2024届江苏省南京市南京航天大附属初级中学八年级语文第二学期期末达标测试试题含解析

2024届江苏省南京市南京航天大附属初级中学八年级语文第二学期期末达标测试试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、基础知识积累及运用(30分)1、下列对病句的修改不正确的一项是（）A．《红色之路》大型文艺晚会上，众多著名表演艺术家炉火纯青的艺术，使在场的观众热血沸腾。（在“艺术”后面加“表演”）B．了解我国运动员在奥林匹克运动会辉煌取得的成绩，可以增强我们的民族自豪感。（把“辉煌”调到“成绩”之前）C．在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的赞誉。（把“赞誉”改为“称赞”）D．这样重大的事情擅自处理，是极其错误的，今后要杜绝不再出现这样的情况。（删去“不”）2、（题文）下列语句中没有语病的一项是（）A．夏季来临，为了避免学生溺水的事情不再发生，学校一定要加强宣传教育。B．成都的夏天，是一年四季中最炎热、最烦闷、最让人觉得漫长难熬的季节。C．通过每天下午的体能强化训练，使我们的身体素质有了很大的提高。D．青城山那葱茏的美景让我深深地沉醉，我情不自禁地停下脚步，驻足欣赏。3、下列加点成语运用有误的一项是（）A．这道难题，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟。B．立身于风云变幻的世界上，我们遇事要独立思考，不能随波逐流。C．今年广西“三月三”民歌节，各地游客纷至沓来观摩佳节庆典。D．时光流逝，相聚时的欢乐情景历历在目，现如今，你又逐梦何方?4、观察“汉字字体演变图”，表述有误的一项是（）A．汉字演变有三个阶段：从甲骨文、金文到小篆、从小篆变为隶书、从隶书变为楷书。B．从“车”“马”等字看，小篆及之前的汉字与图形相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐步简化。C．小篆的圆转笔势到隶书一般变为方折及横、撇、捺等笔画，小篆变为隶书，现代文字笔画的基本格局已经形成。D．行书介于楷书与草书之间，书写流畅，点画连字，用笔灵活，连绵不断。5、下列词语中，加点字的读音都正确的一项是（）A．两栖(xī)拙劣(zhuō)眼眶(kuàng)怒不可遏(è)B．闭塞(sè)蛮横(hèng)穹顶(qióng)挑拨离间(tiāo)C．翌日(yì)棱角(líng)瞭望(liào)强词夺理(qiǎng)D．斡旋(wò)缄默(jiān)龟裂(jūn)戛然而止(jiá)6、将下列句子组成语意连贯的一段话语序排列正确的一项是()①就是要让收藏在禁宫里的文物陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来②历史文物并不只是历史的沉淀、岁月的陈酿，不是一个静止的存在③让人们触摸中华文化脉络感受中华文化魅力、汲取中华文化精髓④而是寄托着文化血脉的传承,与人们的生活和我们所处的时代息息相关⑤博物馆善用优质文化资源,以丰富的活动接续传统A．⑤③②④① B．②④⑤①③ C．③⑤④②① D．②①⑤④③7、下列句子中标点符号使用正确的一项是()A．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而不言。”B．网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨？C．朗读不仅仅是一种学习方式；更是一种传递情感、传承精神的一种手段。D．据调查，读过《红岩》和《铁道游击队》的学生寥寥无几，红色经典读物大受冷落。8、对加点词语在句中的含义，解释有误的一项是（）A．新资金的注入，使这家严重亏损的企业发生了脱胎换骨的变化。（脱胎换骨：意思是彻底改变了原来的面貌。）B．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。（因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。）C．修建工程浩繁复杂、修建方式难以想像的小三峡古栈道，谜语般的在大宁河上留候了千年。（谜语：此处指至今尚未破译的古栈道的修建之迷。）D．桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。（巧妙绝伦：指建造者的创新能力很强。）9、根据提示，用古诗文填空。①浊酒一杯家万里，_______________________。（范仲淹《渔家傲秋思》）②云横秦岭家何在？