智慧地教成功地学-延河中学

PAGEPAGE1智慧地教成功地学—上海市延河中学课程计划一、背景分析1、学校的课程设置要适应上海城市发展对人才的需求对上海城市的未来发展，市委、市政府明确地提出了四个率先、四个中心的要求。对基础教育人才培养提出了以下目标要求：深入实施以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育，使受教育者得到全面而有个性的发展；保障市民享受接受良好教育的机会，实现基本教育服务公平均等。学校的人才培养应当遵循这样的目标和要求。2、办学要适应办好普陀人民满意教育的要求在普陀教育发展的进程中，区委、区政府明确提出：普陀教育以“基本实现教育现代化”为目标，以“加快优质教育资源建设，推进基础教育均衡发展”为主攻方向，满足普陀人民群众对优质教育资源的旺盛需求，逐渐从教育大区迈向教育强区。提升办学品质，凸显办学特色，使学校成为普陀人民满意的初中优质教育资源，是普陀教育发展对学校的要求。3、适应学校外部办学环境的变化上海市延河中学始建于1964年，上海市延河中学始建于1964年，是普陀区的一所具有悠久历史和优良传统的公办初级中学，是普陀区首批素质教育实验校，学校坐落于普陀区东部甘泉地块，学校占地面积为12346m2，建筑面积7951m2，现有14个教学班，学生392人，全校教职员工65人，其中一线教师55人，中学高级职称教师10人，中学一级职称教师41人，上海市名师后备人选自上世纪八十年代末起，由于区域教育设点布局的需要，学校经历了多次并校，先后有朝辉中学、甘泉二中、智能中学、沪太中学、志丹中学五所学校并入我校。近年来，学校外部环境变化加剧：随着社区老龄化加剧，适龄小学毕业生人数下降，入学高峰已经过去，对口小学毕业生人数呈现连年下降趋势；附近和周边初中学校众多，既有质量优异的民办学校，也有招生政策灵活的公办学校，为家长提供了更多的初中入学选择，学校面临生源不足的情况。二、课程理念以上海市二期课改的课程理念和思想为指导，通过不断地完善和调整学校课程体系，来达成学校的办学目标和培养目标。课程建设重视为学生提供知识、经验和活动，形成丰富的、多样化的学习经历，关注学生的学习体验，感悟和探究的过程。通过基础型课程的校本开发，拓展型和探究性课程的丰富和完善，综合实践活动课程的实施，形成比较完备的课程体系，为学生的全面而有个性的发展提供保障，实现学生知识、能力、情感态度价值观的和谐发展。三、课程目标1、总目标学校在全面实施市教委课程计划的基础上，结合本校的实际情况，重视课程实施的管理，优化课程文化环境。同时积极开发和优化校本课程，提高老师对课程的执行力。以培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、改善学习方式、提高学生自我管理和选择学习的能力为宗旨，将课程作为贯彻“以学生发展为本”、“以创新精神和实践能力培养为重点”的教育理念，结合我校实际，积极探索，努力实践，形成有利于学生个性发展和创造力培养的新型课程体系。2、具体目标（1）体验接触自然，参与生活的乐趣，初步认识自我，认识自然、认识社会，逐步形成关心自然、关心集体、关心国家、服务社会的公民意识。（2）通过拓展型课程的学习，获得学习的乐趣，丰富学习内容，体验活动经历，积累生活实践。能利用已有的知识和经验解释自然界中的某些现象。并通过学习为终身学习打好基础。（3）具有诚信心、合作心、感恩心、责任心。行为自律，懂得尊重他人，能和同学交流问题，有团队精神，懂得尊重他人，感恩身边的人，树立集体观念、大局观念、组织观念，能自我约束。（4）初步掌握网络知识，能利用网络查找资料，认识常用的统计图并能制作简单的统计图说明简单问题，知道课程之间的联系。（5）能进行简单的探究活动，能结合自己的学习，制定学习计划、记录自己的成长过程。（6）养成健身习惯，有健康的体魄和一项自己爱好的体育技能。（7）有一定的人文素养和审美能力，有一项艺术方面的特长和爱好。四、课程结构与设置1、课程结构拓展型课程拓展型课程学科延伸类社区服务类社会实践类主题活动类基础型课程学生培养目标探究型课程办学理念：智慧地教、成功地学、和谐地成长必修语文、数学、英语、物理化学、政治、生物、地理历史、体育、音乐、美术信息、劳技等必修限定拓展语言文学学习领域数学学习领域自然科学学习领域社会科学学习领域技术学习领域艺术学习领域体育与健身学习领域非限定拓展人文修养类科技探索类艺术审美类运动健身类知识补偿类学法思维类团队活动类社会知识探究实践综合实践领域校本课程国家课程2、课程设置（1）基础型课程基础型课程严格按照《上海市课程计划》的要求，开足、开齐，在制定各科课程执行标准时，充分考虑到二期课改的目标和要求、学生生源状况与特点，结合《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》和《上海市教育委员会关于进一步规范课程教学工作深入实施素质教育的若干意见》，注重德育工作和“两纲”贯穿于学校教育教学的全过程。