2022学年秋学期绵阳市游仙区七年级语文上册期中考试卷附答案解析

学年秋学期绵阳市游仙区七年级语文上册期中考试卷2022.10一．选择题（共24分）1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A．羞怯（qiè）晕眩（xuán）气慨（gài）拈轻怕重（niān） B．嘹亮（liáo）分岐（qí）勋章（xūn）沉默寡言（mè） C．徘徊（huí）慈善（cí）硬郎（lǎng）不可救药（yào） D．蓬勃（péng）温驯（xùn）热忱（chén）杞人忧天（qǐ）2．下列句子成语运用有误的一项是（）A．陆新生日那天收到爸爸的礼物﹣﹣一台笔记本电脑，真令他喜出望外。 B．运动会上，同学们各得其所。运动健将们参加比赛，文学高手写稿件，啦啦队员们都是文艺活跃分子。 C．黄明的自我介绍很精彩，台下的同学们不可抗拒地鼓起掌来。 D．从小学一年级开始，我俩就是形影不离的好朋友。3．下列各项中表述有误的一项是（）A．《狼》的作者蒲松龄，字留仙，清代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》等。 B．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与《大学》《中庸》《列子》合称为“四书”。 C．朱自清，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。D．伊索，古希腊作家，善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害，所编寓言经后人加工、结集，成为后世流传的《伊索寓言》。4．下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是（）A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。5．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）ㅤㅤ春天的土地是____的，它使万物萌生；夏天的土地则是____的，它使生命拔节；秋天的土地则是____的，它用收获证明着播种者的____。A．温馨诚实热烈品质 B．热烈温馨诚实性格 C．温馨热烈诚实品质 D．诚实温馨热烈性格6．请选出下列句子中没有语病的一项是（）A．随着我市水质量的明显增加，全市上下居民治水的信心更加果断了。 B．随着共享单车的广泛使用，怎样规范停放成为群众谈论热议的话题。 C．来自中国、加拿大和美国的科学家团队首次在琥珀中发现了雏鸟标本。 D．在深圳国际会展中心建成后，将成为世界上最大的会展中心。7．小红想报名学校的朗读比赛，又担心取不上名次。你应该如何鼓励她？请选出最恰当的一项（）A．别想那么多，又不掏报名费，取上名次就赚着了，取不上名次也没什么损失。 B．就算没取上名次也不丢人，一旦取上名次了，你一下子就红了。报名吧，值！ C．只要认真准备，你一定会有出色的表现！再说，就算没取上名次，你也得到了一次锻炼的机会，多了一次人生体验，多好啊！ D．你怎么总是瞻前顾后的？想好了就果断去做呗！不然，你的人生永远在十字路口徘徊。8．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。②磨难使人进步。③然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在建构着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向。④所以，假如人生没有磨难，其实本身就是一场灾难。⑤胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义，甚至可能从字典中删除。A．④②⑤①③ B．②①⑤③④ C．②④③①⑤ D．④②③⑤①二．综合读写（共7分）9．班里开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参加完成下面的任务。【读写结合端方雅正】（1）规范书写：请将活动主题“少年正是读书时”，正确、规范、工整地抄写在下面的田字格里。【开卷有益启智润心】（2）下列诗句不能体现劝学读书的一项是A.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。B.乡书何处达？归雁洛阳边。C.男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。D.问渠那得清如许，为有源头活水来。【学以致用知行并进】（3）班刊拟从下面两幅图中选一幅作为读书日的海报。请你任选一幅，并说说理由。（不少于80字）我选择第幅图，因为三．默写（共10分）10．古诗文默写填空。（1）星汉灿烂，。