2024届统编高中语文高三第一轮复习教学质量F级检测题（三）（原卷+解析）

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教学质量F级检测题（三）（解答版）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

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一、实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

近日，河南省突遭大规模极端强降雨，部分区域发生洪涝灾害，巩义市米河镇多个村庄通信中断。有群众收到如下信息：“米河镇的乡亲们，因暴雨致通信中断，应急管理部紧急调派翼龙无人机抵达你镇上空，可暂时恢复中国移动公网通信。受翼龙无人机滞空时间限制，公网恢复时间只有五小时，请尽快报告情况、联系家人。祝平安！”该信息截图瞬间在网上刷屏，网友直呼：“这就是中国速度！”“生在华夏，被照顾得太好了！”

7月21日，应急管理部紧急调派“翼龙2H”无人机空中应急通信平台，跨区域长途飞行，历时4.5小时抵达通信中断区，利用翼龙无人机搭载的移动公网基站，实现了约50平方公里范围内长时稳定的连续移动信号覆盖，打通了应急通信保障生命线。

翼龙无人机是由中航工业成都飞机设计研究所研制的一种中低空、长航时、多用途无人机。翼龙系列自2005年开始研制、2007年首飞，距今已有十四年，目前发展至第二代翼龙。“翼龙1”是翼龙系列无人机中的首个型号，可应用于灾情监视、大气研究及气象观测、地质勘探及土地测绘、环境保护、农药喷洒和森林防火、缉毒和反走私等民用及科学研究领域。在“翼龙1”的基础上，“翼龙2”无人机进行了全面的机体扩大及气动布局优化，并换装了推力更强的中国国产发动机，提高了实用升限、速度和续航等一系列指标，可以适应更加复杂的使用环境。

而本次应急救灾的主角——“翼龙2H”应急救灾型无人机则是在“翼龙2”无人机系统基础上，针对灾害探查、应急通信保障、应急投送等任务研制的大型救灾无人机系统。

无人机的全称是“无人驾驶航空器系统”，不仅包括人们最直观可见的无人机飞机本身，还包括地面站、任务载荷和保障系统。在无人机升空执行任务时，地面上的相关系统会紧密监视并进行指挥。据翼龙系列总设计师介绍，“翼龙2H”系统由无人机、地面控制站、保障系统组成。无人机搭载了光电吊舱、合成孔径雷达、航拍CCD相机、应急通信保障吊舱、应急投送舱等先进设备。

这款无人机系统具有航程远、留空时间长、承载能力大、环境适应性强等特点，可在灾区“三断”(断路、断电、断网)等极端条件下，完成多谱段灾害现场探查和应急物资投送等任务。

本次任务中，“翼龙2H”通过采取公网、专网、卫星通信方式互为补充，融合空中组网、高点中继等技术，实现图像、语音、数据上下贯通，横向互联、可视指挥，帮助全面构建“空天地”一体化应急通信保障体系。

截至21日晚8时，翼龙空中基站累计接通用户2572个，产生流量1089.89M，单次最大接入用户648个，为灾区受灾民众及时报告灾情、报送平安恢复了移动公网信号，打通了应急通信保障生命线。

为什么不采用覆盖面更大、力量更强、信号更好的卫星通信？翼龙无人机虽强，但毕竟是第一次进入群众视野，大家难免有疑问。

其实这也是灾后重建时常有的话题。卫星通信固然信号强、范围广，但对设备有着很大的要求。卫星通信是不能直接用于我们平时手机通话的，而用空投设施或者伞兵携带卫星电话的方式有很大缺陷：灾区往往情况艰险，不仅有安全风险，而且投送的卫星电话数量有限，只能覆盖到少部分地点，相当于只能建立几个有限的单点通信，效率低下。“翼龙2H”则不同，通过建立空中基站的方式，可定向恢复50平方千米的移动公网通信，建立覆盖15000平方千米的音视频通信网络，覆盖面极广。这使得受灾群众拿起手边的手机就可以打电话，通信恢复效率更高，而且及时方便。

相较于卫星中继通话器，无人机具有机动灵活、成本低、易维护等特点。在2008年汶川地震救灾时，受灾区陷入三断状态，为了第一时间获取灾区情况，需要组织空降兵跳伞安装卫星设备。当时气象环境恶劣，跳伞处于无地面标识、无对空指挥、无气象引导的“三无”状态，空降任务需要从5000米的高空盲降，毫不夸张地说，空降兵是冒着生命危险在完成任务。而现在有了“翼龙2H”无人机，难怪有网友感叹，“再也不用派空降兵冒死跳伞了！”

(摘编自《“翼龙无人机已抵达你镇上空”，断掉的通信连上了！》)

1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是()

A．暴雨导致通信中断后，翼龙无人机帮助构建了“空天地”一体化应急通信保障体系。

B．“翼龙2H”是第二代，与第一代翼龙相比，它独有的“特长”是应急通信保障。

C．无人机不仅仅是无人机飞机本身，地面站、任务载荷和保障系统都属于无人机的组成部分。

D．有了“翼龙2H”，再也不用像2008年汶川救灾派空降兵冒生命危险跳伞安装卫星设备了。

2．下列各项中不是遇灾断网时不使用卫星通信原因的一项是()

A．投送的卫星电话数量有限，覆盖少部分地点，效率低下。

B．卫星通信不能直接用于我们平时的手机通话。

C．卫星中继通话器机动性差，成本高，不易维护。

D．由于卫星通信对设备要求高，费用昂贵，普通用户难以承受。

3．根据原文内容，下列说法正确的一项是()

A．翼龙2的全面升级，使它比翼龙1更能适应复杂的使用环境，做翼龙1做不到的有些事情。

B．无人机之所以称为无人机，是因为它不仅不需要飞行员驾驶，也不需要地面有人来监控。

C．在河南省这次救灾中，翼龙空中基站累计接通用户2572个，单次最大接入用户648个。

D．由于人们之前对翼龙无人机不了解，所以难免对它的使用性能产生怀疑，担心信号不好。

4．请简要梳理本文的行文脉络。

5．从文中哪些方面可以看到让我们感到自豪的“中国速度”和“中国制造”？

1．B2．C3．D4．①首先介绍河南省遭遇洪涝灾害，应急管理部紧急调派翼龙无人机前去恢复中断了的通信的情况。

②接着介绍无人机的发展历史以及有关无人机的知识，特别介绍了本次执行救灾任务的“翼龙﹣2H”的工作原理和在本次救灾中所做的贡献。

③最后与卫星通信进行比较，说明选择无人机进行临时通信的优势。5．中国速度：①河南省遭遇洪涝灾害后，无人机迅速飞临灾区上空，打通了应急通信保障生命线。

②翼龙系列自2005年开始研制，2007年首飞，短短十四年已经发展到现在的“翼龙﹣2H”这样先进的水平。

中国制造：“翼龙﹣2H”无人机换装了国产发动机，推力更强。

1．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。

B.“它独有的‘特长’是应急通信保障”错误。结合材料“而本次应急救灾的主角——‘翼龙2H’应急救灾型无人机则是在‘翼龙2’无人机系统基础上，针对灾害探查、应急通信保障、应急投送等任务研制的大型救灾无人机系统”可知，“特长”还有“灾害探查”和“应急投送”等。

故选B。

2．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。

结合材料“卫星通信是不能直接用于我们平时手机通话的，而用空投设施或者伞兵携带卫星电话的方式有很大缺陷：灾区往往情况艰险，不仅有安全风险，而且投送的卫星电话数量有限，只能覆盖到少部分地点，相当于只能建立几个有限的单点通信，效率低下”可知，遇灾断网时不使用卫星通信原因是卫星通信不能直接用于我们平时的手机通话，投送的卫星电话数量有限，覆盖少部分地点，效率低下。

