妇科病史采集及查体共84张课件

妇科病史采集及查体妇科病史采集及查体妇科病史采集及查体妇产科学Gynecologyandobsterics病历书写及体格检查DepartmentofobstetricsGynecologyIstAffiliatedHospitalofKunmingMedicaluniversityChenghuNov.08,2013教学目的要求口重点:妇科病史的采集及书写,腹部检査,盆腔双合诊及窥器检查口掌握:妇科病史书写的特点口熟悉:妇科检査方法对于小学生来说，对有些抽象的知识在理解上存在一定的难度。教师可以利用各种教学辅助手段帮助学生理解，把抽象的数字转化成具体的物体，化难为易，增加学生的信心。在农村，由于教学设施比较落后，一些教师的教学模式也比较单一，教师在教学中很少与学生沟通，课堂教学缺乏吸引力。因此，建立有趣的课堂教学，增强课堂吸引力是农村数学教学应高度重视的问题。1将学生带入故事中，激发学生学习兴趣数学课堂被人们普遍认为是枯燥无味、繁琐而抽象的数字教学，尤其对于那些数学比较差的学生来说，数学课最让他们难受。而趣味课堂的建立将会改变这种现状。比如在学习整数除法时，教师可在上课前给学生讲相关的故事，增加课堂的吸引力。如：“从前山上有座寺庙，寺庙有一个老和尚和两个小沙弥，有一天，寺里来了一个大财主，他给寺庙捐了十担米，结果他们五个月就吃完了所有的米，其中一个问老和尚，说：‘师父，我们一个月吃多少米呀？’老和尚让另一个沙弥告诉答案，同学们谁愿意帮帮小沙弥呢？”学生在听故事的同时，以帮忙解决问题为由，自然把数学课堂转换成了解决故事问题，学生不会感到乏味枯燥了，而是对数学课堂产生了兴趣，那么学习效果也就会更好。当然，由于小学生年龄比较小，他们的注意力不能长时间地保持，因此，教师要变换方法，让学生在不断的好奇中学习数学知识。2利用学生的好胜心理，进行课堂竞赛在小学阶段，学生总是活泼好动的，他们在课堂的注意力很难长时间的维持，再加上数学知识的抽象性，因此，容易让学生失去学习兴趣，在不知教师所云的情况下，只能昏昏欲睡了。面对这一现象，教师可利用小孩子的好胜心理，把学生分成几个小组，然后以“游戏”的形式开展课堂教学。比如在学习“数的读法”时，教师为了巩固学生对五位数的熟悉程度，首先把学生分成甲乙丙三组，讲清楚比赛规则，以抢答的形式比赛，回答正确加10分，回答错误减5分，最后分出得分最多的一组，教师要有相应的奖励。然后拿出准备好的数字卡片，第一轮：把卡片中的阿拉伯数字准确地读出来。教师随意抽取一张，每组抢答。第二轮，把卡片中的汉字转换成阿拉伯数字，也是抢答题，但是，第二轮比赛的规则是：当写出的答案经确认错误时，此组要淘汰此参赛员。最后参赛人数最多的一组获胜，每个人按10分计算。教师在组织学生比赛的同时，锻炼了学生的反应速度，也锻炼了学生的合作能力，让学生体验了通过努力竞争获得成功的喜悦之情。有利于调动学生的积极性，开发学生的思维。3让多媒体走进数学课堂数学中有许多的概念、公式、定义，为了让数学课堂变得简单有趣，让学生在数学课堂上能够积极投入，增加学生学习数学的欲望，教师可以利用多媒体技术，把数学直观地展现在学生面前。比如在学习“分数”时，教师给学生创设一个情境视频，今天的动物聚居村非常热闹，因为小白兔要过生日了。（教师边讲边播放动画视频）这不，大家给小白兔准备了一个大大的蛋糕，小白兔看着大家，激动得说不出话来，这是它住进动物聚居村过的第一个生日。它看到小猪猪盯着蛋糕，口水都流下来了，（学生看后笑了起来）小白兔拿起水果刀开始切蛋糕。然后它把切好的蛋糕一一分给大家，可是，在场的8个动物都拿到了蛋糕，而最后居然还剩了一块，小白兔把剩下的一块蛋糕给了小猪猪。小猪猪边吃蛋糕便想：小白兔的蛋糕为什么会多出一份呢？那我吃了多少呢？（视频播放完毕）教师：“同学能帮小猪猪解答困惑吗？是小白兔把蛋糕分错了吗？小猪猪吃了多少呢？”学生：“没有，小白兔把蛋糕分了9份，小猪猪吃了两份。”教师：“大家把小猪猪吃的蛋糕用分数表示出来。”