拓展型课程工作小结

Word文档拓展型课程工作小结一段时光的工作结束，还需停下来梳理一下，这样能够更有规划的去做好接下来的工作。我我提供这篇《拓展型课程工作小结》让您参考。

本学期我们按照小学十周年校庆制定了小学的拓展、探索课程实施计划，并在全区视督导工作的引领下，对课程的设置举行了重新的思量，在以前开设的各类课程基础上，对老师举行校本培训，组织全体老师开展有方案的学习活动，《上海市一般中学校课程计划》和《上海市中学校拓展型课程指导纲要》为老师必读内容，加深对拓展型课程的理解，提高老师开发和建设拓展型课程的能力。让老师重新深化上海的二期课改的拓展课，探索课的关系，努力实现一切为了同学的进展，一切为了进展不同的同学的目标。

我们的强化课程――有一定的规模和指定的同学参加的拓展课程和探索课程如我们课表中的各学科指定探索课和我们围棋文化相结合的拓展课。

在小学领导的直接领导下，我们的拓展课程严格根据管理程序办事，结合同学的志愿选项，尽量保证同学挑选，让同学自由挑选。在教育处和各班级组、教研组以及班主任的大力支持下，上课的老师基本上能做到催促和提示同学及时参加，每位教师上课有教案，仔细组织教学，对工作严格要求。课程结束后能根据小学要求准时收拾好教案、同学总结及同学考勤交到教育处。

质量比较高，表现出对工作的仔细态度。同学在总结中谈到自己上拓展课、探索课的体味和收获时，谈出了对上拓展课、探索课的须要性的熟悉，全都认为通过拓展课和探索课的学习，学到了无数平常课上学不到的学问。开阔了新思路和视野。有的学生还说：拓展课和探索课使得我们开辟了学问面，提高本学科的学习爱好，培养自己的思维方式。

通过拓展课的教学不断深化进展，给我校开展的校本课程学习增添了光荣，同时给我们每一位老师在教学上提出了更高的要求，特殊是从同学的总结话语中更激励着我们每一位老师把校本课程继续下去，并且干得更好。

比如：江艳教师的电脑绘画，把数位板学问融入电脑技术，既吸引同学爱好又能取得与众不同的效果；又如郭云芳教师的古诗词与歌曲把枯燥难懂的古诗词用唱的形式表达出来，给予新意。希翼有更多的老师参加进来，把校本课程做得越发丰盛多彩。教学不断地更新，富有特色和趣味性。教学支配要激发同学对学习的爱好动身，要多样化和拓宽学问面。让同学感到学问的探究性和趣味性，开阔同学视野，从中培养自觉学习的热烈。

这也是同学在总结中提到和希翼的。在个别同学身上看到对拓展和探索型课不仔细的态度。因此要加强课堂的组织教学和管理，保证同学有一个良好的学习环境，每节课都有收获。要充分调动同学的主动性，让同学乐观参加教学之中。可以把有关的课题事先布置给同学，让同学课前有充分时光思量和预备，参加试验和社会调查。主动参加和研究，甚至上讲台讲解。老师要擅长引导同学：归纳——小结——收获。

XX学年我们的拓展型和探索课程都获得不少奖项。本学期我们的茶艺拓展课小组在上海市世博茶香中学校生民族茶艺展示活动中荣获三等奖、同学们也荣获了全国优秀小茶人的称号；另外在全国春蕾杯、中环杯、小机智杯、数学大王竞赛中，同学也通过拓展课的训练分离荣获一、二、三等奖的好成果。我们方案在下个学年中继续做好老师课程运行的计划修改，改进同学评价方式。做好课程的管理模式的改进，把集中评价改成日常的过程评价。吸取我们过去的管理中的好方法，由校长室教育处直接举行日常听课和检查。做好同学的报名方式的改进，建立和完美老师的校本教材的编写工作，探究完美周五下午的走板课程中同学指导工作的开展。做好校本课程资料的收集和收拾，为教师的评比做好服务。

我们的思量：在拓展型课程围棋教学中，力求让礼仪与围棋相结合。突破应试教导的羁绊，更新陈旧的教导观念。围棋是我们民族文化的珍宝，开设围棋教学活动，弘扬民族精神，形成既体现中华优秀传统，又有时代气息的小学育人文化，力求突破应试教导的羁绊，革除陈旧的教导观念，提高全校师生对以围棋为抓手有效实施素养教导的熟悉，以棋益智，以棋养性，以棋冶情，以棋育人，形成校本教导理论上的创新。突破单纯学棋的窠臼，提倡同学素养的全面进展。在拓展过程中，我们努力注重内容的创新。开设围棋教学课程，并不是停歇在单纯的学棋上，拓展过程中所涉及到的围棋活动包括围棋学问、围棋文化、围棋品德等诸多方面学问技能的学习和思想品质的修炼，内容是极其丰盛的。它涵盖了社区各方面力气共同关怀小学教导，关怀同学在德、智、体、美、劳各方面全面进展的所有意义。

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颜色课程小结2篇

在两周的颜色图式语言的课程之后,开头了为期四面的颜色课程的学习.颜色课程的练习主要是在对静物的写生中开展的,目的是深入对颜色图式语言的理解,娴熟对图式语言中的各个要素的掌握和运用,重点的是在对图式语言对颜色中色像,明度,纯度要素的协调运用,对物体的色彩,光影,透视和图案的构成的表现的基础上,丰盛囫囵画面,使画面越发完整.所以说画面的完整性是这四面的颜色课程的主要训练目标.

在四面的颜色课程中,我总共完成了13幅颜色作业.

