当时的社会环境所造成的。据此回答即可。8．（2022秋·浙江台州·七年级校考期中）阅读了《朝花夕拾》，请根据句子写出相应人物。【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！“她”是。【乙】在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。“他”是。【丙】这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对……“他”是。【答案】长妈妈藤野先生范爱农【解析】本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如文学常识（名、时、地、评、作）、写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要对名著常识知识做好积累。【甲】句话表达了作者对长妈妈的深切怀念。【乙】句话直接抒发了作者对藤野先生的感激和怀念之情。【丙】句话所描写的人物是范爱农，范爱农是鲁迅在日本求学时的同学。（1）《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。（2）《藤野先生》——记述作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。（3）《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。（2022秋·浙江温州·七年级统考期中）阅读材料，完成题目。作品材料《朝花夕拾》目录小引A．《狗•猫•鼠》B．《阿长与<山海经>》C．《二十四孝图》D．《五猖会》E.《无常》F.《从百草园到三味书屋》H.《父亲的病》I.《琐记》J.《藤野先生》K.《范爱农》后记《小王子》选文（一）①当小王子决定要离开玫瑰花时，他和玫瑰花有这样一段对话：②“你别拖拖拉拉了！这样真烦死人，你已经打定主意远走高飞，那就快点走吧！”她只是不愿意让他看见自己的哭泣。她是个性强、脾气傲的花儿……选文（二）①当小王子准备离开地球时，他和“我”有这样一段对话：②他见劝我无效，有些泄气，但是他仍在苦口婆心地劝导我：③“你知道，遗弃了躯体也挺好的，我仍然会看星星的。所有的星星都将是带有生了锈的辘轳的井。所有的星星都会倒水给我喝……这将是多么好玩啊！你将有五亿个铃铛，我将有五亿口水井……”④这时，他也沉默了，因为他在哭：⑤“就是这儿。让我自个儿走一步吧。”⑥这时，他坐下来，因为他害怕了。⑦他仍然说道，“你知道……我的花……我是要对她负责的！而她又是那么弱小！她又是那么天真。她只有四根微不足道的刺，保护自己，抵抗外敌……”⑧“我要说的就是这些了……”他犹豫了一下，站了起来，迈出了一步。而我却动弹不得。精彩语录埃克苏佩里在《小王子》里说道：只有用心灵才能看得清事物的本质，真正主要的东西是肉眼无法看见的。9．以下是《朝花夕拾》作品的宣传语，请将内容补充完整。（填符号）同学们这是一本值得大家品读的好书。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的①；有表现他在日本与师友交往的②；还有反映他家乡赛会风俗的③。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。【答案】AFJKDH【解析】本题考查名著内容理解识记。A.《狗•猫•鼠》一文，作者先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的远因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨；B.《阿长与<山海经>》记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念；C.《二十四孝图》一文，鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜；D.《五猖会》先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。接着转写父亲要求“我”背书，“我失望郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀；E.《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。