2024届陕西省西安市西工大附中语文八下期末经典模拟试题含解析

2024届陕西省西安市西工大附中语文八下期末经典模拟试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、积累与运用。（28分）1．（2分）下列书写完全正确的一项是（）A．怠慢震撼周而复始海枯石烂B．污蔑家眷戛然而止轻歌慢舞C．扶择绚丽挑拔离间穿流不息D．衰竭怅惘目泫神迷不修边幅2．（2分）下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）A．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。B．雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。”C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？D．上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。3．（2分）下列说法有误的一项是（）A．方场的一边，离其他的房屋几步的地方，高高地耸立着一堆瓦砾，它的本来面目简直一点也看不出来了。（环境描写）B．人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线。（比喻句）C．宽广立场博学清楚（形容词）D．小说《骆驼祥子》中通过祥子的变化，无情的批判了当时社会—不让好人有出路。（小说的主题思想）4．（2分）下列句子说法不正确的一项是（）A．《我一生中的重要抉择》是一篇演讲稿，作者王选被誉为“当代毕昇”。B．小说《钢铁是怎样炼成的》主人公是保尔·柯察金。C．“融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。D．“大会上，代表们认真地注视和倾听着总理的报告。”这个句子的病因是主语和谓语搭配不当。5．（2分）下面语句中，依次填入的词语最恰当的一项是（）兰州人对黄河奇石的喜爱体现了崇尚自然的审美观念。中国古人认为，奇石是天人合一的产物，它、，妙在。A．千姿百态浑然天成栩栩如生B．栩栩如生千姿百态浑然天成C．栩栩如生浑然天成千姿百态D．千姿百态栩栩如生浑然天成6．（2分）下列词语书写完全正确的一组是（）A．恬静磅礴穿流不息多多益善B．狡辩演译接踵而至震耳欲聋C．告诫襁褓轻歌慢舞招摇撞骗D．烘烤孕育阳奉阴违名副其实7．（2分）（题文）下列句子加点的成语使用不正确的一项是（）A．沙滩上的贝壳是俯拾皆是，但是肯把垃圾带走的人却屈指可数。B．“一方有难，八方支援”是中华民族的优良传统。对学校组织的这次捐款赈灾活动，我们应踊跃参加，不应袖手旁观。C．阳光明媚的西湖岸边，杨柳吹拂似母亲温柔的双手，落枝嬉戏的画眉鸟“喋喋不休”，似乎在诉说有关春天的故事。D．在科技高速发展的时代，我们要努力攀登科学高峰，不能高山仰止。8．（2分）下列句中加点词语使用无误的一项是()A．她在商场里看到一条名牌裙子极其精美，天衣无缝，一时冲动花了半个月的工资把它买了下来。B．有个气血方刚的“大丈夫”听说妻子生的是女孩，竟冲进产房，让在场的医护人员瞠目结舌，叹为观止。C．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。D．新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。9、（4分）阅读下列文字，完成各题。我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑lán，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色的粉红嫩绿，尤妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚动人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，倾刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来。（1）根据拼音写出汉字和给加点的字注音。