在课程的第一周,我只要举行了对机器静物的写生练习,因为造型能力有限,颜色感觉不太好,写生的作品比较失败,画面缺乏完整性,对静物颜色的掌握也不好,往往惟独容易的明度对照,仅仅用不同的色彩表现了所看到静物的素描关系.

在课程的其次周,我尝试了根据莫兰迪画面上的感觉,试图将其把看上去容易其实却很丰盛的颜色用在对陶罐静物的写生中,所以我自己摆了一组很容易的静物,在一个黄色的桌子上就惟独一个褐色的陶罐,用了两天的时光去对这个对象举行写生,最后的效果还是不好,画面上依旧惟独容易的素描明暗关系,也还是用单调的颜色画出的素描静物.在其次周的课外作业中我用水分颜料花了一个星期的时光临摹了凡高的《星月夜》，尝试了凡高那种特有的笔触，虽然最后完成的作品中色彩和原作中有比较大的出入，一方面是因为我挑选的临本本身的印刷问题，囫囵画面色调偏绿，而我在临摹的过程中也因为阅历和技术上的问题，调不出临本上的色彩，所以，画面气氛比原作要少无数，但是经过对这幅《星月夜》的临摹，我一方面体味到了凡高的画并不是一时意气之作，他的画面都是经过细心支配，认真构图的，比如《星月夜》这幅油画，凡高先是用钢笔做了张草图，然后再用油画颜料画在画布上，而画面中巍峨的贯通囫囵画面的深色的丝柏正巧分割了囫囵天空，阻止了天空的流淌，使画面越发沉稳；然而更重要的是我在对《星月夜》的临摹过程中稍稍体味到了用色的一些办法。在临摹完《星月夜》之后完成的另外一张课外作业中，默写了小学宿舍后面一排平房晚上停电时，一半自己发电亮着灯，而另一半点着蜡烛的场景，在这幅画中仿照了凡高的笔触描绘天空，整张画虽然还是缺乏完整性，但是颜色的丰盛程度大有提高。

在课程的第三周和最后一周，我尝试运用了油画颜料这一种新的工具，对蓝色桌布上的一束花写生，感触了油画颜料和我一贯运用的水粉颜料的不同，而画出来的效果也比水粉画更好。我在继续丰盛画面的颜色的同时，加长完成作业的时光，以提高作业的完整性。在完成长久作业的过程之中，也穿插了小尺幅的短期作业，迅速表现场景和静物制作草稿，以训练在构图上的支配和对囫囵画面色调和蔼氛的控制。在最后一周时光中主要完成考试作业结束和总结课程学习。

在颜色课程学习的过程中，一共组织了两次大课，讲解观赏同学优秀作品和大师范画，这对我学习很有协助，在课程的学习中，教师也精心帮我讲解，也促进了我的长进，在以后的学习中我要继续努力，提高绘画水平。

颜色课程小结（2）：

XX年4月12日我和另外三名志愿者来到了永丰试验学校开头我们颜色小教室的第一次志愿服务活动。在西校区乘坐512路公共汽车去试验学校的路上，看着窗外的景色，感觉自己离繁华的都市越来越远，高楼大厦在视线中渐渐消逝，取而代之的是苍翠的树木，浅浅的小河。一路上因紧急而忐忑担心的心也逐渐平息下来。下了车，经过一段长长的不算宽广的道路，我们最终来到了我们的目的地—永丰试验学校。

校方对我们的到来表示了极大地欢迎，也极力的协作我们的工作。在林主任的办公室将每个班的彩笔分配好，上课前拿到教室发给同学。一路上好多孩子围在我们周围，不断地发出欢呼声：哇，好多彩笔啊！被他们的笑脸感染，不自觉地露出笑意。上课前，美术教师郭教师对小伴侣们训话，让他们上课遵守纪律，听助教教师的话，听着孩子们整齐的回答，心里居然溢满了激动。曾几何时，我也曾坐在那样的教室，没有高高的楼房，惟独一排紧挨着的平房教室，没有宽敞的操场，惟独一片可以自由活动的小小的空间。我也曾在上课前宁静的坐在座位上，等着上课铃声响起，等待教师到来，等待一天的课程结束，等待放学回家后的动画电视！那曾经地无忧忧虑地时间！

上课开头，学生们端坐在座位上，将分到的彩笔当心翼翼地放在书桌的一角，脸上都出现着绚烂的微笑！教师上课，学生们乐观协作，争抢着回答教师的问题。开头作画时，每个人拿出自己的画画本和铅笔，仔细的画画。对不太惬意的地方，用橡皮擦了再改，不惬意了再改,直至自己比较惬意了为止！画出轮廓，他们会当心的打开彩笔盒，仔细的选择色彩，然后趴在桌子上认真的涂色。画的较快的，会在画完时开心的举起手告知教师画好了，教师几句表扬的话，会让他们露出大大的笑脸！看着那一个个趴在桌子上仔细作画的身影，看着他们当心翼翼地打开彩笔盒选择色彩，看着他们纯真的笑脸，讲课时紧急的心情渐渐平复，心会随着他们的画笔游走，看着他们仔细思索如何下笔，也会不由地皱起眉头，看着他们露出笑脸，嘴角也会不由地轻轻上扬！

一节课40分钟，下课时仍有好多学生没有画完，我们所预备的评比最好的画和对画举行点评没有时光来举行。为了协作我们，小郭教师要求他们利用午休的时光来完成作画，这并不是我们想要的。作为阅历，下次课程要把握好时光，教师讲的时光要缩短一些，留出充沛时光来让他们作画，尽量不占用其他时光。小郭教师教他们作画有四部，学生们有些并没有按要求来作画，而我们并不是很了解，在巡察过程中也没有指出，只是表扬他们有些地方画的不错，导致有些学生会受到小郭教师的批判，对此感到十分愧疚。虽然没有学过画画，也可以查一些容易的常识，避开类似的问题再次发生。