（曹操《观沧海》）（2）正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）（3），随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（4）遥怜故园菊，。（岑参《行军九日思长安故园》）（5），受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）（6）自古逢秋悲寂寥，。（刘禹锡《秋词（其一）》）（7）夜阑卧听风吹雨，。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）（8），山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）（9）《次北固山下》既点明时令又蕴含自然理趣的诗句是：，。（10）期末阶段，老师着重强调复习的重要性，劝勉我们：“，。”（用《＜论语＞十二章》的句子作答）四．古诗词赏析（共4分）11．阅读下面古诗文完成问题。郊行[宋]刘克庄一雨饯残热，忻然思杖藜。野田沙鹳立，古木庙鸦啼。失仆行迷路，逢樵负过溪。独游吾有趣，何必问栖栖[注]。[注]栖栖：忙碌不安的样子。（1）下列对诗歌内容理解不正确的一项是A．首联写郊游的原因，雨后清新凉爽的空气唤起了诗人郊游的雅兴。B．颔联描绘了鹳鸟栖息，乌鸦啼叫的画面。C．颈联写诗人郊外的行踪以及郊行时怡然自得的神态和浓烈的兴致。D．从尾联可知诗人在这首诗里表现的只是一次郊游的过程。（2）下列对诗歌赏析不正确的一项是A．首联中的“饯”字采用拟人手法，表达了心情愉快、怡然自得的情感。B．颔联从视觉和听觉两个角度出发，以动衬静，表现了郊野的静谧。C．尾联借景抒情，表现了避世之想，以及对现实的不满。D．全诗清新淡雅，既表现了郊野清幽的境界，有透露出诗人潇洒的情怀。五．文言文阅读（共14分）12．（7分）阅读下面的课内文言文，完成下题。狼蒲松龄ㅤㅤ一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。ㅤㅤ屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。ㅤㅤ屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。ㅤㅤ少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。ㅤㅤ狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉止增笑耳。（1）解释加点词语。①目似瞑②屠暴起③其一犬坐于前④乃悟前狼假寐（2）文章的故事情节按顺序可概括为屠夫遇狼、、屠夫御狼和（3）根据上文和下面的链接材料回答问题。ㅤㅤ【材料一】华为永远都会是“狼文化”。狼嗅觉很灵敏，闻到机会拼命往前冲狼从来是一群去奋斗，不是个人英雄主义生存很艰难，但狼会不屈不挠、奋不顾身地进攻。（节选自华为董事长任正非访谈）ㅤㅤ【材料二】格林（注狼的名字）把脖子一伸，鼻子一拱，整个狼头埋进了我的腋下腰间，就这样紧贴在我怀里。我放声大哭，使劲抚摸着狼头，眼泪滚落在格林耳朵上、额头上。格林连忙伸长了脖子舔我下巴上的泪滴，呜呜慰藉地叫着。我知道格林对我有感情，可我万万没想到五个月大的格林竟然还会为病中的我叼来自己存的救命粮。（节选自李微漪纪实文学《重返狼群》）问题：中华文化兼容并蓄，人们对狼的认识也是角度多样。请你分别概括原文及两则链接材料中狼的性格特点。13．（7分）阅读选文，完成下面小题。【甲】ㅤㅤ夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】ㅤㅤ吕蒙入吴王劝其学乃博览群籍，以《易》为宗。一日，忽于眠中，诵《易》一部。俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。（节选自《太平广记》，宋•李昉等编纂，有删改）ㅤㅤ【注释】①世祚（zuò）：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。（1）请解释下面句子中加点的词语。①非淡泊无以明志：②众人皆问之：（2）下面句子中加点词意思或用法相同的一组是A.以《易》为宗为人谋而不忠乎（《＜论语＞十二章》）B.忽于眠中于我如浮云（《＜论语＞十二章》）C.俄而起惊俄而雪骤（《咏雪》）D.日月广明之道而两狼之并驱如故（《狼》）（3）请用现代汉语翻译下面句子。①非学无以广才，非志无以成学。②向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚兴亡之事。（4）请用“/”给下面的句子断句。（断两处）吕蒙入吴王劝其学乃博览群籍（5）【乙】文中吕蒙的好学体现在哪两个方面？六．现代文阅读（共31分）14．