结合“卫星通信固然信号强、范围广，但对设备有着很大的要求”可知，遇灾断网时不使用卫星通信原因是由于卫星通信对设备要求高，费用昂贵，普通用户难以承受。

故选C。

3．本题考查学生分析概括在文中的观点态度的能力。

A.“做翼龙1做不到的有些事情”错误。由原文“在‘翼龙1’的基础上，‘翼龙2’无人机进行了全面的机体扩大及气动布局优化，并换装了推力更强的中国国产发动机，提高了实用升限、速度和续航等一系列指标，可以适应更加复杂的使用环境”可知，原文只是说“可以适应更加复杂的使用环境”，并没有说“做翼龙1做不到的有些事情”。

B.“也不需要地面有人来监控”错误。由原文“无人机的全称是‘无人驾驶航空器系统’，不仅包括人们最直观可见的无人机飞机本身，还包括地面站、任务载荷和保障系统。在无人机升空执行任务时，地面上的相关系统会紧密监视并进行指挥”可知，在无人机升空执行任务时，需要地面上的相关系统紧密监视并进行指挥。

C.“在河南省这次救灾中”错误，由原文“截至21日晚8时，翼龙空中基站累计接通用户2572个，产生流量1089.89M，单次最大接入用户648个，为灾区受灾民众及时报告灾情、报送平安恢复了移动公网信号，打通了应急通信保障生命线”可知，是“截至21日晚8时”，而不是“在河南省这次救灾中”。

故选D。

4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。

结合第1段关键句“近日，河南省突遭大规模极端强降雨，部分区域发生洪涝灾害，巩义市米河镇多个村庄通信中断。有群众收到如下信息：‘米河镇的乡亲们，因暴雨致通信中断，应急管理部紧急调派翼龙无人机抵达你镇上空，可暂时恢复中国移动公网通信。受翼龙无人机滞空时间限制，公网恢复时间只有五小时，请尽快报告情况、联系家人。祝平安’”可知，第1、2自然段首先介绍河南省遭遇洪涝灾害，应急管理部紧急调派翼龙无人机前去恢复中断了的通信的情况。

结合第3段关键句“翼龙无人机是由中航工业成都飞机设计研究所研制的一种中低空、长航时、多用途无人机。……”可知，第3、4、5段接着介绍无人机的发展历史以及有关无人机的知识，第6段特别介绍了本次执行救灾任务的“翼龙﹣2H”的工作原理，第7、8段介绍了在本次救灾中所做的贡献。

结合第9段“为什么不采用覆盖面更大、力量更强、信号更好的卫星通信？翼龙无人机虽强，但毕竟是第一次进入群众视野，大家难免有疑问”可知，第10、11段与卫星通信进行比较，说明选择无人机进行临时通信的优势。

5．本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。

中国速度：结合“7月21日，应急管理部紧急调派‘翼龙2H’无人机空中应急通信平台，跨区域长途飞行，历时4.5小时抵达通信中断区，利用翼龙无人机搭载的移动公网基站，实现了约50平方公里范围内长时稳定的连续移动信号覆盖，打通了应急通信保障生命线”可知，河南省遭遇洪涝灾害后，无人机迅速飞临灾区上空，打通了应急通信保障生命线。

结合“翼龙系列自2005年开始研制、2007年首飞，距今已有十四年，目前发展至第二代翼龙”可知，翼龙系列自2005年开始研制，2007年首飞，短短十四年已经发展到现在的“翼龙﹣2H”这样先进的水平。

中国制造：结合“在‘翼龙1’的基础上，‘翼龙2’无人机进行了全面的机体扩大及气动布局优化，并换装了推力更强的中国国产发动机，提高了实用升限、速度和续航等一系列指标，可以适应更加复杂的使用环境”可知，“翼龙﹣2H”无人机换装了国产发动机，推力更强。

评卷人得分

二、文学类阅读-双文本

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

驴叫

岑燮钧

大将军骑高头大马，却喜欢听驴叫，他觉得那叫声好听，这真是无可奈何之事。程士成从来没觉得这驴叫有啥好听的，可是偏有人说，他的嗓音最像驴叫。

有一次，大将军得了一匹上好的叫驴，叫门客们一起到后院去。众人簇拥着大将军，一路上赞美着还没见面的叫驴。更有人引经据典，说大将军这雅好直追魏晋，真是难得的性情中人。到了驴圈边，那驴果然长得一表人才。大将军让驴叫起来，可是驴就是不叫，只管踢蹄子。马夫很着急，正想打下去时，大将军阻止了他，说孤家的爱物，岂可以畜生论？他的小眼睛滴溜溜转，目光在人群中逡巡。忽地，他对着一个“长人”停住了，众人都以为是针对这个人，而大将军却招了招这人身后的程士成。程士成生得矮小，这是他的便利处，他可以躲在“长人”后，但这一回他却失算了。

“程主簿，听说你的声音最像驴叫，能否做个引子，先叫一声，也好让孤家的驴跟着叫起来？”

程士成微微向大将军躬了躬身：“小人不才，从未学得驴叫。”

大将军感到有些不爽快，他指着门客们，慍色道：“不是你们说程主簿的声音最像驴叫吗？”大家纷纷表示赞同。程士成的脸色不由青了又白，白了又红，他瞥到了大将军紧蹙的眉心，那斜制的眉毛，仿佛是将要射出的利箭。

“程主簿，你看，大家都等着呢。”

箭在弦上，不得不发。程士成低着头，迟疑地说道：“那小人试试。”他先轻声叫了一下，大家面面相觑，然后朝向大将军，大将军无所表示，显然是不能满足他的意思。程士成又叫了一声，比原来响亮了，但与驴的音色似乎尚有距离。大将军瞪着程士成看，程士成只得一不做二不休，豁出去了。他咳了一下，然后引吭长啸。这一声叫，端的是与众不同，声如裂帛，响遏行云，果然是十足的“驴色"。还没等众人回过神来，又是一声驴叫，竟真的从那头一表人才的大驴口中传出。这不由引得大将军哈哈大笑，所有的人都爆发出了欢快的笑声，谁也没有在意程士成，因为大家都看向了那头叫驴。

那年年末，叫驴死了。

大将军很伤心，他带着门客去吊唁，对着空空的驴圈，他自言自语道：“别人都不死，老天为何让你死呢？！”然后回过头来，对门客们说：“大家都叫一声吧。”门客们也不含糊，个个叫得很卖力，不过，都没程士成叫得有“驴色”。突然，大将军像记起什么，问道：“程主簿呢？”

在大将军追问的当口，程士成已经挂冠而去。

母亲对于程士成的到来，并不感到意外，因为已到年末。可是，直到第二年春暖花开，程士成也没有动身的样子，母亲不由得问起他来。程士成说，他不打算再出去做幕僚了，他要著书立说。

一日，母亲牵驴出去，回来却背着半袋糙米。程士成很是诧异，一问，才知母亲把家里唯一的一只驴子卖了。家里没了驴子，什么活都得自己干，程士成很是苦恼。幸好有昔日同道到任地方，得知他时日艰难，送了一点儿银子，助他名山事业，才得勉强度日。不久，即有人牵着一只驴子，来到他家。驴子身上，对接着两只口袋，垂在两边。程士成一见驴子，觉得好生眼熟，一问，才知那人是来送还驴子的，还带来了两袋麦子。原来母亲把驴子卖给了那人，他是镇上的财主。财主启口，颇有斯文：“得知先生回归故里，未得拜访，实是遗憾，听闻先生记述乡里，兹事体大，可谓不朽也矣。”

“鄙人学识浅陋，还请多多赐教。”

“先生乃当世名士，褒之则流芳百世，贬之则遗臭万年，若能录入先生笔下，此生足矣。”

程士成没有收下财主还回来的驴子。他把两袋麦子重又搁到驴子身上，一拍驴子的后屁股，驴子长鸣一声，嗒嗒嗒地走了。财主很是尴尬，狼狈地跟了出去。程士成站在院门口，看着驴子远去，不由长啸一声，发出了长长的一声驴叫。远处的驴子也是一阵嘶鸣，似与他遥相呼应，却把两袋麦子给掀翻了。