课程结束，走出教室，仍有无数学生见到我们称呼我们教师，心中弥漫了激动和喜悦。这次的志愿之旅让我收获无数，对生活有了新的熟悉与思量。谢谢星光方案给孩子们带来的喜悦，也让我们有机会和这些纯真的孩子接触！祝愿星光方案顺当举行，祝愿颜色小教室一次比一次出色！

心思户外拓展活动总结及小结

心理户外拓展活动总结及小结

高校生心理健康问题向来以来都是社会普遍关注的问题，对此，我院始终把高校生心理健康教导放在同学教导的首位，协助学生培养健全人格，保持心理健康，树立正确的世界观、人生观、价值观，引导同学充分熟悉心理健康对于个人成长的重要意义，促进自我健康成长。

12月11日，以我自信、我欢乐、我成长、我适应为主题的心理素养拓展活动在康尼学院遗憾进行。本次活动由康尼学院分团委主办、心理协会承办，心理协会负责人和同学代表到场观察活动。

在心协成员的集体努力下，活动开展顺当，现将本次活动总结如下：

一、活动目的

通过本次活动，提高20级同学的心理健康学问水平，增加心理保健意识，提升高校生心理适应能力，解答困扰学生们学习和生活的心理问题，增加年级凝结力。进一步提高学生们的心理健康素养，增加学生们心理的自助能力与助人能力，树立良好的健康心态，优化心理品质，增加心理适应和社会生活适应能力。

二、活动时光：12月11日（周日）下午3点整。

三、活动地点：康尼学院竹山路校区。

四、活动参加人员：来自不同年级的三十五个同学、康尼心理协会组织人员。

五、活动内容：

1．活动主题：我自信、我欢乐、我成长、我适应。

2．活动性质：进展性、教导性、开放性、自主性。

3．活动预备：组织人员带领三十五位学生到达操场，预备好秒表十个（手机、手表也可，各班自备）、队旗若干张、A4纸若干张张、笔10支、彩笔20支。

4．活动流程：

（一）.松鼠大树嬉戏

嬉戏规章：男女三个三个自由组队，手拉手的是大树，臂弯里的是松鼠，当叫松鼠时大树寻觅新的松鼠，叫大树时松鼠寻觅新的大树，犯规、落单的自觉接受惩处。4点多时严寒的天气丝毫没有减弱大家的热烈，大家兴致勃勃地寻觅着自己的队友伙伴，欢快地做着嬉戏。两轮下来受惩处的人自觉上台表演

节目，台上的人和伙伴一起合作歌曲，没有害羞，没有胆怯，有的只是热烈，欢乐。下面的人没有嘲笑，面带笑容，轻声合唱，挥舞着队旗给他们加油鼓劲

在这个嬉戏环节中，学生们重新结识了新的队友，举行了新的合作。增加了学生们之间的感情以及合作共事的精神，让学生们互相认识、呈现自我。生活原来就是一个大的舞台，每一个人都是上面的舞者，我们要做的就是纵情挥舞自己的手臂，呈现自信。

嬉戏松鼠与大树

（二）.棒打刻薄郎

每组站成一个圈，选一个执棒者站在圈中间，他面向的人开头喊出一个成员的姓名，执棒者马上跑到那个被叫者面前，该人必需再喊出另一个成员的名字（不能重复）。假如叫不出来，就受当头一棒，然后由他执棒。假如执棒的人站错了位置，则受另名学生当头一棒，并由他执棒。（如，原来对面学生叫的是李某，可执棒者却站在了张某的面前。这个时候，执棒者应受李某的当头一棒，并由李某继续执棒）依次类推，直到大家认识互相的姓名为止。

该活动的形式要求了学生们尽可能记住身边同伴的名字，即在另一方面加强与团队的感情。该嬉戏旨在让团队成员迅速互相认识，在第一个环节的基础上，

让参与活动的学生敞开自我，达到与团队整体深层的融洽。参加者敞开自我才可以在接下来的活动中产生好的效果，同时，也有助于解决学生们在心理、心情、行为及人际关系上的迷茫与困窘。

（三）.设计队旗

活动开头时在座的学生先四人分为一组，由主持人发给每组一面旗子，创作各组的队旗，形式不限，主题不限。开头时大家不了解不熟悉，随着队旗创作时光的接近，现场的气氛也慢慢变得活跃起来。大家开头走动、沟通、欣赏、帮忙自由发挥想象力作品出来前，组员之间一起签名，互相了解熟悉。心协部长和会员沟通着进入高校的学习心得，做人处事，高校中应当熬炼的能力成品中不难看出：有人善于思量，有人善于幽默，有人善于艺术认为困难的学生也感到了满足。

最后团队展示作品，一起合影留念。通过这个环节，大家彼此之间增进了了解，培养了大家的团队合作意识，和睦了人际关系。最重要的是熬炼了学生们团队合作能力，大大增加了参加同学的团队意识，增加了不同年级之间学生的交流，熬炼了自己的能力，提升了自信！同时，也培养了学生们团队荣辱感，有助于他们在自己年级中呈现自我、凝结年级。

队旗设计

（四）.拍照留念

5点多的夕阳照在大家欢快的面庞上，我们的活动也慢慢步入尾声――照全家福。洋溢着笑容，调着最合适的位置，在最后的茄子声中，我们记住了今日这愉快的时刻！欢呼声中我们记住了最愉快的时刻，领导教师的关怀支持，学生们的通力合作，让心协此次的活动画上了一个遗憾的句号！

