2021年教师招聘模拟考试试题及答案

2021年教师招聘模拟考试试题及答案一、单选题

1.同一概括水平的经验之间的相互影响，我们称为()。[单选题]*A.迁移B.正迁移C.水平迁移(正确答案)D.具体迁移答案解析：【答案】C。解析：水平迁移指的是处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。也就是指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。也叫横向迁移。2.小学低年级学生在教师指导进行学习时，有的按字母归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是()。[单选题]*A.组织策略(正确答案)B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略答案解析：【答案】A。解析：组织策略是指整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构，它是将信息由繁到简、由无序到有序处理加工的一个重要手段。3.内控型学生通常将个人成败原因归结为()。[单选题]*A.能力高低B.努力程度(正确答案)C.运气好坏D.任务难度答案解析：【答案】B。解析：内控型学生通常把个人成败归因于自身能控制的因素，而努力是内部、可控的因素。4.迁移在心理学上也称学习迁移或训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响。下列哪种现象属于迁移?()[单选题]*A.能力高低B.努力程度C.运气好坏(正确答案)D.任务难度答案解析：【答案】C。解析：举一反三、闻一知十、触类旁通等指的都是迁移现象。因此选择C。5.归因结论中，属于内部不稳定的因素是()。[单选题]*A.能力B.努力(正确答案)C.运气D.任务难度答案解析：【答案】B。解析：按照韦纳的归因理论，能力属于内部、稳定、不可控的因素;努力属于内部、不稳定、可控制的因素;运气属于外部、不稳定、不可控的因素;任务难度属于外部、稳定、不可控的因素。6.

教师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里教师使用的学习策略是()。[单选题]*A.精细加工策略B.组织策略(正确答案)C.元认知策略D.总结策略答案解析：【答案】B。解析：内部学习动机，指的是个体内在需要引起的学习动机。小明由于没听懂想要弄清知识点，所以主动课后思考，属于内部学习动机。7.

幼儿园小朋友做一件好事，老师就给他一朵小红花，激励小朋友做好事的动机。在班杜拉看来，这是()。[单选题]*A.直接强化(正确答案)B.替代强化C.自我强化D.间接强化答案解析：【答案】A。解析：直接强化是观察者的行为直接受到外部因素的干预。替代强化是观察者自己本身没有受到强化，在观察学习的过程中，他看到榜样的行为受到强化。自我强化是观察者根据自己设立的标准来评价自己的行为，从而对榜样示范和行为发挥自我调整的作用。故选A。8.

“先行组织者”教学策略是一种()的教学技术。[单选题]*A.强调直观教学B.引导学生的发现行为C.激发学生的学习动机D.强调新知识与学生认知机构中适当知识的联系(正确答案)答案解析：答案】D。解析：先行组织者策略是由奥苏贝尔提出，目的是利用知识之间的联系产生有意义学习。9.

假如班上有一名学生很喜欢踢足球，老师希望借此鼓励他学习，合适做法是()。[单选题]*A.要求他按时完成作业之后才能去踢足球(正确答案)B.没收他的足球，不许他踢足球C.允许他随时随地踢足球，不做任何限制D.让他每天打一小时乒乓球，打完就做作业，不让他踢足球答案解析：【答案】A。解析：普雷马克原理就是用来帮助教师选择最有效强化物的一种方法，是指用高频行为(喜欢的行为)作为低频行为(不喜欢的行为)的有效强化物。10.

建构主义在20世纪80年代兴起，对当前的教学改革产生了非常深远的影响，()是建构主义的奠基人，他对建构主义进行了系统而经典的阐述。[单选题]*A.斯金纳B.菲利普C.杜威D.皮亚杰(正确答案)答案解析：【答案】D。解析：皮亚杰为建构主义的奠基人，他对建构主义进行了系统而经典的阐述。11.

孩子讨厌做家务，母亲要求孩子在规定时间内较好完成作业后才不用做家务，这属于()。[单选题]*A正强化B负强化(正确答案)C惩罚D消退答案解析：【答案】B。解析：桑代克三大定律分别是准备率、练习律、效果律。12.

桑代克提出了学习要遵循的三条重要原则，其中不包括()。[单选题]*A.准备律B.动机律(正确答案)C.练习律D.效果律答案解析：【答案】B。解析：桑代克三大定律分别是准备率、练习律、效果律。13.

观察学习取决于四种相互联系的子过程，其中()指的是学习者在环境中的定向过程。[单选题]*A.保持过程B.运动再生过程C.注意过程(正确答案)D.强化和动机过程答案解析：【答案】C。解析：注意过程即观察者注意并知觉榜样情景的过程。14.

学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点，这是()学习理论的学生观。[单选题]*A.行为主义B.构建主义(正确答案)C.认知主义D.人本主义答案解析：【答案】B。解析：建构主义学习理论的学生观，即强调学生经验世界的丰富性和差异性。15.