这时，母亲走了出来，“我以为驴子还在呢。”她叹息了一声。

夜里，母亲陪着他做针黹。她有话没话地说：“你这驴叫怎么学来的，像是真的一样？”程士成见母亲颇有兴致，就又学叫了一声，直笑得母亲流出泪来。

这一年秋天，长风万里，送来了他的老朋友“长人”。当日，同在大将军处谋食，相谈甚欢，是难得的可以秉烛夜游的同道。程士成常躲人后，而“长人”常作掩护。虽然，那一回还是当众学了驴叫，但事后，“长人”邀其共饮，虽未明言，宽慰尽在其中。原以为一别经年，再见无期，没想到，今日还能重聚山村，唯有痛饮，方解故人思慕之渴。酒过三巡，“长人”怒曰：“一个粗人，把持权柄，以驴叫为乐，可笑也欤？”

“名曰将军，却又称寡道孤，是可忍孰不可忍？”程士成举起酒杯，与“长人”干杯，一饮而尽。

“方今乱世，你方唱罢我登场，大将军气焰方炽，岂不知螳螂捕蝉黄雀在后？别人不知，你我洞若观火啊！

两人把当日羞愤，喷作了今日谈资。一时兴起，开窗长啸。夜色如漆，山影如兽。程士成一声驴叫，劈开群山，久久回荡。“长人”也作驴叫，仿佛是程士成的回声。两人大笑随即大哭，然后相扶大笑。不知东方之将白。

（有删改）

文本二：

王仲宣好驴鸣。既葬，文帝临其丧，顾语同游曰：“王好驴呜，可各作一声以送之。”赴客皆一作驴鸣。

（《世说新语·伤逝》）

孙子荆以有才，少所推服，唯雅敬王武子。武子丧，时名士无不至者。子荆后来，临尸恸哭，宾客莫不垂涕。哭毕，向灵床曰：“卿常好我作驴鸣，今我为卿作。”体似真声，宾客皆笑。孙举头曰：“使君辈存，令此人死！”

（《世说新语·伤逝》）

6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

A．程士成生得矮小，他常常躲在“长人”身后，是因为他不想引人注目，折节攀附。

B．程士成被迫在众目睽睽之下学了三声驴叫，叫声的变化反映其内心的无奈和羞愤。

C．程士成拒绝财主赠送的物品，是因为他觉得自己学识浅陋，可能会辜负财主所托。

D．“长人”不仅常为程士成作掩护，还专程探望村居后的程士成，足见其重情仁义。

7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．本文细节很传神，无论是大将军“滴溜溜转”的小眼睛，“斜刺的眉毛”，还是程士成在被迫学驴叫时不断变化的脸色，都是以外在细节刻画人物内在特征。

B．本文在写程士成的驴叫声时，既有对音量、音色的正面描写，又通过众人和驴的反应来侧面表现其技艺高超，这与《琵琶行》中的音乐描写有异曲同工之妙。

C．本文塑造了许多形象鲜明的次要人物，无论是飞扬跋扈的将军，还是善于逢迎拍马的门客，亦或是志趣相投的“长人”，都有力地反衬了主人公程士成的形象。

D．本文语言不仅文白交杂，多用短句，而且人物语言极富个性。无论是居高临下的将军以“孤”自称，还是附庯风雅的财主启口颇有斯文，都能体现这一点。

8．请结合文本分析画波浪线句子中的人物“笑”“哭”的原因。

9．请结合两个文本，分析“驴叫”的意蕴。

6．C7．C8．①第一次“大笑”既有能与挚友把酒言欢，一吐胸中块垒的畅快，又有用“驴叫”表述对权贵的蔑视，也有与知己用驴声相戏的乐趣。②“大哭”是二人对辛酸悲苦过往的一种情绪宣泄。③最后“大笑”是对以往经历的一种释怀和知己在侧的一种喜悦。9．①驴叫是痛苦时的一种情绪宣泄。程士成被迫在将军面前学驴叫，他引吭啸出的是满腔羞愤。②驴叫代表洁身自守的气节风骨。程士成拒绝为财主歌功颂德，一声长啸是他对名利的蔑视。③驴叫是承欢膝下的一种方式。程士成见母亲对驴叫声颇有兴致，学驴叫尽孝，让母亲开心。④驴叫是知己之间的惺惺相惜。程士成与“长人”以驴叫声相和，孙子荆临床驴鸣皆此类。⑤驴叫是对死者的祭奠和哀悼。魏文帝知道王仲宣喜欢听驴叫，在葬礼上命人作驴鸣以送之。

6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。

C.“是因为他觉得自己学识浅陋，可能会辜负财主所托”错误，是因为“记述乡里，兹事体大”，且程士成生性孤傲高洁，想要秉节自守。

故选C。

7．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。

C.“都有力地反衬了主人公程士成的形象”错误，志趣相投的“长人”不是反衬，是正衬。

故选C。

8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

文章结尾“两人大笑随即大哭，然后相扶大笑。不知东方之将白”，“两人”指主人公程士成和他的朋友“长人”，“长人”来访，主客把酒言欢，一唱一和，通过驴叫，来宣泄内心对大将军的厌恶。

前文，程士成挂冠回家，好友“长人”来访，“长人”怒曰：“一个粗人，把持权柄，以驴叫为乐，可笑也欤？”“‘名曰将军，却又称寡道孤，是可忍孰不可忍？’程士成举起酒杯，与‘长人’干杯，一饮而尽”表明两人对把持权柄的大将军以驴叫为乐的蔑视和厌恶；“两人把当日羞愤，喷作了今日谈资。一时兴起，开窗长啸”“长人”来访，老友相聚，把酒言欢。由此可知，第一次“大笑”既有能与挚友把酒言欢，一吐胸中块垒的畅快，又有用“驴叫”表述对权贵的蔑视，也有与知己用驴声相戏的乐趣。

结合“那一回还是当众学了驴叫，但事后，‘长人’邀其共饮，虽未明言，宽慰尽在其中”可知，当日程士成学驴叫，受到羞辱，“长人”无言宽慰，时过境迁两人见面“大哭”，是二人对辛酸悲苦过往的一种情绪宣泄。

结合“两人把当日羞愤，喷作了今日谈资。一时兴起，开窗长啸。夜色如漆，山影如兽。程士成一声驴叫，劈开群山，久久回荡。‘长人’也作驴叫，仿佛是程士成的回声”可知，两人把羞愤化作驴叫，“相扶大笑”是对以往经历的一种释怀，也有知己在侧的一种喜悦。

9．本题考查学生分析文章标题的含义、多角度分析作品意蕴的能力。

结合“大将军瞪着程士成看，程士成只得一不做二不休，豁出去了。他咳了一下，然后引吭长啸”可知，大将军以驴叫为乐，为了找乐子，让程士成学驴叫，程士成被迫在将军面前学驴叫，驴叫是痛苦时的一种情绪宣泄。

“若能录入先生笔下，此生足矣”财主让程士成为他歌功颂德，“程士成站在院门口，看着驴子远去，不由长啸一声，发出了长长的一声驴叫”，程士成拒绝为财主歌功颂德，一声长啸代表他洁身自守的气节风骨，也是他对名利的蔑视。

结合“程士成见母亲颇有兴致，就又学叫了一声，直笑得母亲流出泪来”可知，程士成见母亲对驴叫声颇有兴致，学驴叫尽孝，让母亲开心，驴叫是承欢膝下的一种方式。

结合“程士成一声驴叫，劈开群山，久久回荡。‘长人’也作驴叫，仿佛是程士成的回声”可知，老友“长人”来访，程士成与“长人”以驴叫声相和；文本二“子荆后来，临尸恸哭，宾客莫不垂涕。哭毕，向灵床曰：‘卿常好我作驴鸣，今我为卿作。’”孙子荆为王武子临床驴鸣。可见，驴叫是知己之间的惺惺相惜。

