初三语文教师工作总结简短（10篇）

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我是一名中学语文老师，平常做的就是教书育人的工作，已经习惯了每年在结束的时候写出年终总结，总结我在过去一年工作的得失。

当一个语文老师其实并不难，难的是同学大部分对语文都没有什么学习热忱。究竟我们说的就是汉语，学习起来并没有什么动力。

但是语文真的是很重要，作为世界上说的人口最多的语种，语文汉语都应当引起全部人的留意，发扬光大我们的语言是我的认知。

我理想全部的语文老师，都能给孩子打开一片语言的空间，我说的是我们的母语，我们朝夕与共，血肉相联的母语，我们的孩子在这个母语的空间里精神得到自由的飞行，情感得到健康的成长，聪慧发出耀眼的光华。

教了十多年的书，面对工作，应当是熟能生巧，应付自如了。但是时代的进展，知识的变迁，同学的改变，常让我无法按着老规则去做，总在无所适从中查找新的道路，总在新问题面前探究着自己认为对的方法。就这样，我总觉得自己像一个刚踏入讲台的新老师一样，永久吃不饱，永久面临许多新问题，永久要探究、改革、实践、开拓，就在这样的环境下，就在这样的追求中，又过了一年。

这一年上半年，我带的是初三，非常的环境和短期的高目标，让我只能以应试的角度，训练——教方法——做思想工作——占时间，拼精力，以自己的“下苦海”，赢得同学的“驾轻舟”，究竟在中招中也取得不错的成果。

只是，这并不是我想要的，如何能实现自己的教育抱负呢?在下半年的初三教学中，我开始尝试：

一、养成同学语文学习习惯

在初三时，我发觉，许多同学不会学习，首先表现为语文学习习惯不好，不知道什么该记，什么该背，什么该敏捷运用，学完了仅有的知识内容后无所适从，不知道该干什么。

于是从刚接触同学开始，我开始培育他们这些习惯，从写字到听课到记笔记、做标注到随笔的写作，作文的批改、提高。一步一步，从优生开始，再以优生带差生。进而形成每个人的习惯。

当然，这样很难，最初很辛苦，由于要事必躬亲，半年过后，同学慢慢进入佳境，一切都好了起来，自己也慢慢轻松了。

二、培育语文爱好

任何知识的学习，不仅仅是靠“扣”就能提高的，关键在于同学主动的学习，我把自己对母语的爱，全部倾注在课堂上，带同学观赏，带同学品评，让同学深深沉醉在语文的漂亮之中。

我教同学填词造句，教同学吟风唱月，洞察人间真情，学会感恩，懂得回报，知道上进，积极生活，阳光人生。全部的一切感受在同学的情感中，流淌在同学的文字中。每一次的写作，每一次情感的表达，同学都能给我惊喜。就这样，我运用各种手段，敏捷调动各种方法，使同学也越来越喜爱语文。每一次的语文课都能让他们有所期盼。

三、不让一个同学掉队

从一开始我就实同学的基础知识，六班有将近十多人起初基础差，习惯差，行为慢，别人一节课完成的任务，只要老师不催，他们就可能一个星期也不完，为此，我亲自“跟踪”，他们的知识点，陪他们一起饿肚子。几次下来，他们深知，不干不行。慢慢地，跟上了整个班级的步伐。李帅锋，张志远，辛明等人还进入语文优生行列。

其实，当同学看到老师不放弃自己，从最初被动，到最末主动，有个过程，当同学跟上了班级步伐后，才能慢慢对学习有爱好。

四、给同学以目标

家长会上，我对家长们作出承诺，在年底会给大家一个交代。

于是我给同学拟出目标，打入前四——冲击前三——奋斗第一。

就这样，一步一个目标，同学也一步一个脚印的奋斗。每次考完，大家都仔细找问题，相互督促，我亲自谈话，虽然未能奋斗到第一，但究竟可以兑现给家长承诺了。

其实，每个孩子都是一个宝藏，只要我们上心挖掘，将会充斥无限惊喜。

“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”，我想只要我不断努力，自己的理想终会实现。

教好自己的语文，督促同学们学好语文，是我的天职，我不能接受一名同学部仔细学习而成天就是想着玩，我也不能接受同学不喜爱自己的母语，而学起英语来劲头十足，语文是我们传承中华文明文化的最重要的工具。

可是许多同学并没有意识到这样的问题，可能与我们的教育方式有关吧，改革我们的教育方式，深化教育改革，加快同学的素养教育，是最重要的。

“世界上本没有路，走的人多了，也就成了路”，我们需要要走出新的道路来，教好我们的同学，才能使我们的祖国更加的繁华、富强!

初三语文老师工作总结简短篇2

三年的中学教学在师生的共同努力下取得了一点成果。在这苦乐参半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收获了同学们可喜的成果。回顾一年的语文教学，感慨颇多，总结如下：

一、实时调动初三同学语文学习积极性

本学期着重激发同学语文学习爱好，提高同学语文素养，努力提高同学成果。但感觉语文成果并不乐观，今后还需要加大教学力度。

语文是一门充斥思想、充斥人文精神、充斥聪慧的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新技能，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。尤其是要提高同学的成果必定要着重同学的学习积极性。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。逐步提高同学语文成果。

二、培育同学积极探究习惯，进展求异思维技能

在语文教学中，同学对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、知识积累、认识技能、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教学中，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

三、仔细做好作业批改和反馈工作

课后的作业能很好地反映同学课上的学习状况，因而本学期精选课后作业，并且实时批改，仔细记分析同学的作业中存在的优缺点，并实时反馈，杜绝同学作业重复犯同样的错误。从而提高同学的作业质量。

有目的地做好作文指导和批改工作。作文一贯是语文教学的一大难点，更是初三同学考学的关键。同学一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期转变了上学期的做法，仔细指导同学作文，鼓舞他们多关注社会，观测生活，留意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感。平常多给同学制造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好同学作文中的优缺点，在反馈时让同学留意发扬优点，并改正缺点;在作文批改课上，让同学相互批改，使他们自己发觉别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高同学的作文热忱和作文技能，也提高了同学自己修改作文的技能。

四、努力做好提优补差工作

在所教的班级同学中，有几名同学其它科成果较好，但他们最不抱负的却恰好是语文，为提高同学的语文成果，本学期加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：

(1)巩固基础知识，把七至九班级的语文基础知识进行有计划的巩固。加大字词的理解掌控。

(2)加大阅读技能的培育，有部分同学从未看过什么文学书籍，因此知识面太窄，平常做题理解技能上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