（8分）阅读下面文章，完成下列各题。温暖心窝的话语包利民①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。（选自《做人与处世》，有删改）（1）对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？（2）文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？（3）请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。（4）结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。15（8分）．阅读下面的文字，完成下面小题。童年读书（节选）莫言①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有，只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇）《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井游戏，偷空就看”闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨，才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙，眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到幸福。④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：“活该！”我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判！他把我的《三家卷》揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。（1）本文主要通过借阅的四本书讲述作者童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故事，请用简洁的语言依次概括并写在下面的横线上。为读《封神演义》，给人拉了一上午磨，才换来被人家监督着在磨道里看半天书的资格；为读《青春之歌》，；为读《破晓记》，；为读《三家巷》，；（2）选文第③段中说“那时我真感到幸福”。结合文章相关内容，谈谈“我”感到幸福的原因。（3）请从修辞手法的角度对第④段画线的句子进行赏析。（4）莫言在2012年获得了诺贝尔文学奖，请概括本文中的莫言是个怎样的人？并说说他的成功给你什么启示。16．（8分）阅读文章，完成下列各题。大婶和流浪猫贾飞黄①流浪猫是城市的一部分。②从北京的故宫深宫里，到杭州的苏堤上，从上海的弄堂拐角，到广州的夜市摊边，到处都有它们的身影。在“吸猫”几乎成为一种文化现象的今天，猫们风餐露宿是一种遗憾，却也让城市有了别样滋味。③作为一个有三千多年被驯养史的物种，猫“对付”人的本领或许是刻在基因里的。它们用娇滴滴的声音叫住路人讨食，吃饱后舔舔嘴巴拂袖而去；它们敏锐地对怀恶意者“敬”而远之，对软心肠者欲擒故纵，若即若离的态度更让人批心；它们水灵灵的眼睛惹人怜爱，有着让人不设防的娇柔身躯（相比之下流浪狗们就常常遭人戒备）；它们善于攀爬跨越，城市里高低错落的建筑设施是它们独享的“立体交通”；它们懂得利用城市里的种种设施，在喷泉喝水，在空调外机下躲雨，在刚熄火的汽车下取暖，在地下停车场夏乘凉冬避…它们是与人相处的高手，是动物中“城市求生”的专家。④静谧的校园里有猫。温馨的小区里有猫。热闹的旅游景点里有猫。高端大气的商务区里有猫。在都市人的行色匆匆之间，猫们伸懒腰、晒肚皮、追逐求偶，少惹凡尘，与世无争。它们蹲在豪车天窗上舔毛，趴在自行车筐里酣睡，平交布衣公卿，视“财富”“成功”如浮云。对猫们而言，城市是开放的，也是平等的。它们择地而居的行动非常简单明晰：第一，能不能遮风挡雨；第二，有没有好心人。故而有猫聚集的地方，宜居程度总差不到哪去。⑤我如今住的小区楼下，便有一处流浪猫的猫舍。那是在自行车库的角落里，用一个破旧的橱柜搭成。虽然简陋，却颇受这一带的猫们钟爱，少时四五只，多时八九只，啸聚于此。主动负责打点这处小窝的，是一个五六十岁的妇女，小区里的人叫她猫婶。每天晚饭时分，就能听见她招呼猫们开饭的吆喝声，望见她矮矮小小提着猫粮口袋和矿泉水桶、有些吃力的身影。春夏秋冬，四五年未曾间断。⑥大婶不是我们这个小区的人。这个公寓楼小区，大多是租住的年轻人。大婶住在隔壁的小胡同，参差起伏的平房屋顶沿着幽深的窄路绵延。我和大婶攀谈过几次。想象中肯照顾这些流浪猫的人，应该是慈眉善目面容的。大婶不是。耷拉的八字眉，高颧骨，两片薄嘴唇，很有些刻薄相，嘴上一刻不停地训斥着猫们，抱怨它们吃相难看、浪费粮；食；或者对空咒骂小区住户养的狗，抢吃猫粮，咬坏食盆。