2.2氯及其化合物教学设计高一上学期化学人教版_第1页
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第二章海水中的重要元素——钠和氯第2节氯及其化合物（1）一、三维目标教学目标1.了解氯气的物理性质，掌握氯气的化学性质。2.通过演示实验使学生掌握氯气的性质；通过指导学生观察、分析演示实验的现象，培养学生观察和分析问题的能力。核心素养目标1.通过探究氯气的主要化学性质，初步形成基于物质类别、元素价态和原子结构对性质进行预测和检验的认知模型。2.通过含氯物质及其转化关系的认识过程，建立物质性质与物质用途的关联。二、教学重、难点【教学重点】氯气的化学性质。【教学难点】氯气的化学性质。三、教学过程【情境·思考】京沪高速公路淮安路段液氯的泄漏2005年3月29日，京沪高速公路淮安路段一辆满载液氯的液罐车和对面来车相撞,大量液氯外泄。据目击者描述:“一股黄绿色的气体‘唰’地射向空中，并有刺鼻的味道，眼睛也熏得睁不开。”事发后消防队员不断地用水枪喷射，但还是造成350人中毒进医院救治,28人中毒死亡，附近居民采取应急措施，疏散到高坡上。【思考】这个例子说明了氯气具有哪些性质?氯气“有毒”。对眼睛黏膜和皮肤有高度刺激性；不仅如此，吸入氯气还会刺激呼吸道，使人咳嗽不止。特别说明：有毒不是物理性质。【思考与讨论】性质预测：Cl2会有怎样的化学性质呢？二、氯气的化学性质【实验】1.氯气与钠的反应现象：2.氯气与铁的反应现象：3.氯气与铜的反应现象：4.氢气在氯气中燃烧现象：1.与单质的反应【思考】燃烧是否一定需要氧气参加，燃烧的本质是什么？2.与H2O的反应材料一：某晚报报道：记者从有关部门获悉，某健身会所内，由于工作人员在泳池边违规制作消毒氯水，导致9名泳客疑似氯气中毒被緊急送医抢救。材料二：打开水龙头，有时会闻到刺鼻的气味。直接用自来水养金鱼，金鱼会死掉。【思考】1.氯水和液氯是否存在区别？2.成分预测：依据元素预测新制氯水中会存在哪些微粒？如何证明？【思考】是谁起了漂白作用，是Cl2吗？是HCl吗?【实验28】⑴取干燥的和湿润的有色纸条（或布条）各一条，分别放入两个盛有干燥氯气的集气瓶中，盖上玻璃片，观察现象。⑵将有色鲜花放入盛有干燥氯气的集气瓶中，盖上玻璃片，观察现象。现象：原因分析：结论：干燥的氯气不具有漂白性，不能使有色纸条褪色。氯气和水反应生成盐酸和次氯酸，次氯酸有漂白性，可使有色纸条褪色。【思考与讨论】新制氯水中含有哪些微粒呢？3.与碱反应【试一试】根据氯气与水的反应写出氯气与氢氧化钠反应的化学方程式。【应用】1、制取漂白液（有效成分NaClO）；

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