数学分数表示的内容比较简单，如果教师用传统方式讲课，学生也会学懂分数表示，而学习兴趣却不高，效果也不明显。相反，如果教师利用多媒体设备，以另一种形式展现数学知识，那么就会引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。4动手实践，丰富课堂教学形式在一些农村小学，除了美术课偶尔让学生动动手之外，其它课堂学生很少有动手实践的机会，学生除了写作业还是写作业。数学教学中也是极少见有学生动手操作的内容。为了改变这种情况，让数学课堂变得有趣，教师要善于发现数学中的美，带领学生感受数学的乐趣。比如在学习“立体几何”时，教师为了让学生能更加直观地观察立体几何图形，教师可以在课堂教学生制作正方体（长方体），学生可以拿一些小物品的包装盒，然后改装，制作成正方体，或者利用纸进行拼凑组装，正方体（长方体）制作成功了，然后教师引导学生认识立体图形的棱。教师：“请同学们观察手中的正方体，数一数总共有几条棱，几个顶点？”学生：“12条棱，8个顶点。”教师：“大家再认真观察手中的正方体，有什么发现？比如说棱长或者面的大小等方面有什么特点？谁愿意给大家分享自己的观点。”学生甲：“棱的长度都一样，六个面的大小相同。”教师：“回答得非常正确，大家用同样的方法观察手中的长方体，看看长方体有什么不同之处？”学生在课堂上运用自己亲手制作的模型，他们会把注意力放在自己制作的作品上，教师利用这一点，及时提出问题，引导学生思考，从而完成教学目标，学生在轻松愉快的情况下学习，效果非常显著。总之，数学课堂的教学质量全在教师的掌控之中，对于农村学校来说，基础设施不足，学生能够运用的设备很有限，而高质量的课堂教学重任落在了教师肩上，因此，教师要深挖教材，联系生活，用多样的教学方式创设有趣课堂，培养学生学习数学的兴趣，培养学生独立思考的能力。要想提高学生的心理素质，就需要教师在教学中有效地运用教材中的心理健康教育材料，然后结合学科自身的特点，利用各种途径和方法，教会学生掌握心理调节的艺术，自行消除他们心理的障碍。思想品德的教育是学校思想品德教育工作的主渠道，在思想品德课教学中，通过引导、渗透心理健康知识教育，对于提高学生的心理素质，解决学生的心理问题，培养学生良好的心理品质有着非常积极的作用。同时，通过对心理学知识的推广和心理健康教育机构的建设，我们就可以不断地提高学生的心理健康水平。所谓的学科渗透即是指教师在进行教学时，有意识地运用心理学的理论方法和技术，让学生在掌握知识的同时，完善在情感意志和个性品质等方面的各种心理品质。本文结合作者自身经验对在思想品德教学中渗透心理健康教育知识进行了分析和探讨，旨在协助初中教师加强初中学生的心理健康教育。一、心理学知识的普及推广学生通过学习心理学及心理卫生保健知识，可以了解到自身心理发展的变化规律和变化特点，同时还可以促使其正确地认识自我和评价自我，增强其心理的自我调节能力。学会心理的保障方法可以促使其自觉地调节情绪和行为；掌握解决心理冲突和应对心理挫折的科学方法，就可以在生活中协调各种人际关系，同时保持其自身的心理平衡。在学校普及心理学的方法主要有两种：一是开设心理学的相关课程，然后进行系统讲授。课程在设计上应该要有一定的针对性；要切实符合初中生的实际情况；要能切实解决他们存在的心理问题，避免因空洞无物，而晦涩难懂。第二种方法就是针对不同的年级、不同性别的学生开办不同的心理学专题讲座，解决学生较为集中的心理问题。比如给初一新生讲入学适应心理指导，初二和初三讲人际交往能力培养，考试紧张的放松与解除，只有做到有的放矢，这样的讲授才会受到学生的欢迎。许多学生的心理障碍都源于初中，所以老师在实际的思想品德教学中就要结合教材资料对初中的学生进行渗透性的心理健康教育。二、多表扬、肯定，少责骂、批评每个人都希望自己的进步得到别人的认可和表扬。尤其是对于初中生来说，他们这个年纪，正处于心理叛逆的时候，如果处理不当就会产生严重的心理障碍。所以老师应对学生多进行表扬和肯定，少一些批评与否定，同时老师还可以通过对学生进行鼓励和肯定来培养他们积极向上的心态和健康心理。