五年级语文课堂教学总结报告

第第页五年级语文课堂教学总结报告五班级语文课堂教学总结报告1

金秋季节，一年一度的小组教学又开始了，这次小组教学虽然做课的仅有潘硕和谢媛两位老师，可是全组的老师都非常重视，从选课到备课到评课都得到了组里三位老老师(于舟、孙秀琴和王雁)的关怀。本次小组教学我们重点讨论了如何启发同学利用适当的学习方法体会课文的资料与情感。

一、仔细钻研教材，把握教材的训练重点。

在备课时，老师们首先仔细读教材，做到一读了解资料，二读把握要求，三读钻研教法，在反复读教材的基础上仔细备课，异样是结合本班的情景确定教学方法，在本次教学活动中两位做课老师总结了理解词语、理解句子以及体会文章情感的几种方法，使同学在学习与文中有章可循，同时老师还鼓舞同学在学习中充分发挥自我的主观能动性，探究适合自我的奇妙的学习方法，大大调动了同学学习的进取性。老师自身也感到在这种深入的讨论中很有收获。

二、沟通备课体会，资源共享，共同提高。

在这次教学活动中，参与讲课的两位老师一方面对组里的老老师请教，听取提议，一方面相互沟通。潘硕老师在讲《猫》一课时，谢媛老师讲自我仔细的备课体会告知他，并且介绍了自我在备课中所总结的学习方法，潘硕老师那么结合本班情景加以改善;谢媛老师在讲《记进化的双龙洞》时和潘硕老师一齐探讨关于“内洞”部分的方法，两个人在沟通中都能毫无保留的表达自我的看法，真正做到了“知无不言，言无不尽”，而这种真诚的立场是两位老师在沟通的过程中相互受到启发，彼此都有提高。

三、着重课后评课，以利制造新高。

老师们对于小组教学活动的重视不仅仅在仔细备课与仔细上课上，更体此刻课后的仔细评课上。没上完一节课，组长都组织听课老师进行评课，异样是给授课老师提出授课中的不足并提出修改看法。真是我们小组教学活动的延伸，我们感到人仔细做一节是很重要的，但更为重要的是，课后能够在老师们的评议中有所认识，有所感悟，有所提高。我想，这也正是小组教活动的意义所在吧!

五班级语文课堂教学总结报告2

回顾一学期的教学工作，取得了很多成果，但同时也存在着好多不足之处。为了搞好今后的工作，现将一学期的语文教学工作简约分析如下。

一、胜利之处

1、学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性性，使语文教学在师生同等对话的过程中进行。激发了同学的学习爱好，培育了同学自主学习的意识和习惯，为同学制造了良好的自主学习情境。

2、在教学中努力表达语文的实践性和综合性，努力改善课堂教学，整体讨论知识与本领、情感与立场、过程与方法的综合，进行了启发式、争论式教学。

3、重视了情感、立场、价值观的正确导向，把培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和进取的人生立场，当作语文教学的重要资料，并把这些资料贯穿于日常的教学工作中去。

4、较好的处理了基本素养与创新本领的关系。在教学中，着重了语言的积累、感悟和运用，着重了基本技能的训练，给同学打下了扎实的语文基础。

5、在教学中，遵循了同学的身心进展规律和语文学习规律，适当选择教学策略，促进了同学语文素养的整体提高。

二、存在的问题

1、在学习语文的过程中，还需在进展同学的语言本领、思维本领、想象本领和制造本领上下功夫，使同学尽早掌控科学的思想方法。

2、进一步引导同学主动进行探究性学习，在实践中学语文。

3、同学的学习方法还需要进一步改善。

4、还需进一步扩展同学的阅读面，借以陶冶情操、进展性格、丰富同学的精神世界。

5、同学的综合性学习本领还需进一步提高，能使同学就感爱好的问题，开展争论，发表自我的看法。

6、加强写作训练，提高作文水平。

五班级语文课堂教学总结报告3

光阴似箭，日月如梭。

转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学校领导的大力支持和径直领导下，在各科任老师和家长的积极协作和耐烦援助下,圆满地完成了教育教学工作任务，现将详细工作总结如下：

1、对同学加强思想教育，援助他们明确学习目的，端正学习立场，学会正确的学习方法，教育同学仔细学习，打下扎实基础。

2、转变传统教育“一言堂”式教学所运用的陈旧教案，集体备课，不断学习，勇于创新。

把同学作为教育教学过程的主体，从而形成主体参加型课堂教学模式所需要的新型教案。

教学中我着重引导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感，然后分析重点词句，尽量避开将文章分解，将自己的感受传授给同学。

3、在主体教育理论的指导下，充分调动同学的积极性，解决好老师为主导、同学为主体的辨证统一，建构同学在认识过程中的主体地位，形成在老师指导下的同学自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。

每节语文课，我尽量留给同学几分钟，让他们谈谈收获与不足，说说自己、同学、老师的表现，从中查找改进方法。

4、多采纳讲故事、做试验、猜谜语等同学喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，激发同学的学习爱好，从而引导同学积极主动的学习。