文本二“王好驴鸣，可各作一声以送之”王仲宣好驴鸣，死后文帝让同游者以驴叫相送，可知，驴叫是对死者的祭奠和哀悼。

评卷人得分

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

僖公二十五年冬，晋侯围原，命三日之粮。原不降，命去之。谍出，曰：“原将降矣。”军吏曰：“请待之。”公曰：“信，国之宝也，民之所庇也，得原失信，何以庇之？所亡滋多。”

退一舍而原降。迁原伯贯于冀。赵衰为原大夫，狐溱为温大夫。

昭公元年正月乙未，楚公子入郑，逆①而出，遂会于虢，寻宋之盟也。祁午谓赵武曰：“宋齐婴楚人得志于晋，今令尹之不信，诸侯之所闻也子弗戒，惧又如宋，子木②之信称于诸侯，犹诈晋而驾焉，况不信之尤者乎？楚重得志于晋，晋之耻也。子相普国以为盟主，于今七年矣！再合诸侯，三合大夫，服齐、狄，宁东夏，平秦乱，城淳于，师徒不顿，国家不罢，民无谤讟③，诸侯无怨，天无大灾，子之力也。有令名矣，而终之以耻，午也是惧。吾子其不可以不戒！”文子曰：“武受赐矣！然宋之盟，子木有祸人之心，武有仁人之心，是楚所以驾于晋也。今武犹是心也，楚又行僭，非所害也。

武将信以为本，循而行之。譬如农夫，是镳④是衮⑤，虽有饥馑，必有丰年，且吾闻之‘能信不为人下’。吾未能也，《诗》曰：‘不僭不贼，鲜不为则。’信也。能为人则者，不为人下矣。吾不能是难，楚不为患。”

昭公八年春，石言于晋魏榆。晋侯问于师旷⑥曰：“石何故言？”对曰：“石不能言，或冯焉。不然，民听滥也。”抑臣又闻之曰；“作事不时，怨讟动于民，则有非言之物而言。’今宫室崇侈，民力凋尽，怨讟并作，莫保其性，石言，不亦宜乎？”于是晋侯方筑虒祁之宫。叔向曰：“子野之言，君子哉！君子之言，信而有征，故怨远于其身。小人之言，僭而无征，故怨咎及之。《诗》曰‘哀哉不能言，匪舌是出，唯躬是瘁，哿⑦矣能言，巧言如流，俾躬处休。’其是之谓乎？是宫也成诸侯必叛君必有咎夫子知之矣。”

（选自《左传》，有删改）

①逆：迎亲。②子木：楚国的令尹。③讟：诽谤。④镳：田中除草。③衮：培土。⑥师旷：字子踩。⑦哿：表示称许，可嘉。

10．文中画波浪线部分有三处需加句读，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的解析标号涂黑。

是A宫B也C成D诸E侯F必G叛H君I必J有K咎L夫M子N知O之P矣

11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．舍，行军三十里为一舍。“退避三舍”的“三舍”指行军九十里。比喻对人让步或回避。

B．“寻宋之盟也”与《陈情表》中“寻蒙国恩，除臣洗马”两句中的“寻”含义不相同。

C．“有令名矣，而终之以耻”与“便言多令”（《孔雀东南飞》）两句中的“令”含义相同。

D．“故怨咎及之”与《氓》中的“尔卜尔筮，体无咎言”两句中的“咎”含义不相同。

12．下列对原文有关内容的概述与赏析，不正确的一项是（）

A．晋侯率军包围原国，带了三天的军粮，到了三天原国没有投降，即便听到原国要投降的消息，也毅然退兵。

B．在宋国的盟会楚国人占了晋国的先，在虢地的会见，赵武担心楚国会再次占晋国的先，会给晋国带来耻辱。

C．师旷认为宫室高大奢侈，百姓财力用尽，即是做事不合时宜，百姓就会怨愤，就会有石头说话。

D．这三段文字都谈到诚信，分别从取信于民，诚信对维护国家与国家之间的关系，诚信是个人立身之本的角度进行阐述。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）信，国之宝也，民之所庇也，得原失信，何以庇之？所亡滋多。

（2）今武犹是心也，楚又行僭，非所害也。

14．赵武是如何表述对诚信的不倦追求的？

10．DHL11．D12．B13．（1）信用，是国家的宝贝，百姓靠它庇护。得到原国而失去信用，用什么庇护百姓？所损失的东西更多。

（2）现在武还是这样的心，楚国又不守信用，这可不是他所能伤害的了。14．①首先直接表明自己以信为本的观点。

②运用比喻，写农夫只要坚持除草、培土最终会有收获，来表明自己会一直坚持，最终收获诚信。

③引用，引用《诗经》名言，证明待人诚信，就会成为别人的典范。

10．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：这座宫殿落成，诸侯必然背叛，国君必然有灾殃，师旷先生已经知道这一点了。

“是宫也成”是主谓句，“诸侯必叛”，“诸侯”本句主语，D处断开；

“君必有咎”，“君”本句主语，H处断开；

“夫子知之矣”，“夫子”本句主语，L处断开；

故在DHL三处断开。

11．本题考查学生掌握古代文化常识以及理解文言文一词多义的能力。

A.正确。

B.正确。“寻宋之盟也”的“寻”，重温。句意：重温宋国盟会的友好。/“寻蒙国恩，除臣洗马”的“寻”，不久。句意：不久又蒙受国家恩命，任命我为太子的侍从。

C.正确。“令”，美好。句意：有了好名声了，反而用耻辱来结束。/口才很好文才也比别人强。

D.“‘咎’含义不相同”错误。“咎”含义相同。都是“不吉利，灾祸”。句意：所以怨恨和灾祸来到他身上。/你算了卦，占了卜，没有不吉利的征兆。

故选D。

12．本题考查学生对原文有关内容的概述与赏析的能力。

B.“赵武担心”错误。应该是“祁午担心”。

故选B。

13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“信，国之宝也”，判断句；“庇”，庇护；“何以”，宾语前置句，“以何”；

（2）“犹”，还是，仍然；“行僭”，行为僭越，意为“不守信用”。

14．本题考查学生筛选概括信息的能力。

由“武将信以为本，循而行之”可知，首先直接表明自己以信为本的观点。

由“譬如农夫，是镳是衮，虽有饥馑，必有丰年，且吾闻之‘能信不为人下’。吾未能也”可知，运用比喻，写农夫只要坚持除草、培土最终会有收获，来表明自己会一直坚持，最终收获诚信。

由“《诗》曰：‘不僭不贼，鲜不为则。’信也。能为人则者，不为人下矣”可知，引用，引用《诗经》名言，证明待人诚信，就会成为别人的典范。

参考译文：

僖公二十五年冬季，晋文公率军包围原国，命令携带三天的粮食。到了三天原国不投降，就下令离开。间谍从城里出来，说：“原国准备投降了。”军官说：“请等待一下。”晋文公说：“信用，是国家的宝贝，百姓靠它庇护。得到原国而失去信用，用什么庇护百姓？所损失的东西更多。”

退兵三十里，原国投降。晋文公把原伯贯迁到冀地。任命赵衰作为原地的地方官，狐溱作为温地的地方官。

昭公元年正月十五日，公子围进入国都，迎娶后出来，于是就在虢地会见，这是为了重温宋国盟会的友好。祁午对赵武说：“在宋国的盟会，楚国人占了晋国的先。现在令尹不守信用，这是诸侯都听说的。您如果还不戒备，怕的是又像在宋国一样。子木的信用为诸侯所称道，尚且欺骗晋国而要驾凌在上面，何况是不守信用的突出人物呢？楚国再次占了晋国的上风，是晋国的耻辱。您辅佐晋国作为盟主，到现在已经七年了。两次会合诸侯，三次会合大夫，使齐国、狄人归服，使华夏的东方国家安宁，平定秦国造成的动乱，在淳于修筑城墙，军队不疲弊，国家不疲乏，百姓没有诽谤，诸侯没有怨言。天不降大灾，这是您的力量。有了好名声了，反而用耻辱来结束，午就是害怕这个，您不能不警惕。”赵文子说：“武接受您的恩赐了。然而在宋国的结盟，子木有害人之心，武有爱人之心，这就是楚国所以驾凌在晋国上面的缘故。现在武还是这样的心，楚国又不守信用，这可不是他所能伤害的了。