猫们倒不介意。老的少的，公的母的，亲人的怕生的暴脾气的，在大婶面前都丢掉古灵精怪，不矜持地招之即来，围着食盆吃得呼噜作响，尾巴根根竖成桅杆。这个时候，它们才退去游侠儿的孤傲，显露出漂泊的饥馑与风霜。⑦大婶从没提过自己的事，也没谈起过自己的家人。⑧我想，大婶几年如一日照看流浪猫们，靠路人投喂般一时兴起的“爱心”是不够的，总得憋着一股劲才行。⑨一天，我见到大婶拿着看起来簇新的被子，给猫舍“铺床”。她说是小区里一个年轻姑娘搬走时送她的，说我走了，被子留给猫们，做个窝好过冬。大婶感慨说：现在的年轻人好啊，心善。我突然心里一动。大概大婶，还有那个姑娘，还有许多未见过面的、悄悄往猫舍送过猫罐头和肉饭的邻居们…人们对流浪猫们释放的善意，折射着一座城市的心意。⑩春天，窗外又有了猫们喧闹的声音。小区里来了新租客，猫舍里也来了新猫。也有猫老去，也有猫消失。大婶依旧絮絮叨叨地照料着它们。人，猫，这座城市，都开始了新的一年﹣﹣﹣这样，不也挺好的吗？（选自2018年6月2日《人民日报》，有删节）（1）选文主要描写了大婶与流浪猫的什么事？请用简洁的语言概括。（2）简析第⑥段对大婶的描写方法及作用？并说说为什么要写猫们“不介意”？（3）阅读文中划线的句子，说说加点词在文中的含义。①猫“对付”人的本领或许是刻在基因里的。②它们敏锐地对怀恶意者“敬”而远之。（4）文章结尾句“人，猫，这座城市，都开始了新的一年一一这样，不也挺好的吗？”，有什么深意？17．（7分）阅读下文，完成下列各题。留守乡村的爷爷蒋曼①孩子的爷爷在乡下，八十多岁了，嗓门洪亮，身体硬朗，还能参加各种劳动。他似乎从未有退休打算，每天都很忙碌，忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。②前不久，接他到城里住过几天，可他老是记挂着乡下：菜该灌肥，该撒点草木灰，寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡，水沟要刨刨，不然树苗的根要烂了，母鸡们都下蛋在山上，便宜了黄鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，从未有被生活丢弃的感觉。③从孩子的爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。④平常日子，他会仔细地安排家里地里的活计。菜长出来了，鸡长大了，就在它们之间编一道竹篱笆；赶场时，买点不常见的菜苗，种出来，看着都感觉稀奇。天燥地旱，他不着急：'没啥，油菜今年长得好，天干油分足。'如有阴雨，他也会安慰家里人：“稻子灌浆的时候，雨水多，不空壳。”某年洪水来犯，他也如此淡定：'这土肥沃啊，明年又种嘛。'数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从容不迫。⑤乡村老人对死亡有一种独特豁达，生死本是自然轮回，荣衰不只是庄稼和草木。爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密。在乡村，死亡从来不是禁忌，到了高龄岁数，他们会早早地请来风水先生，选好墓地，准备好寿木，放在堂屋里，每年会亲自刷一遍漆，红色的或者黑色的，平时用来储存需要干燥的粮食，最后，存放自己。⑥孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树，现在还都郁郁葱葱，生长在已被废弃的小学校里。我们结婚时，他建议我们种一棵树，然而在水泥森林的城里，连人都难以安顿，我们在哪里可以种下属于自己的树呢。⑦有了小孙女，爷爷说：“我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了。”爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树。⑧有一次，我们回老家时，女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上，满怀一个勤劳庄稼人的自豪感，大声地告诉孙女：“这地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全是你的，那只叫团团的狗也是你的……”⑨不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，豁然开朗，哀而不伤。（有删改）（1）文中的“爷爷”做了哪几件事？请简要概括。（2）结合全文，揣摩下列词句含义。①从孩子的爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。（结合全文，请你谈谈句中加点词“镌刻”在文中的含义。）②不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，豁然开朗，哀而不伤。