2024届山西省朔州地区八年级语文第二学期期末教学质量检测试题含解析

2024届山西省朔州地区八年级语文第二学期期末教学质量检测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、基础知识积累及运用(30分)1、下列句中加点字读音有误的一项是A．手把文书口称敕（chì），回车叱（chì）牛牵向北B．《兑（yuè）命）曰“学（xiào）学半”，其此之谓乎！C．高者挂罥（juān）长（cháng）林梢，下者飘转沉塘坳（ào）D．祗（zhǐ）辱于奴隶人之手，骈（pián）死于槽枥之间2、将下列句子组成一段话，排序恰当的一项是（）①笑是一种最为简单而有效的健身运动。②腹肌在大笑中强烈地收缩和震荡，不仅有助于把血液挤入胸腔静脉，改善心肌供血，而且对胃、肠等脏器也是一种极好的按摩。③开怀大笑时，随着呼吸肌群的运动，胸腔和支气管先后扩张，增强了换气量和血氧饱和度，有助于心脏供氧。④一张一弛之间，劳累的肌肉在运动中得以放松。⑤大笑伴随着腹部肌群的起伏，又是一种极好的腹肌运动。A．①③⑤②④B．③④⑤②①C．③①⑤④②D．①③⑤④②3、下列词语书写无误的一项是（）A．草长莺飞五彩斑斓人情世故风云变幻B．不知所措张灯结彩川流不息相辅相承C．踱来踱去大彻大悟多多亦善如丝如缕D．厉厉在目叹为观止衰草连天震耳欲聋4、下列句子中，使用修辞手法与其他三句不同的一项是（）A．正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。B．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。C．有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞。D．像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。5、从传统文化的角度来看，下列说法正确的一项是（）A．今年是己亥年，又是五四运动100周年，按天干地支纪年法推算五四运动发生在己亥年。B．古代劳动人民把一昼夜划分成十二个时段，每一个时段叫一个时辰，五至七点为寅时。C．“去年元夜时，花市灯如昼，月上柳梢头，人约黄昏后”是写元宵节的佳句。元宵节有赏花灯、吃元宵等习俗。D．二十四节气中，立春之后是雨水，立夏之后是小满，处暑之后是立秋，冬至之后是小雪。6、下列句中加点字解释有误的一项是（）A．未果，寻病终。寻：不久，随即B．抟扶摇而上者九万里抟：盘旋飞翔C．策之不以其道策：用马鞭D．秋天漠漠向昏黑向：接近7、下列句子没有语病的一项是()A．面对流言蜚语，你不必在意，只管做好自己的事。B．由于《唐诗二首》的教学，使学生获得诗人对民生疾苦的同情。C．“六·一”儿童节这天，学校组织了一场精彩的文艺表演，节目大多是以歌舞为主。D．傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，传送着自己的惦念。8、下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是A．探察风雨变换苍劲（jìn）拾级而上（shè）B．浮躁纷至沓来寒噤（jìn）强词夺理（qiǎng）C．狡辩振耳欲聋霎时（chà）挑拨离间（jiàn）D．演译名副其实拙劣（zhuó）目眩神迷（xuàn）9、根据课文默写（1）________________，任重而道远。（2）可怜身上衣正单，________________。（3）是故学然后知不足，________________。（4）锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，_____________。（5）_____________，讲信修睦。（6）鹏之徙于南冥也，水击三千里，___________。10、阅读下面的文字，完成后面小题题。家乡的端午，很多风俗和外地一样。系百索子。五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。丝线是掉色的，洗脸时（）了水，手腕上就印得红一道绿一道的。做香角子。丝丝缠成小粽子，里头装了香面，一个一个串起来，挂在帐钩上。贴五毒。红纸剪成五毒，贴在门槛上。贴符。这符是城隍庙送来的。城隍庙的老道士还是我的寄名干爹，他每年端午节前就派小道士送符来，还有两把小纸扇。符送来了，就贴在堂屋的①（门框／门楣）上。一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能避邪吗？喝雄黄酒。用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个王字，这是很多地方都有的。有一个风俗不知别处有不：放黄烟子。黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝药，而是雄黄。点着后不响，只是冒出一股黄烟，能冒好一会儿。把点着的黄烟子②（丢／放）在橱柜下面，说是可以（）五毒。小孩子点了黄烟子，常把它的一头抵在板壁上写虎字。写黄烟虎字笔画不能断，所以我们那里的孩子都会写草书的“一笔虎”。还有一个风俗，是端午节的午饭要吃“十二红”，就是十二道红颜色的菜。十二红里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋，其余的都记不清，数不出了。也许十二红只是一个名目，不一定真③（攒齐／凑足）十二样。1．文中加点字的读音和填入文中两处（）内词语的字形全都正确的一项是（）A．系（jì）粘熏苋（jiàn） B．系（xì）沾醺苋（xiàn）C．系（jì）沾熏苋（xiàn） D．系（xì）粘醺苋（jiàn）2．依次填入文中横线①—③处的词语，最恰当的一项是（）A．①门楣②丢③凑足 B．①门框②丢③攒齐C．①门楣②放③攒齐 D．①门框②放③凑足3．下列诗句中与端午节无关的一项是（）A．竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。 B．不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。C．五月五日天晴明，杨花绕江啼晓鹰。 D．未会牵牛意若何，须邀织女弄金梭。二、现代文阅读(25分)11、阅读下文，完成后面小题敲雪①睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了，我想。我蜷着身子，强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。②好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。屋檐下，我极目远眺，整个世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看见了父亲。③父亲站在屋对面的小路上。他眼下，是一丛一丛的雪枝。我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。每到春天，那些树枝就开出一堆--堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下。开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书本”。我们兄弟多，家里又没有其他收入，读书全靠它。到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。所以，只要我们目不转晴地盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说：“馋了吧？