_______________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）③_____________________，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）④_____________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子密州出猎》）⑤_____________________，玉垒浮云变古今。（杜甫《登楼》）⑥马作的卢飞快，_____________________。（辛弃疾《破陈子为陈同甫赋壮词以寄之》）⑦_____________________，辞根散作九秋蓬。（白居易《望月有感》）⑧人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，_____________。（《生于忧患，死于安乐》）10、阅读语段，按要求完成下面各题。①时间就像一面镜子，它能照出人间百态；时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。②时光浮浮沉沉，人这一生到底该如何度过，怎样才算有意义的一生呢□③时光快得让人猝不及防，我们能做的事情，就是享受当下，享受此时此刻，享受时光的愦赠。④失意并不可怕，可怕的是从此一蹶不振。⑤____________（虽然无论）时光给了你一个烂苹果，但是只要把烂掉的部分去掉，剩下的部分依然甘甜可口。（1）“一蹶不振”中“蹶”的读音是“____________”。（2）第③句中有一处错别字，应改为“____________”。（3）第⑤句的横线处应选择恰当的关联词语是“____________”。（4）仿照第①句中画线句子的句式特点，再续写一个句子。________________________________（5）语段中的“□”处应该选择哪个标点符号更恰当？（______）A．；B．、C．…D．？二、现代文阅读(25分)11、阅读下面的文章，完成下列小题。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。……不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。——鲁迅《社戏》1．选文的语言极富表现力，请简要赏析。2．就选文艺术表现手法上的两种显著特点及作用，简要赏析。12、阅读下文，完成下列小题。摇晃的世界（有删改）赵霞（1）我和三岁的儿子一起走在田间。这天的太阳光，照在哪里都有些毛茸茸的。（2）这是什么？他问。南瓜。我答。“哈哈，”他笑起来，“南瓜，它是很难的瓜。”这是什么？芥菜。“芥菜，哈哈，”他又笑，“借来的菜。”回到家里，桌子上放了一筐猕猴桃，他指着里头的毛果子：“猕猴桃，这是迷路的猴子的桃。”（3）我看他又笑又跳地，把南瓜、芥菜和猕猴桃的这个世界摇来晃去，几乎颠翻，一时也huǎnghū了。在那么一阵，这个世界的坚固和稳当从我的感官里逐渐退去，取而代之的是那么一点混沌和迷濛，似曾相识地。我好像也微微地摇晃起来。（4）那还是在什么时候哪，铁锅子里的汤咕嘟响着。妈妈抓一把粉丝，丢进汤里。粉丝汤端出来了，外祖父一边夹起粉丝，一边说道：“瞧，这粉丝有‘鼻头’。”在我听来，这是多么难解的一个世界。我忍不住问，粉丝的鼻头在哪儿？外祖父用筷子挑起一根透明的粉丝，指着上面凸起的一小团白色，这不是它的鼻头么！这普通的食物在我眼里立时变得特殊起来。它的鼻头，是不是闻得见汤里的气味？既然有了鼻头，它就不再是一根普通的粉丝了，它会介意被我们一口一口吞下肚去吗？吃粉丝的时候，我会小心地避开它的“鼻头”，好像那样至少表达了一点儿抱歉的意思。直到有一天，没有人告诉我，我却猛地醒悟了，外祖父所说的“鼻头”，其实是“别头”，是越方言中对于一切纠结成团之物的指称，与我想象中的鼻头，实在相去甚远。一霎时，我从微微的迷醉中苏醒过来。摇晃的世界立定了。（5）现在，我跟着儿子，学习重新观看这个世界的各种姿势。歪着头看，侧着身看，倒过来看，从手指头缝里往外看。我们经过一棵大树，他指着自己的脚、身体、头发，说：“这是我的根、茎、叶。”我们去湖边看小鱼，鱼少得很。他点着头，说：“今天一定是少鱼日。”我们一起念儿歌：“谁会飞？/鸟会飞。”他说：“不。毛巾会飞。猫会飞。狗会飞。人会飞。我会飞。”我们谈做梦。我说，昨天晚上我没有做梦。他说：“昨天我做了一个梦，是空的，里面什么也没有。”（6）哈，他是怎么想的。一个梦，打开来空空的，比起什么梦也没有做，的确要有意思得多。