2024届河南省濮阳市第六中学语文八年级第二学期期末复习检测模拟试题含解析

2024届河南省濮阳市第六中学语文八年级第二学期期末复习检测模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）A．面对敌人的威逼利诱，他始终保持缄默。B．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。C．可怜他的父母都在这次地震中命丧黄泉，只留得他孤苦伶仃度日。D．一年前失败的痛苦仍刻骨铭心，一年后他带着十足的信心周而复始。2．（2分）阅读下面选文，完成小题。沿着黄河与长江的源头，漂流而下，从《诗经》中“坎坎伐檀”的江边，到《史记》中“金戈铁马”的楚河汉界；从郦道元的《水经注》，到苏东坡的《大江东去》，我看青藏高原脉动的祖国；看黄土高坡起伏的祖国；看烟花苍茫，千帆竞发，百舸争流的祖国；看群峰腾跃，平原奔驰，长河扬鞭的祖国。在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟……读美文赏心悦目，品佳作增长正能量。请选出下列表述不正确的一项（）A．千帆竞发、楚河汉界、缀满诗歌的短语结构各不相同。B．《诗经》是我国第一部诗歌总集，被儒家奉为经典，成为《五经》之一。C．“千帆竞发”“百舸争流”中的“竞”“争”都是动词，生动传神地表达出祖国人人奋勇争先，事业蓬勃发展的景象。D．阳，本作“昜”。昜，既是声旁也是形旁，是“暘”的本字，表示日光照爆。造字本义：名词，山地受光的南坡。如：衡阳在衡山的南面，洛阳在洛河的南岸。3．（2分）下列各句中，标点符号使用错误的一项是（）A．傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等。B．今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？C．在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。D．它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它风吹着它，雨打着它。4．（2分）下列对病句的修改不正确的一项是()A．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时,在抗震救灾中大显身手。(在“准确及时”后加上“的特点”)B．观测结果表明,在距地面1500-2000米处,水汽含量跟地面相比降低了一倍。(将“降低”改为“减少”)C．彻底治理环境污染,留住碧水蓝天,关键在于有关部门是否能够做到严格执法。(删去“是否”)D．珠算“申遗”成功后,不少网友认为,珠算是我国古代的重大发明,是中华民族智慧的结晶,应该加以发扬和传承。(将“发扬”与“传承”互换位置)5．（2分）请选出下列选项中排序正确的一项（）①经过几千年的文化积累和节俗传承，吃粽子、赛龙舟、纪念屈原已经成为当今流传范围最广的端午节俗活动，融进了世代中华儿女的生活记忆。②关于它的起源，最初是祛除暑热疫病、禳灾止恶的活动。③逐渐形成了缅怀先贤、忠君爱国的传统。④汉魏以后，被附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵。⑤端午节，是入夏以后的第一个重要节日，也是我国首个入选世界非物质文化遗产的传统节日。A．⑤①④②③B．⑤②④③①C．⑤④①②③D．⑤②①③④6．（2分）下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A．眼眶（kuàng）枯躁戛然而止（jiá）形将就木B．省（xǐng）察枷锁强词夺理（qiǎng）风云变换C．拙（zhuō）劣漫溢挑拨离间（tiǎo）轻歌曼舞D．绚丽（xùn）镌刻蛮横无理（hèng）人情事故二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）课内文言文小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1．