小学五年级上语文教案

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教学目标：

1、认读词语，理解词语大略意思。

2、正确流利的朗读课文，理解课文内容。

3、通过学习课文，懂得“只顾自己欢乐的人，永久得不到欢乐”的道理。

教育同学认识到只要乐与助人，把自己的欢乐和别人共享，就会拥有欢乐，拥有伙伴。

教学重难点：

1、学习课文，体会顾自家的自私心理。

2、懂得“只顾自己欢乐的人，永久得不到欢乐”的道理。

教学过程：

一、激趣导入，复习旧知。

复习词语

(始终茂密白发苍苍暗自兴奋再三嘱咐岂有此理无价之宝)

指名读词语

出示顾自家

你们看还记得他吗?上节课，我们认识了顾自家，你知道他最想得到什么?顾自家为什么想得到它?

师：看来没有伙伴的确是一件很不欢乐的事，就让我们跟随着顾自家一起去查找欢乐的泉水吧!

二、再现情景，学习课文

师述：为了查找泉水，顾自家走呀走呀，走了好几天，他在森林里遇到了谁呢?

CAI白发苍苍的老人

引导同学理解词语：白发苍苍指名读词

鹤发童颜的老人对顾自家说了些什么?请同位分角色读一读第三自然段，读准他们的对话。

指名分角色读三自然段

指名分角色读。

你看这位顾自家听到老人可以帮他找到泉水兴奋吗?怎么兴奋?

指名说，理解：暗自兴奋

这时候他心里在想些什么?(指名说一说心理的想法)

师述：顾自家看到了盼望，多么兴奋呀，你再读读看。

指导读句子。

老人对他提出了什么要求呢?

指名读一读

男女生分角色读对话。

老人提出的要求，顾自家很情愿答应了吗?请看下面两个句子。

出示两个句子进行比较：

1、为了得到泉水，顾自家答应了。

2、为了得到泉水，顾自家只好答应了。

同学进行对比读。你从“只好”中知道了什么?

3、CAI出示图师述故事：顾自家照老人指引的方向走了好几天，究竟在翻过一座大山后，他找到了仙泉洞，呀!他看见了谁?

哦，原来正是那个白发苍苍的老人。

4、出示老人说的话，师引读，生跟读。

老人对顾自家很不放心，把这句话说了好多遍，我们可以从哪个词看出来呢?

强调词语：再三嘱咐指导读词。

这位神仙老人，你也来嘱咐一下顾自家吧!

顾自家究竟得偿所愿，得到了泉水。

假如你得到泉水，心里会怎么想?

指名说一说。

5、看到顾自家找到了欢乐的泉水，是不是就得到了欢乐呢，我们一起去看看吧!

他捧着泉水往回走，一边走，一边在想些什么呢?

出示句子

小声的把顾自家的想法读一读吧!

重点指导同学读的语气

读了之后，你认为顾自家是个什么样的人?你怎么看出来的?

引导同学体会词语：岂有此理

顾自家情愿把欢乐的泉水和别人共享吗?为什么?

引导体会：无价之宝

现在他的心情怎么样?(很生气，不兴奋)

你再试着读一读。

6、多么自私的人，多么自私的想法呀!顾自家回到家，又是怎么做的呢?

出示句子

①我把这段话读一读，你们闭上眼睛想象他做了些什么。

②现在请大家在小组进行表演读，肯定要留意他的神态和动作。

③指名表演读。

我们可以从哪看出顾自家的自私?

引导同学说(关上门窗叫到跟前千万)

他为什么要关上门窗?(让同学体会顾自家自私的心理)

他把妻子叫到跟前干什么?

全班同学一起做动作读。

师述：顾自家没有根据老人的嘱咐去做，却自私的想独占泉水，结果会怎么样呢?

指名说一说

7、看到这你想对顾自家说点什么?

师述：是呀，这正是老人留给他的一句话。

出示句子：只顾自己欢乐的人，永久得不到欢乐。

齐读句子

师：欢乐无处不在，只要你拿出真心和伙伴共享你的欢乐，你不仅拥有

了伙伴，更拥有了欢乐。

三、联系实际学习生字

1、看到大家这么欢乐，你们的生字伙伴也等不及要来参与欢乐的学习了。

CAI：件简单孙

能不能说一说，你记住了哪个字?你是用什么方法来记的?

在书写是，你想提示大家留意什么?

师范写：件

2、今日能和大家一起学习很兴奋，感谢大家给了我这么多的