合影纪念

5．活动收尾工作：组织人员清理操场及所用教室，关好门窗、灯等设备。

六、活动效果：

本次活动按照高校生的心理特点，有针对性地制定主题计划，贴近同学，丰盛了学生们的校内生活，宣扬了心理健康学问，有助于引导高校生们体贴自我，树立接纳自我、热爱生活的人生观和世界观，做一个乐观向上、积极进取的高校生，以乐观积极的心态去面向高校生活及生活中可能碰到的挫折和困难。不同年级的学生也增进了彼此间的沟通和利专心理学学问解决实际问题的能力，让大家都从活动中受益深刻，深受同学欢迎。活动中他们也苏醒地熟悉到，惟独拥有健全的人格、开心的心情和健康的心理，才干为自身的进展奠定内在的基础！不行

否认，活动中我们还是存在着一些不足，如：活动的影响范围不够广，参加的教师少，办的有些仓促。但是吸取教训，总结工作中的不足，将会为我们接下来的活动工作提供阅历支持，这会促使我们做得更好，使康尼学院的心理健康工作越发深化人心！

康尼学院举办心理素养拓展活动

此次活动通过室内、室外两种形式绽开：室内举行分组研究，学生们一起参加活动队旗、队徽的设计；室外则以小组为单位，开展诸如松鼠与大树等各项趣味文体活动，并举行才艺展示，学生们乐观参加，场面热情。

此次的拓展活动呈现了康尼学院20级新生的风采，促进了学生们之间的沟通，对释放心理压力、调整心理平衡、增加自信念具有乐观的促进作用。活动主办方表示，该院今后将继续开展此类活动，丰盛心理健康教导模式，增加心理健康教导效果。

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心理拓展活动总结

活动背景：

为了使学生们保持健康的思想，以一种乐观的心态度过高校时间，对生活弥漫热烈和信念，使情绪舒畅开心，更为了培养大家越发团结向上的精神，我校举办了心理健康周活动，我们工业092班乐观响应号召，特此举办了此次活动。

活动过程：

一：班长和心理平安委员给大家讲了一下此次活动的背景和目的。

二：心理平安委员讲解活动中所作嬉戏的逻辑。

三：举行嬉戏。依次举行了青春手结贴膏药滚雪球等嬉戏。

四：心理平安委员和班长教大家歌曲《感恩的心》的手语。

五：大家互相沟通通过此次活动的感触和主意。

六：班长对活动举行了总结。

活动意义：

通过此次活动，我们大家都获益匪浅。

众所周知，心理键康与一个人的贡献、成就、成才关系重大。心理健康是高校生成才的基础，所以每位高校生都要熟悉到心理健康的重要性。

高校生心理健康的重要性一：心理健康可以促进高校生全面进展，健康的心理品质是高校生全面进展的基本要求，同时也是未来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、乐观从事社会活动以及不断向更高层次进展的重要条件。充分熟悉德智体美劳等方面的和睦进展，是以健康的心理品质作为基础，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面进展的实现。

高校生心理健康的重要性二：心理健康可以使高校生克服依靠心理增加自立性。高校生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告辞了中学时代、跨入了高校，进入了一个全新的生活天地。高校生必需从靠父母转向靠自己。在上高校前，他们想象中的高校如同天堂普通，浪漫神奇，美好无比。上高校之后，紧急的学习，严格的纪律，生活的环境，让他们难以适应。因此，高校生必需注意心理健康的重要性，尽快克服依靠性，增加自立性，乐观主动适应高校生活，度过充实美妙而故意义的高校生活。

高校生心理健康的重要性三：心理健康是高校生取得事业胜利的坚实心理基础。如今我国高校毕业生的分配工作已发生了很大变化，高校生所有采取供需见面、双向挑选、择优录取等方式，择业的竞争必定会使高校生心理上产生困窘与担心定感，赞叹皇帝女儿亦愁嫁。因此，面向新形势高校生要注重保持心理健康，培养自强、独立、自律的良好心理素养，熬炼自己的社会交往能力、使自己在变幻复杂的社会环境中，挑选相宜自己角色的正确抉择，敢于面向困难、挫折、挑战，追求越发完善的人格，为事业胜利奠定坚实的心理基础。

高校生心理健康的重要性四：心理健康利于高校生培养健康的共性心理。高校生的共性心理特征，是指他们在心理上与行为上常常、稳定地表现出来的各种特征，普通表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指心情反映的特征，性格除气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代高校生的心理特征普遍表现为思想活跃、参加意识较强、擅长自立思量、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于高校生的健康成长。

本次活动我们通过几个小嬉戏，培养大家团结合作、乐观积极、健康向上的心态。大家都觉得获益匪浅。在嬉戏后的沟通中，有的学生说很愉快，很棒，希翼以后多举办此类活动。有的说我懂得了要珍惜每一个人，珍惜我们的友情。有的说我感觉我们越来越像一家人了。有的说在嬉戏中感悟人生。大家都收获颇多。此次活动非常故意义。

我们高校生，作为建设祖国的新一代，肩负着重大的责任。我们应乐观培养自己全方面的素养，更重要的是以一颗健康向上的心去面向学习，面向伴侣，面向生活，面向将来。

心理拓展活动总结范文3

xx年x月6日、7日两天，我们学院迎来了xx级新生。他们的到来为我们学院注入了一股新的力气，使学院越发弥漫生机。学院师生都在为迎新奔波劳碌。绚烂的阳光照在我们热烈洋溢的笑脸上，很严厉暖和。

迎新结束后，又开头紧急激烈地举行社团会员招新活动了。我们心理健康康协会挑选在x月8日到x月16日这段时光到新生宿舍去招新，对着届招新我们会干都期盼已久，信念百倍，我们始终坚信：心理健康协会是个暖和和睦的大家庭，融入我们他们会更健康，越发自信。在此之前，我们做好了招新的一切预备工作，包括心协会徽、宣扬单、宿舍新生支配表，分配好各会干的任务。(会徽图案是双手捧着一颗红心，代表爱心)