文章是在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺；F.《从百草园到三味书屋》一文，作者通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理；H.《父亲的病》作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，展现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深恶痛绝，在感叹中让人体会人生的伤悲；I.《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响；J.《藤野先生》记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质；K.《范爱农》描述了作者在故乡重逢日本留学时遇到的范爱农，笑谈各自经历，得知范爱农返乡后遭到轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容，以至躲在乡下，教着几个小学生糊口，但由于辛亥革命的不彻底性，最后摧残了正直爱国的知识分子。范爱农是一个孤傲、正直、倔强、追求革命的爱国者。文章表现了作者对旧民主革命的失望和对范爱农的同情和思念。据此可知，有描述小鲁迅与小动物为友的AF，有表现他在日本与师友交往的JK，还有反映他家乡赛会风俗的DH。【内容关联】10．请在《朝花夕拾》目录中任选两篇，结合文章内容，说说你对《小王子》精彩语录的理解。【答案】示例1：在《父亲的病》中，衍太太在父亲临死时一直怂恿“我”喊父亲的名字，想让他的父亲死的不安宁；在《琐记》中，她鼓励小孩子吃冰，打转，怂恿“我”看黄色书籍，唆使去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太虚伪、表里不一的人。所以说，只有用人的心灵才能看清事物的本质。示例2：《父亲的病》中的庸医，挂着治病救人的牌子，却只会草菅人命，勒索钱财。《无常》中的白无常，尽管是鬼，但他是一个心地善良、很有同情心的人，被大家成为活无常。所以说，只有用人的心灵才能看清事物的本质。【解析】本题考查拓展迁移。《小王子》中的精彩语录为：只有用心灵才能看得清事物的本质，真正主要的东西是肉眼无法看见的。联系《朝花夕拾》目录中任选两篇，结合内容阐述自己的理解，合理即可。示例1：在《无常》中，无常是一种有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。以往人们眼中恐怖的鬼神变得富有人情味，因此只有用人的心灵才能看清事物的本质。示例2：《阿长与<山海经>》中的长妈妈虽然愚昧迷信、懂得许多繁琐礼节、喜欢背后说别人，但却懂得关爱儿童，为作者买来渴慕已久的《山海经》，这正说明：只有用人的心灵才能看清事物的本质。【情感关联】11．选文中有两次“哭”的情节，请说说玫瑰花和小王子“哭”的原因，并结合整部作品内容理解两次“哭”的不同内涵。【答案】玫瑰花哭的原因：小王子和她道别，要离开自己的星球。她有些不舍所以哭了。小王子哭的原因：小王子为对玫瑰花尽责，不得不回到他的星球。但离开还是有些不舍的，所以哭了。内涵：玫瑰花的哭反映出她复杂的内心情感。玫瑰花此时既有后悔也有不舍。她后悔自己平时太过任性傲娇不懂得珍惜，给王子提了很多无理要求，导致他坚定自己。她舍不得小王子是因为她知道自己是爱小王子的，不希望他离开。小王子哭是有多重内涵的。首先是有让毒蛇咬死才能回去，这种抛弃生命的方式让他感到害怕和痛苦。其次是因为他懂得了“驯养”的含义，他终于明白那朵玫瑰花才是他所拥有的，世界上独一无二的，到了爱。最后是他明白了生命的真谛，喜极而泣。【解析】本题考查名著内容理解。第一问，结合选文（一）第②段“‘你别拖拖拉拉了！这样真烦死人，你已经打定主意远走高飞，那就快点走吧！’她只是不愿意让他看见自己的哭泣。她是个性强、脾气傲的花儿”可知，玫瑰花哭是因为明白小王子要离自己而去，内心万分不舍才留下泪水；结合选文（二）③段“你知道，遗弃了躯体也挺好的，我仍然会看星星的。所有的星星都将是带有生了锈的辘轳的井。所有的星星都会倒水给我喝……这将是多么好玩啊！你将有五亿个铃铛，我将有五亿口水井”、⑦段“你知道……我的花……我是要对她负责的！而她又是那么弱小！她又是那么天真。她只有四根微不足道的刺，保护自己，抵抗外敌……”等内容可知，小王子流泪是因为想要对玫瑰花尽责，不得不回到自己的星球，要与玫瑰花分别，因而悲伤落泪。第二问，结合原著内容可知，小王子居住在一个小小的星球，星球上绽放着一朵娇艳的玫瑰花。