（7）有一天，朋友带给他一样礼物。我们一起拆开漂亮的包装盒。盒子里卧着一个漂亮的杯子。（8）我把杯子擎起来：“看，好漂亮的杯子！”他却兴奋地探手到盒子里，捧出那里用来垫衬杯体的一大团揉得皱皱的细碎纸条。“看，好漂亮的稻子！”他把“稻子”扬起来，看着它们落到地板上，再捡，再扬，高兴得咯咯笑：“我喜欢这个礼物。”我扬一扬手里的杯子，试图让他至少把“礼物”看完整些，不，他只忙着扬他的“稻子”，在客厅里跃跳、欢笑。我握着杯子，有些落寞地站在边上。（9）真的，是从什么时候起，我们把一个杯子的价值看得比一团碎纸更重要了呢？（10）大约就是从我们的世界停止那种令人神迷的摇晃感开始吧？1．看拼音写汉字huǎnghū（______）2．文中多次写到“我”和儿子面对同一事、物时的不同表现，请梳理并填写表格。同一事、物“我”的表现儿子的表现几种蔬果①______重新定义了它们的名字做梦②______③______④______⑤______⑥______3．请分析第（4）段画线句的作用。4．以下对第（9）（10）段的分析不正确的一项是（）A．呼应标题“摇晃的世界”B．引发读者的进一步思考C．“大约”说明作者对这个回答是不确定的D．从“我”到“我们”的变化显示了主题的深化三、文言文阅读（25分）13、阅读（甲）（乙）两段文言文，完成小题。（甲）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：不足为外人道也。（乙）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。1．下列加点词古今意义解释有误的一项是：（）A．妻子邑人古义：妻子和儿女今义：指男子的配偶B．大道之行也古义：政治上的最高理想今义：宽阔的道路C．来此绝境古义：与世隔绝的地方今义：极其优美的环境D．女有归古义：女子出嫁今义：返回，回到原处2．解释句中加点的词。①有良田美池桑竹之属②便要还家③咸来问讯④盗窃乱贼而不作⑤仿佛若有光⑥故人不独亲其亲3．用现代汉语翻译下面的句子。①余人各复延至其家，皆出酒食。②货恶其弃于地也，不必藏于己。4．请分别写出出自（甲）文和（乙）文的一个成语。5．（甲）文中描绘的“世外桃源”和（乙）文中阐述的“大同社会”有什么相似的地方？14、阅读下面的文言语段，完成下列小题。文长为山阴秀才，大试辄不利，豪荡不羁。总督胡梅林公（胡宗宪）知之，聘为幕客。文长与胡公约：“若欲客某者，当具宾礼，非时辄得出入。”胡公皆许之，文长乃葛衣鸟中长揖就坐纵谈天下事旁若无人，胡公大喜。是时公督数边兵，威振东南，介胄之士①，膝语蛇行②，不敢举头；而文长以部下一诸生做之，信心而行，恣臆谈谑，了无忌惮。会得白鹿，属文长代作表③。表上，永陵喜甚，公以是益重之，一切疏记，皆出其手。文长自负才略，好奇计，谈兵多中，凡公所以饵汪、徐诸虏者，皆密相议然后行。尝饮酒楼，有数健儿亦饮其下，不肯留钱，文长密以数字驰公，公立命缚健儿至麾下，皆斩之，一军殷栗④。有沙门⑤负资而秽，酒间偶言于公，公后以他事杖杀之，其信任多此类。（注释）①介胄之士：穿铠甲戴头盔的士兵。②膝语蛇行：跪着说话，像蛇一样在地上爬行。③表：表章。④股粟：（害怕得）大腿发抖。⑤沙门：此处指和尚。1．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）A．若欲客某者（把……当作幕客）B．属文长代作表（嘱托）C．好奇计（好的）D．凡公所以饵汪、徐诸虏者（用来）2．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）文长乃葛衣鸟中长揖就坐纵谈天下事旁若无人A．文长乃葛衣乌巾／长揖就坐／纵谈天下事／旁若无人B．文长乃葛衣／乌巾长揖／就坐纵谈天下／事旁若无人C．文长乃葛衣／乌巾长揖就坐／/纵谈天下事／旁若无人D．文长乃葛衣乌巾／长揖就坐／纵谈天下／事旁若无人3．下列对文本的理解，不正确的一项是（）A．徐文长虽然屡次乡试都未考中，但是总督胡宗宪知晓他的才能，仍旧聘请他做幕客。B．胡宗宪威振东南，军人们十分畏惧他，只有徐文长敢和他开玩笑，丝毫没有畏惧顾虑。C．胡宗宪凡是诱降汪直、徐海等盗寇的计谋，都和徐文长慎密商议，然后付诸实行。D．酒楼有一个和尚依仗有钱财而行为不轨，徐文长暗中写短函迅速告知胡宗宪，胡宗宪立刻命令将他绑进衙门斩首。4．将上面文言语段中画横线的语句翻译成现代汉语。以是益重之，一切疏记，皆出其手。四、作文(40分)15、作文文题一：阅读下面的文字，按要求作文。“原来”，意思是发现从前不知道的情况。