在新生宿舍里，我们信念十足，热烈地介绍我们协会的概况，让他们能更好地了解心协。我们主要介绍我协会从创办至今的概况及举办的各类极具特色的活动。比如：举行手抄报竞赛，到安老院慰问老人，去特校探望特别儿童，观察出色的心理影片，每年举办的5.25大型系列活动等等。新生们都听得津津有味，对此也很感爱好，频频发问，我们都乐意地去解答每一个问题。

招新的过程就是我们与新生放开心扉，畅所欲言，互相沟通的过程。去新生宿舍招新的目的就是要广泛宣扬我协会，让更多的人知道、接纳、并融入我协会。

xx年x月17日、18日这两天，全院全部社团都统一在篮球场那边摆台招新，给新生最后挑选想要加入社团的机会，虽然那两天阳光猛烈，无情地烘烤着大地，但我们的热烈始终不减，任由汗珠滚落却依旧保持微笑。

x月18日下午，协会招新工作进入尾声，我协会遗憾完成了此次的招新工作，经过统计，我协会共招的120个新会员。他们的加入为我们协会注入了新的血脉，使我协会越发壮大，越发弥漫力气，我信任：我协会的明天会更好!

阅读拓展：

心理拓展活动总结

今日上午，我们举行了一次意义非凡的心理拓展活动――翻扑克牌嬉戏。活动过程中气氛热情，学生们乐观踊跃。班会课上，经全班总结，各组或胜或负，都受益匪浅。

首先，学生们在原有的思想上进一步意识到团结配合的重要性。获胜的小组除组长的开明指挥外，更得力于每一个组员的坚定听从命令和互相协作完成。从活动现场可以显然看出，获胜组在嬉戏过程中队列井井有条，一名名成员谨遵队长支配，根据方案在最短时光内完成了嬉戏任务。而战败组在这方面就有显然不足。活动中常常队伍混乱，时常有队员自我行事，彻低不考虑组织纪律与方案，即使战术不落后于其他组，即使队长和极少数听从指挥的队员急得焦头烂额，小组进度也依然停滞不前。活动总结中，战败组的成员们也深刻地熟悉到了这一点极大的失误，部分学生针对自己以自我为中心，过分展耀的行为做了自我反省，表明组内每一个成员应抱有共同的奋斗目标和为组效力的态度。

第二，便是剧烈的责任心和端正的态度嬉戏前，各小组经过战术研究，大都实行前几名学生登记扑克牌摆放图形，画好简图，后面的学生依次填入数据。获胜组前几名精心的女生记录精确     无误，并仔细反复核对。而战败组简图虽然也比较完备，但是因为一名马虎的男生犯了一个不须要的小错误，报错了数据，耽搁了很长时光，成了全组终于失败的根本缘由。经过组内反省，那名男学生最终意识到了这个错误的严峻性。这也提示了每个学生，对于自己的组织，要有剧烈的责任心与使命感，自己的每一小步都可能影响团队的输赢，需要怀抱极其端正的态度参加其中，为团队尽一份自己的力气。

另外，稳定的心理素养亦是必不行少的。总结课上现场的监督学生反映，嬉戏举行到中期时，落后的小组无数学生慌了阵脚，部分学生越发不听从指挥与纪律，严峻耽搁进程，另一部分则暴躁不堪，使方案一片混乱。而终于获得第一名的小组，起先并非处于率先状态，但全队队员无一懈怠，抓住每分每秒不断奋斗，在其他队不知所措时大超敌手。由此可见，不论在何种状况之下，都应保持苏醒的头脑、灵敏的思维能力和镇定的心态，方能取得最后的成功。

经上述种种总结，可得出结论：一个团队，在做任何事情或完成每项任务时的胜败上，上级的优良指导、成员的互帮互助、态度的仔细负责与心态的镇（政治专题片《不忘初心,继续前进》观后感）定自若等都是非常重要的打算性因素。在平常的学习生活中，也是同样的道理。我们要牢记的是：任何胜利都不是凭空得来的。学习首先要有正确的学习办法，理顺清晰孰轻孰重，有条理、有方案；第二要树立端正仔细的态度，一丝不苟的面向每门学科；还要保持良好的心态，胜不骄、败不馁，一步一个脚印的收获属于自己的成绩。

总之，经过这次心理拓展活动，学生们在团结、责任和心态等方面都有了更深化的熟悉和理解，信任在今后学习生活的更方面中，大家都可以更好的处理份内的学习任务与工作。更希翼以后能再次组织参加这样有熬炼身心愿义的活动，继续长进，不断成长！

校本课程小结2篇

本校多年以来向来坚持开展好书教我学做人活动，结合我校的语文教学改革，在老师的引领下，同学及早举行了大量的阅读。同学在阅读过程中，不但获得了各种学问，同时也学到了做人的道理。为了扩充同学们的阅读面，丰盛同学们的阅读内容，营造读书氛围，培养同学良好的阅读习惯，协助同学了解更多的世界名著和名家，也为了同学们进入初中以后能更快的适应初中的语文学习，我们开设了校本课程——《名闻名家观赏》。希翼通过对名闻名家的观赏，使学生们对作品和能够有更深化细致的了解和体味，从感官到思想，使学生们熟悉越发深刻，同时通过教师的引导，使学生们更多地领悟其思想内涵。

