习作指导《我最敬佩的一个人》课件

习作指导《我最敬佩的一个人》课件contents目录导入选材指导构思指导写作技巧指导范文评析学生写作实践作品展示与评价导入01展示一些学生所熟知的杰出人物的照片，如科学家、艺术家、体育明星等，激发学生的兴趣，并引导学生思考自己敬佩的人。展示名人照片邀请学生分享他们敬佩某个人的理由，可以是品质、成就或故事，以此导入主题，并鼓励学生表达自己的想法。分享敬佩理由激发兴趣，导入主题详细解释本次习作的主题《我最敬佩的一个人》，强调以具体的事例来表达敬佩之情。说明本次习作的具体要求，如字数限制、文章结构、语言表达等方面的要求，确保学生明确写作目标。明确本次习作的主题和要求提出要求明确主题选材指导02总结词启发学生思考自己最敬佩的人，引导学生从身边的人、历史人物、名人等不同角度去寻找和发现。详细描述通过提问、小组讨论等方式，引导学生思考自己最敬佩的人是谁，并鼓励学生从不同角度去思考和挖掘。同时，可以提供一些启发性的问题，如“你为什么敬佩他？”“他的哪些品质让你敬仰？”等。启发学生思考：你最敬佩的人是谁？总结词指导学生选择能够突出人物品质的典型事例，并注意事例的代表性和可信度。详细描述通过实例分析和讲解，指导学生如何选择能够突出人物品质的典型事例。强调事例要有代表性、可信度和说服力，能够充分展现出人物的优秀品质和精神风貌。同时，也要提醒学生注意事例的真实性和可信度，避免夸大和虚构。指导学生如何选择典型事例，突出人物品质构思指导03中间部分指导学生具体描述敬佩的人的特点和事迹。可以给出一些提示，如：“他是如何在困难面前不屈不挠的？他有哪些优秀的品质让你特别感动？”开头部分引导学生从个人感受出发，引出敬佩的人。可以通过提问引导学生思考，例如：“你心中有没有一个特别让你敬佩的人？为什么你会敬佩他？”结尾部分引导学生总结文章，再次强调敬佩之情。可以提示学生：“在描述完你敬佩的人的事迹后，你有什么感想？你希望从他身上学到什么？”指导学生如何安排文章结构选择人物01指导学生选择一个他们真正敬佩的人，而不是仅仅因为外界的压力或影响而选择。事迹描述02指导学生具体描述敬佩的人的事迹，而不仅仅是泛泛而谈。可以通过提问引导学生思考：“他做过的哪件事让你特别感动？这件事是如何体现他的优秀品质的？”表达敬佩之情03指导学生真诚地表达自己的敬佩之情，而不仅仅是空洞的赞美。可以通过提问引导学生思考：“你为什么特别敬佩他？他有哪些品质或特点让你特别感动？”引导学生构思文章的重点部分写作技巧指导04抓住特点，突出个性总结词指导学生从面容、身形等方面入手，通过具体、生动的描写展现人物的外貌特征，突出人物的个性特点，避免千人一面。详细描述指导学生如何写好人物的外貌特征总结词细致刻画，表现内在详细描述引导学生通过观察和体验，抓住人物的语言、动作和神态，用具体的例子来表现人物的品质和性格特点，使人物形象更加立体。指导学生如何通过语言、动作、神态描写表现人物品质巧用修辞，增强表现力总结词教授学生运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更加生动、形象，增强文章的表现力和感染力，让读者更好地理解和感受文章所表达的情感和主题。详细描述指导学生如何运用修辞手法丰富语言表达范文评析05点评这篇范文通过具体的事例，生动地展现了老师对学生的关爱和耐心，情感真挚，让人感受到老师的高尚品质。范文二《清洁工阿姨》优点选材贴近生活，描写细腻，情节紧凑，主题鲜明。范文一《我的老师》优点细节描写丰富，人物形象鲜明，语言流畅，情感表达自然。点评这篇范文以清洁工阿姨为主人公，通过日常生活中的小事，展现了她的勤劳和善良，具有很强的感染力。010203040506选取优秀范文进行点评写作技巧通过具体事例展现人物特点。运用细节描写丰富内容。总结范文的写作技巧和优点语言流畅，表达自然。主题鲜明，感染力强。优点总结范文的写作技巧和优点选材新颖，贴近生活。情感真挚，让人产生共鸣。人物形象鲜明，特点突出。总结范文的写作技巧和优点学生写作实践06010204学生开始写作，教师巡回指导提醒学生先审题，明确写作要求。指导学生根据题目要求，选择合适的素材和角度展开写作。提醒学生注意文章的结构和逻辑，合理安排段落和层次。针对学生在写作过程中遇到的问题，进行个别指导和答疑。03提醒学生注意写作时间，合理安排时间，避免拖延。提醒学生注意字数要求，不要超过或少于规定的字数范围。对于时间不够或字数不符合要求的学生，指导他们进行调整和修改。提醒学生注意写作时间和字数要求作品展示与评价07学生展示自己的作品，全班同学共同欣赏评价学生展示学生可以朗读自己的作文，或者通过投影仪展示自己的作品，让全班同学共同欣赏。互动评价全班同学可以针对展示的作品进行点评，提出自己的看法和建议，促进彼此之间的交流和学习。VS教师可以从文章的结构、语言表达、内容深度等方面对学生的作品进行肯定和表扬，激发学