解释下列加点词语（1）心乐之（________）（2）可百许头（________）（3）佁然不动（__________）2．翻译句子潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。3．下面对所选文段内容理解不正确的一项是（）A．使用生动贴切的比喻是本文的一大语言特色。例如：“如鸣珮环”，用珮环自然相碰发出的声音来比喻泉水注入潭里的声音，给人以美的享受。B．文中写到潭中鱼：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”，是采用了侧面描写的手法，表现鱼在水中自由欢快游乐的情景。C．本文采用了寓情于景的写法。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄美形成了强烈的比衬，有力地反衬出作者心中无法摆脱的压抑心情，也含蓄表露作者对冷酷现实的不满。D．文章是按照游览的先后顺序，移步换景，抓住了小石潭的清幽、冷寂的特点来写的。8、（3分）阅读下面的诗歌，完成小题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，几女共沾巾。（1）诗中的“宦游”“无为”是什么意思?请选择一个回答。（2）说说这首诗为什么在古代送别诗中别具一格。9、（7分）默写古诗文中的名句。（1）根据课文默写上下句。（8句任选6句填写）.①关关睢鸠，________________。（《诗经·关雎》）②_______________，天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》）③此地一为别，___________________。（《送友人》）④____________________，长夜沽湿何由彻。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）⑤可怜身上衣正单，____________________。（白居易《卖炭翁》）⑥谁见幽人独往来，_____________________。（苏轼《仆算子·黄州定慧院寓居作》）⑦_______________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）⑧坐观垂钓者，_______________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（2）理解性填空。①《茅屋为秋风所破歌》中抒发作者崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民情怀的诗句，是：“_____________________，______________________!”②《题破山寺后禅院》中“____________________，___________________”与陆游“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙。三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下列文段,回答8-11小题.生活儿子一直靠父亲的收入生活。那天，父亲唤他进卧室。父亲已经因病卧床半年了。床头还放着一个煤饼炉，炉火燃着。父亲睁开眼，说：“儿呀，你恐怕不能再这样无所事事了，我这家底供不了你了，你的日子还长着呢，今天，你出去挣10块钱回来，我等着。”天气依然晴朗。这是初春。阳光暖洋洋地洒落在城市。早晨还吹着清凉的微风。母亲，一个一刻都不肯停歇手脚的老太婆，正在守着煤气灶熬父亲的中药。屋子里弥漫着中药的苦涩气味。她看着束手无策的儿子叹了一口气，撩起围裙揩干了粗糙的手，掏出手帕，那里边包着一叠纸币。她抽出一张崭新的，塞进儿子手里。儿子笑笑，说：“妈，还是你好。”儿子就到院子里去侍弄笼子里的鸟儿了。