初中九年级语文课件-家

家潘美辰的《我想有个家》我想有个家

一个不需要华丽的地方

在我疲倦的时候

我会想到它

我想有个家一个不需要多大的地方

在我受惊吓的时候

我才不会害怕

谁不会想要家

可是就有人没有它

脸上流着眼泪

只能自己轻轻擦

我好羡慕他

受伤后可以回家

而我只能孤单的

孤单的寻找我的家

虽然我不曾有温暖的家

但是我一样渐渐地长大

只要心中充满爱

就会被关怀

无法理怨谁

一切只能靠自己

虽然你有家什么也不缺

为何看不见你露出笑脸

永远都说没有爱

整天不回家

相同的年纪

不同的心灵

让我拥有一个家作者介绍:周国平

当代作家，1945年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》《南极无新闻—乔治王岛手记》等，1988年底以前的作品续集为《周国平文集》（1~6卷），译有《尼采美学文选》《尼采诗集》等解题

“家”是人们所熟悉的名词，而本文可以说是作者对“家”的一种哲学思考。这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解。阅读并初步感悟课文：

1、作者认为“家”是什么?2、它带给人们怎样的感受？家是一只船温馨家是温暖的港湾温暖家是永远的岸梦魂萦绕永远的牵挂感悟结论由此思考：

课文开篇第一自然段的内容与这几个比喻句有何关系？它在全文有什么作用？明确：引子：起统领全文的作用。两个比喻将人的一生经历的时间比喻成“岁月之河”，将“人生奋斗的过程”比喻成“一种漂流”，从而顺利引出下文的感悟．进一步明确课文分别是如何展开论述的？课文分为三个部分：第一部分“家是一只船”是先观察渔民以“船”为家的生活现象之后进行深入思考，进而展开论述，最后又回到现实抒发情感。第二部分“家是温暖的港湾”是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航，而作者又是以尼采的话展开话题，并深入论述，最后回到现实进行抒情。第三部分“家是永远的岸”是在第二比喻的基础上提出的，既是远航，就要有目标，学要有彼岸和归宿。作者先列举事例来阐述观点，后引用诗文进一步展开论述。板书设计

人生漂流船家港湾岸呵护家关爱家主题分析

这篇散文以家、港湾和岸为喻，由眼前的现象如手，深入思考，写出了自己对人生，对家的独特思考。思考讨论?1、作者先把人生比作“一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸，想想这几个比喻之间的内在联系。

答案：第一个比喻是后面比喻的前提和基础；第二个比喻又是后面两个比喻的基点；第三个比喻是第二个比喻的深入，又是第四个比喻的出发点；第四个比喻是第三个比喻的深化，又是前两个比喻所传达思想的极致和完成（既承接又升华前两个比喻）。看看名人眼中的家

我看见黑沉沉的大地展开在我的面前,用她的手臂拥抱着无数的家庭,在那些家庭里有着摇篮和床铺,母亲们的心和夜晚的灯,还有年轻轻的生命,他们满心欢乐,却浑然不知这样的欢乐对世界的价值。

—摘自泰戈尔《新月集》问孩子：家是什么？

他们回答：家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀，家是一百分时的奖赏和不及格时的斥骂。家是可以耍赖撒谎当皇帝，也是俯首听命当奴隶的地方。家是既让你高飞又用一根线牵着的风筝轴。—摘自《毕淑敏散文精品自选集》

想想我们每个人都有一个属于自己的家，家是什么？不同作家笔下有不同的“家”，那么你心目中的“家”呢？请你用比喻句把自己的感受说出来。

和很多同学一样，我也有一个温馨幸福的家。家里有我宽容幽默的丈夫，有我天真可爱的女儿。我深深地爱着他们，她们也深深地爱着我。我们这只小船，已在风雨中驶过多年的航程。在我心中，家是丈夫无微不至的关怀，家是女儿得寸进尺的撒娇。

我们今天用心品味了周国平的《家》，同学们对家一定有了更加深刻的认识，那么请你们来谈一谈：在你们的心中，家是什么？

家是什么?家是夏天的空调，雪天的暖壶；家是月光下的倾诉，家是夕阳里的搀扶；家是远行的一声声叮嘱，家是重逢时滚落的泪珠，家会很小很小，螺蛳壳是蜗牛的家；家会很大很大，宇宙是星星的家；家会很轻很轻，像一粒尘埃，被人一指弹掉，不留一丝痕迹；家会很重很重，像一座铅山，压在脊上，寸步难行；家会很快乐很幸福，像一眼不老的清泉，家会很凄楚很悲凉，像一汪深不可测的泪潭。家迁移练习：回忆你学过的古诗词中，有哪些句子是倾诉对家的感情的？家是什么？

家是

“来日绮床前，寒梅著花未”的那朵寒梅。

家是

“举头望明月，低头思故乡”的那轮明月。

家是

“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的归心似箭。

家是“何当共剪西窗烛,