养成良好的学习习惯的说课稿

《养成良好学习习惯》的说课稿第i部分教材分析一、 说本课的地位与作用《养成良好学习习惯》选自粤教版思想品徳七年级上册第四单元《学会学习》第三课的内容。第四单元主要讲述的是对学习有关知识的教育，包括学习目的、学习动机、学习习惯、学习方法的科学引导。而是否养成良好学习习惯是决定初中生学习起步、继而影响学生发展状况的最重耍的心理条件。因此，本课的学习对学生的学业质量、培养他们对社会负责、磨砺意志等品德的影响较大，可见本课具有不容忽视的重要的作用。二、 说教学目标1、 知识与能力目标：了解分析自己的学习习惯状况，知道不良学习习惯的危害性。认识培养良好学习习惯的重要性，改掉不良的学习习惯。2、 情感、态度与价值观目标：通过本课各项活动，让学生感受不良学习习惯的危害性；正确认识良好学习习惯的重要性，并下决心改掉自己不良的学习习惯。三、 说教学重点难点1、 教学重点：良好学习习惯的农现。初中新生在小学阶段已经初步形成了•些良好的学习习惯，仍有重要的学习习惯尚未养成，有些学生还存在•些不良的学习习惯，因此将“良好学习习惯的衣现”确宦为教学重点。2、 教学难点：培养良好学习习惯的重要性。七年级学生对培养良好学习习惯的重要性的认识不足，容易动摇学生改掉自己不良的学习习惯的决心。因此将“培养良好学习习惯的重要性”确定为教学难点。第二部分教学对象分析由于家庭构成、经济状况等因素的影响，现在的学生在学习行为上呈现出自觉性和依赖性、主动性和彼动性并存的特点，具有极人的可塑性。本课通过引导7生开展•系列汹动，帮助学生形成各种良好的学习习惯，纠正不良的学习习惯，这对于促进学生学业进步，为终身学习打下良好的学习习惯基础具有积极的意义。第三部分教法与学法一、 说教学方法我以建构主义的学习理论作为教学的主要理论支撐，针对学情，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、 角色扮演法：在教学中，我通过学生扮演《这只是小毛病吗》和《预测未来》的场景，为学生提供良好的暗示或启迪，从而创设出良好的活动氛围。2、 讨论法：针对《这只是小毛病吗》事例，设置相关的问题，组织学生进行分组讨论，引导学生充分农达自己的看法。既培养了他们的思维能力，又使他们理解了不良学习习惯的危害。3、访问法：在教学中，我通过“寻找我心中的学习榜样”的访问活动，使学生比较全面地认识到良好学习习惯的衣现，深刻地感受到良好学习习惯的重要性，从而引起广人学生的共鸣。二、 说学法我在教学过程中特别重视学法的指导，主要采用“自主、合作、探究”的学习方法。“小、如《这只是小毛病吗》，我将通过“问题一一合作探究”教学途径来突破教学重点难点.小故事会”、“寻找我心中的学习榜样”活动，让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑中达到“问题由学生提出，过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的。三、说教学准备1、 学生准备角色扮演；根据《这只是小毛病吗》剧情，续演如果王强不纠正他的不良学习习惯，以后可能会发生什么事情呢？将来可能会怎么样呢？搜集资料：分四个小组搜集养成良好学习习惯而成功的事例，并自主设计适当的引导学生思考良好学习习惯的重要性的问题。寻找“我们班里谁是你的学习榜样”？想想他们为什么会成为自己的学习榜样？2、 教师准备根据课本P84的内容《这只是小毛病吗》进行摄像。准备“学习习惯自我检测”资料，课前分发。多媒体课件。四、说教学手段我在教学过程中主要采用了多媒体的教学手段。教学内容(环节教学手习惯与学习习惯的概猜谜游不良学习习惯的危害播放录像、演小悄感升华播放视频第四部分教学过程猜•猜。学生猜谜语，引入习惯的概念我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，我是功臣：对失畋的人来说，一一我是罪人。培训我，一一我会为你贏得整个人生：放纵我，一一我会毁掉你的终身。我到底是谁？一一我平凡得让你惊奇。聪明的你，猜到我是谁了吗？学生回答，教师归纳：习惯对人的影响是不是真的象谜而所说的那么重要呢?[-1学习习惯不是小事1•什么是习惯？习惯是人们长期养成后不易改变的态度和行为。2•什么是学习习惯？学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。下面我们看看诺贝尔奖获得者是怎样看这个问题的。你在哪所大学、哪所位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中•位：75年，1978.实验室里学到了你认为最重要的东西呢尿出人盘料，这位白发苍苍的学者回答说：是在幼儿园。又问：在幼儿园里学到了什么呢尿学者答：把自己的东西分•半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿：东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要农示歉意：学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。这位学者的回答，代农了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。捉问：诺贝尔奖获得者认为终生所学的最主要的东西是什么？学生回答，教师归纳：诺贝尔奖获得者认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。那么，现在的我们，都己经养成了哪些习惯呢？请同学们介绍自己的习惯。你说我说之一：我的习惯让学生说自己的习惯，并在黑板上副板书。7生发言后进行简单的分类，分为生活习惯和学习习惯，并总结良好的和不良的。归纳：在同学们所列举的习惯中，有的是生活习惯、有的是学习习惯。其实从我们出生的那•天，我们就开始有虑无意地养成习惯。当我们第•天走进课堂，其实就已经开始了习惯养成的第•步。【二】学习习惯面面观我们需要纠正的不良学习习惯1、 学习时间不固定，不制定学习生沾作息时间农；2、 课堂上思想开小差，持神不集中：3、 自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间：4、 不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习：5、 快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动；6、 作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到-边，不认真分析检查：7、 遇到好电视，就忘记做作业：8、 边做作业，边听音乐：9、 学习时常说闲话：10、 学习完把书本胡乱•扔，再学习时现用现找，浪费时间：11、 喜欢哪科学哪科，偏科：12、 情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；我们需要建立的良好学习习惯。1、 爱动脑筋，爱观察，爱提问2、 有钻研精神，喜欢独立完成学习任务3、 善于集中精神,排除干扰:5、 有-套适合自己的学习方法6、 经常使用工具书、参考书：7、 喜欢阅读,有意识地拓宽知识面8、 今日事，今日毕9、 经常与同学讨论问题；《十诀学习法》著名教育家陶行知先生推荐的《十诀学习法》值得我们借鉴。•序：由浅入深，循序渐进；二勤:精于動，荒于嬉：三恒：持之以恒，锲而不舍：四傅：从精出发，傅览群书；五问：不耻下问：六记：多动笔墨，多作笔记：七习：温故而知新；八专：专心致志，专心博广：九思：多加思考，学会运用：十创：触类旁通，敢创新路。.教师归纳：以上这些良好的学习习惯需要我们去培养和坚持，它们将为我们明天的成功奠基。叶圣陶先生说：“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时衣露出来，好的方法才能随时随地应用，好像出于本性，•辈/用不尽・”【三】养成良好的学习习惯良好的学习习惯是长时间逐渐养成的。良好的学习习惯的培养从制定具体、明确、可行的计划开始并认真地执行计划。纠正不良的学习习惯，建立良好的学习习惯的方法1、 交i些能够关注自己的朋友2、 用暗示法来捉醒自己3、 用写日记的方法来管束自己五。布置课后探究