整个上午，他没吱声，好像鸟儿也没往日那么欢跃、活泼了，只是在笼子里跳上蹿下，很焦急，仿佛要发生什么事。他就躺在院中央的梨树阴里望天，一堆一堆的白云滑过，像春天河流里的破碎的冰块。不知不觉，他睡着了。他醒来已经晒着大阳，树阴移了位置。于是，他走进屋子，他感到有点阴凉。他望着父亲躺着的那间屋子的门，迟疑着，就像去老师的办公室背诵课文。终于，他挠挠头，推了门。他说：“爸。”父亲似乎早已期待并已知道他进来了，闭着眼，说：“回来了?”他将那张纸币在手里抖抖，抖出了纸质的响，他说：“爸，喏，我挣的钱。”父亲费劲地张开眼，抬抬头。儿子赶紧上前扶父亲坐起来，往他背部垫了两个枕头。父亲接过钱，没瞧一眼，就丢进床头的炉火里，片刻，那钱便化为灰烬，又轻轻地飘浮起来。他叫了声“爸”。像了却了一桩事，他说：“爸，我去端汤药。”父亲说：“你妈会端来，你站着，这不是你挣来的钱，是吧?”他吞吞吐吐地说：“爸，我……是妈给我，我就接下了。”父亲像走了很远的路，歇了一会儿，说：“我看出你不在乎，你习惯了，不知生活不容易。”他说：“爸，我这就上街。”父亲累了，又合上眼。母亲端着药汁，说：“他爸，你该喝药了。”父亲说：“搁着，我现在不想喝。”母亲瞥了儿子一眼。儿子摊摊手，说：“妈，那我上街了。”晚上，街道华灯初上，屋子里还没拉亮灯。夜色勾勒出母亲苍老的轮廓，父亲躺着，竟没动，睡了。都等待着。寒冬里他时不时地咳嗽，她说：天气暖了，就好了。他现在确实不再咳嗽了。那时他一咳，仿佛五脏六腑都要咳出来，很让听着的人揪心。院门一响。母亲欢喜地说：“回来了。”就拉亮灯。儿子奔进来，说：“爸!”母亲说：“轻点声儿。”父亲说：“我没睡着。”儿子急切地走到父亲床前，说：“爸，你瞧，10块。”父亲一下睁开眼。接过还温热的纸币，那是儿子的体温，纸币似乎没了骨干，很柔软。父亲顺手又往炉子里丢。儿子急了，挡在炉子前边，说：“爸!”父亲缩回了枯手，看着儿子脸颊上已干了的泥汗痕迹，凹陷的眼睛放射出微光，他艰难地说：“儿……我放心了。”当晚，父亲咽了气。1．父亲为什么要让儿子外出挣10块钱?又为什么两次把儿子给他的10元钱往炉子里丢？2．文中画波浪线的句子中，“崭新的”这个词在文中看似无关紧要，其实仔细品味，发现这个词在内容和情节上都很有深意，你能品出来吗？3．请联系上下文，谈谈对下面语句的理解。①他就躺在院中央的梨树阴里望天，一堆一堆的白云滑过，像春天河流里的破碎的冰块。不知不觉，他睡着了。他醒来已经晒着太阳，树阴移了位置。②父亲缩回了枯手，看着儿子脸颊上已干了的泥汗痕迹，凹陷的眼睛放射出微光，他艰难地说：“儿……我放心了。”4．根据你对上文的理解，结合你自己对生活的感悟，用下列句式写两句话。句式：“只要……就一定能……”句子⑴：句子⑵：11、（15分）风筝贾平凹①初春，天还森冷森冷的，大人们都干着他们的事了；我们这些孩子，积了一个冬天烦闷，就寻思着我们的快乐，去做风筝了。在芦塘里找到了几根细苇，偷偷地再撕了作业本儿，我们便做起来了。A做一个蝴蝶样儿的吧，做一个白鹤样儿的吧；我们精心地做着，把春天的憧憬和希望，都做进去；然而，做起来了，是个什么样儿都不是的样子了。但我们依然快活，便叫它是“幸福鸟”，还把我们的名字都写在了上边。②终于拣下个晴日于，我们便把它放起来：一个人先用手托着，一个人就牵了线儿，站在远远的地方；说声“放”，那线儿便一紧一松，眼见得凌空起去，渐渐树梢高了；牵线人立即跑起来，极快极快地。风筝愈飞得高了，悠悠然，在高空处翩翩着，我们都快活了，大叫着，在田野拼命地追，奔跑。满村的人差不多都看见了，说；“哈，放得这么高！叫什么名呀？”“‘幸福鸟’”我们大声地宣告，跑得更欢了，似乎是一群麝，为自己的香气而发狂了呢。③玩过了一个早晨，又玩过了一个中午，到下午，我们还是歇不下来，放着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，目标似乎就在那朵云彩上，忽然有了一阵小风，线儿“嘣”地断了。看那风筝，在空中抖动了一下，随即便更快地飞去了。我们都大惊失色起来，千呼万唤地，但那风筝只是飞去，愈远愈高，愈高愈小，倏忽间，便没了踪影。没有太阳的冷昏的天上，只留下一个漠漠的空白。