高中生参加课程培训心得体会范文

.::;高中生参与课程培训心得体会范文通过深化有序的学习、交流、讨论和评论，我对本培训课程有了新的理解，并对往常的一些疑咨询和困惑有了深化的回答。与此同时，我被迫调整自己的心态和角色最初我以为既然是远程训练，我不会特别紧张，但从训练的第一天起，我认识到放松的方法让每天听、想、写的无形压力消失了。训练确实太剧烈太难了！听了专家们的讲座和视频学习后，我不只丰富了自己的理论知识，也加深了对新课改后高中化学教学工作的理解。这确实是“听你的话比读十年书好〞。可以说，在这几天的学习中。每天都触动着我。我从方式和内容中学到了特别多知识，具有不同平常的意义和一些见解。通过这一阶段的高中化学新课程培训，我收获颇丰，感触良多。总的来说，通过紧张认确实研究获得的感受和经历可以总结如下:1.课程改革必需更新教师观念课程改革的最高层次是教师观念的提升。教师作为课程改革的执行者，决定着这场教育改革的成败。因此，广阔教师参与各级培训，优化校本教研，自觉开展专业素养和教学艺术，努力用课程改革新理念规范和优化教学行为。另一方面，要科学认识和处置推进课程改革与实际教学的矛盾，处置新旧教学方法和教学理念的矛盾。随着新课程的施行，教师应该调整角色，改变传统的教育方式。新课程改革使教师可以从知识的“权威〞转变为学生学习的推进者和组织者，从“以教师为中心〞转变为“以学生为中心〞，每个教师的心理都存在宏大的心理差距。在新课程的施行中，教师可以实现自身的开展，这反过来又将构成新课程施行的条件。我们的课程改革不是细节上的微小变化，而是教育体系和观念上的根本变化。2.通过专家的解释，我明晰地认识到高中化学新课程的总体内容。通过培训和学习，我对高中化学新课程内容的增减和知识的分布有了明晰的认识。如何把握知识的深度和广度，即专家在向学生解释时提示我们要把握的东西；新课程规范中提出的要求。这不只让我认识到高中化学新课程改革的重要性和必要性，也让我从自己的知识贮藏中为高中化学新课程改革做了充沛的预备。大局部新内容应该在尽可能短的时间内学会，不只是为了找出答案，也是为了找出答案。关于一个高中教师来说，假设他想教他的学生一碗水，他必需成为源源不时的自来水。知识的更新和深化也是为了更好地为社会效劳。原封不动的教材和教学方法不能习惯社会的开展和需要。关于那些没有改变的旧知识点，那些在考试大纲中已经改变的知识点必需相当明晰。至于新的内容，高考的必修内容是什么，选修内容是什么，不同的内容在多大水平上应该分开解释，必需相当明晰。只要如此，面对新教材中的新内容，我们才干不慌不忙，不慌不忙，面对新咨询题时不感到陌生和紧张。通过学习，我明晰地认识到哪些模块构成了高中化学新课程的内容，每个模块由哪些知识点组成，知识点之间有什么联络和区别。专家提供的知识框图分析对我们理解和掌握教材有着重要而深远的意义。必修课必需完全解释，一些选定课程的内容应取决于学校和学生的详细情况。高中化学新课程改革是为了更好地习惯社会开展和人才需求而制定的。为了更好地习惯社会开展和需求，教师应该带头为社会开展和变革做出自己的奉献。3.通过培训和学习，我明晰地认识到掌握高中化学新课程及其常用方法的重要性。从整体上把握高中化学新课程，不只能让我们明晰地理解高中化学的主线，也能让我们以其他山峰都显得矮矮的姿态面对高中化学新课程。在更高的层次上。整体把握高中化学新课程，不只可以进步教师自身素养，而且有助于培养学生的化学素养。只要学生具备良好的化学素养，才干更好地习惯社会的开展和进步。只要明晰地理解和掌握化学的主线，知识才干更好地有机联络起来。所谓主线是贯穿某一阶段的某一知识点，或某一思维方法等。这条主线可能只贯穿我们的初中和高中阶段，也可能贯穿我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。因此，高中化学教师对化学新课程有更好的整体把握，对化学主线有明晰的理解和把握是特别必要和有意义的。将个体智慧与集体智慧相结合是把握化学主线的有效途径之一:不同的人对同一咨询题有不同的观点、理解角度和理解水平。不同的思维方式会产生不同的教学方法，不同的教学方法会收到不同的效果。好的教学方法可以让学生轻松学习，比如欣赏春风。科学的思维方式可以让学生既有优势又有优势，事半功倍。适当的情境指导可以激发学生自主学习的兴趣和动机。因此，将个体智慧与集体智慧相结合进展归纳、总结和交流，可以促进我们产生更多更好的教学方法和手段，以及更先进的科学思维方式。这对我们进步课堂教学质量具有特别现实和深远的意义。4.通过一些教师详细的课堂案例研究和专家在网上的经典评论，我体会到了如何把握高中化学课堂教学。通过对网络上一些教师的详细课堂案例研究和专家的经典分析，我们认识到如何突破教材的重点和难点。我们如何使它变得简单？如何才干顺利通过学生的思维渠道，掌握一定的学习要领，构成良好的化学素养？我们如何将主线浸透到日常教学过程中？我们已经认识到新的高考越来越倾向于“注重根底和才干观念〞。“注重根底〞，这意味着从最根本的知识开始。从近年来的高考试题中不难觉察，几乎所有的试题都可以在教科书中找到根源。所谓“才干概念〞，是指试题不只仅是简单地堆积了根底知识，而是通过精心巧妙的组合，通过它给人一种新的陌生的感受。“注重根底和才干观〞不只是高校选拔人才的需要，也是学生从事各种工作、研究和处置将来生活和社会咨询题的需要。因此，一名优秀的教师应该通过把握课堂教学实现以下两个目的:一方面，通过日常教学，我们可以有效地协助学生进步学业成果，从而进入理想的大学进修；另一方面，从根本上进步学生的综合素养，为将来的可持续开展奠定根底。新教材的编排和设计充沛表达了编辑的良好意图。作为一名教师，我们应该通过自己和集体的制造更好地为学生和社会效劳。培训我理解教师需要的根本素养:擅长积累、观察和学习；擅长调整教学方法和内容；擅长支配自己的情绪；我擅长有效利用教学资源。同时，我也理解兴趣和灵感等化学教学原那么的重要性。这次训练让我难忘。这不只让我更系统地掌握了新课程，而且让我觉得自己好似身临其境，在研究一个特别的课题，互相评论，互相讨论，搜集许多教师的意见。它拓宽了我的视野，在专业知识和技能的获取上获得了严重突破和理解。所以，对我思想的阻碍是不可估量的。我再次感遭到“行动胜于语言〞的风格，以及教师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量。通过这次培训，我对自己有了更多的理解，人类的潜力可以不时挖掘。参与培训的教师也向我展现了许多教学上的