武将要用信用作为根本，按照这去做。譬如农夫，只要勤于除草培土，虽然有一时灾荒，最终必然获得丰收。而且我听说，能守信用就不会在别人下面，我还是不能做到守信用啊。《诗》说：‘待人以信，很少不能做榜样。’这是由于守信用的缘故。能够做别人典范的，不会在别人的下面了。我的难处在不能做到这一点，楚国不能造成祸患。”

昭公八年春季，在晋国的魏榆有块石头说话。晋平公向师旷询问说：“石头为什么说话？”师旷回答说：“石头不能说话，有的东西凭借着它。否则，就是百姓听错了。下臣又听说：‘做事情违背了农时，怨恨诽谤在百姓中发生，就有不能说话的东西说话。’现在宫室高大奢侈，百姓的财力用尽，怨恨诽谤一齐起来，没有人能确保自己的性命。石头说话，不也是相宜的吗？”当时晋平公正在建造虒祁之宫，叔向说：“子野的话真是君子啊！君子的话，诚实而有证明，所以怨恨远离他的身体。小人的话，虚伪而没有证明，所以怨恨和灾祸来到他身上。《诗》说，‘不会说话多么伤心，话不能从他舌头上出来，只有劳累他自己。会说话的多么美好，漂亮话好像流水，使他自己安居休息’，说的就是这个吧！这座宫殿落成，诸侯必然背叛，国君必然有灾殃，师旷先生已经知道这一点了。”

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四、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

渔家傲·题玄真子图①

张元干

钓笠披云青嶂绕，绿蓑细雨春江渺。白鸟飞来风满棹。收纶了，渔童拍手樵青②笑。

明月太虚③同一照，浮家泛宅忘昏晓。醉眼冷看城市闹。烟波老，谁能惹得闲烦恼。

①玄真子：唐代诗人张志和。玄真子图，即玄真子像。②渔童和樵青：玄真子的两个奴婢。③太虚：天空。

15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是

A．蒙蒙细雨之中，白鹭在远处乱飞，满船吹刮着斜风细雨，渔翁垂钩的环境比较恶劣。

B．稳坐舟中的渔翁收拢丝线，鱼被钓上来，童仆拍手欢笑，静中有动，如闻喧闹之声。

C．“浮家泛宅”“烟波老”等词描绘出一位在烟波浩瀚的江湖中终老生的渔翁形象。

D．词的上片主要写景，由景入情；下片着重抒情，融情人景，含意丰富，耐人寻味。

16．如果说张志和的《渔父》表现对隐居生活的热爱，那么本词借“玄真子”形象表述了词人怎样的隐逸之趣呢？请简要概括。

15．A16．本词借玄真子形象表述以下“隐逸之趣”：①对江南美景的喜爱；②对闲逸自在生活的满足；③不愿与世俗同流合污的高逸情致；④摆脱世俗烦恼的超然物外的旷达情怀。

15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

A.“白鹭在远处乱飞，满船吹刮着斜风细雨，渔翁垂钩的环境比较恶劣”错。词的上阕描绘了一幅远山浮云环绕、细雨迷蒙、斜风中白鸟飞翔、渔翁春江垂钓的优美和乐的画面。

故选A。

16．本题考查学生评价诗歌中的思想情感的能力。

词的上阕描绘了一幅远山浮云环绕、细雨迷蒙、斜风中白鸟飞翔、渔翁春江垂钓的优美和乐的画面，由景入情，表述了对江南美景的喜爱以及对渔翁闲逸自在生活的向往。

下阕“明月太虚同一照，浮家泛宅忘昏晓”二句，承上写渔翁以舟为家的生涯。皎洁的月光，映照着小船，境界由动入静，清静幽远，反映了不愿与世俗同流的举世皆醉而我独醒的心情。“浮家泛宅”，指舟居。这里进一步揭示了安于居舟飘泊的清高的性格。

“醉眼冷看城市闹。烟波老，谁能惹得闲烦恼”三句，直接抒发了词人不羡慕功名利禄，摆脱世俗烦恼的超然物外的旷达情怀。“闲烦恼”指一种不必认真的烦恼。这里用来表露词人终身浪迹江湖的飘逸情致，而用“烟波老”三字，不仅表现蔑视“城市闹”的繁华景象深层意念，又是忘却一切世俗烦恼的落脚点。

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五、情景默写

17．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧在《阿房宫赋》中，分析秦朝灭亡的原因之后，又用两句话对后世统治者提出了警示，这两句话是“，”。

（2）在《屈原列传》中，司马迁高度评价屈原光辉人格的两句是“，”。

（3）桑是原产于中国的一种古老农作物，也可借指农事。桑、桑树、桑麻等意象在古诗词中经常出现，如“，”。

后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也推此志也虽与日月争光可也桑之未落其叶沃若（狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠/开轩面场圃，把酒话桑麻）

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错字词：鉴、吠、颠、圃。

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六、选择题组

阅读下面的文字，完成各题。

陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是幻化出的。在当代中国，无论东西南北，都能找到“桃花源”。人们对理想家园不同的理解认知折射出不同的“桃花源”。但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。陶渊明在归隐前也不是没有参与过政治，读书人谁不想建功立业？他一上任就在自己从政的小舞台上地搞改革，却引来了上级监察和考核官员政绩的官吏来找麻烦。陶渊明大怒：“我安能为五斗米折腰？”连夜罢官而去。从此，他就这样一直在乡下读书、思考、种地。终于在他弃彭泽令回家16年后的57岁时写成的《桃花源记》。陶渊明不是政治家，却勾勒出一个理想社会，让人们不断去追求；他不是专门的游记作家，却描绘了一幅最美的山水图，让人们不断地去寻找；他不是专门的哲学家，却给出了人生智慧，设计了一种最好的心态，让人们得到解脱。如果真要说专业的话，陶渊明只是一个诗人，他开创了田园诗派，用美来净化人们的心灵。（）

18．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A．空中楼阁顺藤摸瓜大张旗鼓脍炙人口

B．海市蜃楼按图索骥大刀阔斧脍炙人口

C．海市蜃楼顺藤摸瓜大张旗鼓喜闻乐见

D．空中楼阁按图索骥大刀阔斧喜闻乐见

19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．人们把对理想家园不同的理解认知折射出不同的“桃花源”。

B．人们从对理想家园不同的理解认知中折射出不同的“桃花源”。

C．不同的“桃花源”，折射出不同的人对理想家园的理解认知。

D．不同的“桃花源”，折射出人们对理想家园不同的理解认知。

20．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A．中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创造了一种山水布景、一个社会模式、一种人生哲学，深深地植根在后人心中。

B．中外文学史上没有哪一位诗人能像他这样创造出一个从来没有的社会模式、山水布景、人生哲学，深深地植根在后人心中。

C．中外文学史上没有哪一位诗人能像他这样创造出一种从来没有的山水布景、社会模式、人生哲学，深深地植根在后人心中。

D．中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创造了一个社会模式、一种山水布景、一种人生哲学，深深地植根在后人心中。

18．B19．D20．D

18．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

第一空，空中楼阁：多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。海市蜃楼：比喻虚幻的事物。语境指桃花源是想象出来的虚幻事物，选择“海市蜃楼”合适。

第二空，按图索骥：指按照图像寻找好马，比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板；顺藤摸瓜：比喻沿着发现的线索追究根底。语境指按照一定线索和标准找到桃花源，选择“按图索骥”合适。