色彩斑lán（）嫩（）绿（2）文段中有错别字的词语是：_____________，应改为：_____________（3）文中“轻歌曼舞”一词的意思是：__________________________10、填空。（8分）根据课文默写古诗文。（1）____，白露未晞。（《诗经·蒹葭》）（2）卖炭得钱何所营？___。（白居易《卖炭翁》）（3）《桃花源记》描写桃花林景象的最后两句是___，_____。（4）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“___，_____。抒发出忧国忧民的情怀。（5）请把王勃的《送杜少府之任蜀州》默写完整。城阙辅三秦，风烟望五津。______。无为在歧路，儿女共沾巾。二、阅读理解。（42分）11、（10分）阅读文段，回答问题苔花如米努力开积雪草（1）是在山里，与那些苔米花猝然相逢的。（2）夏天里，最贪恋的便是那一丝清凉，手编的竹席，芭蕉叶子的蒲扇，五颜六色的冰激凌，犹不能解去心中腾腾的暑气，一狠心，丢掉了手中杂七杂八的事情，斩断了那些杂乱无章的牵绊，和烟火尘事小别，跟随朋友去山中小住几日。（3）山中自有一种说不出的好，山泉清凌，唱着你听不懂的歌。树木苍幽，毫不吝啬地铺张着阴凉。那些叫不上名字的小花小草，随风尽情摇曳。那么久了，一直被那些烦心琐事纠缠不休，心中一直紧绷的那根弦，终于在一瞬间松弛下来，坍塌下来，说不出的好，说不出的舒爽。（4）阴凉浓郁，那不是一棵树所能给予我们的，那是大片大片的树木叠在一起，绿意涛涛，浓阴蔽日，有一股清凉兜头盖脸地铺下来，心中满满的都是清静与安宁。茫然四顾，都是惊喜。（5）心安。神凝。（6）顺着石阶慢慢拾级而上，脚下的石阶上长满了青绿的苔藓，脚下一滑，险些摔倒，有人抢着来扶我，我笑，我又不是林妹妹，没那么娇气。再看旁边，石头上、树木上、台阶上，很多阴暗潮湿的地方，都长满了绿色的苔藓，那种绿，有翠嫩的绿，也有浓郁的绿。（7）真的不是第一次见到这种石苔花，在路边，在溪旁，在南方悠长悠长的小巷里，也曾在青石板路上遇到过这种绿色的苔藓，湿、滑，一不小心，便会让人摔一跤。灰瓦粉墙的屋子，院墙上爬满了藤萝植物，偶尔有裸露出来的地方便生满这种青苔。（8）从来没有觉得这种苔花有多美，它们小如米粒，小到让人漠视它们的存在。此刻，在山里，我盯着那些铺满石头、长满树干的苔米花，小小的，绿色的，连片的，分不清彼此，却都是一派生机盎然。（9）说是苔花如米小，其实青苔无花，也没有种子，可是它们一样是子孙满堂，处处青苔处处花。清代散文家袁枚，不知在什么情景之下，兴致盎然地赋了一首诗：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”前两句，说的是苔花这种植物，生活在阳光照不到的地方，也会有旺盛的生命力。后两句，笔锋一转，自然就有了励志的范儿，犹如米粒一样渺小的苔藓，像牡丹一样努力地盛开着。（10）牡丹富贵，自不用说，花瓣层层，堆叠如云，乃是花中之王;梅花孤傲，冰骨玉肌，香魂一缕，傲雪盛开;兰花清幽，有花中君子的美名，守得寂寞，享得孤单，淡定雅致。这世间，还有很多花儿，比如玫瑰的幽香，，，好看的花儿比比皆是，苔花算什么呢？它能算是花吗？卑微到尘埃里，花小如米粒，生活在溪旁、路边不起眼的地方，时常静默，无人问津，就连山间中一朵小野花的命运都会比它出彩。（11）人生不如意之事，十有八九。有些事情不是我们能选择的。花有花语，人有人言，这花儿其实也和人一样。不管境遇多么糟糕，不管命运多么不公，努力地盛开，全力以赴地去活，存在过，努力过，活出自己的精彩才是最重要的。（12）苔花如米小，也学牡丹开。难道我还不如一朵小小的苔米花吗？活得开心、快乐、尽情，才是最重要的事。（13）站在清幽的山里，闭上眼睛，在这天然的氧吧里，深深地吸一口气，悠然，怡然。（14）听说半山腰上有一座庙宇，是尼姑庵，庵中有几个尼姑，守着偌大的一座庙。香火不算很旺，偶有人来。（15）有苔米花在庙宇的背阴处，向阴而生。（16）向阴而生，这是它的命，也是它不能选择的选择。1．阅读全文，说说苔花具有怎样的特点。2．根据文意，在第⑩段空缺的横线上补写上两个恰当的句子。3．文章语言形象优美，含蓄隽永，试举一例并加以赏析。4．选文第⑨段引用清代散文家袁枚的诗的作用是什么？5．选文第⑩—（11）段运用了哪种表现手法？有何作用？6．阅读全文，联系现实，谈谈你对选文第（16）段的理解。12、（16分）阅读下面文章，完成小题。拜谒高原庞天舒①我对西藏不陌生，尽管从未踏足那高原，却在不少电视片中领略过它迷人的雪域风光。