生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”蓦然回首，原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情；苦难也可成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景……请以“原来，________________”为题，写一篇文章。文题二：在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。题目________________要求：①如果选文题一，请把题目补充完整后再作文；②自选文体；③不少于600字；④文中不得出现真实的姓名和校名。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、C【解题分析】

C.搭配不当，应“挑起了……重担”或“承担……任务”。故选C。2、B【解题分析】试题分析：B没有语病。A否定不当，“再发生”需要“避免”，删掉“不”。C项成分残缺，缺主语，去掉“通过”或“使”。D语意重复，“停下脚步”与“驻足”重复。点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。3、A【解题分析】

大彻大悟：彻：明白；悟：领会。形容彻底醒悟。大词小用，不分轻重。可改为“豁然开朗”或“茅塞顿开”。故选A。4、D【解题分析】

试题分析：考查对文化常识的识记。行书是介于楷、草间的一种书体。写得比较放纵流动，近于草书的称行草；写得比较端正平稳，近于楷书的称行楷。行书点画的写法，用笔需遵循的准则，与楷书书写是一致的。只是行书书写时比较舒展，流动。据此，D项，行书“点画连字”的说法是不准确的。故答案为D。5、D【解题分析】

A.两栖(xī)－（qī）；B.挑拨离间(tiāo)－（tiǎo）；C.棱角(líng)－（léng）；故选D。6、B【解题分析】

本语段论述的对象是“历史文物”，②点明了写作对象，应位于句首，排除AC；④中的“而是”紧承②中的“不是”，③中的“让”紧承①中的“就是要让”，排除D。故选B。7、D【解题分析】试题分析：D句子中标点符号使用正确的。引用的内容为句子的一部分，引号内的句号应放引号外；B.陈述句，句末问号改为句号；C分号改为逗号。8、D【解题分析】

D．巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。故选D。9、燕然未勒归无计雪拥蓝关马不前只恐双溪舴艋舟会挽雕弓如满月锦江春色来天地弓如霹雳弦惊吊影分为千里雁征于色发于声而后喻【解题分析】

诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。此题要注意“蓝”“舴艋”“霹雳”等字的书写。10、（1）jué（2）馈（3）虽然（4）示例：时间就像一杯水，它能冲淡岁月回忆。（5）D【解题分析】

（1）（2）考查对汉字字音字形的辨析与书写。“一蹶不振”：蹶：栽跟头；振：振作。一跌倒就再也爬不起来。比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。“蹶”读作jué，愦赠——馈赠。（3）考查对关联词语的辨析。由后一句中的“但是”可以推知前一句应是“虽然”，“虽然……但是”是表示转折关系的连词。（4）仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容仿写即可。如，时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步；时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云。（5）考查对标点符号的辨析与运用。“怎样才算有意义的一生呢”，明显带有疑问语气，故用问号，选D合适。二、现代文阅读(25分)11、1．①运用比拟，形象生动。“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”一句，把“连山”比作“兽脊”“跑去了”，生动地描写出船行速度之快，表现“我”看戏的迫切心情，形象而有画面感。②用词精准，生动传神。“拔”“点”“磕”“架”“飞”等动词，生动地描绘出孩子们驾船熟练、动作利落、聪明能干的特点，准确贴切，生动传神。③运用夸张，表现形象。如“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”一句，突出表现“我”历经曲折终于能去看戏的愉快、兴奋的心情，化无形为有形，极富表现力。