第三空，大张旗鼓：比喻声势和规模很大；大刀阔斧：比喻办事果断而有魄力。“他一上任就在自己从政的小舞台上……搞改革”，强调“他”办事果断而有魄力的，选择“大刀阔斧”合适。

第四空，脍炙人口：指美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞；喜闻乐见：喜欢听、乐意看，形容很受欢迎。此处指《桃花源记》受人称赞，选择“脍炙人口”合适。

故选B。

19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画横线的句子的语病主要是主客颠倒，不是人们的理解和认知折射出桃花源，而是“桃花源”折射出人们的理解和认知。

C项“不同”应修饰“理解认知”。

修改正确的是D项。

故选D。

20．本题考查学生语句复位的能力。

与前文“政治家”“游记作家”“哲学家”对应，应选“一个社会模式、一种山水布景、一种人生哲学”，排除AC；

“从来没有的”应修饰“诗人”，不是否定“社会模式、山水布景、人生哲学”，排除B。

故选D。

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七、语言表述

21．阅读下面的文字，将空缺部分补充完整。

一夜之间，“冰墩墩”霸屏了。线上售罄，线下排队，一些门店不得不打出“限购一个”的标语。“冰墩墩”，而且在国际上也受到了大家的喜爱。北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”将熊猫形象与冰雪运动头盔相结合，装饰彩色光环，流动的明亮色彩线条象征着冰雪运动的赛道；整体形象酷似航天员，寓意创造非凡、探索未来。“冰墩墩”霸屏，不仅因为它萌出新高度，更因为它展现了中国科技的硬度，。正如设计者所言，“冰墩墩”的冰壳之下，在世界百年未有之大变局和新冠肺炎疫情叠加的国际背景下，希望“一起向未来”的这声呐喊能温暖更多愿意听到的人。

不仅在国内“一墩难求”传递出中国人的心愿有一份温暖

本题考查学生语言表述之情境补写的能力。

①后面是“而且在国际上也受到了大家的喜爱”，说明前面要填的内容与后面存在递进关系，填“不仅……”，前面说“限购一个”，所以是说“冰墩墩”很难在国内买到，可填入“不仅在国内‘一墩难求’”。

②后面说到“在世界百年未有之大变局和新冠肺炎疫情叠加的国际背景下，希望‘一起向未来’的这声呐喊能温暖更多愿意听到的人”，所以是说“冰墩墩”“传递出了中国人的心愿”。

③根据“希望‘一起向未来’的这声呐喊能温暖更多愿意听到的人”推断，“冰墩墩”本身是冰冷的，但其实它传递的是“一份温暖”。

22．有不少名人的名字来源于古代诗文。请仿照示例，从南怀瑾（国学大师）、冰心（著名作家）、周星驰（影视明星）三个名人的名字中任选一位，再从自己所熟知的名人中自选一位，写出相关的名句并对名字加以合理阐释。不要求句式及阐释角度完全一致，每个不超过60字。

示例：“大姒嗣徽音，则百斯男”，民国才女林徽因的名字可能取意于此。这个名字，正贴合了她恬静清丽的外貌，幽兰般淡雅的气质。

解析示例：

①“怀瑾握瑜兮，穷不知所示”，国学大师南怀瑾的名字可能取意于此。这名字正象征了他崇高而美好的胸怀。

②“一片冰心在玉壶”，著名作家冰心的笔名可能取意于此，这正是对她“母爱、童真”的美好追求的写照。

③“雄州雾列，俊采星驰”，影视明星周星驰的名字可能取意于此。这名字让我们可以联想到他为电影而生的艺术才华。

本题考查学生语言表述之仿写句式的能力。

分析被仿句子，先引用与名字有关的古诗文，接着说明“……的名字可能取意于此”，再说明名字的美好寓意。

然后从南怀瑾、冰心、周星驰三个名人的名字中任选一位，再从自己所熟知的名人中自选一位，写出相关的名句并对名字加以合理阐释。

如选南怀瑾，名字可能出自屈原《九章》中的“怀瑾握瑜兮，穷不知所示”，“瑾”“瑜”都是美玉，象征人美好的品性，而“怀”“握”则代表崇高而美好的胸怀。

自己熟知的名人可选白敬亭。名字可能出自李白《独坐敬亭山》：相看两不厌，只有敬亭山。“敬亭”代表淡然而高雅的情怀与处事风格。

选其余名字，按照这种格式分析即可。

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八、话题作文

23．阅读下面的材料，按要求作文。

社会的发展，不仅需要闪闪发光的“珍珠”型人才，也需要建设基础的“砂石”型人才。近几年，加强新的职业型人才培养成为国家人才培养的重要方向。不少地区更是引发了对“蓝领”人才的争抢现象。这也正说明：技能成才、匠心逐梦，正当其时。

请你以“成才”为话题，写一篇文章。可以记叙与话题有关的生活经历、见闻，也可以谈谈自己在这方面的看法、体会。

要求：①题目自拟，立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字。

略

本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道话题作文题。

材料中提到社会的发展，不仅需要“珍珠”型人才，也需要“砂石”型人才。职业型人才培养是一个重要方向。这告诉我们成才的道路不只是走精英之路，做平凡的技能人才一样是社会所需，所以，应该认识到，平凡的岗位，拥有高超的技能，一样可以活出精彩。平凡岗位上的大国工匠们，将看似平凡的事情做到了极致，将看似不可能完成的任务，做的游刃有余，成为行业翘楚乃至世界顶尖。

由此看来，成才的方向不是唯一的，只要你有坚持不懈的韧性和深深的热爱，普通的工作岗位一样谱写人生的华章。工作岗位并没有高下优劣之别，并不是成才的关键因素，能否成才是由个人的意志和能力来决定，是内因，岗位只是外在的因素，并不起决定性作用。

行文思路上，首先由材料引出中心论点，平凡的岗位也可体现人才的价值。一个人的能力有限，但只要我们能够以饱满的热情和进取的精神投入到本职工作中，持之以恒把每一件普通的事情都做实、做好，人生的价值就一定能够充分实现。可采用典型例证法和引证法，如从平凡中见证荣耀的“最美快递员”汪勇，张瑞敏的名言“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”等。最后归结全篇，重申论点，强调以积极的心态，掌管好自己的命运之舵，把握好人生的航向，立足社会需要的人才标准，在平凡岗位上建功立业，实现人生价值。

立意：

1.平凡的岗位，人才的试金石。

2.做独具匠心的普通劳动者。

3.平凡之路亦精彩。

4.成才的关键在于意志和能力。

5.奋斗新时代，争做优秀人才。2024届统编版高中语文高三第一轮复习

教学质量F级检测题（三）（原卷版）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

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一、实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

近日，河南省突遭大规模极端强降雨，部分区域发生洪涝灾害，巩义市米河镇多个村庄通信中断。有群众收到如下信息：“米河镇的乡亲们，因暴雨致通信中断，应急管理部紧急调派翼龙无人机抵达你镇上空，可暂时恢复中国移动公网通信。受翼龙无人机滞空时间限制，公网恢复时间只有五小时，请尽快报告情况、联系家人。祝平安！”该信息截图瞬间在网上刷屏，网友直呼：“这就是中国速度！”“生在华夏，被照顾得太好了！”

7月21日，应急管理部紧急调派“翼龙2H”无人机空中应急通信平台，跨区域长途飞行，历时4.5小时抵达通信中断区，利用翼龙无人机搭载的移动公网基站，实现了约50平方公里范围内长时稳定的连续移动信号覆盖，打通了应急通信保障生命线。

翼龙无人机是由中航工业成都飞机设计研究所研制的一种中低空、长航时、多用途无人机。翼龙系列自2005年开始研制、2007年首飞，距今已有十四年，目前发展至第二代翼龙。“翼龙1”是翼龙系列无人机中的首个型号，可应用于灾情监视、大气研究及气象观测、地质勘探及土地测绘、环境保护、农药喷洒和森林防火、缉毒和反走私等民用及科学研究领域。在“翼龙1”的基础上，“翼龙2”无人机进行了全面的机体扩大及气动布局优化，并换装了推力更强的中国国产发动机，提高了实用升限、速度和续航等一系列指标，可以适应更加复杂的使用环境。