②雪山、朝圣者、无边无际的藏北高原、滚滚的耗牛群、酥油茶和楷耙……西藏在我心中永远站立在亘古的静止中，离现代社会那样遥远。③我执拗地认为高原在等待我，终于，一个好时节，我向着高原行去。只是我不是一个孤独的不知路在何方的旅人，我们有一支队伍，有一台大客车、充足的氧气瓶，有医生和数位经验丰富的“老西藏”，东道主为我们这行人选择了一个绝佳的旅行路线：由格尔木踏上千里青藏线。高原就这样迎面扑来了。此时，我就在这片高原上。④当客车在兵站短暂小憩时，我终于将双足立于高原之上，高原却在刹那间击溃了我，我成了这一行“高原反应”最严重者之一。心跳过速，头痛欲裂，呼吸艰难，简直到了需人搀扶才能站稳的地步。那真是一种无法躲藏的痛苦，在这无限广袤之中，你逃不掉，跳不开。高原真的贯穿了你的身心，强迫你面对它，拜谒它，让你承认自己的渺小。我展目凝视着，海拔4000米以上的高原确有一种难以言传的美丽，再配上纯净的湖蓝色的天穹和低低悬浮的白绵羊似的云彩，那份诗意的画面无与伦比。这里有一个优美的名字：可可西里草原。我记得我就这么站立了很久，阳光跳跃着强烈的色泽，刚硬湛蓝的高原之风吹来掠去。除了风的声音，一切是那样宁静，但是，不！你的目光四处触摸着，心中会突然撞进一个感觉：高原其实不静，它在腾动，它是活生生的。看了那连绵起伏的山脉，你会感到那巨大的生命的表情，山群裸着自己粗砺的骨骼，并且都是一副俯冲升腾的雄姿，一块块山岩在阳光下闪闪发亮，那些著名的山脉：喜马拉雅、昆仑、唐古拉仍在生长着。然而，天空却不容许它们再向上冲了，你还能感到那美丽的蓝湖一样的天穹气压极低，这可恨的低气压造成了我剧烈的头痛，让我的身子摇摇晃晃的总想仆倒。但我知道天空实际上压制的是高原。在地球的这一离，蓝天在与高原抗衡着，天在按压着山，山一步步拱出天。⑤当你在内地生活久了，目睹一条条清澈河流被工业废水污染，一片片森林被砍伐殆尽，人类入侵所有海洋使得鲸鱼们涌到海滩自杀……当你听到耕地以惊人的速度沙漠化，许多物种永远消失，你绝望透顶，你觉得自然是如此脆弱，人类世界这样轻易地就摧毁它占有它，地球毫无希望了。这时，你走上青藏高原，就会获得一份崭新的感觉，那高原以它自己独有的方式存在着，什么也奈何不了，人类的侵占意识开拓意识只能贴近它，却不能征服它。我知道高原上有许多城市，但更多的是地貌原始的广阔土地和一座座人类难以逾越的雪山。⑥高原之上，人的形体渺小而微不足道，但是人却能够从心底蔓延出一种无形的力量，一种博大的精神和情怀。1．作者在第②段描写自己心目中的高原景色，在文章中有何作用。2．阅读第④段，简要概括贯穿作者身心的高原具有哪些特点。3．在第⑤段中，作者写道：“这时，你走上青藏高原，就会获得一份崭新的感觉。”这份“崭新的感觉”指的是什么？4．通读全文，概述作者拜谒高原获得了哪些独特感受。13、（12分）泉贾平凹①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折了。家里传来消息说：“它死得很惨，被拦腰折断，又裂为四块，什么也不能做，劈成木柴了。”我听了，很是伤感。②打我记事起，这棵老槐树就在门前站着，是那么粗，那么高。我们这些孩子，日日夜夜恋着它。冬天，大地上光秃秃的，老槐树也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿是一片树叶，一片树吐是一个鸣叫的音符，寂寞的冬天里，老槐树就是一首歌。我们听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。③我不能不去看它了，一回到村口，就急切切地找那老槐，果然，没看到它。进了院门，我立即就看见了那老槐，被劈成碎片，乱七八糟地散堆在墙角，白花花的刺眼。我心里不禁抽搐起来：它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消失了呢？我痛心不已。④夜里，我睡不着，走了出来，又不知要到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，突然，我看见在树桩四周的皮层里，抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。⑤小儿从屋里走出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐要时就消失了。