从他们相遇的那一刻起，小王子就深深地爱上了玫瑰花，甘愿为了她做任何事，爱她、护她，将她宠溺着放在玻璃罩中长大。可玫瑰花的骄傲与试探使小王子负气离开了他们共同的家园，自此开始了他的宇宙旅行。离开时，玫瑰花心中懊悔十分，向小王子表明了自己的爱意，但是仍碍于自尊心没有挽留小王子。她说你走吧，我可以一个人，你看我有尖尖的刺，我什么都不怕，我可以保护自己。玫瑰花的哭反映出她内心的后悔和不舍。结合原著内容可知，只有被毒蛇咬死后小王子才能回到自己的星球，这样的方式令小王子感到恐惧不适，此外，小王子认为玫瑰花是世上独一无二的存在，离开她就意味着失去一切，因此难过；原著最后小王子明白了生命的内涵和真谛，喜极而泣，喜悦之情溢于言表。12．（2022秋·浙江·七年级期中）学校开展《朝花夕拾》阅读交流活动，请你作为班级代表参加活动并完成相关任务。（1）有同学要借阅这本书，下列关于这本书的说法错误的是（

）A．这本书记录了鲁迅的一些往事，描写生动，情感真挚，非常值得一读。B．书中关于看庙会被父亲强制要求背书的事，让你对旧社会教育有更深刻认识。C．这本书很有意思，比如鲁迅小时候和小伙伴夜半游泳、唱戏就很好玩。D．这本书就好像人物画廊，有迷信而善良的长妈妈，还有严谨正直的藤野先生，等等。（2）交流活动的另一环节是“童心童眼看奇趣”，请从《朝花夕拾》中选择一个你觉得新奇有趣的内容，跟同学分享你的感受。（不超过80字左右）【答案】（1）C（2）示例：《朝花夕拾》中，作者在百草园玩耍时，雪地捕鸟一节，写的生动有趣，在大雪天，扫出一块地来，撒上秕谷，支起一面筛子，等鸟下来啄食时就可以抓到，而有的鸟是养不过夜的，表现了鲁迅先生丰富的生活情趣。【解析】（1）本题考查名著内容的理解。C.“鲁迅小时候和小伙伴夜半游泳、唱戏就很好玩”不是《朝花夕拾》的内容，此内容出自《社戏》，选自小说集《呐喊》，所以此项说法有误；故选C。（2）本题考查对内容的理解。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。《朝花夕拾》中一部分文章通过童年鲁迅的眼光看世界，富有童趣。“童心童眼看奇趣”可结合《朝花夕拾》中相关内容分析即可。如通过写百草园的自由快乐生活表现童真、童趣；三味书屋读书和读书之外的乐趣，如到小园玩耍、画画儿、做游戏等。还有长妈妈和鲁迅过年时的习俗、对长妈妈睡觉姿势的评论等。示例：《朝花夕拾》中，作者在三味书屋读书时和同学偷懒，到小园里玩耍，寻找读书之外的乐趣。趁老师读书入神的时候，在座位上做游戏、画画儿，这些都表现了鲁迅先生丰富的生活情趣，充满童真童趣。（2022秋·七年级统考期中）◎阅读下面的摘抄材料，继续和小龙组一起学习《朝花夕拾》中的写人手法。“写人手法”学习摘抄【材料一】其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须、戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，使用了缓慢而很有顿控的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”（节选自《藤野先生》）【品析】这是对藤野先生的外貌刻画，用“黑瘦”“八字须”“戴看眼镜”几笔勾勒，甚为传神。一位朴实博学的学者形象如在眼前。【材料二】我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，A而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去（A.【品析】）。（节选自《从百草园到三味书屋》）【材料三】“去拿你的书来。“他慢慢地说。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。在百静中，B我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的（B。【品析】）。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错，去罢。”父亲点着头，说。……我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。（节选自《五猖会》）13．小龙组发现鲁迅先生在描写人物时，紧紧抓住人物的鲜明特点。请仿照【材料一】中的【品析】，从学习单A、B句中任选一句，完成赏析批注。【答案】A句：【示例】这是对寿镜吾先生的动作描写，一“仰”一“摇”一“拗”三个动词准确生动地刻画了他读书非常投入的样子，一个宿儒形象跃然纸上。