我们都哭起来了，向着大人们诉苦，他们却说：“飞就飞了，哭什么呀！”④我们却不甘心，又在田野里寻找起来：或许它是从天上掉下来了，掉在一块麦田的垅沟里呢？还是在一棵杨树的枝梢，在一道水渠的泥里呢？可是，我们差不多寻了半个下午了，还是没个踪影。我正歪着身子瘫在那里怄气。一抬头，看见远远的河边有一座小小的房子，房下的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水的白光。那里是我们村的水磨坊。从我们记事的时候，那里就有这座小房，那里就有个看管磨坊的女人。据说，她原是城里人，是个“右派”，下放到这里来的；如今房子依然老样，水轮天天转动，她却是很老很老的了。我们平日从不去那里玩要，只是家里米面吃完了，父母说：“该去磨些粮食了”，我们才会想起这么个小房子，想起这个小房子里的老女人。“婶婶，你见着我们的‘幸福鸟'了吗？”我们终于问地。她却摊摊手，说是没有：“是不是在这房上呢？”我们急急找起来，可是没有。又在河边找了，也没有。我们都心凉下来，呆在那里，互相看着，差不多又要哭了。“‘幸福鸟’呢？我们的‘幸福鸟’呢？”难道一个冬天的烦闷还要继续下去吗？辛辛苦苦地忙活了几天几夜，我们的乐趣就这么快地结束了吗？我们终于哭起来了。⑤“不要哭，孩子！哭什么呢？你们瞧，那冰冻的鱼儿已经到了深水里，很快就会游起来呢。”B老女人一直站在河边，风吹着地的头发，头发上落着厚厚的面扮，灰蒙蒙的，像落上了霜的茅草。“可我们的‘幸福鸟’呢？”她那么笑笑地走过来，拍着我们的头，说：“它是飞走了，就让它飞走吧。”大人们总是这么说……我们再不理地了，只是哭着，想着：“‘幸福鸟”该在哪儿呢？那几根细苇，我们去折它的时候，是踏着塘里的薄冰去了，是那么晶莹，那么有趣，可骤然间在脚下铮铮地裂开了，险些掉进水去……可是，“幸福鸟”，却倏忽间飞走了。“回屋去吧，孩子们屋里有火呢。”老女人说。我们都没有动；她拉，谁也不去。“你不懂！”我们说，“‘幸福鸟’飞走了，我们是多么伤心，你知道它给了我们多少快乐！它为什么给了我们快乐，又要把快乐收去呢？”⑥老女人冷丁站在那里，不再言语了，似乎也像那冰冻了的鱼儿一样，只是冻住她的不是水，而是身后的灰色的天募。她突：“唉，孩子，我怎么不理解你们呢？你们是不幸的；不幸的人谁不是最懂得、最爱慕快乐的啊！”老女人的话，使我们都吃惊了：她原来是理解我们的，她是不同于那些大人们的呢。“孩子，不要难过，快进屋去吧。”我们进屋去了，就坐在火盆边儿，将冻得红红的手凑近去烤着。⑦“婶婶，‘幸福鸟’是走了，可它去哪儿了呢？”“地上找不着，那就在天上吧。”⑧“天上什么地方？”“什么地方它都可以去。”⑨“那，天是什么呢？”“天是白的；那是它该去的地方。⑩“白的？！那它不寂寞吗？”“白的地方都不寂寞。”她说，“你瞧见那水轮下的水了吗？它是白的，因为流着叫着，它才白哩。石磨因为呼呼噜噜地响着转着，磨出的面粉才是白的哩。还有，瞧见那盆花了吗？它是开着的放着的，它也才白了呢。”我们都觉得神奇了，似乎是听明白了，又似乎听得不明白；但心里稍稍有些慰藉了：啊，“幸福鸟”在天上，天上那么白，它是不会寂寞的，那真是它该去的地方。我们看着老女人一头一身的面粉，突然说道：“你也是白的呢。”“是吗？”她笑了。“可你……你就一个人吗？就总是一个人在这小屋里吗？你不寂寞吗？”“我这里有水声，有石磨声，有鱼，有花，有你们来；你们说呢？”“你也是不寂笑的！”“你们这些乖孩子哟！”她于是从炕角的口袋里抓出大把的黄豆来，在火盆里爆了，分给我们，我们吃得很香，一直呆到天快要黑了，才想到要回家去。⑪田野上，风还在溜溜地吹，几棵柿树，叶子早落了，裸露着一树的黑技，像是无数伸抓什么的手。这柿树，也在索要着失去的什么吗？四头看看那水磨坊，老女人还站在那里看者我们，我们突然都这么想：⑫今天夜里，“幸福鸟”是住在哪一朵云上呢？那里是不寂寞的，是快乐的，它应该飞去啊！它飞去了，带着我们的名字，我们在那个白的天上，一定也是快乐的了。可是，我们都盼望“辛福鸟”有一天能再飞回来，让我们在它上面再写上这水磨坊老女人的名字呢。1．围绕着“风筝”，“我们”的情感有哪些变化？