⑥小儿突然说，“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”水一样的声音？这是我曾听过的。可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，啊！真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。⑦“泉！生命的泉！”我按捺不住内心的喜悦，紧紧搂住了我的小儿。原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜涌动，永不枯竭。那纵横蔓延在地下的每一条根，该是那一道道的水源了吧！⑧我有些不能自已了。月光下，那嫩嫩的枝条上，绿绿的小叶一片片绽了开来。“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”我肯定地说。⑨说完了，我们就再没有言语，静静地坐在“泉”边，谛听这在空中溅起的生命的水声。1．请认真阅读选文，在表格A、B、处填写恰当的内容。听到老槐树惨死的消息BA痛心小儿发现了树桩是一口“泉”激动（喜悦）2．请结合语境，从内容和表达角度对选文第②段画线句进行赏析。3．请比较下面原句与改句在表达效果上的不同。原句：一片片的小叶绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的。改句：一片片绿绿的，鲜鲜的，深深的小叶占了开来。4．文章在构思方面很有特色，请结合文章内容，写出你的发现。三、写作。（50分）14、阅读下面材料，按要求作文。倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反思、自强不息的人，永远懂得倾听。倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是净化心灵的艺术……倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们在倾听中成长。请以“倾听”为话题写篇文章。要求：1、文章不能离开话题范围；2、立意自定，题目自拟；3、文体不限（诗歌除外）；4、字数不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。

参考答案一、积累与运用。（28分）1、A【解题分析】

B．轻歌慢舞——轻歌曼舞；C．扶择——抉择，穿流不息——川流不息；D．目泫神迷——目眩神迷。故选A。2、D【解题分析】

省略号不能和“等”连用，故选D。【题目点拨】本题考查学生对标点符号的使用与辨析能力。我们在语文学习中不管是读书或是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。3、C【解题分析】

C．立场是名词。故选C。4、D【解题分析】

D.这个句子的病因是谓语和宾语搭配不当，即“注视和倾听报告”搭配不当，应删除“注视和”三个字。5、D【解题分析】

本题要结合词语的意思分析。解答此类题目，注意结合语境和词语原意进行辨析。整体阅读掌握大意，抓住最有把握的空排除其他选项。千姿百态：形容姿态多种多样。栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完美自然。根据句意，故选D。6、D【解题分析】

A.川流不息。B.演绎。C.轻歌曼舞。故选D。7、D【解题分析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。D项使用不正确，高山仰止：比喻对高尚的品德的仰慕，与语境不符。8、C【解题分析】

A天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。明显犯了望文生义的错误。B叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。使用语境错误。D目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。贬义词。【题目点拨】运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。9、（1）斓nèn（2）倾刻顷刻（3）轻松愉快的音乐，加上柔和的舞蹈。文中指白云的形态优美。【解题分析】