B句：【示例】本句运用心理描写，生动地描写了“我”对父亲不顾及孩子心理而强迫“我”背《鉴略》这么晦涩的书的痛苦和无奈。【解析】本题考查人物描写手法及句子的赏析。由例句可知，此题需要以人物描写方法的角度进行赏析。A.根据“而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”中的“仰、摇、拗”这几个动词可知，这是对寿镜吾先生的动作描写，一“仰”一“摇”一“拗”三个动词准确生动形象地刻画了先生读书时候的专注认真与全身心投入的沉醉状态，让人忍俊不禁，由此可想象出一个宿儒的形象。B.根据“我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”可知，这是父亲强迫“我”背《鉴略》这么晦涩的书时“我”的反应，阅读此句可知，这是运用心理描写，通过比喻和拟人的手法将“我”的急切心理描写得十分生动，同时通过“铁钳”“急急诵读的声音发着抖”等词写出了“我”对父亲不顾及孩子心理而强迫“我”背《鉴略》这么晦涩的书的痛苦和无奈，引人同情。14．【材料三】中父亲说了三句话，语言简洁但富有表现力。小龙朗读时觉得感情基调难以把握，于是组内同学展开如下对话：小龙：这三句话都比较简短，这是否意味着朗读时的语气、语速是一样的？小江：朗读主要跟人物的情感有关。第一句话是在小鲁迅雀跃着要去看五猖会时，突然看到工人的脸色变得谨肃，原来是父亲站在背后。此时父亲的说话语气应是平静严肃的，从“慢慢”一词又能读出语速是①。小文：但父亲说第三句话时的语气就有所不同了，因为：②。小龙：哦，我明白了。朗读时，我们需联系上下文品析人物情感。因而第二句可以这样朗读：③。（请你以小龙的身份，从重音角度完成朗读设计，并说明理由。）第一句话：“去拿你的书来。”他慢慢地说。第二句话：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”第三句话：“不错。去罢。”父亲点着头，说。【答案】缓慢的（评分标准：意思相近即可。）【示例】这是我熟练地背完书后，父亲对我说的话，所以语气应是赞许欣慰【示例】对“不准”一词加以重音朗读，突出强调父亲对“我”的严厉和专制。【解析】本题考查朗读情感的把握。①由第一句中父亲的神态是平静而又严肃的以及“慢慢地说”和后来要求我背书可以分析，父亲说这话时是缓慢的的语气。②根据“‘不错，去罢。’父亲点着头，说”可知父亲对我的背书情况是赞许的，“父亲点着头”说明父亲见儿子背会了书，心里感到欣慰与满意。所以父亲说这话时语气应是赞许欣慰的。③题干要求是从“重音角度完成朗读设计”，重音是指朗读或说话时，需要强调突出的词、短语，或者某个音节。《五猖会》记述的是鲁迅儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，父亲对我要求严厉，而且专制，揭示旧式教育对于儿童天性的压制。结合作者的情感分析，父亲所说的“给我读熟，背不出，就不准去看会”这句话中“不准”要重读。15．（2022秋·浙江绍兴·七年级校联考期中）正是少年读书时，正值鲁迅诞辰140年，绍兴鲁迅故里准备增加一个回忆展厅——“朝花夕拾厅”，同学们决定根据自己学习经历，结合《朝花夕拾》为展馆设计几座雕塑。请你参与，一起完成设计方案探究单。《朝花夕拾》雕塑设计方案探究单（部分）项目分类项目内容雕塑人物构思示例：我选择藤野先生，因为在鲁迅人生最孤独困顿的时候，他帮着修改讲义，关心实习，让鲁迅这个异国游子感受到久违的温暖。回国后，每每有懈雕塑怠时，又会从藤野先生的照片中感受到激励，而重新投入到战斗中去。他博爱而严谨，他在鲁迅生命中极其重要的存在，应该为他设计一座雕塑。构思要求：根据示例，从人物相关事件和形象角度来构思。①我选择为雕塑，因为。雕塑命名请为这个雕塑命名，并阐述这样命名的理由。（答题请用两个关键词连接）示例：自卑与超越，鲁迅在日本时，在藤野先生前也常有弱国子民的自卑时常会用拒绝的态度来保护自己。而弃医从文后，对藤野先生是敬佩和感念，藤野先生的精神让他超越了自己的惰性。命名要求：根据示例，请从作者对人物的感情和文章主题角度叙述。②我想这个雕像命名为，我的理由是。【答案】我选择阿长因为在迅哥儿幼年时候，不识字的阿长看到他念念不忘《山海经》，就关切地询问这件事，利用放假的时间，费尽心思，花费自己的劳动所得，为他寻买了朝思暮想的带图的《山海经》，满足了孩子的求知欲，为他打开了文学殿堂的大门。她的善良和疼爱，让鲁迅充满了尊敬和感激，应该为他设计一座雕塑。