每处用两个词语补充完整。情节做风筝放风筝丢风筝找风筝想风筝情感憧憬、快活①②③④2．对文中第①段A处加点的词和第⑤段B处画横线的句子作批注。A．做一个蝴蝶样儿的吧，做一个白鹤样儿的吧；我们精心地做着，把春天的憧憬和希望，都做进去。B．老女人一直站在河边，风吹着她的头发，头发上落着厚厚的面粉，灰蒙蒙的，像落上了霜的茅草。3．文中第④段画波浪线的句子有何作用？4．本文“我们”不能忘记的是儿时自己手做的简陋风筝，《社戏》中“我”不能忘记的是那夜并不好看的戏和很普通的豆，请结合两篇文章内容分别说说不能忘记的真正内涵。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）填空题。保尔·柯察金当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。后来在____的影响下，逐步走上革命道路。他有为理想献身的精神，____的意志和顽强奋斗的高贵品质。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍以顽强的毅力进行____，以另一种方式实践着自己的生命誓言。13、（5分）语言运用。上图是嵊州小吃的LOGO，请你就这个LOGO的寓意向刚刚来你家做客的表弟作一个介绍。（80字左右）五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）阅读下面文字，按要求写一篇不少于600字的文章。人生是一次长途旅行，当一扇门关上了，你千万不要把自己也关在里面。因为世界上不止一扇门，一定还有另一扇门，你要做的就是去寻找并打开那扇门。请以“我打开了那扇门”为题作文。要求：①要有具体事件，尝试运用叙述、描写、议论和抒情等多种表达方式，不可空发议论或抒情；②书写认真，写楷体字，卷面整洁。；③不要出现真实的人名、地名和校名。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、D【解题分析】

D项“周而复始”意思是一次又一次地循环，不合语境，应用“卷土重来”。故选D。2、D【解题分析】

D．表述不准确。山的南面为阳，水的北面为阳。所以，衡阳在衡山的南面，洛阳在洛河的北岸。故选D。3、D【解题分析】

D.它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它。D错误，选D。4、B【解题分析】

B项修改不正确。将“一倍”改为“一半”。故选B。5、B【解题分析】

试题分析：本题根据“端午节总述——端午节的起源与发展（内蕴随时代发展不断的增加）”的逻辑顺序来进行判断。⑤中“端午节，是……”，点出句子中心；②中的“起源”“最初”；④中“汉魏以后”“屈原、伍子胥”；③“缅怀先贤、忠君爱国”；①句是总结。据此，正确的顺序是：⑤②④③①。故答案为B。6、C【解题分析】

A．枯躁——枯燥，形将就木——行将就木。B．风云变换——风云变幻。D．绚丽（xùn）——xuàn，人情事故——人情世故。故选C。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．（1）以……为乐（2）大约（3）……的样子2．（1）向小石潭的西南方望去，（只见溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。3．B【解题分析】1．试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“乐”：以……为乐。所以千万不要以今释古。“佁然”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。点睛：推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。2．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“斗”“蛇”“明灭”等字词的翻译。3．试题分析：B项对所选文段内容理解不正确。改为：是采用了侧面描写的手法，表现了潭水的清澈。译文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。8、（1）宦游：出外做官。无为：无须，不必。（2）摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调。表现了开朗、乐观、豪放的情怀，意境开阔。【解题分析】