这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗？”我们一起点头：“想读！”“还想吃吗？”“不想！”我们一起咽口水，狠狠摇头。从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。④可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？我很是不解。⑤走到父亲面前，父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧？”⑥我不回答父亲的话，不解地问：“你看这树干嘛？春天还早。”⑦“真的还早么？快了快了！可是——”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。”⑧我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出来。⑨“回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵，对我说。⑩我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树，父亲整整敲了一个上午。父亲回家，头上、脸上、身上，全是雪。给体温融化的雪水，湿透了父亲的衣服。我连忙烧起一堆旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。⑪这天晚上，父亲问我：“今晚还会下雪吗?”⑫“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好！”我说。⑬“我娃儿有长进了，好，那就下吧！”父亲抚摸着我的头，频频颔首。⑭晚上，果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支棱着，听着外面的风吹草动。“睡呀，你怎么了?”母亲不耐烦了。“你懂啥？这叫听雪！”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的么？⑮半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，父亲说：“我听到树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧。可是父亲不理会我们，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去，在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会儿，冷得不行，我们只得跑进了被窝。⑯天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。⑰第二天，父亲就病了。⑱冬天过完春天来了，夏天也来了，查呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红红的。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你尝尝，好甜呢！”⑲父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃的？这是你们的书本哪！不想读书了?”⑳“想！”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的胃口不好！”（21）父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“捡起来吧，我吃一个！”（22）我看见父亲咬了一口桃，父亲的眼泪也一下子流了出来。1．用简洁的语言概括文章的主要内容。2．文章第③段主要运用了哪种记叙顺序？有何作用？3．分析下面句子中加点词的表达效果。父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……4．第⑩段画线的句子属于什么描写？有什么作用？5．请结合文章内容分析“父亲”的性格特点。12、实用类文本阅读大自然的语言（节选）立春过后，大地渐渐从沉睡中（1）（A清醒；B苏醒；C醒悟；D复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花（2）（A次第；B连续；C陆续；D全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中（3）（A纷纷；B刷刷；C簌簌）地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。1．在语段中的括号里选择恰当的词语。（1）（______）（2）（______）（3）（______）2．能否将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？下面说法正确的是（）A．能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。B．不能。因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。C．不能。因为前者说的是草木枯荣物候现象同农事的关系，后者说的是候鸟去来物候现象同农事的关系。D．能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。3．题目是“大自然的语言”，实际指什么？这样命题好不好？为什么？三、文言文阅读（25分）13、阅读下面的文言文，完成下列小题。虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（选自《礼记·学记》）1．解释下列加点词在文中的意思。（1）不知其旨也______（2）虽有至道______（3）然后能自反也______2．翻译下列句子。（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！3．《虽有嘉肴》的中心论点是什么？作者是怎样论述这一中心论点的？4．请从修辞的角度简析文中画线句的表达效果。14、阅读《北冥有鱼》一文，回答小题。北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。1．下面各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．其翼若垂天之云垂：悬挂B．志怪者也志：记载C．抟扶摇而上者九万里抟：盘旋飞翔D．去以六月息者也息：平息2．下面句子中加点的词，是通假字的一项是（）A．北冥有鱼 B．不知其几千里也C．水击三千里 D．生物之以息相吹也3．下面对选文的分析，不正确的一项是（）A．本文描绘出一幅大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。B．本文作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。C．本文引用记载怪异之事的《齐谐》一书，对表现大鹏的形象意义不大，可以删去。D．本文作者通过雄奇的想象，塑造了鲲鹏的宏大形象，富有浓厚的浪漫主义色彩。四、作文(40分)15、按要求作文我们熟悉的各种事物，都可能引发故事。比如眼睛、头发、嘴巴，比如书包、校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。请以《__________的故事》为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、C【解题分析】