2．①环境描写，突出主题。通过描写月夜行船和月夜归航的画面，表现平桥村美丽的自然环境、浓郁的乡土气息，以景美来烘托人美，从而突出表现小说主题。②侧面描写与正面描写结合。如“这一次船头的激水声更响亮了……也停了艇子看着喝彩起来”一句，既有“船头的激水声更响亮”的正面描写，又有“老渔父”“喝彩”的侧面描写，从不同角度表现船行速度之快，突出孩子们划船技术之熟练。③多种表达方式综合运用。文中有对水乡各种人物及风景的描写，也有对看戏前后过程的记叙，还有议论抒情的句子，不同的表达方式综合运用，很好地表现了作品内容，表达情感，点明主旨。④儿童视角叙事，表达情感。小说从一个外来少年的视角来描写看戏前后的曲折故事，文中对于社戏的新奇、水乡的神秘风光、小伙伴的能干友好、老人的慈善等描写，充满新鲜感、亲切感，表现了作者对往事的留恋怀念和神往之情，使读者感同身受，产生共鸣。⑤多角度描写景物。如月夜行船一段，作者调动视觉、听觉、嗅觉等各种感官，从色彩、气味、声响等多个角度细腻描绘，画面充满水乡特色，情景交融，给人身临其境之感，具有很强的艺术感染力。⑥情节波澜起伏，引人入胜。小伙伴们月下行船，兴致勃勃地去看戏，与后面因戏枯燥乏味、月下败兴而归前后形成巨大反差，在情节上一方面起伏跌宕，引人入胜，另一方面为后面偷豆吃豆这一高潮情节蓄势。【解题分析】1．此题考查的是文章的语言特点。结合这个文段，我们可以从修辞来加以赏析。例如①“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了山的形态，突出了船的速度快，表现了“我”的急切。“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”运用比喻，生动形象地写出了船快速行进的情态。②“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹”运用动词，生动传神地写出了孩子们驾船技术的娴熟。据此理解作答。2．此题考查的是文段的表现手法特点。结合文段内容，举例加以分析。例如：①文章调动多种感官，“发散出来的清香”——嗅觉，“扑面的吹来”——触觉，“月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”——视觉，“似乎听到歌吹了”——听觉。描写细腻，富有感染力。②正侧面描写相结合，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”和“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”正面表现了船行速度快，“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”从侧面进行烘托。③景物描写，“夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中”，“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里”表现了农村特有的风光，渲染了一种浓郁的乡土气息，烘托了我们愉快的心情。据此理解作答。12、1．恍惚2．①只会说它们本来的名字②说自己没有做梦③说自己做的梦是空的④拆礼物盒⑤只看到漂亮的杯子/举起漂亮的杯子⑥把垫衬的碎纸条当作喜欢的礼物/兴奋地将垫衬的碎纸条当作稻子抛扬。3．画线句运用心理描写表现儿时的“我”对于粉丝的鼻头和内心感受的想象/体现了“我”将粉丝看作是一个生命时所带来的奇妙体验，反映出孩子往往从不同角度去看待世界4．C【解题分析】1．此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“恍惚”形容神志不清，精神不集中，作答时注意“恍”“惚”的偏旁不要写错。2．此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。从“南瓜”“芥菜”“猕猴桃”等词语可知，我只是知道蔬果的名字；对于“做梦”，“我说，昨天晚上我没有做梦。他说：‘昨天我做了一个梦，是空的，里面什么也没有’”；当“我们一起拆开漂亮的包装盒”的时候，“我”只看到了杯子，儿子却喜欢“用来垫衬杯体的一大团揉得皱皱的细碎纸条”。3．本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。画线句子是对人物的心理描写，表现了“我”对粉丝鼻头的好奇，也说明换个角度看问题，世界是很有趣味的。