人教 版五年级美术下 册《第15课 会亮的玩具》教学设计

人教版五年级美术下册《第15课会亮的玩具》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，我们今天要一起探索的是《第15课会亮的玩具》这节课。这节课选自人教版五年级美术下册，通过学习，我们不仅能了解到玩具的设计和制作，还能激发我们对创意和美的追求。这节课与课本紧密相连，将带我们进入一个五彩斑斓的玩具世界。🎨🎁核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的审美感知、创意实践和文化理解等核心素养。学生将通过观察和制作会亮的玩具，提升对色彩、形状和材质的审美鉴赏能力；通过动手实践，锻炼创意思维和动手操作技能；同时，了解玩具背后的文化内涵，增强对传统与现代融合的认同感。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：会亮玩具的设计理念。学生需要理解玩具设计的基本原则，包括色彩搭配、形状选择和功能创新。例如，通过分析课本中的案例，让学生学会如何选择合适的颜色和形状来吸引儿童。

-重点二：电子元件的使用。学生需要掌握基本的电子元件如LED灯和电池的使用方法，以及它们在玩具中的应用。比如，讲解如何将LED灯与电池连接，使其在玩具中发光。

2.教学难点：

-难点一：电路连接的准确性。学生可能会在连接电子元件时遇到困难，如正负极接错、电线短路等问题。教师需要通过示范和反复练习，帮助学生掌握正确的连接方法。

-难点二：创意设计思维的培养。学生可能难以将创意转化为实际的设计方案。教师可以通过小组讨论、头脑风暴等方式，引导学生发挥想象力，将创意融入玩具设计中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第15课会亮的玩具》的教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与玩具设计相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解设计理念和电子元件的应用。

3.实验器材：准备LED灯、电池、电线等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造有利于学生互动和操作的学习环境。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有自己制作的玩具呢？今天我们要来学习的是一种特别的玩具——会亮的玩具。你们想不想知道它们是如何制作的呢？让我们一起进入今天的课堂吧！（微笑着提问，鼓励学生积极参与）

-回顾旧知：在我们之前的课程中，我们学习了色彩搭配和形状设计，这些知识今天都会用到。还记得我们是怎么通过颜色和形状来美化我们的作品的吗？（环顾四周，等待学生回答）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家介绍一些基本的电子元件，比如LED灯、电池和电阻。我们会学习它们的工作原理和如何将它们连接起来，让我们的玩具发光。（展示实物，并简单讲解）

-举例说明：我会给大家展示几个会亮的玩具的案例，分析它们的设计特点和创意点，让你们直观地感受到设计的魅力。（投影展示图片，讲解设计思路）

-互动探究：现在，请大家分成小组，讨论一下你们想要设计的会亮玩具的类型，并简单画出设计草图。我们可以一起探讨如何运用我们学到的知识来实现这个设计。（分组讨论，教师巡视指导）

3.制作实践（约30分钟）

-学生活动：每个小组将根据之前的设计草图，开始动手制作会亮的玩具。我会提供必要的工具和材料，同时也会在旁边给予指导和帮助。（学生动手制作，教师巡回指导）

-教师指导：在制作过程中，我会注意观察每个小组的进展，及时解答他们的问题，确保每个人都能顺利完成任务。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-作品展示：每个小组完成制作后，我会请他们展示自己的作品，并简单介绍一下设计思路和制作过程中的趣事。（学生展示作品，分享经验）

-教师评价：我会对每个小组的作品进行评价，包括设计创意、制作工艺和团队合作等方面。同时，我也会鼓励学生之间互相评价，学会欣赏他人的作品。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了会亮玩具的设计和制作，大家都做得非常棒！通过这节课，我们不仅学到了新的知识，还锻炼了动手能力和团队合作精神。（微笑着总结）

-反思：请大家思考一下，我们在制作过程中遇到了哪些困难？又是如何克服的？这些经历对我们来说有什么意义？（引导学生进行反思）

在整个教学过程中，我会注重培养学生的创新思维、实践能力和审美情趣，通过互动探究和动手实践，让学生在愉快的氛围中学习新知识，提升自己的综合素质。知识点梳理1.会亮玩具的基本概念