C.错误，高者挂罥（juàn）。故选C。2、A【解题分析】试题分析：考查句子顺序的排列。阅读文本内容可知，这五个句子是说明笑的功用的。中心句是第①句，应排在首句；第③句是对第①句的具体说明；第⑤句是连接第③句和第②句的过渡句；第④句是归结说明笑的效果的，当放在最后。据此，句子的正确顺序是：①③⑤②④。故答案为A。3、A【解题分析】

B．相辅相成。C．多多益善。D．历历在目。故选A。4、B【解题分析】

B项使用修辞手法与其他三句不同。“缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”是比喻中的通感的修辞手法。其它三项，都是一般性的比喻，且都是博喻。5、C【解题分析】

A.60年一个轮回，1919年是己未年。B.五至七点为卯时。D.立秋之后是处暑，立冬之后是小雪。故选C。6、C【解题分析】

C．“策之不以其道”翻译为“用鞭子驱使它不按照驱使千里马的正确方法”，“策”意思是“用鞭子打马”。故选C。7、A【解题分析】试题分析：本题考查辨析病句的能力。B项主语残缺。可删除“由于”或“使”。C项句式杂糅。可将“节目大多是以歌舞为主”改为“节目大多是歌舞”或“节目大多以歌舞为主”。D项“倾听”和“困难”搭配不当。应改为“倾听着万里之外儿子的每一次心跳，预测着儿子前进路上可能出现的困难”。点睛：搭配不当是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合时，与其中的一个搭配不当。8、B【解题分析】

A.有误，风雨变换——风雨变幻，苍劲（jìng）；C.有误，振耳欲聋——震耳欲聋，霎时（shà）；D.有误，演译——演绎，拙劣（zhuō）。故选B。9、士不可以不弘毅心忧炭贱愿天寒教然后知困金石可镂选贤与能抟扶摇而上者九万里【解题分析】

默写常见的名句名篇。此题是直接写默写，这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字，生僻字平时要多写几遍。此题要注意“弘、贱、镂、与、抟”等字词的书写。10、1．C2．A3．D【解题分析】这是一道语文综合题。第（1）小题考查学生对汉字字音、字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。第（2）小题考查学生选词填空的能力。辨析三组近义词之间的区别，根据句子的表达需要选词填空即可。第（3）小题考查学生对诗词的理解能力。理解四句诗的意思，其中D项写的是“七夕”，与“端午”无关。二、现代文阅读(25分)11、1．父亲为了保护好能为我们兄弟上学提供书费保证的杏树、李树、桃树，整夜去敲树上的雪，最后病倒了。2．运用了插叙，交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对“我”和几个兄弟读书的重要性，表现了父亲对我们兄弟几人读书受教育的重视和对我们的爱，为下文父亲半夜听雪、敲雪和训斥“我”摘桃的情节发展作铺垫。3．生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，突出了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对孩子上学的高度重视，体现了父亲对孩子的爱。4．景物描写，写出了杏、李、桃的丰收景象，表达了我们对父亲的爱和敬仰。5．（1）关爱子女，重视教育：父亲半夜听雪，顶着寒冷去敲雪，最后病倒，是为了果树能多结果子卖好价钱，供孩子读书。可见父亲重视子女的教育，关爱子女。（2）坚韧，吃苦耐劳：父亲悉心照料果树，为了不让雪压断果树枝，半夜起来敲雪，敲到天亮，由此看到父亲的坚韧，吃苦耐劳。【解题分析】