点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。4．此题考查学生对段落作用的分析。A.正确，“我们的世界停止那种令人神迷的摇晃感”与标题“摇晃的世界”相呼应；B.正确，这两段运用两个疑问句启发读者思考；C.不正确，“大约”说明这只是作者本人的观点；D.正确，从“我”到“我们”，由个体到一般，深化了主题。故选C。三、文言文阅读（25分）13、1．C2．①类②同“邀”邀请③全、都④兴起⑤隐隐约约，形容看不真切⑥以……为亲3．①其他的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出酒和饭菜来招待他。②对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。（人们憎恶财货被抛弃在地上的现象，（而去收贮它，却不是为了独自享用。）4．甲：世外桃源（豁然开朗、怡然自得、无人问津）乙：天下为公（老有所终、夜不闭户）5．①人人安居乐业，生活悠闲、平和；②人人受到社会的关爱；③人人平等，没有剥削、压迫；④贫富差距不悬殊；⑤有共同的信仰和道德价值观。【解题分析】甲：选自《陶渊明集》作者：陶渊明年代：东晋乙：选自《礼记》作者：戴圣年代：西汉参考译文：甲：桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”乙：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。1．此题考查学生对词语古今义的理解。现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系，有些词义一直沿用下来，有些词义已经发生了变化，概括起来，大致有以下几种变化情况：词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩发生变化等。C项的解释有误，“绝境”的今义是“没有出路的境地”。2．本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。“要”是一个通假字，必须先点明通哪一个字然后再解释，这样答案才完整；“咸”的意思不同于现代汉语，在这里是“全、都”的意思；加点的“亲”在这里是意动用法。3．文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“延”“恶”“藏”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。4．此题考查学生对成语的积累。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。“世外桃源”指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界；“无人问津”比喻没有人来探问、尝试或购买；“天下为公”指一种权利平等的美好的社会政治理想；“夜不闭户”意思是夜里睡觉不关门，也没有人来偷盗。形容社会治安良好。每篇文章任选一个成语作答即可。5．文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。此题可以从人们生活富足，精神愉悦，社会安定等方面进行概括。14、1．C2．A3．D4．胡宗宪（胡公）因此更加看重他，一切奏疏、公文等，都请他代作。【解题分析】选自《徐文长传》作者：袁宏道年代：明参考译文：文长是山阴的秀才，乡试多次未能中举。他性格直爽，无拘无束。总督胡宗宪知晓他的才能，聘请他做幕客。文长与胡宗宪约定：“如果要我做幕客，必须用接待宾客的礼节，不规定时间，让我能够自由进出。”胡宗宪都答应了他。文长于是穿葛布衣服，戴黑色头巾，拱手行礼入坐，放言畅谈天下大事，旁若无人。胡宗宪非常高兴。那时胡宗宪统率诸路军队，威振东南，部下将士晋见都是跪着说话，匍匐进退，不敢仰视；而作为下属的一个秀才，文长却傲然自得，随心行事，任意谈笑，丝毫没有畏惧顾虑。正赶上胡公猎得一头白鹿，以为祥瑞，嘱托文长作贺表，表文奏上后，世宗皇帝很满意。胡宗宪（胡公）因此更加看重他，一切奏疏、公文等，都请他代作。文长对自己的才能谋略非常自负，喜欢出奇谋妙计，谈论军事大多得其要领。凡是胡宗宪所用来诱捕汪直、徐海等盗寇的计谋，都和他慎密商议，然后付诸实行。文长曾经在一座酒楼上喝酒，有几名军士也在楼下喝酒，酒后不肯付钱。文长暗暗写短函迅速告达胡宗宪，胡宗宪立刻命令将闹事者绑进衙门，一齐斩首，全军都极其震骇。有一个和尚依仗有钱财而行为不轨，文长在喝酒时偶尔对胡宗宪提起，后来胡宗宪借其它事把和尚以杖刑处死。