我们都知道，人在受到鼓舞和肯定时，他们的学习积极性和兴趣也会随之高涨。因此，老师在实际的教学过程中，要善于发掘学生身上的亮点，然后鼓励他们继续努力，进而挖掘出他们的心理潜能。三、重视心理健康教育的机构建设在我国，心理健康教育机构大多都隶属学生处，而学生处与心理健康教育机构既相互联系又相对独立。虽然这些心理健康教育部门在开展工作时，都配备有心理学、精神病学和教育学方面的知识咨询员以及相应的咨询室和设备，但在涉及具体的咨询工作时，心理咨询室则是相对独立的，这便是开展心理咨询最基本的准则。伴随着网络的普及，我们还可以利用电脑和校园网络这些现代教育技术，来讨论在网络条件下如何开展思想政治教育工作，同时充分利用网络的优势进行心理的健康教育。当然在思想政治工作中我们还可以通过师生讨论和热线电话，以及举办各种心理健康教育讲座针对性地组织团体活动对学生展开各种心理健康教育。对于初中思想品德课教学的完善，需要教师的长期反复实践和思考，我们只有通过在思想品德课教学中渗透心理健康教育，才能使初中学生在一个和谐快乐的环境中学习成长，并陶冶他们的情操。所以我们要携手努力，为学生能够在新时代里健康快乐地成长而努力。妇科病史采集及查体妇科病史采集及查体妇科病史采集及查体妇产科妇产科学Gynecologyandobsterics病历书写及体格检查DepartmentofobstetricsGynecologyIstAffiliatedHospitalofKunmingMedicaluniversityChenghuNov.08,2013妇产科学教学目的要求口重点:妇科病史的采集及书写,腹部检査,盆腔双合诊及窥器检查口掌握:妇科病史书写的特点口熟悉:妇科检査方法教学目的要求内容口一、病史的特点、内容及采集方法口二、体检:■全身检查■妇科检查☆■辅助检查口三、妇科病史常见症状鉴别点内容(一)、病史的采集要求口全面、客观、真实准确完整而系统。三口态度和蔼、语言亲切耐心细致的询问病情口有目的性,勿遗漏关键性的病史内容。口为重患者,初步了解病情后立即抢救口自己不能口述者可询问最了解其病情的人口注意照顾患者的隐私,未婚者,需行直肠腹部诊和相应的化验检査明确病情后,再询问与性生活有关的问题。(一)、病史的采集要求妇科病史采集及查体共84张课件2、主诉促使患者就诊的主要症状或体征加持续时间。要求:语言描述简单明了,通常不超过20个字妇科常见的主要症状★1)阴道出血2)白带3)腹痛4)腹部包块5)闭经6)不孕2、主诉例如口停经60天,阴道流血13天,腹痛2天口患“卵巢囊肿”5年口普查发现子宫肌瘤3个月口下腹隐痛、腰酸伴白带增多1月,加重3天例如3、现病史口现病史一一指发病始至应诊时疾病的发生、发展和治疗的全过程。对诊断和鉴别诊断疾病,判断预后,确定治疗方案甚为重要3、现病史妇科病史口现病史(presentillness■应以主诉为核心,按时间顺序书写包括起病时间、主要症状特点、伴随症状、诊疗情况、饮食睡眠及二便等一般情况■应记录与鉴别诊断有关的阴性或阳性资料等■与本病无关仍需治疗的疾病,在现病史后另起一段记录妇科病史常见主要症状的描述口月经停闭:年龄、婚否、性生活情况避孕方式、是否哺乳、有无创伤或环境改变,是否患有其他疾病或手术史。口阴道流血:了解末次月经情况,必要时追问再上一次月经。询问量、色、质、气味、持续时间、有无腹痛、有无组织物排出。口白带异常:量、色、质、气味、持续时间、有无腹痛、有无阴痒。常见主要症状的描述妇科病史采集及查体共84张课件妇科病史采集及查体共84张课件妇科病史采集及查体共84张课件妇科病史采集及查体共84张课件妇科病史采集及查体共84张课件妇科病史采集及查体共84张课件妇科病史采集及查体共84张课件妇科病史采集及查体共84张课件妇科病史采集及查体共84张课件妇科病史采集及查体共84张课件妇科病史采集及查体共84张课件妇科病史采集及查体共84张课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