附属内驱力是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这一概念最初是由()提出的。[单选题]*A.斯金纳B.奥苏贝尔(正确答案)C.桑代克D.弗洛伊德答案解析：【答案】B。解析：根据学校情境中的学业成就动机的不同，奥苏贝尔等人把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。二、多选题

16.精细加工策略，是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。下列选项中属于精细加工策略的是(多项选择题)。*A.生成性学习(正确答案)B.关键词记忆法(正确答案)C.做笔记(正确答案)D.利用背景知识、联系实际(正确答案)答案解析：【答案】ABCD。解析：精细加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。常用的精细加工策略有记忆术、做笔记、提问、生成性学习、运用背景知识、联系客观实际等。17.

影响自我效能的因素除学习成功与失败的经验，还包括(多项选择题)。*A.动机性质B.替代性经验(正确答案)C.言语劝说(正确答案)D.情绪唤醒(正确答案)答案解析：【答案】BCD。解析：影响自我效能形成的主要因素包括个人自身行为的成败经验，它是影响自我效能感的最主要的因素。除此之外还包括替代性经验、言语劝说、情绪唤醒。18.

下列说法，正确的是(多项选择题)。*A.学习效率与学习动机之间呈U型曲线关系B.对于简单的任务，动机水平偏高一些，效率更好(正确答案)C.对于复杂的任务，动机水平偏低一些，效果更好(正确答案)D.动机水平越高，学习效率越高答案解析：答案】BC。解析：本题考查的是耶克斯和多德森定律的具体内容。19.

【多选】根据成就动机理论，逃避失败倾向的学生，倾向于选择(多项选择题)的任务。*A.极难(正确答案)B.极易(正确答案)C.难度适中D.成功率50%答案解析：【答案】AB。解析：根据麦克利兰和阿特金森的研究，逃避失败倾向的学生倾向于选择特别容易或特别难的任务。20.

当一个学生没有达到预想的成绩时会对自己的这一状态作出归因，这类归因既包括内在的，也包括外在的，下列选项中属于外在的归因因素的有(多项选择题)。*A.“最近比较倒霉，所以考试没有发挥好”(正确答案)B.“尽力了，但是水平就是如此了”C.“高估了自己的学习能力，考试前一天才开始复习，所以效果很差”D.“题目太难了，根本没见过”(正确答案)答案解析：【答案】AD。动机可以分为内部动机和外部动机。选项BC属于能力归因，是内部因素。选项AD属于运气、任务难度的归因，是外部因素。三、判断题

21.为了巩固学习效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是寻求他人支持策略。[判断题]*对(正确答案)错22.

最有利于学习效果提升的是低等程度的动机。[判断题]*对错(正确答案)答案解析：解析：耶克斯和多德森定律表明中等程度的动机最有利于任务的完成。23.

拼音的学习干扰英语中的48个音标的学习，这是正迁移[判断题]*对错(正确答案)答案解析：负迁移是指一种学习对另一种学习产生了干扰、阻碍作用。24.学生小琳在期末语文考试中取得全班第一，获得老师表扬心里很高兴，他认为这次考试成功是因为自己学习能力强，其归因是:内部、不稳定、可控制[判断题]*对错(正确答案)答案解析：解析：根据维纳的成败归因理论，能力属于内部、稳定、不可控制因素。25.

高成就需要者的描述是:喜欢对问题承担自己的责任[判断题]*对(正确答案)错答案解析：解析：高成就需要者属于追求成功的人，他们往往愿意选择有一定挑战性的任务，喜欢对问题承担自己的责任。四、填空题

26.()提出适中的动机水平最有利于激发学习动机。[填空题]*_________________________________(答案：耶克斯-多德森定律)答案解析：B。解析：耶克斯-多德森定律表明：动机强度和学习效率之间呈倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。27.

儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是()。[填空题]*_________________________________(答案：行为规范)答案解析：解析：爱劳动的习惯属于行为规范五、简答题

28.某学生对某门课程的学习毫无兴趣，但为了第二天考试能够及格而熬夜学习，这种学习动机属于？[填空题]*_________________________________答案解析：解析：根据动机行为与目标的远近关系，学习动机可以分为近景性动机和远景性动机。其中近景性动机，是指与近期目标相联系的学习动机。根据动机产生的诱因来源不同，学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机，指的是个体内在需要引起的学习动机。外部学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。因此，题干中“某学生对某门课程的学习毫无兴趣，但为了第二天考试能够及格而熬夜学习”属于近景的外部动机。29.

影响学习迁移的主要因素有?[填空题]*_________________________________答案解析：解析：影响迁移的主要因素：(一)相似性。①学习材料之间的共同要素或相似性;②学习目标与学习过程的相似性;③学习情境的相似性。(二)原有认知结构。①学习者是否具有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件;②原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。一般而言，经验的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好;反之，迁移的范围越小，效果也越差;③学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。(三)学习心向与定势，心向与定势常常指的是同一种现象