（1）“斑斓”意思是灿烂多彩，“斓”的偏旁不要写错。“嫩绿”指浅绿，“嫩”应该读nèn，不要误读作nèi。（2）“顷刻”指片刻，表示行动或事情在极短的时间内完成，正确的字形是“顷”。（3）此题考查学生对成语的理解。“轻”的意思是“轻快”，“曼”的意思是“柔和”，这个成语的意思是“音乐轻快，舞姿优美”，用在这里突出了白云的美。10、蒹葭萋萋身上衣裳口中食芳草鲜美落英缤纷安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻【解题分析】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒹葭、萋、缤纷、庇、俱、宦游、涯”等字词容易写错。二、阅读理解。（42分）11、1．阴湿的地方，随处可见;如米小，无花，没有种子;生命力旺盛。2．示例：荷花的高洁，百合的大方。3．示例：“山中自有一种说不出的好，山泉清凌，唱着你听不懂的歌。树木苍幽，毫不吝啬地铺张着阴凉。”运用拟人的修辞手法，形象生动地描写出了夏日山中清泉淙淙、绿树成阴的美景，表达了作者对夏日山中景色的喜爱与赞美之情。4．既突出赞美了苔花旺盛的生命力和在困境中毫不卑微的精神品质，又丰富了文章的内容，增加了文章的文学色彩，激发了读者的阅读兴趣。5．欲扬先抑;凸显了苔花面对困境时毫无怨言、顽强生长的精神品质，使情节更加曲折生动，大大增强了文章的表现力。6．面对向阴而生这一命中注定的困境，苔花毫不卑微，努力地盛开，活出了自己的精彩。在现实生活中，我们也常常会遇到各种各样的困境。如果怨天尤人、自暴自弃，将会永无出路。只有像苔花那样，勇于面对现实，努力开拓进取，才会使人生充满生机与活力。【解题分析】1．本题是对内容概括的考查。根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句．或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。从第八段“，它们小如米粒，小到让人漠视它们的存在”，第九段“苔花这种植物，生活在阳光照不到的地方，也会有旺盛的生命力。犹如米粒一样渺小的苔藓，像牡丹一样努力地盛开着”可以概括出：花小如米粒，生活在不起眼的地方；无花无种但生命力旺盛，从容自信。2．考查学生的仿写能力。仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照前一句“玫瑰的幽香”仿写即可。3．本题主要考查的是学生的语言品味能力。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。先指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果。（3）动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。如“山泉清凌，唱着你听不懂的歌。树木苍幽，毫不吝啬地铺张着”运用拟人，山泉歌唱树木不吝啬树荫，生动形象的写出夏天山中绿树成荫的美景；表达了作者对夏日山中景色的喜爱之情。4．本题考查的是引用诗句的作用。引用诗句能增加文章的文学色彩，吸引读者的阅读兴趣，使文章更有说服力。在文章开头嵌入诗词佳句，领起全篇，能够使语言显得凝练精辟。通过“前两句，说的是苔花这种植物，生活在阳光照不到的地方，也会有旺盛的生命力。后两句，笔锋一转，自然就有了励志的范儿，犹如米粒一样渺小的苔藓，像牡丹一样努力地盛开着”可以看出袁枚写的诗歌，写出了苔花旺盛的生命力和在困境中毫不卑微的精神品质；增加文章的文学色彩，激发阅读兴趣。5．本题考查对表现手法的理解。常见表现手法有：衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。（1）欲扬先抑作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。第十段写花儿的美，“苔花算什么呢？它能算是花吗？卑微到尘埃里，花小如米粒，生活在溪旁、路边不起眼的地方，时常静默，无人问津，就连山间中一朵小野花的命运都会比它出彩”，对苔花则是贬低，因此是欲扬先抑；凸显了苔花面对困境毫无怨言、顽强生长的精神；使文章情节曲折生动，增加文章表现力。6．考查对重要句子的理解。