朝着“四不两确保”（不加班加点、不随意增减课时、不大面积补课、不按成绩编班；确保音体美劳开设率，确保实验教学）努力。（2）拓展型课程拓展型课程以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成，是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。六年级限定型拓展型课程非洲鼓乐礼仪美育现代公民教育八年级限定型拓展型课程写字口语思维训练自主拓展课程自主选修课程包七年级限定型拓展型课程写字茶艺九年级限定型拓展课程实验思维训练自主拓展课程自主选修课程包自主拓展课程：年级班级第一学期（前）上课教室第一学期（后）上课教室六年级1A戏剧表演（刘力）六1班英语剧表演（乐明杰）六1班1B演讲与口才(杨蓓玲)六2班音乐网络制作（刘力）第二机房2A心理健康教育（俞祯）六3班摄影（苏英杰）六2班2B毛笔字入门（顾毅贞）B202毛笔字入门（顾毅贞）B202七年级1A影视创作（黄毅）电脑房C502影视创作（黄毅）电脑房C5021B（待定课程）顾艳云七1班戳戳乐（俞祯）七1班2A篮球（苏英杰）操场（遇下雨去七2班上课）足球（沈杰）操场（遇下雨去七2班上课）2B软陶制作（郝艳梅）劳技室软陶制作（郝艳梅）劳技室3A武术（谈晓亮）操场（遇下雨去美术室上课）武术（谈晓亮）操场（遇下雨去美术室上课）3B十字绣（顾健敏）教工之家C408十字绣（顾健敏）教工之家C4084A英语剧表演（乐明杰）七3班演讲与口才(杨蓓玲)七3班4B足球（沈杰）操场（遇下雨去七4班上课）（待定课程）顾艳云七4班专题教育课程：学校专题教育安排在每周二、三、四中午午会时间进行，以《上海市教育委员会关于印发<上海市中小学专题教育整合实施指导意见（试行）>的通知》中教育的系列内容为主，开展时事教育、安全教育、民族文化教育、环境和健康教育、科普教育。活动类课程“缤纷节日”校园文化活动课程三月学生风采展示节九月民族精神教育月四月一班一品展示月十月体育节五月校园文化节十一月艺术节六月生命教育月十二月辩论月社会实践课程：军政训练、安亭教育基地学农活动、社会志愿者服务、综合探究活动等。综合实践活动课程秋、春季社会实践寒暑假社会实践六年级纺织博物馆上海野生动物园新沪小区敬老活动公安博物馆上海儿童博物馆七年级上海禁毒馆上海民族文化村新宜小区保洁护绿龙华烈士陵园上海科技馆八年级鲁迅纪念馆安亭学农基地延长社区挂职锻炼长风公园雷锋像航海博物馆九年级东方绿舟国家安全教育馆争当社会志愿者南京路好八连”事迹展览馆共青森林公园社会实践和社区服务的课时由学校集中安排，综合实践探究活动每学期两次，每次为一天，一学年共计四天，军政训练、学农活动每学年三天，其余课时安排在寒暑假进行。行规教育课程“修身明理——延河中学学生40个好习惯”班级养成教育课程六年级主动问好做事守时自觉排队靠右行走慢步轻声节约水电爱护公物集合迅速语言文明仪表端庄七年级专心听讲积极发言学会笔记认真作业懂得合作相信自己尊重同学尊敬老师关心集体有事请假八年级孝敬长辈懂得感恩乐于助人学会宽容学做家务微笑待人热情待客举止大方文明集会每天锻炼九年级诚实守信知法懂法勇担责任学会质疑实践创新自我保护乐观向上学会自强欣赏他人保护环境主题班会教育课程“生命成长”年级道德教育课程六年级新环境，新生活学规范，讲文明我爱我班我的学习习惯宽容和自律尊重他人七年级在合作中成长我和我的伙伴们自信助我成长学会珍惜诚实守信敢于担当八年级我的青春我做主做情绪的主人唱响感恩的歌迈好青春第一步团旗飘飘异性交往之我见九年级自立，人生的基石我勤奋，我快乐输得起，赢得起角色与责任在人生关键处自强扬起理想之帆（3）探究型课程探究型课程是学生运用研究性学习方式，发现和提出问题、探究和解决问题，培养学生自主与创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识的课程，是全体学生限定选择修习的课程。我校从学生的兴趣与生活经验出发，从学科出发，实施时采用了主题探究活动、课题研究、项目设计等方式。6-7年级段，以培养探究意识为载体，开展“机器人程序设计”和“学习方法优化”的项目探究活动8-9年级段，以确立人生观为切入点，利用社会实践活动载体，开展以“扬起我的理想风帆”为主题的课题调查活动。五、课程实施1、2014学年课程计划年级周课时课程、科目六七八九

