【《小学4-6年级独立解决问题的能力的特点及教育策略》论文5300字】

小学4-6年级独立解决问题的能力的特点及教育策略 1二、小学4-6年级独立解决问题能力的特点 1(一)学生不敢独立解决问题 1(二)学生不愿独立解决问题 1(三)学生不会独立解决问题 2三、培养小学4-6年级独立解决问题能力的意义 2(一)培养学生独立解决问题能力有助于获得良好的教学效果 2(二)培养学生独立解决问题能力有助于学生的自我发展 2四、培养小学4-6年级独立解决问题能力的具体措施 2(一)激发学习兴趣，使学生愿学 21.建立良好的师生关系 22.让学生明确具体的学习目的、任务 33.创设生动有趣的教学情景 34.设计合理科学的作业 35.充分利用学习竞赛的影响 3(二)指导学习方法，使学生善学 41.指导学生重视课前预习，课后复习 42.课中积极培养学生质疑、释疑的能力 43.学习中培养学生勤于动手，主动获取知识的能力 44.帮助学生学会和他人共同解决问题，提高合作探究能力 55.在多练中培养灵活运用知识的能力 5(三)教会自我评价，使学生会学 5(四)注重家校合作，使学生优学 5 6参考文献 61小学4-6年级独立解决问题的能力的特点及教育策略二、小学4-6年级独立解决问题能力的特点儿童晚期的高中生平均年龄为9至11岁。在内部结构的关键时期，心理发(一)学生不敢独立解决问题(二)学生不愿独立解决问题毫无疑问，我们很多老师都喜欢学生，希望2(三)学生不会独立解决问题三、培养小学4-6年级独立解决问题能力的意义(一)培养学生独立解决问题能力有助于获得良好的教学效果(二)培养学生独立解决问题能力有助于学生的自我发展四、培养小学4-6年级独立解决问题能力的具体措施(一)激发学习兴趣，使学生愿学3调动学生的积极性，主动学习，有意识地倾听要做老师，老师也应该能引导学生的注意力和无意识的注意力，因为越来越强调学习的有效性越来越高注意学能力发展，我们(3)鼓励学生赞美道路；(4)对学生进行培训；许多思想的成生能够独立解决问题，也可以让教师提高效率课堂教学。无论是课堂工作还是4失落(特别是自己),以获得最大的满足感，受到强烈的学习动力的启发。游戏(二)指导学习方法，使学生善学疑，多次怀疑。有些老师要在教学领域完成教学目标，使用“填”或“问答”5(三)教会自我评价，使学生会学《课程标准》,学生评估的目标是对学生学习的综合研究，鼓励学生学习积(四)注重家校合作，使学生优学6[1]刘鑫瑶.面向问题解决能力培养的小学数学教育游戏设计研究[D].东北师范展比较[J].心理学报，2014,46(12):[4]杨勇.浅谈教学中学生问题意识的激发[J].知识经济，2013,(06):144.[5]伍远岳，谢伟琦.问题解决能力：内涵、结构及其培养[J].教育研究与实[6]郭新春.小学生数学问题解决能力的培养[8]张泽庆.数学问题情境对小学生解决问题能力的影响研究[D].西南大[10]徐永德.小学语文教学中学生独立问题意识与解决能力的培养[J].新课程研究(下旬刊),2014,(02):53-54.[2017-09-04].7[11]骆轶忠.浅谈学生独立解决问题能力的培养[J].学周刊，2012,(11):124.[12]刘丽.小学数学课堂如何培养学生独立思考能力[J].新课程(小[13]李燕.培养孩子