（1）考查诗句中重要词语的含义。一定要把词语放入诗句或语境中解读。也就是作答时要结合语境来理解词语的含义。“与君离别意，同是宦游人”：你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。“宦游”在句中的意思是“出外做官”。“无为在歧路”的意思是无须在分别的岔路口。“无为”的意思是“无须，不必”的意思。（2）考查这首诗的别具一格之处。可分析“海内存知己，天涯若比邻”两句，意思是：只要彼此了解，心心相连，那么即使一在天涯，一在海角，远隔千山万水，而情感交流，不就是如比邻一样近吗？可不要在临别之时哭鼻子、抹眼泪，像一般小儿女那样。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，表现出诗人的胸襟宽阔，乐观开朗，没有一般赠别诗常有的那种哀伤和悱恻。且语句豪放清新。所以千百年来受到人们的喜爱。据此理解作答。9、在河之洲海内存知己孤蓬万里征自经丧乱少睡眠心忧炭贱愿天寒缥缈孤鸿影零落成泥碾作尘徒有羡鱼情安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜曲径通幽处禅房花木深【解题分析】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：洲，蓬，炭，缥缈，碾，羡。三、现代文阅读（25分）10、1．为了让儿子学会生存的本领，体会生活的艰辛。父亲两次把儿子给他的10元钱往炉子里丢，是想观察儿子的反应，判断儿子给他的钱是不是自己挣来的。（意思对即可）2．在内容上，表明母亲用心良苦，她自己扭不过儿子，但又不愿儿子继续过无所事情事的生活，于是抽出一张崭新的纸币，是为了让丈夫能明白这钱不是儿子挣的，配合丈夫教育儿子。在情节上，与下文儿子将钱抖出了纸质的响和父亲没瞧一眼就知道这钱不是儿子挣的，把它丢进煤炉形成照应。3．（1）这句话生动地表现了儿子懒散、好逸恶劳、不思进取的特点。（2）儿子脸上的“泥汗痕迹”，“凹陷的眼窝放射出微光”，知道儿子品尝到了生活的艰辛，有了适应艰难生活的信心和勇气，不再担心儿子能否生存下去。（意思对即可）4．示例⑴：只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。示例⑵：只要心中有对生活的信念，努力打拼就一定能收获人生的硕果；示例⑶：只要我们有越挫越勇的韧劲，踏实行动就一定能让我们走过泥泞，成就人生的梦想。（要扣住“做”、“打拼”、“行动”这样的核心意义来写话。）【解题分析】1．阅读文本，学会用原文的内容来理解问题，做题时，学会从原文中找出相应答案。意思表述正确即可。2．观察词语所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是与下文照应，在内容上是表明母亲用心良苦，她自己扭不过儿子，但又不愿儿子继续过无所事情事的生活，于是抽出一张崭新的纸币，是为了让丈夫能明白这钱不是儿子挣的，配合丈夫教育儿子。3．学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。4．只要内容设计合理，文通句顺，书写认真即可。11、1．（1）兴奋、快乐（2）大惊、伤心（3）不甘、烦闷（4）慰藉、盼望2．A①运用对偶的修辞手法，句式工整，朗朗上口,②生动形象地表达“我们”做的风筝的样式多，同时表达了“我们”内心的快乐和憧憬、期待。B①运用比喻的修辞手法、外貌描写，把老女人落着厚的面粉的头发比作上了霜的茅草，生动形象地表达了老女人经历岁月磨练后平淡恬静的心境，。3．