苔向阴而生是指苔的生长在阴湿的地方，随处可见；无花，没有种子，却努力地盛开，全力以赴地去活。理解此句一定要结合自己的实际来谈。12、1．承上启下，照应了第①段“在不少电视片中领略过它迷人的雪域风光”，证明他对高原并不陌生。引出下文自己亲眼所见的高原风光，为接下来自己拜谒高原及产生的独特感受做铺垫。2．①无限广袤；②纯净诗意；③宁静安详；④腾动，充满了生命力3．高原以它独特的方式存在着，人类只能贴近它，却不能征服它。4．尊重自然；敬畏自然；热爱自然；人要与自然和谐共处；从自然中领悟生命力的顽强。【解题分析】1．要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本脉络。然后从结构和内容上分析第二段的作用。“雪山、朝圣者、无边无际的藏北高原、滚滚的耗牛群、酥油茶和糌粑”，在内容上承接上文“我对西藏不陌生，尽管从未踏足那高原，却在不少电视片中领略过它迷人的雪域风光”，引起下文对真正的西藏风光的描写。结构上：承上启下。2．要求学生仔细阅读第四段，根据关键句子概括即可。结合“在这无限广袤之中，你逃不掉，跳不开”得出：无限广袤；结合“纯净的湖蓝色的天穹和低低悬浮的白绵羊似的云彩，那份诗意的画面无与伦比”得出：纯净诗意；结合“除了风的声音，一切是那样宁静”得出：宁静安详；结合“高原其实不静，它在腾动，它是活生生的”得出：腾动，充满了生命力。3．要求学生仔细阅读第⑤段，结合题干的下文概括即可。结合“这时，你走上青藏高原，就会获得一份崭新的感觉，那高原以它自己独有的方式存在着，什么也奈何不了，人类的侵占意识开拓意识只能贴近它，却不能征服它。”得出“一份崭新的感觉”是那高原以它自己独有的方式存在着，什么也奈何不了，人类的侵占意识开拓意识只能贴近它，却不能征服它。4．要求学生仔细阅读文本，结合文本内容概括作者的独特感受。结合“却在不少电视片中领略过它迷人的雪域风光。”得出：热爱自然；结合“高原真的贯穿了你的身心，强迫你面对它，拜谒它，让你承认自己的渺小。”得出：尊重自然、敬畏自然；结合“高原之上，人的形体渺小而微不足道，但是人却能够从心底蔓延出一种无形的力量，一种博大的精神和情怀。”得出：人要与自然和谐共处；从自然中领悟生命力的顽强。13、1．A看到老槐树被劈成碎片。B伤感；2．运用比喻的修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣比作音符，将老槐树比作一首歌，生动形象地表现出天老槐树的热闹、充满生机的景象，表现了我对老槐树的喜爱之情。3．原句运用倒装句，突出强调了叶子绽开时的嫩绿，充满生机，表达了我的喜悦之情。而改句语气平淡，不能充分表达叶子的特点和这种感情。4．运用插叙的写法，叙述了小时候老槐树带给我的快乐回忆，丰富了文章内容，表达了我对老槐树的喜爱之情。为下文我回家看老槐树做铺垫。【解题分析】1．通读全文，根据题干中提示的事件，找到文章相应语段，提取关于“作者情感”的关键词语，如“听到老槐树死的消息”在第一段，可提取出“伤感”。“我痛心不已。”在第三段，概括出事件：我看见了那老槐，被劈成碎片。2．考查赏析文句。读“鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬夭里，老槐就是一首歌”语句可知，“鸟儿却来报答了它”运用了拟人的修辞，“一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬夭里，老槐就是一首歌”运用了比喻的修辞，结合语境，这个语句生动形象地写出鸟儿把冬天老槐树烘托的热闹、充满生机的景象，表达了对老槐树的喜爱之情。3．考查句式的运用。仔细比较原句和改句的不同，原句将“绿绿的，鲜鲜的，深深的。”放在后边写运用倒装句，突出强调了叶子绽开时的嫩绿，顽强的生命力，表达作者的喜悦之情。而改后的句子，是正常的语序，语气平淡，表达效果欠佳。4．考查对文章构思方面的理解。仔细阅读此文发现，文章运用了插叙写法和““小儿”这个作者精心安排的人物。“小儿”是文章后半部分才出现的人物，当“我”因失去老槐树伤感时，“小儿”引着“我”发现了生命的“泉”，使“我”悟出了生命的生生不息。从而揭示了文章的主旨。由此可知，“小儿”在文中起着引导者的作用，是文章内容的转折点，在揭示主旨中起着关键作用。还运用插叙的写法，既丰富了文章内容，又为下文我回家看老槐树做铺垫。三、写作。（5