这篇文章讲述了父亲为了保护那些能够提供我们上学的书费的杏树、李树、桃树，一整夜没有睡觉，而是敲了整夜的雪，最后病倒了的事，表达了作者对父亲的爱和敬仰之情。1．本题考查的是对文章内容的概括总结，这要结合文章的故事情节去分析。首先能够找到记叙文的六要素，就容易总结主要内容了。能够找出在什么时候，什么地方，人物是谁，发生了什么事，最后怎么样了，这样就容易总结概括主要内容了。文章写了下雪的夜晚，父亲睡不着觉，他为了保护好能为我们兄弟上学提供书费保证的杏树、李树、桃树而整夜去敲树上的雪，最后病倒了的事。能用简洁的语言概括出来即可。2．本题考查记叙的顺序及其作用。通过阅读发现第③段是文章的插叙部分，插叙的内容是交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟读书的重要性，当然不能去掉，如果去掉了就不能突出表现父亲对我们兄弟几人读书受教育的重视了。同时第③段讲述了那些树的重要性，也是为下文父亲整夜不睡去敲雪做铺垫的，因此不能去掉。3．本题题考查的是赏析加点词语的表达效果，这要结合句子的意思去理解。该句子是描写父亲敲雪的场景的，那加点的词语“慢慢地，轻轻地”“一点一点”是对父亲动作的修饰词，它们生动形象地写出了父亲对那些树的小心翼翼的呵护，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，突出了父亲对我们的爱。4．本题考查关键句子的理解及作用分析，找到采用了什么描写，并且能够找到其作用，这就要结合段落去分析。该段划线的句子是景物描写，写出了那些树的收成一年比一年好，体现了父亲的辛苦没有白费，这些树能够保证我们的书费，父亲就很欣慰了，这同时也表达了我们对父亲的爱和敬仰之情。意思相近即可。5．本题考查的是对人物形象的总结概括，这要结合文章的故事情节去分析。从写父亲夜晚敲雪，可见父亲吃苦耐劳的精神；从写父亲对那些树的无微不至的关怀，可见父亲对孩子的教育很重视；从写父亲打掉我拿的桃子，可见父亲对子女的关爱。能够用自己的话概括总结出来，语言要简洁。12、1．BAC2．C3．题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜【解题分析】1．试题分析：此题考查的是词语辨析能力，要求学生在平的学习中多读课文，养成熟练地语感，做这种题目会轻车熟路。如（1）“苏醒”更强调过程，且是在不知不觉中醒过来的。而其它几个词都没有这个效果。（2）“次第”强调次序。表明花是按照一定的顺序逐渐开放的。且“次第”的书面语特点强，符合文体特点。其它几个词语没有这种表达效果。（3）“簌簌”是拟声词；也有纷纷落下的样子之意。所以这个词属于视听结合，含义丰富。其它两个词语没有这种表达效果。2．试题分析：考查表达符号分用法。句号表示一句话的结束，新一句话的开始，提示读者该句的表达意思已结束。而分号是表示小于句号、大于逗号的停顿的一种标点符号。主要用于分隔存在一定关系的两句分句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。而前一句说的草木枯荣物候现象同农事的关系的内容已经说完，后一句说的是别的内容。所以在两句中间必须用句号，不能用分号。点睛：标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用：a表示停顿，b表示语气，c表示词语的性质和作用。分两大类：点号和标号。点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。本题要根据停顿来填写标点。3．试题分析：考查文题的作用。读懂全文后再作答。“大自然的语言”是物候现象形象化的说法，以此为题，显得新颖别致，激发了读者的阅读兴趣。同时“大自然的语言”采用比喻的修辞手法，把物候现象比喻为“大自然的语言”，形象生动，通俗易懂，也有引人入胜的作用。三、文言文阅读（25分）13、1．（1）味美（2）最好的道理（3）反思2．（1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。（2）《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，这话说的就是这个道理吧！3．教学相长。作者用类比的方法切入话题，先以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理；然后，再对举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，将论述引向深入，得出“教学相长”的结论；最后引用《尚书》中的话印证观点。4．用两个“……然后知”的句式，构成对比，说明“学”与“教”的两种困境；对偶又造成铺排效果，增强了文章的气势。【解题分析】1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“至道”是“最好、最正确的道理”；“旨”是古今异义词，“味美”的意思。2．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“是故（所以）、知（知道，了解）、困（不理解）”几个词是赋分点；（2）句中的“学（xiào）（教人）、学（学习）、谓（说）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。3．试题分析：考查对文章论证思路和中心论点的理解。本文首先用类比论证方法，以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理；然后，通过“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情况，得出“教学相长”的观点；最后又引用《尚书》中的话论证其观点。据此，本文的中心论点是“教学相长”。4．试题分析：考查对句子的赏析。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。语句“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”运用了对比和对偶的修辞手法，既阐述了“学”与“教”的两种困境，又句式整齐，增强了文章的气势。据此理解作答。【题目点拨】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。参考译文：即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此学习后就知道不足，教导人后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我检查。知道困惑，然后能自我勉励。所以说教与学是相互促进的。《兑命》上说:"教是学的一半。"说的就是这个道理啊。14、1．D2．A3．C【解题分析】1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。D.“去以六月息者也”中的“息”是“气息，指风”，不是“平息”的意思。故答案为D。2．试题分析：考查对文言文中通假字的理解与掌握。“通假”就是“通用、假借”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。A.“北冥有鱼”中的“冥”通“溟”，“海”的意思。故答案为A。3．试题分析：考查对文章内容的理解。庄子在文章中假借所谓《齐谐》的话，并加以发挥，对于鹏飞刺天的情景，又作了具体细致的描写和生动的描写，说明鹏的飞行之异，既表现了其“真实”，又极力渲染了鹏迁徙时的恢宏的气势，营造了雄奇阔大的境界。所以，C项所说的“对表现大鹏的形象意义不大，可以删去”的理解是错误的。故答案为C。【题目点拨】参考译文：北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，凭借着六月的大风离开”。春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色