运用插叙的手法,补充交代老女人的来历背景----原是城里人，是个“右派”，后来下放到我们这里。以及交代了老女人的平时生活状况，衬托出老女人经历岁月的洗礼依旧乐观、积极的心态，推动情节发展，为下文我们的到来与老女人的接触做铺垫。深化文章主旨，揭示了老女人内心的坚毅。4．“我们”不能忘记的是儿时自己手做的简陋风筝的真正内涵是：童年时期的亲手制作风筝的乐趣，以及理解明白风筝代表着幸福的意义，以及对生活的热爱包含面对各种生活困境、状况的坦然、积极乐观的心态。《社戏》：戏好是因为陪我看戏的人好戏里带着友情的芬芳。戏好是因为看戏的环境好，戏里有美好的月光。戏好是因为看戏的空气好，因为戏里有水草的清香。戏好是因为童心好，因为戏在童心里一切都是好的。豆是普通的豆，是因为是因为吃豆的环境好。【解题分析】1．此题考查的是对文章的感知。文章围绕风筝，首先写了我们做风筝，“寻思着我们的快乐”“把春天的憧憬和希望，都做进去”；风筝做成后，“我们便把它放起来”，“我们都快活了”；然而风筝线断了，风筝飞走了，“我们都大惊失色起来，”，“我们都哭起来了”；于是我们开始找风筝，“我们却不甘心”，“烦闷”；最后到了小屋，见到了老人，和她的交谈中我们明白了“幸福鸟”在天上，天上那么白，它是不会寂寞的，那真是它该去的地方”，并“盼望“辛福鸟”有一天能再飞回来，让我们在它上面再写上这水磨坊老女人的名字呢。”。据此理解作答。2．此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。（1）“.做一个蝴蝶样儿的吧，做一个白鹤样儿的吧；我们精心地做着，把春天的憧憬和希望，都做进去”运用反复和对偶的修辞手法，生动形象地写出了我们的风筝式样多，表现了我们的兴奋和快乐。（2）“老女人一直站在河边，风吹着她的头发，头发上落着厚厚的面粉，灰蒙蒙的，像落上了霜的茅草。”运用比喻的修辞手法和外貌描写，生动形象地写出了老女人苍老的外貌和平静的心态。3．此题考查的是文章的记叙顺序。解答此类试题之前首先要知道记叙顺序包括：顺叙、倒叙、插叙。顺叙即按照时间的先后顺序来记叙；倒叙即先写出事件的结局，然后再讲事件的起因和经过；插叙主要是在文章中插入一段，起补充说明的作用。通常情况下，顺叙和倒叙是针对于整篇文章来说，插叙主要是针对文章中的某一部分来说。此处画波浪线的句子是插叙，补充交代了老女人的经历，目的是为了突出老女人在经历了磨难之后依然心境安然，积极乐观的心态。为后文做铺垫。据此理解作答。4．此题考查的是对文章的理解。《社戏》中那夜的豆和戏都是让人难忘的，原因不是戏好看，也不是豆好吃，而是充满其中的伙伴间的友情和吃豆看戏的环境氛围。本文中我们制作的风筝并不是多么精细漂亮，但“我”却至今难忘，因为风筝中寄托了童年的期待和憧憬，并且通过风筝，我们明白了面对挫折应有的心态。所以让我记忆很深。据此理解作答。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、朱赫来钢铁般写作【解题分析】

本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《钢铁是怎样炼成的》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。朱赫来是保尔革命路上的引路人。保尔有钢铁般的意志。在全身瘫痪和双目失明的情况下，拿起笔杆子，从事写作事业。根据以上分析填充即可。13、“嵊”的“山”字旁融合了小笼包的图案；“小”体现了特色小吃榨面与碗；而整体笔画采用圆头矩形，则是年糕的形象；“吃”的“口”字旁是祥云的形态，又像热气腾腾的香味。（“吃”的偏旁设计成厨师帽造型，突出了行业特征）【解题分析】

本题考查图文转换。围绕LOGO的图形与表达的主题分析即可。主题是“嵊州小吃”，找到图形中体现“小吃”的图案，结合嵊州的特色小吃回答即可。如“嵊”的“山”字旁寓意小笼包，“小”字寓意的“面”和“碗”，圆头矩形的笔画寓意“年糕”，“吃”的“口”字旁寓意“祥云”和“热气腾腾的香味”等。五、书写与作文（53分）14、范文：我打开了那扇门打开那扇门