而本次应急救灾的主角——“翼龙2H”应急救灾型无人机则是在“翼龙2”无人机系统基础上，针对灾害探查、应急通信保障、应急投送等任务研制的大型救灾无人机系统。

无人机的全称是“无人驾驶航空器系统”，不仅包括人们最直观可见的无人机飞机本身，还包括地面站、任务载荷和保障系统。在无人机升空执行任务时，地面上的相关系统会紧密监视并进行指挥。据翼龙系列总设计师介绍，“翼龙2H”系统由无人机、地面控制站、保障系统组成。无人机搭载了光电吊舱、合成孔径雷达、航拍CCD相机、应急通信保障吊舱、应急投送舱等先进设备。

这款无人机系统具有航程远、留空时间长、承载能力大、环境适应性强等特点，可在灾区“三断”(断路、断电、断网)等极端条件下，完成多谱段灾害现场探查和应急物资投送等任务。

本次任务中，“翼龙2H”通过采取公网、专网、卫星通信方式互为补充，融合空中组网、高点中继等技术，实现图像、语音、数据上下贯通，横向互联、可视指挥，帮助全面构建“空天地”一体化应急通信保障体系。

截至21日晚8时，翼龙空中基站累计接通用户2572个，产生流量1089.89M，单次最大接入用户648个，为灾区受灾民众及时报告灾情、报送平安恢复了移动公网信号，打通了应急通信保障生命线。

为什么不采用覆盖面更大、力量更强、信号更好的卫星通信？翼龙无人机虽强，但毕竟是第一次进入群众视野，大家难免有疑问。

其实这也是灾后重建时常有的话题。卫星通信固然信号强、范围广，但对设备有着很大的要求。卫星通信是不能直接用于我们平时手机通话的，而用空投设施或者伞兵携带卫星电话的方式有很大缺陷：灾区往往情况艰险，不仅有安全风险，而且投送的卫星电话数量有限，只能覆盖到少部分地点，相当于只能建立几个有限的单点通信，效率低下。“翼龙2H”则不同，通过建立空中基站的方式，可定向恢复50平方千米的移动公网通信，建立覆盖15000平方千米的音视频通信网络，覆盖面极广。这使得受灾群众拿起手边的手机就可以打电话，通信恢复效率更高，而且及时方便。

相较于卫星中继通话器，无人机具有机动灵活、成本低、易维护等特点。在2008年汶川地震救灾时，受灾区陷入三断状态，为了第一时间获取灾区情况，需要组织空降兵跳伞安装卫星设备。当时气象环境恶劣，跳伞处于无地面标识、无对空指挥、无气象引导的“三无”状态，空降任务需要从5000米的高空盲降，毫不夸张地说，空降兵是冒着生命危险在完成任务。而现在有了“翼龙2H”无人机，难怪有网友感叹，“再也不用派空降兵冒死跳伞了！”

(摘编自《“翼龙无人机已抵达你镇上空”，断掉的通信连上了！》)

1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是()

A．暴雨导致通信中断后，翼龙无人机帮助构建了“空天地”一体化应急通信保障体系。

B．“翼龙2H”是第二代，与第一代翼龙相比，它独有的“特长”是应急通信保障。

C．无人机不仅仅是无人机飞机本身，地面站、任务载荷和保障系统都属于无人机的组成部分。

D．有了“翼龙2H”，再也不用像2008年汶川救灾派空降兵冒生命危险跳伞安装卫星设备了。

2．下列各项中不是遇灾断网时不使用卫星通信原因的一项是()

A．投送的卫星电话数量有限，覆盖少部分地点，效率低下。

B．卫星通信不能直接用于我们平时的手机通话。

C．卫星中继通话器机动性差，成本高，不易维护。

D．由于卫星通信对设备要求高，费用昂贵，普通用户难以承受。

3．根据原文内容，下列说法正确的一项是()

A．翼龙2的全面升级，使它比翼龙1更能适应复杂的使用环境，做翼龙1做不到的有些事情。

B．无人机之所以称为无人机，是因为它不仅不需要飞行员驾驶，也不需要地面有人来监控。

C．在河南省这次救灾中，翼龙空中基站累计接通用户2572个，单次最大接入用户648个。

D．由于人们之前对翼龙无人机不了解，所以难免对它的使用性能产生怀疑，担心信号不好。

4．请简要梳理本文的行文脉络。

5．从文中哪些方面可以看到让我们感到自豪的“中国速度”和“中国制造”？

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二、文学类阅读-双文本

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

驴叫

岑燮钧

大将军骑高头大马，却喜欢听驴叫，他觉得那叫声好听，这真是无可奈何之事。程士成从来没觉得这驴叫有啥好听的，可是偏有人说，他的嗓音最像驴叫。

有一次，大将军得了一匹上好的叫驴，叫门客们一起到后院去。众人簇拥着大将军，一路上赞美着还没见面的叫驴。更有人引经据典，说大将军这雅好直追魏晋，真是难得的性情中人。到了驴圈边，那驴果然长得一表人才。大将军让驴叫起来，可是驴就是不叫，只管踢蹄子。马夫很着急，正想打下去时，大将军阻止了他，说孤家的爱物，岂可以畜生论？他的小眼睛滴溜溜转，目光在人群中逡巡。忽地，他对着一个“长人”停住了，众人都以为是针对这个人，而大将军却招了招这人身后的程士成。程士成生得矮小，这是他的便利处，他可以躲在“长人”后，但这一回他却失算了。

“程主簿，听说你的声音最像驴叫，能否做个引子，先叫一声，也好让孤家的驴跟着叫起来？”

程士成微微向大将军躬了躬身：“小人不才，从未学得驴叫。”

大将军感到有些不爽快，他指着门客们，慍色道：“不是你们说程主簿的声音最像驴叫吗？”大家纷纷表示赞同。程士成的脸色不由青了又白，白了又红，他瞥到了大将军紧蹙的眉心，那斜制的眉毛，仿佛是将要射出的利箭。

“程主簿，你看，大家都等着呢。”

箭在弦上，不得不发。程士成低着头，迟疑地说道：“那小人试试。”他先轻声叫了一下，大家面面相觑，然后朝向大将军，大将军无所表示，显然是不能满足他的意思。程士成又叫了一声，比原来响亮了，但与驴的音色似乎尚有距离。大将军瞪着程士成看，程士成只得一不做二不休，豁出去了。他咳了一下，然后引吭长啸。这一声叫，端的是与众不同，声如裂帛，响遏行云，果然是十足的“驴色"。还没等众人回过神来，又是一声驴叫，竟真的从那头一表人才的大驴口中传出。这不由引得大将军哈哈大笑，所有的人都爆发出了欢快的笑声，谁也没有在意程士成，因为大家都看向了那头叫驴。

那年年末，叫驴死了。

大将军很伤心，他带着门客去吊唁，对着空空的驴圈，他自言自语道：“别人都不死，老天为何让你死呢？！”然后回过头来，对门客们说：“大家都叫一声吧。”门客们也不含糊，个个叫得很卖力，不过，都没程士成叫得有“驴色”。突然，大将军像记起什么，问道：“程主簿呢？”

在大将军追问的当口，程士成已经挂冠而去。

母亲对于程士成的到来，并不感到意外，因为已到年末。可是，直到第二年春暖花开，程士成也没有动身的样子，母亲不由得问起他来。程士成说，他不打算再出去做幕僚了，他要著书立说。