文长受到胡宗宪的信任之处，多和这相仿。1．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。C项的解释有误，“好”在这里是“喜欢”的意思。2．本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：文长于是穿葛布衣服，戴黑色头巾，拱手行礼入坐，放言畅谈天下大事，旁若无人。可以根据句意进行停顿，故选A。点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。3．本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。D项有误，从“有数健儿亦饮其下，不肯留钱，文长密以数字驰公，公立命缚健儿至麾下，皆斩之”可知，几名军士酒后不肯付钱，最后被斩首。4．文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“益”“重”“皆”是此题中的关键词语，一定要解释准确。四、作文(40分)15、原来，父亲也有爱人们常说父爱如山，的确，父亲在不声不响中，让人难以琢磨。那是六年级“六一”儿童节的时候，学校举办文艺汇演，不知什么原因，竟然要求家长必须前来观看。这个要求让我感到吃惊，爸爸会来吗？我的心中可没有一点底。实话实说，我跟自己的父亲接触不是很多，也不能猜透他的心思。他天天在外工作，尤其是我进入中心小学寄宿之后，一个月都不能见到一两回。我的印象中，父亲总是天还没有亮便出去了。有时我在想：父亲是不是不爱我，丢下我不管……周五下午回家，我神情恍惚，沮丧地走在寂静的小路上。走进家里，似乎很安静，可仔细一看，母亲正在厨房忙碌，父亲坐在餐桌上喝酒。我对妈妈说了文艺汇演的事情，妈妈说：“我那天下午要去分拣烟叶，没有时间，你去问问你爸，看看他有没有空吧？我得多赚点钱，好给你买暑天的衣服，你的衣服都小了……”我担心母亲继续唠叨下去，就迅速跑到餐厅，怯怯地问爸爸：“爸，儿童节的下午有没有时间去学校参加我的文艺汇演？”“下午？我可不一定有时间！”父亲抬起头，看到我失望的样子，又道：“我抓紧时间，争取早点赶回来！”“争取早点回来”，那不就是来不了吗？谁都知道这是托辞！文艺汇演到了，我的节目马上开始了，我已经准备好了，可我的心里怎么也高兴不起来。这时候天突然下起大雨了，呼啸的风将我的心情降到了冰点。轮到我了，老师在旁边提醒着我。我一怔，站在台上，看到下面黑压压的人群，却没有熟悉的那张脸，我有想哭的感觉。这时候门口闪现出一个人影，被雨水淋得全身湿透了。他一路挤了过来，是父亲。我远远地看到了这个身影，裤管卷得老高老高，头发凌乱不堪……我的热情被激发了，节目顺利表演完毕。我在热烈的掌声中结束了自己的演出，就急急忙忙地跑过去。父亲看到了我，走过来，竖起大拇指，称赞道：“演得真好，真棒！”“爸爸，你这是……”我嗔怪地说道。父亲不停地搓着双手，像犯错误的孩子，嘴里唠叨着：“来的时候天气好好的，就没有带伞，没想到就下雨了……”原来，父亲也有爱，只是它往往藏在内心深处，需要我们做子女的用心去领悟！这件事我做对了那一天，一向乖乖女的我，干了一件“轰轰烈烈”的“大”事。虽然现在想起这件事还心有余悸，但我一直认为这件事我做得对。那天下午，夕阳温暖地笼罩着大地。下课铃响了，周围的同学都急匆匆地冲出教室，独独剩下我，慢吞吞地踩着影子，一步一步走出校门。那时的我，怎么会知道，接下去会发生什么呢？如果，我那天稍微早一些出校门的话，一直到今天，我都不会经历那样的场面。那天，我正走在学校的一条小道上，忽然看见前面有两个人，他们的影子被夕阳照射得很长很长，走近一看，发现有些异样：一个大男孩拽着一个小女孩，其中一个是二年级的女孩子，另一个是学校初中部出了名的“混混”——经常勒索同学、打群架的男孩子。尽管我的脑筋不太灵光，可还是一下子反应过来了：他在勒索她。女孩子尽管紧张得很，可还是挣扎着向四处寻求帮助。她看见了我，便像抓住了救命稻草一样，水汪汪的眼睛，分明是在向我发出求救的信号。那样可爱的小女孩，他怎么能这样对待她呢？可是我犹豫了。这个男孩子，可是什么事情都做得出来的那种人，在他们的那个圈子里还极有号召力。一旦得罪了他，以后就甭想有好日子过了。但是，我又看到了那个女孩子……如果我此刻就这样心安理得地走了，她怎么办？“你，走走走，快走！”男生粗暴地说，“没你的事，不要管，否则你会遭殃！”我想逃，脑子似乎在不断地下达命令：“走啊！”而另一个声音在说：“上啊！”似乎我的腿，也在犹豫着。我就这样傻站在那里。男生大约是觉得我碍事吧，他把女孩放开了——女孩子的