-会亮玩具的定义：一种通过电子元件实现发光功能的玩具。

-会亮玩具的特点：色彩鲜艳、造型独特、功能多样。

2.电子元件的认识

-LED灯：发光二极管，具有发光、节能、寿命长等特点。

-电池：提供电能，是会亮玩具的动力来源。

-电阻：限制电流，保护电路元件。

3.电路连接方法

-正负极连接：确保电池的正负极与LED灯的正负极正确连接。

-电线连接：使用电线将电池、LED灯和电阻连接成一个完整的电路。

4.玩具设计原则

-色彩搭配：根据玩具的目标受众和设计理念，选择合适的色彩。

-形状设计：结合玩具的功能和造型，设计出符合审美和实用的形状。

-功能创新：在保证安全的前提下，尝试加入新的功能，提升玩具的趣味性。

5.制作步骤

-设计草图：根据玩具的设计理念，绘制设计草图。

-准备材料：准备好制作玩具所需的电子元件、电线、电池等材料。

-组装电路：按照电路连接方法，将电子元件组装成一个完整的电路。

-测试电路：在组装完成后，测试电路是否正常工作。

-完成制作：根据设计草图，将玩具组装成最终形态。

6.安全注意事项

-避免短路：在连接电路时，注意不要让电线直接接触，以免发生短路。

-电池安全：使用电池时，注意不要让电池的正负极直接接触，以免发生短路或电池泄漏。

-防止触电：在操作电子元件时，确保手部干燥，避免触电。

7.教学评价

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、动手实践等。

-作品质量：评价学生制作的玩具在色彩、形状、功能等方面的表现。

-团队合作：观察学生在小组合作过程中的沟通、协作能力。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多。首先得说说教学方法，我觉得今天在讲解电子元件的时候，我可能讲得有点快了，有些学生可能没跟上。我注意到有几个孩子眼神有点迷茫，这说明我得放慢脚步，用更简单易懂的语言来解释这些复杂的电子知识。

然后是策略方面，我尝试了小组合作的学习方式，看得出孩子们挺喜欢这种互动的。不过，我发现有些小组在讨论的时候有点热闹过头了，没太专注于设计本身。我得想个办法，比如设置一些时间限制或者明确的讨论目标，来引导他们更有效地进行讨论。

管理上，我得承认，我可能没有很好地控制课堂纪律。有几个小动作的学生，我虽然提醒了，但效果似乎不太理想。看来我得在课堂管理上再加把劲，比如提前制定一些课堂规则，让学生知道什么是可以做的，什么是不可以的。

说到教学效果，我觉得孩子们在知识上还是有所收获的。他们学会了基本的电路连接方法，对LED灯和电池有了更深的理解。在技能方面，他们的动手能力得到了锻炼，很多学生都能独立完成玩具的制作。情感态度上，我看到了他们对创造和设计的热情，这让我感到非常欣慰。

不过，也存在一些问题。比如，有些学生对于电路连接的原理还是不太理解，我在讲解的时候可能需要更耐心一些，用更直观的方式去展示。还有，对于一些设计上的创意，我觉得我们可以鼓励学生更多地发挥自己的想象力，而不是仅仅按照课本上的例子来制作。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

-在讲解复杂概念时，我会尝试使用更多的实物演示和动画，让知识更直观易懂。

-对于小组讨论，我会设定明确的目标和时间限制，确保讨论的有效性。

-在课堂管理上，我会提前制定规则，并通过正面的激励来维持课堂纪律。

-我会鼓励学生更多地参与到设计过程中，提出自己的创意，而不是仅仅模仿。重点题型整理1.**电路连接题**

-题型：请根据以下电路图，用文字描述电路的连接方式，并说明每个元件的作用。

-示例：电路图中有两个LED灯、一个电池和一个电阻。请描述电路的连接方式，并说明每个元件的作用。

-答案：电路中，电池的正极连接到第一个LED灯的正极，第一个LED灯的负极连接到电阻的一端，电阻的另一端连接到第二个LED灯的正极，第二个LED灯的负极连接到电池的负极。电池提供电能，LED灯作为发光元件，电阻用于限制电流，防止LED灯过载。

2.**设计创意题**

-题型：假设你想要设计一个会亮的玩具，请描述你的设计理念，包括玩具的功能、颜色、形状等。

-示例：如果你要设计一个会亮的玩具，你会选择什么样的功能？为什么？

-答案：我会设计一个会随音乐闪烁的彩色玩具手链。我选择这个设计是因为它既实用又有趣，颜色鲜艳，可以吸引孩子们的注意力，而音乐闪烁的功能则能增加互动性和趣味性。

3.**安全知识题**

-题型：在制作会亮玩具时，有哪些安全注意事项？

-示例：在连接电池和LED灯时，应该注意什么？

-答案：在连接电池和LED灯时，应该注意确保电池的正负极正确连接，避免短路。同时，操作时应确保手部干燥，防止触电。

4.**材料选择题**

-题型：在制作会亮玩具时，你会选择哪些材料？为什么？

-示例：你会选择塑料还是木头作为玩具的主体材料？为什么？

-答案：我会选择塑料作为玩具的主体材料。因为塑料轻便、易于加工，而且颜色丰富，可以更好地配合玩具的设计。

5.**团队合作题**

-题型：在小组合作制作会亮玩具时，如何确保团队合作的效率？

-示例：如果小组中有人不太会使用电子元件，你会怎么做？

-答案：为了确保团队合作的效率，我会分配每个成员特定的任务，让每个人负责自己擅长的一部分。对于不太熟悉电子元件的成员，我会提供指导和帮助，确保每个人都能参与到制作过程中，共同完成任务。