一日，母亲牵驴出去，回来却背着半袋糙米。程士成很是诧异，一问，才知母亲把家里唯一的一只驴子卖了。家里没了驴子，什么活都得自己干，程士成很是苦恼。幸好有昔日同道到任地方，得知他时日艰难，送了一点儿银子，助他名山事业，才得勉强度日。不久，即有人牵着一只驴子，来到他家。驴子身上，对接着两只口袋，垂在两边。程士成一见驴子，觉得好生眼熟，一问，才知那人是来送还驴子的，还带来了两袋麦子。原来母亲把驴子卖给了那人，他是镇上的财主。财主启口，颇有斯文：“得知先生回归故里，未得拜访，实是遗憾，听闻先生记述乡里，兹事体大，可谓不朽也矣。”

“鄙人学识浅陋，还请多多赐教。”

“先生乃当世名士，褒之则流芳百世，贬之则遗臭万年，若能录入先生笔下，此生足矣。”

程士成没有收下财主还回来的驴子。他把两袋麦子重又搁到驴子身上，一拍驴子的后屁股，驴子长鸣一声，嗒嗒嗒地走了。财主很是尴尬，狼狈地跟了出去。程士成站在院门口，看着驴子远去，不由长啸一声，发出了长长的一声驴叫。远处的驴子也是一阵嘶鸣，似与他遥相呼应，却把两袋麦子给掀翻了。

这时，母亲走了出来，“我以为驴子还在呢。”她叹息了一声。

夜里，母亲陪着他做针黹。她有话没话地说：“你这驴叫怎么学来的，像是真的一样？”程士成见母亲颇有兴致，就又学叫了一声，直笑得母亲流出泪来。

这一年秋天，长风万里，送来了他的老朋友“长人”。当日，同在大将军处谋食，相谈甚欢，是难得的可以秉烛夜游的同道。程士成常躲人后，而“长人”常作掩护。虽然，那一回还是当众学了驴叫，但事后，“长人”邀其共饮，虽未明言，宽慰尽在其中。原以为一别经年，再见无期，没想到，今日还能重聚山村，唯有痛饮，方解故人思慕之渴。酒过三巡，“长人”怒曰：“一个粗人，把持权柄，以驴叫为乐，可笑也欤？”

“名曰将军，却又称寡道孤，是可忍孰不可忍？”程士成举起酒杯，与“长人”干杯，一饮而尽。

“方今乱世，你方唱罢我登场，大将军气焰方炽，岂不知螳螂捕蝉黄雀在后？别人不知，你我洞若观火啊！

两人把当日羞愤，喷作了今日谈资。一时兴起，开窗长啸。夜色如漆，山影如兽。程士成一声驴叫，劈开群山，久久回荡。“长人”也作驴叫，仿佛是程士成的回声。两人大笑随即大哭，然后相扶大笑。不知东方之将白。

（有删改）

文本二：

王仲宣好驴鸣。既葬，文帝临其丧，顾语同游曰：“王好驴呜，可各作一声以送之。”赴客皆一作驴鸣。

（《世说新语·伤逝》）

孙子荆以有才，少所推服，唯雅敬王武子。武子丧，时名士无不至者。子荆后来，临尸恸哭，宾客莫不垂涕。哭毕，向灵床曰：“卿常好我作驴鸣，今我为卿作。”体似真声，宾客皆笑。孙举头曰：“使君辈存，令此人死！”

（《世说新语·伤逝》）

6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

A．程士成生得矮小，他常常躲在“长人”身后，是因为他不想引人注目，折节攀附。

B．程士成被迫在众目睽睽之下学了三声驴叫，叫声的变化反映其内心的无奈和羞愤。

C．程士成拒绝财主赠送的物品，是因为他觉得自己学识浅陋，可能会辜负财主所托。

D．“长人”不仅常为程士成作掩护，还专程探望村居后的程士成，足见其重情仁义。

7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．本文细节很传神，无论是大将军“滴溜溜转”的小眼睛，“斜刺的眉毛”，还是程士成在被迫学驴叫时不断变化的脸色，都是以外在细节刻画人物内在特征。

B．本文在写程士成的驴叫声时，既有对音量、音色的正面描写，又通过众人和驴的反应来侧面表现其技艺高超，这与《琵琶行》中的音乐描写有异曲同工之妙。

C．本文塑造了许多形象鲜明的次要人物，无论是飞扬跋扈的将军，还是善于逢迎拍马的门客，亦或是志趣相投的“长人”，都有力地反衬了主人公程士成的形象。

D．本文语言不仅文白交杂，多用短句，而且人物语言极富个性。无论是居高临下的将军以“孤”自称，还是附庯风雅的财主启口颇有斯文，都能体现这一点。

8．请结合文本分析画波浪线句子中的人物“笑”“哭”的原因。

9．请结合两个文本，分析“驴叫”的意蕴。

评卷人得分

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

僖公二十五年冬，晋侯围原，命三日之粮。原不降，命去之。谍出，曰：“原将降矣。”军吏曰：“请待之。”公曰：“信，国之宝也，民之所庇也，得原失信，何以庇之？所亡滋多。”

退一舍而原降。迁原伯贯于冀。赵衰为原大夫，狐溱为温大夫。

昭公元年正月乙未，楚公子入郑，逆①而出，遂会于虢，寻宋之盟也。祁午谓赵武曰：“宋齐婴楚人得志于晋，今令尹之不信，诸侯之所闻也子弗戒，惧又如宋，子木②之信称于诸侯，犹诈晋而驾焉，况不信之尤者乎？楚重得志于晋，晋之耻也。子相普国以为盟主，于今七年矣！再合诸侯，三合大夫，服齐、狄，宁东夏，平秦乱，城淳于，师徒不顿，国家不罢，民无谤讟③，诸侯无怨，天无大灾，子之力也。有令名矣，而终之以耻，午也是惧。吾子其不可以不戒！”文子曰：“武受赐矣！然宋之盟，子木有祸人之心，武有仁人之心，是楚所以驾于晋也。今武犹是心也，楚又行僭，非所害也。

武将信以为本，循而行之。譬如农夫，是镳④是衮⑤，虽有饥馑，必有丰年，且吾闻之‘能信不为人下’。吾未能也，《诗》曰：‘不僭不贼，鲜不为则。’信也。能为人则者，不为人下矣。吾不能是难，楚不为患。”

昭公八年春，石言于晋魏榆。晋侯问于师旷⑥曰：“石何故言？”对曰：“石不能言，或冯焉。不然，民听滥也。”抑臣又闻之曰；“作事不时，怨讟动于民，则有非言之物而言。’今宫室崇侈，民力凋尽，怨讟并作，莫保其性，石言，不亦宜乎？”于是晋侯方筑虒祁之宫。叔向曰：“子野之言，君子哉！君子之言，信而有征，故怨远于其身。小人之言，僭而无征，故怨咎及之。《诗》曰‘哀哉不能言，匪舌是出，唯躬是瘁，哿⑦矣能言，巧言如流，俾躬处休。’其是之谓乎？是宫也成诸侯必叛君必有咎夫子知之矣。”

（选自《左传》，有删改）

①逆：迎亲。②子木：楚国的令尹。③讟：诽谤。④镳：田中除草。③衮：培土。⑥师旷：字子踩。⑦哿：表示称许，可嘉。

10．文中画波浪线部分有三处需加句读，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的解析标号涂黑。

是A宫B也C成D诸E侯F必G叛H君I必J有K咎L夫M子N知O之P矣

11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．舍，行军三十里为一舍。“退避三舍”的“三舍”指行军九十里。比喻对人让步或回避。

B．“寻宋之盟也”与《陈情表》中“寻蒙国恩，除臣洗马”两句中的“寻”含义不相同。

C．“有令名矣，而终之以耻”与“便言多令”（《孔雀东南飞》）两句中的“令”含义相同。

D．“故怨咎及之”与《氓》中的“尔卜尔筮，体无咎言”两句中的“咎”含义不相同。

12．下列对原文有关内容的概述与赏析，不正确的一项是（）

A．晋侯率军包围原国，带了三天的军粮，到了三天原国没有投降，即便听到原国要投降的消息，也毅然退兵。

B．在宋国的盟会楚国人占了晋国的先，在虢地的会见，赵武担