（结合人物相关事件，进行形象分析，评价人物性格特点即可。感激与怀念鲁迅通过描述儿时与长妈妈相处的情景，先表达了对长妈妈迷信唠叨的厌恶，但对她寻购赠送自己渴慕已久的绘图《山海经》的感激之情，充满了尊敬和感激，深情赞美了长妈妈善良，朴实的性格，表达了对这位劳动妇女的深切怀念。【解析】本题考查对名著内容的识记及人物形象分析。第①②处：选择《朝花夕拾》中一个人物，点明人物相关事件和形象即可。示例：我选择范爱农。范爱农反对拍电报给清政府，憎恨腐败的封建统治，常进城与“我”喝酒，报馆案风波中，陷入更凄苦的境地，在绍兴师范任教，受到排挤。范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，是一位正直倔强的爱国者。第③④处：从作者对人物的感情和文章主题角度叙述，作者对该人物的情感态度即可。示例：同情与怀念。示例：作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。16．（2022秋·浙江宁波·七年级校联考期中）【探教育观念】《朝花夕拾》中蕴含了作者对儿童教育问题的深层思考，请按要求完成下面表格。专题主题鲁迅的儿童教育观原书目录◆小引◆（1）◆琐记◆狗•猫•鼠◆无常◆藤野先生◆阿长与《山海经》◆（2）◆范爱农◆（3）◆父亲的病◆后记注：在横线上补充《朝花夕拾》中涉及到“儿童教育观”的篇目。选取理由（4）鲁迅的儿童教育观在今天仍有深刻意义。请你从原书目录中至少选择两篇，并结合具体内容，谈谈鲁迅的儿童教育观（至少两点）。。【答案】二十四孝图从百草园到三味书屋五猖会①鲁迅对于儿童的教育主张是：应该生动活泼，不该枯燥刻板。比如《从百草园到三味书屋》，百草园是他童年生活的乐园，因为这里有非常多的学习中的乐趣，有很多植物和动物。它们在这里都是自然而又快乐的生长着，而“我”在与动植物接触的过程中也学习到了很多私塾里学习不到的知识。，也得到了许多快乐，但“我”后来不得不告别百草园去三味书屋上学，迂腐的先生和枯燥的私塾生活，都让“我”觉得懊恼；②鲁迅认为教育好儿童的前提是教育者对儿童天性、特有的审美情趣以及心理世界的关照。如《五猖会》里说“我”小时候特别喜欢到东关看五猖会，但却在要欢天喜地出门时，被严厉的父亲要要求背《鉴略》，背不出来就不许出门。后来“我”虽然死记硬背完成了任务，但是当初的兴趣已经减去了大半，这给“我”的心灵留下了深深的创伤。森严的家长制，牢牢束缚了儿童天性。【解析】考查对名著内容的理解。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。目录：《狗·猫·鼠》《阿长与山海经》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。第一、二、三空，《朝花夕拾》中涉及到“儿童教育观”的篇目有很多，如《从百草园到三味书屋》，作者首先使用了许多鲜亮的文字记叙在百草园无忧无虑的生活，接着再“我”不得不告别百草园去三味书屋上学。前面写的百草园很好地反衬了后来在三味书屋读书的乏味生活，体现了鲁迅对旧社会私塾的不满；《五猖会》里“我”小时候特别喜欢到东关看五猖会，过于严厉的父亲突然要“我”背《鉴略》，背不出来就不许出门。后来虽然死记硬背完成了任务，但是当初的兴趣已经减去了大半，这给“我”的心灵留下了深深的创伤。体现了封建家长制对儿童天性的束缚；《二十四孝图》，作者从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。对儿童读物题材进行了严厉批判。据此填空即可。第四空，明确选择的篇目，结合名著具体内容谈一谈鲁迅的儿童教育思想即可。示例一：《从百草园到三味书屋》围绕“百草园”，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，趣味无穷。“三味书屋”则是一个完全不同的世界，写三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣。借此表达应该尊重、保护孩子的天性，激发其想象力、创造力，让孩子快乐成长。示例二：《五猖会》写“我”急切地想去看五猖会。父亲根本不考虑“我”当时的感受，不了解儿童心理，强迫“我”背诵《鉴略》，结果“我”背下了书，却没了看五猖会的兴致；从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。鲁迅通过此文，表达了自己对儿童活泼本性的尊重，认为不能压抑儿童天性，教育要生动有趣的态度，还表达了他对封建教育刻板枯燥的强制对童心摧残的谴责。