（为什么说爷爷给孙女的故乡是“广袤而丰盈”的？）（3）结合全文，谈谈标题“留守乡村的爷爷”的作用？（4）请简要概括文中“爷爷”的的形象特点。七．作文（共60分）18．ㅤㅤ2035年，我国将基本实现社会主义现代化远景目标，人民的生活会更加美好。你有没有憧憬过十五年后的生活？你觉得，十五年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？ㅤㅤ请以“十五年后的我”为题目，发挥想象，写一篇文章。ㅤㅤ提示：①可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象十五年后社会的发展，因为这是十五年后的你所生活的环境。ㅤㅤ②不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，综合运用多种描写方法，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。ㅤㅤ要求：①写记叙文，表达真情实感，思路要清晰；②要素交代清楚，中心要突出，详略要得当；③字迹工整，书写规范，字数500～800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名以及班级名称；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。参考答案一．选择题1．D。2．C。3．B。4．D。5．C。6．C。7．C。8．B。二．综合读写9．（1）少年正是读书时（2）B（3）示例1：我选图一。图一中一本本展开的书，如同一朵朵绽放的花朵。一个人形的小蜜蜂提着篮子，正飞向花朵，准备采花粉。我们应该像蜜蜂一样勤劳，汲取知识的营养，丰富自己。世界读书日，让我们一起读书吧！示例2：我选图二。图二中三本展开的书，如同展开翅膀的鸟儿。读书可以使你像鸟儿一样长出理想的翅膀，自由翱翔在广阔的天地间。热爱读书吧，我们将拥有一双用书籍做的翅膀。三．默写10．答案：（1）若出其里（2）落花时节又逢君（注意“落”的书写）（3）我寄愁心与明月（4）应傍战场开（注意“傍”的书写）（5）回乐烽前沙似雪（注意“烽”的书写）（6）我言秋日胜春朝（7）铁马冰河入梦来（8）河流大野犹嫌束（注意“嫌”的书写）（9）海日生残夜江春人旧年（注意“生”的书写）（10）温故而知新可以为师矣（注意“故”“矣”的书写）四．古诗词赏析11．（1）D（2）C参考译文：一阵凉雨送走了残留的热气，欣欣然有意扶杖而行。野田沙际，鹳鸟伫立，古木庙宇，乌鸦啼叫着。和仆人走散了不知道路，遇上了樵夫帮我背过溪流。我一个人独游是那么有趣，何必忙碌劳顿呢。五．文言文阅读12．（1）①闭上眼睛；②突然；③像狗一样，名词作状语；④睡觉。（2）屠夫惧狼屠户杀狼。（3）示例：在中华传统文化中，狼是凶残、阴险、狡诈、贪婪的象征，不仅是汉文化，包括维吾尔等少数民族文化对狼都是排斥的。随着时代的变迁，我们逐渐发现，狼在中华文化中长期被误读了，狼也有团结协作、不屈不挠等值得借鉴的品质，狼也有可爱、友善、重情的一面，这也体现了时代的进步，我们更敬畏自然、尊重自然。13．（1）①明确，鉴定；②都。（2）C（3）①不学习就难以增长才干，不立志就难以学有所成。②刚才我梦到了伏羲、文王、周公和我谈论国运兴衰的事情。（4）博览群书，梦中诵书等。六．现代文阅读14．（1）王老师不满意我的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。（2）三次“濡湿”所包含的感情不相同；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们二感到内疚）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。（3）运用了比喻的修辞手法。生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。（或生动形象地表现这些温暖人的话语），给我带来了巨大的影响和永久的回味。（4）这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心，也解开前文的悬念，回应前文的伏笔；林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。15．（1）一头钻到草垛里被蚊虫咬出了一片片疙瘩，耽误了喂羊；去猪窝里找，被马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥的打；钻到牛棚里看，读得入迷被哥哥抢走。（2）感到幸福之一是因为借到并读完了大厚本《青春之歌》，之二是因为看书耽误了喂羊，但是得到了妈妈的宽容。（3）“像被磁铁吸引的铁屑”“像一只喝水的鹅”运用了比喻的修辞，形象生动地写出了书对“我”的吸引力，也描绘