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文档简介

韶关市“蒲公英”计划曲江区初中音乐学科骨干教师教学汇报课

执教者：刘欢2018年6月14日

执教者：刘欢综合艺术表演皇帝的新装湖南文艺出版社七年级上册第八单元表演的手法

一、夸张二、人物刻画

1.肖像

2.神态

3.语言

4.动作

5.心理

6.细节

表演有一种重要的手法，叫夸张，可以通过肢体语言，表情的夸张来表现剧情，也就是戏曲里所讲的五法:口（发声）、手（手势）、眼（眼神、表情）、身（身段）、步（步态）。一、夸张

通过作者的角度或者他人的角度，对人物的特点人物的穿着打扮进行针对性的描写。很多时候，我们对人物的初步印象都是停留在外貌上。外貌、穿着打扮往往能反应一个人的性格。肖像描写

神态可谓与肖像相辅相成，肖像描述的是人的外貌穿着打扮，而神态描写则是人脸部的神情与动态，二者描写经常是在一起的。神态描写

在文学创造中，少不了人与人之间的对话，对人物语言的描述，可以很鲜明得塑造出人物的形象。语言描写情节一：

皇帝

哎哟，我头疼，

心口疼，浑身都不舒服······

皇后陛下，您就忍着点吧，满城都在为您寻找新衣服呢！皇帝真是一群废物！我会活活被你们气死！一个人的行为动作，很大程度是由人物性格和习惯决定的。动作描写，是塑造人物形象不可或缺的方法之一。动作描写情节二：（念）嘁嚓嚓嘁嚓嘁嚓

嘁嚓嚓嘁嚓嘁嚓（骗子）织布嘞做衣嘞！心理描写是对故事当中的人物的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。在故事的发展中，人物内心活动往往也是十分复杂，在矛盾中徘徊不断。心理描写情节三：（文臣）左看右看啊什么也看不着，

上看下看啊什么也看不到。（武将）左思右想啊难道我很蠢，

瞻前顾后啊怎样去禀报。细节描写就是抓住故事中细微而具体的情节，加以生动细致描绘，从而突出人物的形象。细节描述的妙处，在于点点滴滴，却能极大地反映出故事的情节、人物形象的发展，以小细节的描述引起读者的共鸣。细节描写情节四：皇帝【对皇后】他们说什么了？皇后陛下，他们说您什么也没穿。皇帝【大惊失色，一身发抖】啊！

你说呢？

皇后，你说我到底穿什么了吗？皇后陛下，您确实什么也没穿。皇帝

天啦！【急得团团转】我怎么······我我我······【皇帝晕倒】

谢谢曲江区初中音乐学科骨干教师教学汇报课评课、研讨

主持人：刘欢

2018年6月14日韶关

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