示例三：《二十四孝图》中从鲁迅自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时的强烈反感，表现当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚伪，违背人性。可见鲁迅认为儿童读物应该健康积极，适合儿童心理特点。17．（2022秋·浙江宁波·七年级校联考期中）下图是电视剧《觉醒年代》中鲁迅先生在北大校门前一手撑腰、一手撑着一块写有“不幹①了”三字木板的剧照，请根据以下对话在【甲】【乙】处填空。【注】①“幹”是“干”的繁体字。②躺平：网络热词，意为选择最无所作为的方式表达对现实的反抗。小语：“没想到鲁迅先生也曾有想‘躺平’②的一天。”小文：‘躺平’用在鲁迅先生身上我觉得不太合适。剧中这个镜头是先生用‘不斡了’表明自己反对清朝复辟的立场。在《朝花夕拾》的【甲】《》一文中鲁迅先生觉得南京水师学堂‘乌烟瘴气’后的第一个举动也是‘不斡了’——果断离开，但这次离开转投南京矿路学堂，却使他得以接触新书、新思想，为他的人生翻开了崭新的一页。小语：“听你这么一说我想起《藤野先生》中鲁迅先生受课间看电影事件的刺激选择【乙】，也是对他人生有积极意义的‘不斡了’。”【答案】琐记弃医从文【解析】本题考查名著内容。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的散文集，收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。包含《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》共计10篇。甲处，《琐记》记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。《琐记》记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂（后改名为雷电学校）和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。由此可得出答案。乙处，《藤野先生》中记叙鲁迅受课间看电影事件的刺激，决定弃医从文。这是他人生的转折点，从此中国多了一个揭示旧中国社会病态、国民劣根性，疗救中国人的精神的文学巨匠。可据此作答。18．（2022秋·浙江金华·七年级校联考期中）根据你的《朝花夕拾》阅读积累，完成下列任务。（1）下列《朝花夕拾》提到的人物中，鲁迅最不喜欢的一个人是（

）A．藤野先生 B．范爱农 C．衍太太 D．寿镜吾（2）下列关于《朝花夕拾》介绍不正确的一项是（

）A．《五猖会》记叙儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情和被父亲强迫背诵《聊斋志异》扫兴而痛苦的感受，体现了孩子在父母不顾及自己心理的无奈和厌烦。B．《朝花夕拾》充满温情童趣，以简洁的文字描述往事；洞察人情世故，用犀利的笔锋批判现实。C．《朝花夕拾》重提旧事，朴素叙述中渗透作者真挚感情；记录生命，洗练文笔中饱含笔者深长韵味。D．陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是“一对蟋蟀”。（3）调动阅读积累，完成下列表格。标题情节主题《无常》①辛辣讽刺现实生活中打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”②“老莱娱亲”“郭巨埋儿”批判③《阿长和<山海经>》④表达对长妈妈的感激和怀念之情【答案】（1）C（2）A（3）看到母亲因为儿子的死去哭得伤心，决定让儿子“还阳片刻”《二十四孝图》封建孝道的虚伪和残酷长妈妈给我买来了热切盼望的《山海经》【解析】（1）本题考查名著内容识记。A．藤野先生是鲁迅在日本仙台留学时的老师，曾为“我”添改讲义，为“我”纠正解剖图，关心“我”的解剖实习，是鲁迅敬重且怀念的人；B．范爱农是鲁迅先生的好朋友，是正直倔强的爱国者；C．衍太太是鲁迅的邻居，她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事；衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的人，是鲁迅所不喜的人物；D．寿镜吾是鲁迅幼时在三味书屋的老师，他学识渊博，关心学生，是鲁迅所敬重的人物；故选C。（2）本题考查名著内容识记。A．《五猖会》中父亲强迫“我”背诵的篇目是《鉴略》；不是《聊斋志异》；故选A。