课后作业既要有利于夯实基础，又要着重激发同学的创新意识。

5、开展各种语文活动，在爱好中学知识。

本学期的第五单元是综合性学习，在这一单元中，我放手让同学成为老师，展示他们搜集到的材料，并说说自己的感受;绘制手抄报向全班展示自己的成果。

但美中不足的是忽视了对个别同学的指导，未能使他们全身心的投入到活动中。

我想这也是我今后应留意的。

6、“与好书交伙伴”的课内外阅读活动要贯穿始终。

指导同学从书中猎取知识，并尝试着学习的写作手法写一个片段，从而提升自己的写作水平。

7、加强观测指导，援助同学选择材料，指导同学详细、生动地写作。

加强同学课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使同学的阅读水平和写作水平互协进展。

8、关注对中下生的辅导，实时为他们“排难解纷”。

五班级语文课堂教学总结报告4

一、完成教育教学状况：

1、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

二、存在的问题及改进的措施：

1、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的积极性。

2、教学中，有时候没有把同学放在学习的主体地位.

3、个别同学学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

4、同学学习状况两极分化严峻，有少数同学还没有掌控写作文的方法，同学的整体写作水平较差。

5、辅差工作完成较好，培优工作那么显不足。

措施：

1、采纳多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，实时表扬鼓舞，加强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培育和差生的转化工作。

5、在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。

以上是我本学年度在教学上所下的功夫，取得了肯定的成果，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。

五班级语文课堂教学总结报告5

光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作已经结束。本学期，我继续担负五班级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。

一、基本状况分析：

本班同学49人，部分同学头脑聪慧敏捷，求知欲强，个别仿照性强，对语文学习充斥了深厚的爱好，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。而部分同学虽然能按时完成作业，上课宁静听讲，却未能积极开动脑筋思索问题，未能大胆发表自己的见解。还有个别同学那么有“厌学”的症状，表现在家庭作业长期欠交，学习消极应付，成果不抱负。

针对上学期本班同学所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结

二、提高教学质量的做法

(一)抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌控得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，简单失分的知识，我那么采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分同学在课堂里过关。另外，对于同学马虎做作业书潦草的现象，我要求全班同学做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，同学在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文技能。

(二)做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合同学学习的状况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求同学“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。同学掌控这个预习方法，有利于提高他的自学技能和阅读水平。

在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导同学认真观测周边的事物，关怀时事，对于热点的猪流感等事项，让同学时时追踪事态的进展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，同学的表达技能亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培育同学的语文技能，让同学多实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让同学把自己收集到的资料汇总分类，确定讨论主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查讨论，同学的讨论报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了同学聪慧的火花。

当然，培育同学良好的`学习习惯也是关键，要求同学仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等那么始终在整下教学过程中要强调的内容。

(三)做好转差工作

本班极需援助的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，援助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时援助他们掌控，由于是多名优生来援助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，实时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信心。

(四)拓展知识视野

语文教学需要重视积累运用，只有同学对知识有了肯定积累之后才能运用。为了拓展同学的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

1、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。同学在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的技能。

三、取得的主要成果

1、本人在本学期中参与了学区举办的青年老师教学比武中，荣获三等奖。此次参赛给了我熬炼的机会，也让我在同行的身上学到了更有效的教学技能。

2、同学整体知识水平和学习的基本技能有较大的提高，对学习加强了信心，后进生的转化率和及格率均有提高。

四、存在问题与不足

1、同学们的作业，部分同学书写质量太差，作业本爱护的不够好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。

4、个别同学学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作那么显不足。

五、今后努力的方向和设想

1、采纳多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，实时表扬鼓舞，加强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培育和差生的转化工作。

5、在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。

五班级语文课堂教学总结报告6

本学期，我们教研组本着“以人为本”的教育思想，以新课程理念为指导，围绕校语文教研大组和教育处的工作任务，全体语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下：

一、仔细学习，即使反思，提升自身业务知识。

树立语文教学目标意识，是学校语文教学讨论的灵魂。据此，本学期教研大组确定把“目标引领下的有效教学”作为本次研训活动的主题。在此基础上，通过杂志、网络等各种渠道广泛地收集资料，并进行深入地学习。

本学期我们五班级每位老师切实制订好本学科教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习《新课程标准》。利用课余时间积极沟通教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研氛围。根据扎实有效、稳步推动的课改思路，加强教学常规管理，加强组内老师的教科研意识，搞好课堂教学有效性策略的讨论，寓落实目标的语文训练于阅读过程中，使三维目标的达成相得益彰，达到有效教学的境界。

通过学习，老师们重新端详了自己的课堂教学中，对如何有效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思索，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。

二、积极参加，努力探究，提升小组教研水平。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高同学综合素养的学习实践基地。在这样的活动背景之下，我们组每位语文老师仔细备课，尽量做到备教材、备同学，备出本班同学特点，备出新意。平常，老师们常常争论，共享教学资源并不断完善教学设计。我组语文老师为了上好每一堂课，尽力让同学在自主探究中寻求知识，课前做了大量的预备工作。开学前夕