在校本课程的实施过程中，授课老师能严格根据《名闻名家观赏》的课程方案举行操作。因为本课程所挑选的篇目，都是新课程标准上规定的上初中以后的必读篇目，所以参与本课程的学生都有一种提前进入初中学习的感觉，学生们感到新鲜，加上老师在教学过程中采纳灵便多样的教学办法和手段，调动同学们的读书爱好，激发同学读书的主动性和乐观性。一个学年过去了，参与《名闻名家观赏》班的学生个个都有了不少的收获。每次上课教师推举的篇目学生们都能仔细阅读。并能在读名著的同时主动查阅各种资料，了解相关的和作品的写作背景，这对更好的了解作品的内容和内涵有很大的协助。学生们也在查阅资料和阅读的过程中增长了见识，开阔了视野，陶冶了情操并堆积了大量的学问。

因此，很好的引导同学读书，开展各种有益的读书活动，将直接影响同学各个方面的进展，古人云：博观而约取，厚积而薄发，这是指要写好文章，很大程度上要取决于通过阅读拥有丰盛而充实的材料。不仅写文章这样，做人、做事很大程度上也离不开阅读。面向迅猛的当今社会，要提高同学的各种素养，就必需开发同学的智利，扩高校生的学问视野，拓宽同学的学问面。培养同学良好的阅读习惯，使之能从中受益终生。

校本课程小结（2）：

德培学校地处宁波市鄞州区下应，是一所由政府投入，台胞捐资的农村学校。尤其是近几年来，小学在茅校长的带领下，老师齐心协力取得了一系列的成果。先后获得了省示范学校、省绿色小学、市教导科研先进集体、市首批艺术特色项目小学、市首批现代化小学、市环保模范单位、市业训先进集体、市行为规范达标小学等多项荣誉称号。

XX年以来，小学按照《基础教导课程改革纲要（试行）》的文件精神，基于对校本课程的理解，为了同学的进展，小学的进展，老师的进展，确立了本次校本课程建设的目标——初步设想要形成有德培特色的、有示范意义的课程体系，开发校本课程，力图做到既能全面提高同学素养，培养同学创新精神、实践能力，又能造就出一大批优秀的老师，把小学建设成为特色显然的一所农村学校。

二、校本课程的详细开发

我们的教科工作起步比较晚。我们的茅校长1999年来这个小学，也是我们教科工作的起点。XX年小学的第一个课题《学校美术现代化新途径探究》在市、区级立项，科研成绩在市、区级获奖，当初我们的第一本校本教材《电脑美术绘画》应运而生，同学对该套教材的学习爱好昂然，在学习中同学的想象能力、创作能力也得到了较大的进展。接着讨论的课题《学校器乐教学新探究》，使我们对校本课程的建设有了进一步新的熟悉。我们以此为起点，重新考虑了小学校本课程的开发和建设，我们成立了校本课程建设领导小组，校本课程编写小组，制订了校本课程建设的初步设想、编写计划。

这样我们按照小学现有的条件，在充分挖掘各种课程资源的基础上，共开发了以下四大类课程。

（一）、艺术类课程

内容挑选：

1、美术：创意彩泥、创意剪纸、创意拼贴一套共六本、美术电脑

2、器乐（古筝、琵琶、二胡、笛子、葫芦丝、扬琴）

3、游泳.

研发意图：小学提出了人文关心，和睦进展，艺术见长，孕育特色的办学理念。多年来，艺术教导作为小学的办学特色，成为我校创品牌的一个亮点。小学建民乐队至今已有XX年之久，近年来按照小学和老师的实际，我们提出了器乐进课堂的学校音乐教学的新探究，结合该课题我们研发了民乐校本课程。（共六本，目前已出版的有三本，分离为《古筝入门》、《琵琶入门》、《二胡入门》，另三本也已形成初稿。）游泳队是我校的另一个亮点，游泳队指导老师在教学工作实际中堆积了不少阅历，于是体育组的老师发挥各自长处编写了《学校生游泳入门》的校本课程。

艺术类课程实施和组织形式：同学在自愿参与的基础上，部分课程通过选拔参与。如：民乐的学习，音乐老师按照同学自身条件，在自愿报名基础上再举行选拔，并确定学哪一样乐器。游泳要按照同学的身体、手臂等状况。目前我们器乐进课堂主要普及在三、四班级，主要学习笛子和琵琶。其他授课时光主要支配在假日活动时光和平常晚学后。

负责组织的老师或部门：教科室、音乐组和体育组

（二）、科技类课程

内容挑选：航模、五小发明制造、社区实践活动等。

研发意图：在课程改革轰轰烈烈之际，科技教导这门新的课程应运而生。这是一门实践性很强的学科，应充分发挥同学的主体作用，通过主体活动，培养同学的观看能力、推断分析能力、发明制造能力。为此，我们提出了小学科技教导的校本资源开发和讨论，旨在突出同学的主体作用，创建小学的科技教导特色。

课程实施和组织形式：主要是同学自愿报名参与。我们主要是利用假日活动课、平常放学后学习。同时利用每年的科技节让这些同学展示各自长处。

负责组织的老师或部门：教育处、教科室、科技组

（三）、德育类课程

内容挑选：师生自创的绿色童谣。

研发意图：童谣也是一种文化，可以这样说，好玩有趣的童谣是对同学举行道德教导的一种载体，同学们能在说唱童谣中欢乐地接受教导。正由于如此，我们提出绿色童谣满校内的口号，发动师生收集和创编童谣，现共收集、创编了两百余首。让同学在美术课中画童谣，在音乐课中唱童谣，在英语课中说童谣，在嬉戏中传唱童谣。在唱响童谣的同时，我们还把童谣与学校生行为规范相结合，把师生自创的童谣分篇编成校本教材，成为未成年人思想道德教导的一种新颖的德育载体。