基

础

型

课

程语文5555数学5555外语5555思想品德1122科学23

物理

33化学

3生命科学

22地理22

历史

22

社会

2音乐11

美术11

艺术

21体育与健身3333劳动技术221

信息科技2

1

周课时数29313031拓展型课程学科类拓展课程4332班团队活动1111社区服务社会实践每学年2周探究型课程1111午会专题教育每天20分钟广播操、眼保健操每天35分钟周课时总量35353535说明：（1）全校各年级全学年教学活动总时间为40周，其中，社会实践活动时间为2周。六至八年级授课时间按34周计，复习考试、节假日及重大活动时间为4周；九年级授课时间为30周，结束新课的时间不得早于4月底。（2）初中各年级每周课时总量为35节，每节课的时间按40分钟计。体育锻炼活动安排在本课时外进行。（3）初中各年级每天安排时间为35分钟的广播操、眼保健操体育保健活动；分别为早上8点至8点25分广播操，每天第二节下课和第六节下课安排眼保健操，各5分钟。每周安排两次体育锻炼活动，其中一次安排在课后，活动时间由教导处统一安排，活动内容由体育教研组确定。2、增强课程领导力，提高教学有效性学校领导的重要责任就是把教学管理作为日常学校管理的重要内容，全面研究分析教学工作，全面掌握教师教学的基本情况。校长要用正确的教育理念引领教师实施新课程，就必须深入课堂一线听课，摸清课堂真实情况，抓住教学环节中的主要矛盾，分析教学动态，研究如何改进教学过程、教学方法，在减负增效、提高课程实施有效性上下功夫。学校校级领导学年听课不得少于50节，中层干部听课不得少于30节。课程改革重点在课堂，关键在教师。要指导教师从常规教学的备课、上课、作业、辅导、评价五个环节入手，切实改进教学工作。一要准确把握教学内容与要求，确定合适的教学目标，分析学生的实际学习情况，了解学生已有的知识、实践体验、生活经验、学习兴趣以及认知规律，采用多样的、切合实际的教学组织形式和教学方法，注意合理选择讲述、讨论与独立学习等不同形式，同时要培养学生接受学习、合作学习和发现学习等不同方法，落实以学生发展为本的理念。二要正确处理课堂中的师生关系，营造师生民主、平等、开放的课堂氛围，注意调动学生的积极性、主动性和挑战性，把握好教师的教与学生自主学习的度，控制好学习要求的难度与思维的坡度。在关注学生学习兴趣的提高、参与意识与注意力保持，提高课堂效率的前提下，合理、有效地组合多种教学方法。同时，要关注学生在课堂教学过程中的反应，有效利用课堂中学生的各种生成性资源，以弥补教学预设中的不足。三要精选课堂训练及作业。训练与作业内容要与课堂教学紧密相连，落实教学的核心内容，以精选提高实效，控制训练及作业量，并采取分层作业等多样形式，减轻学生负担。教师要及时有效地批改作业，善于利用批改作业与学生进行交流，提高学生的学习效益，既向学生反馈学习情况，又从中捕捉教学信息，进行教学诊断，补充矫正性练习，改善教学行为。四要严格按照课程标准对学生进行学习评价，将评价贯穿于整个学习过程。善于捕捉学生的学习信息，指导学生调整、完善自己的学习过程与方法，使评价为激发不同层次学生的学习兴趣、提高学生的学习能力服务。3、增强课程执行力，提高教学有效性学校层面（1）认真学习上海市教委制订的“上海市中小学课程计划”，把握内容，领会精神实质，在此基础上制订“胡桥学校课程方案”。（2）根据学校课程方案，制订学校课程计划，并以此作为设置课程的依据。（3）严格按市课程计划要求开足开齐课程。（4）积极开发校本课程，加强对茶艺、学法指导、非洲鼓乐等校本课程的优化。（5）根据“市教委课程计划的说明”，制定学校作息计划，并严格执行。教师层面（1）每位教师认真研读本学科“课程标准”，明确“教什么”、“教到什么程度”。（2）熟悉教材，把握本学科的教材体系。提高教师理解、驾驭、把握教材的能力。（3）加强教研活动和备课活动建设，按要求认真备好每一节课。六、课程评价1、评价原则（1）主体性原则。在评价中强调体现学生主体性，在确立学生学业评价中的主体地位的同时，增加学生评价的自主权，扩大学生评价的自主度，评价形式改单一的教师对学生的评价，为学生自评、小组互评、师生共评，创造一种民主参与，协商和交往的评价过程。（2）过程性原则。强调过程评价，在学习的过程中评价，在评价过程中学习。（3）全面性原则。不仅学习成绩、知识掌握，还应包括情感态度、学习能力、精神品质、价值观等。（4）激励性原则。激励重在通过评价，发现学生所蕴藏的潜能，并使学生找到积极的参照点，从而树立学习的信心，激发学生自觉性，改进自己的学习行动，提高各方面的能力。具体要求：①“兴趣”激励；②“尊重”激励；③“成功”激励（成就感喜悦、信心）。不吝给学生简短肯定学成功的语言、发现挖掘学生点滴长处、进步、优点，倒到迁移优点扩大成功，增长才干的目的。2、评价方法（1）学生评价基础性课程可以采用书面和非书面相结合（储星银行）的评价方式。拓展型课程和探究性课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录和表现记录。教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，作为储星银行评星依据。学生成果可通过考试或考查、实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案和成长记录册内。（2）教师评价教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。教务处通过听课、查阅资料、调