（3）本题考查名著内容识记。根据《无常》的主题“辛辣讽刺现实生活中打着‘公理’‘正义’旗号的‘正人君子’”，联想到无常看到母亲因为儿子的死去哭得伤心，决定让儿子“还阳片刻”的情节；通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。《二十四孝图》中“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，这类封建孝道不顾儿童的性命，作者称这些故事将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，表现了作者对封建孝道的虚伪和残酷的批判。《阿长和<山海经>》中记叙了长妈妈虽然没什么文化，但是却趁着放假的机会给“我”买来了热切盼望的《山海经》，表现了长妈妈对孩子的关心爱护，表达了作者对长妈妈的感激和怀念之情。19．（2022秋·浙江宁波·七年级校考期中）小金同学阅读《朝花夕拾》时，设计了一个任务表，请你按要求完成。甲乙丙人物图片人物提示只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～～……”一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：——“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体……”他（她）是谁寿镜吾（1）（2）人物理解（3）甲、乙、丙中的人物是怎样的人？请选择其中一个，结合《朝花夕拾》中的具体篇目、具体内容谈谈你的理解。专题探究（4）你在进行“鲁迅的童年”“鲁迅的儿童教育观念”和“鲁迅的学习观”这三个专题探究时，有什么发现？请选择其中一个专题，写出你的探究发现。【答案】（1）阿长；（2）藤野先生；（3）示例一：我觉得寿镜吾先生是一个思想比较开明，对学生有爱心，严而不厉的老师。例如三味书屋扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位”，没有孔子牌位表明寿镜吾先生有点反传统思想，思想有开明之处；又如“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通只不过瞪几眼。“这表明他对学生有爱心，严而不厉。作为鲁迅的启蒙老师，鲁迅是很敬重他的。示例二：我觉得阿长虽然有点迷信，爱唠叨，行为不拘小节，但她关心孩子，善良淳朴，渴求一生平安。例如喜欢“切切察察、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等，可见她比较饶舌多事，行为粗鲁；她还懂得的许多“我听不耐烦”的规矩，比如吃福橘、人死了要说“老掉了”等，可见她有点迷信，但本性善良，渴求一生平安；她还给“我买回了《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事”，她却做成功了，这足以体现她是一个关心孩子，爱孩子，淳朴善良的劳动妇女。所以，鲁迅对她也充满了感激怀念之情。示例三：藤野先生为“我”修改讲义、关心“我”的解剖学、关心中国女人的裹脚问题等，表现了他治学严谨、求实的精神、没有民族歧视。（4）示例一：鲁迅的童年有快乐，自由、有趣，但也有枯燥，乏味，压抑。例如百草园是他儿时生活的“乐园”，在那里，他可以听蟋蟀弹琴，油蛉低唱，可以拔何首乌，可以听到“美女蛇”的传说，可以捕鸟……正是这样自由快乐的童年生活，开发与培养了未来作家鲁迅的创造力与想象力；但是，从《五猖会》，我们了解到，好不容易有机会去东关看五猖会，父亲却要鲁迅去背书，最后鲁迅背完了《签略》。而那一字不通的《鉴略》也从此深深地刻在鲁迅脑海中，再也忘不掉了，所以他的童年也是枯遇，乏味，压抑的。示例二：鲁迅十分重视儿童教育事业，他主张：①要放任孩子的天性，如在《五猖会》中，鲁迅看会的那种急切、兴奋的心情与被父亲强迫性地背诵《鉴略》后的扫兴、痛苦的感觉，体现了封建专制教育对儿童天性的摧残。②要保护孩子的好奇心，激发孩子的求知欲望，如在《从百草院到三味书屋》中，鲁迅在百草园的快乐生活，表现了儿童热爱大自然，追求自然生活的天性；而三味书屋则是枯燥乏味的，询问“怪哉”一虫是怎么回事却得不到答案，这无疑是大大挫伤了儿童的求知欲，同时也批判了束缚儿童身心健康的封建教育制度。③培养孩子良好的习惯。例如在《琐记》中，衍太太看见孩子们吃冰，视而不管，还加以处角，这让鲁迅感到十分地不满。【解析】（1）本题考查名著人物辨析。根据人物提示中的“‘哥儿，有画儿的三哼经，我给