课程实施和组织形式：同学自愿参与。我们利用晨会课、班队课、品德课等课程中适当渗透，平常同学在课间活动时也可以边玩边念边唱。

负责组织的老师或部门：教育处、教科室、各班主任。

（四）、学科类课程（主要是对英语类课程举行了开发和讨论）

内容挑选：校内英语900句、活动化教案设计、活动化计划设计

研发意图：因为台胞陈老先生，向来十分关怀我校的教学和进展，对于英语教学更是他所推崇和重视。我校从1994年就领先对一、二班级同学举行智能英语教学，后我们又尝试举行牛津英语教学。为了创设我校英语教学的特色，提高同学应用语言的能力，适应新课程改革的进展趋势，于是我们对小学的英语教学方面的课程举行了新的尝试和开发。

课程实施和组织形式：平常举行校内英语900句训练，组织老师在教研活动时学习，课堂教学以任务型为主，活动化教学为主要形式，让同学在活动中潜移默化习得语言，举行情境式生活交际。我们还把每年的12月份其中一周作为英语周。每周三小海贝电视台由同学教学一、二句日常生活中有用性英语。使我校同学学习英语的氛围越发深厚。

负责组织的老师或部门：教育处、英语组

三、校本课程的实施和管理

（一）、建立管理体系。完美的组织是有效开展活动的基本保证。为了确保校本课程建设工作扎实、有效地开展，小学成立以校长为组长的校本课程建设领导小组，负责统筹规划和领导工作；教育处和教科室负责落实详细方案和管理工作。

（二）、设置课程。本着小学人文关心，和睦进展，艺术见长，孕育特色的办学理念，教育处和教科室每学期开学初确定老师。然后让同学自愿报名，再按照同学的挑选状况和人数，统筹支配。

（三）、校本课程建设的要求：全校有长处的老师应当具备上好一门基础课，开设一门校本课程的能力。这些老师要切实做好校本课程的选题、开课工作，每个学期每门课（或课题）分课时教案不能少于8个；每个学期每位老师教授该类课程应不少于8个学时。

（四）、校本课程的评价。对同学强调以进展性评价和表现性评价为主，允许并鼓舞同学按照自己的爱好、兴趣、个人进展的潜能自主挑选学习。采取等级制管理，每年按照设计的评价要求举行等级考核，放入同学的成长记录袋。

1、如在器乐教学中我们建立了多元评价机制

（这里主要要介绍一下段位卡

全校设立段位卡，共设五段，各段设立不同的要求，全体同学按照自己的实际状况争段。如一段要求同学能视唱二首容易的曲谱，能观赏二首容易的民族器乐曲，能演奏一首容易的练习曲；二段要求能视唱三首容易的曲谱，能观赏三首容易的民族器乐曲，能演奏一首容易的练习曲，一首容易的乐曲；到五段要求视唱四首容易的曲谱，三首稍复杂的曲谱，能观赏四首容易的民族器乐曲，三首稍复杂的乐曲，能演奏二首容易的乐曲和二首稍复杂的乐曲，能为一首容易的乐谱注上正确的指法，并能演奏前八小节，能为一首的容易的儿歌谱曲。

（2）嘉奖制。

在课堂教学中为激励同学学习器乐的爱好，设立了各种嘉奖制度。如设立每月艺术之星，每个月各班按照器乐课中同学表现状况评出2-3名，以示激励；设立长处生，每学期按照同学段位的状况，全校评出30名。

（3）考级制。

为进一步激发同学学习器乐的爱好，让学有余力的同学到课外继续举行拓展学习，并鼓舞他们参与省市级的器乐考级，使他们有更多的机会与外校的小伴侣沟通、学习。）

2、小学本着实行多一把尺子来评价教师，把由一元转向多元的宗旨，制定出了《德培学校老师共性化评价实施方法》。把评价内容定为以德、勤、绩、能为内容的基础性指标、以课题实施特色、教导教学创新、艺术教导项目特色、年级管理卓有成效、备课有特色、教学辅导有共性、教具学具有创新等反映共性特色项目为内容的进展性指标，以此体现小学管理的科学化、人文化、共性化。

（五）、加强校本培训。

为更好地加强校本课程建设，我们加强了校本培训。

1、改革原有的单一的教研形式。

教导讨论始于课堂，解决于课堂。实施课程改革以后，教科室与教育处一起，结合小学课题《老师专业进展的讨论和实践》对教研的形式举行了改进，重新举行了新的整合，实行了合作研讨小组的形式，小学按学科成立了四个合作研讨小组——语文、数学、丁氏（丁有宽教材）和综合学科。定每周五下午为老师教学行为研讨日。通过教师们对教学活动中自己的问题、真切的问题、实际的问题举行提炼凝结，写成《我的困窘》在研讨中作为中心发言提出来，参加研究的教师们从多种角度去分析、研究，寻求可行的改进计划。通过一个学年的实施，我校已逐渐营造出讨论状态下工作，工作中举行讨论的氛围，激发了老师对过去工作的冷思量，在反思阅历与教训中提高了自身素养，升华了老师的境界。

2、重视对青年老师的培养和开发。

青年老师是小学可持续进展的生力军，对教龄不满5年的青年老师的培养更是小学工作的一项不容忽略的重大工作。为此，小学成立了由教育处一名教师全面负责的青年老师专业进展小组，由教龄在5年以内的青年老师组成，他们结合课题讨论，建立青年老师专业成长个人素养档案袋，定每月第一周的周一下午4：00——5：00为青年老师教导实践行为诊断日，实行听讲座、研讨、沟通等活泼生动的形式，使青年老师在较短的时光内适应教导工作，尽快地成材。

3、建立双导制。

小学对新分配的师范生，按照教学的学科和教学的班级，举行了师徒结对。每一位新老师结两个师傅，一个是教学上的师傅，一个是思想上的师傅。我们谓之双导制。这样使小学的衰老老师成长更快。

四、校本课程建设的阶段性成绩

小学以国家指令性的课为主导学科，以开设规范的具有特色的校本课程为两翼的课程结构。将校本课程纳入日常教导课程之中，加大科研兴课的力度，引导老师广泛开展课堂教学讨论，形成人人讨论课堂教学，个个探究教导教学逻辑的氛围。目前体艺特色课题已取得显然的成效。

1、课题成绩。《学校美术电脑教导讨论》获市三等区二等、《学校民族器乐新探究》获市二等区二等、《学校课堂中教导问题的讨论》获市二等奖；《学校低段英语活动化教学》获市二等奖区一等奖；新申报的《学校民族器乐进课堂的讨论》、《欢乐德育新模式的探究绿色童谣》等课题又在区教科室立项。

2、系列化的校本课程已初步尝试使用：美术类：《美术电脑》，英语类：《校内英语》已使用两年多，《民乐校本教材系列之一——古筝、琵琶、二胡》已经完成，并使用一年，取得了良好的教学效果。扬琴、葫芦丝等校本课程也已完成初稿。由我校老师主编并由宁波出版社正式出版的两本书《创意学彩泥、欢乐念童谣—动物乐园》、《创意学彩泥、欢乐念童谣—生活天地》也已开头在假日活动教学中使用，《学校生游泳入门》、《校内行为规范童谣百首》、《校内童谣唱本》等校本课程都也编写完毕并使用。

3、小学特色已经形成。小学已实现以美辅德、以美促学、以美健体的目标。以期展现人人会弹奏民族乐器，个个能创作电脑绘画，生生来创编绿色童谣、班班皆争创特色项目，年年都输送游泳人才的新局面。小学被评为宁波市首批艺术项目特色小学。

4、校本课程使用后的成果：

（1）艺术类课程：校民乐队曾获浙江省首届中学校民乐竞赛个人独奏一等奖、合奏二等奖；延续三年在区文娱汇演中夺冠；有100多人次获得不同等级的考级证书。民乐尖子生王琦璐以优异的成果考入了效实中学附中音乐特色班。游泳队是我校又一亮点。曾获宁波市团体第一名1次，其次名2次，第三名1次，并向上级输送人才10多人，老师多次荣获市、区级先进个人，其中王璐学生还被输送到了省体校。小学还多次荣获市、区级业余训练先进集体。

（2）科技类课程：多名同学在浙江省科技创新大赛，市制造发明，区青少年科技节青少年创新发明大赛，区三模竞赛中获奖。小学被评为鄞州区首届科技教导示范小学、鄞州区首届青少年科技节大手拉小手校内科普周活动先进集体。

（3）德育类课程：小学被评为市、区行为规范示范小学，03、04、XX年度市级雏鹰红旗大队，区交通平安示范小学，荣获区文明交通行为主题教导活动先进集体，区教导系统青少年尊老、敬老、爱老主题教导活动十佳先进集体。

（4）英语类课程：英语课本剧《胆小的小黄莺》获区二等奖；一名同学在区英语演讲竞赛中获二等奖；在延续四届全国学校生英语比赛中多名同学获一、二、三等奖；英语电子手抄报获区三等奖；多篇同学英语作品在各级各类报刊上发表。

5、老师专业进展得到提高：

在校本课程建设过程中，老师通过自编教材和参加讨论，更新了观念，提高了素养，取得了优异的成果：一名老师获省教坛新秀，二名老师获市教坛新秀，10余名老师获区教坛新秀。两名老师成为区首届学科骨干老师。多名老师在省、市、区各类学科技能等比赛中屡获佳绩。

五、校本课程建设的冷思量

苏霍姆林斯基曾经说过：假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么你就应该引导每一位老师走上从事讨论这条幸福的道路上来。让老师在课程的整合、开发、建设中发挥聪慧智慧，贡献才学与能力，体现生命的价值，制造事业的胜利，形成个人的特色。

我们的校本课程建设虽然有一定的成果，但是我们觉得我们的校本课程的建设还是存在了许多不足，如：

冷思量之一：校本课程开发是一个以小学为基地，以老师和同学为参加主体，有课程专家、家长、社区人土等共同参加，对课程（包括国家、地方课程）举行挑选、改编（有条件的小学也可以举行全新的开发）的过程，目标是促使同学共性潜能优势的充分发挥，促进同学的共性全面和睦地进展。因为我校地处农村，校本课程建设方面专家的指点与引领比较缺乏，课程理论方面的内涵还有待丰盛。

冷思量之二：通过一段时光的努力和堆积，我校已基本形成具有艺术特色的校本课程，但是学科学习拓展性课程研发相对照较薄弱，下阶段，我们设想强化学科学问拓展，开展具有学科特色的各项活动，例如语文学科的立体式阅读、数学学科的提问意识训练等。但是我们又顾及到假如这样是否会导致课程的多、杂。

冷思量之三：校本课程开发过程中，必需立足于老师的共性，要让老师真正成为课程开发的直接参加者。从我校目前实施课程的状况看来，参加讨论的老师还局限于一部分骨干老师，我们要抓典型引入，促均衡进展，要让这些骨干老师以点带面，发挥示范带头作用，使我校老师都能主动投身于校本课程建设上来，以促进全体老师的专业进展。

课程设计实训小结

这次数据库课程设计做的还是很胜利的，功能所有基本都实现了。在做的过程中浮现过几次小问题，搞了很长时光才做通的。做完这次课设之后，回顾起来，数据库课设其实挺容易的。只不过以为我们以往的不深化的探索，只看表面一堆堆的代码就感觉很难很难，实际上代码不要我们写，照着模板做，一通百通，就ok