大班语言教案

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篇一：幼儿园大班语言：?乌鸦和狐狸?

幼儿园大班语言：?乌鸦和狐狸?

教学目的：

1、通过观看动画,引导幼儿运用连接完好的语言讲述出画面内容.

2、培养幼儿的即兴讲述才干、思维才干以及良好的倾听习惯.

3、引导幼儿运用动作语言扮演故事。

教学预备：

1、动画

2、狐狸和乌鸦的头饰、故事动画、糖果。

教学重点：引导幼儿能完好地讲述故事

教学难点：引导幼儿扮演故事教学过程：

一、导入

(出示狐狸图片)这是什么动物啊?关于狐狸，你明白些什么?(……)你们明白的真多。是呀，许多故事里都有狐狸，它特别会动脑筋，会想出各种各样的点子。

二、观看图片、熟悉故事内容

1、今天老师让小朋友看几幅图画〔播放图片〕

出示多媒体课件，引导幼儿欣赏图片

2、提征询：乌鸦和狐狸之间发生了一件什么事？〔乌鸦嘴里叼着肉〕〔狐狸〕狐狸看到乌鸦嘴里的肉以后，它想干什么？

〔…〕它说了些什么？{您好，亲爱的乌鸦?亲爱的乌鸦，您的小孩好吗？亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱一句吧?}结果如何样？〔狐狸得到了乌鸦最里的肉〕，下面一起做个小游戏，看一下大家猜的对不对，放课件一〔视频〕

3、老师完好讲一遍故事

4．引导幼儿跟老师观看课件动画边配音集体讲述一遍故事

5．引导幼儿模拟狐狸的声音并完好讲述一遍故事

三、观看故事动画片、引导幼儿理解动画内容。

1、提征询：动画片里说的是谁和谁之间的事？你认为这是一只如何样的乌鸦？你认为这又是一只如何样的狐狸呢？

2、观看动画，理解狐狸是如何样到达自己的目的的？

提征询：狐狸想干什么？它用的什么方法？〔阿谀奉承〕

它对乌鸦说了几次话？三次分别说了什么？一次比一次如何样？〔好听〕

3、再次观看故事动画片一遍；

4、幼儿之间互相讲述。

四、扮演故事：

.老师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进展扮演，一人扮演乌鸦，一人扮演狐狸。

五、小结：

狐狸实在太狡猾了，为了骗走乌鸦嘴里的那片肉，说的都是些好听的话，把乌鸦的缺点都说成了优点，乌鸦太爱听了，结果受骗了，嘴上的肉就如此掉下来给狐狸叼走了。小朋友们遇到事情要多动脑想一想，不要轻易相信他人说的话。狐狸和乌鸦之间还会发生什么故事？回家后小朋友们认真想一想，到下节课时我们来个故事大王竞赛好不好？

篇二：大班语言教案聪明的乌龟

大班语言活动?聪明的乌龟?

一、活动目的

1、理解故事内容，学惯用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，并积极学说对话。

2、明白得遇到事情要动脑筋，想方法的道理。

二、活动预备

动画录象狐狸、乌龟手偶

三、活动过程

〔一〕、引题局部

1、师：小朋友你觉得在森林里最狡猾的动物是谁？〔狐狸〕为什么？

2、狐狸经常想坏主意骗小动物，但是今天它却被另外一只动物给打败了，猜猜会是谁呢？这是如何回事？

3、接下来我们来看一段动画故事吧！看看故事里有谁？发生了什么事？

〔二〕、根本局部

1、幼儿看第一局部的录像〔无声〕。

1〕师：小朋友们你们看明晰了吗？动画里有谁呀？发生了什么事？赶快和旁边的小朋友讨论一下，一会儿我请一个小朋来讲给大家听。〔幼儿讨论〕

2〕、刚刚小朋友们讨论的特别剧烈，如今请一位小朋友把你们讨论的结果讲给大家听听吧。

3〕、师：这位小朋友讲得真棒，那狐狸和乌龟之间到底发生了什么事？我们再看看。

2、幼儿看录像〔有声〕。

1〕师：刚刚狐狸要吃青蛙，被乌龟看见了，乌龟一口咬住了狐狸的尾巴，狐狸疼得叫起来，它是如何叫的？〔幼答〕

2〕狐狸被咬得特别疼特别疼，你觉得它的表情是如何样的？请你来学学看。

3〕师：狐狸回头一看是乌龟，它说了一句话，是如何说的？为什么这么说？

4〕师：狐狸要吃乌龟，乌龟是如何做的？〔把头、四肢、尾巴都缩到硬壳里去〕狐狸没吃到乌龟，这时狐狸心情又是如何样的？请个别来学学。

5〕狐狸要想方法来对付乌龟了，它会想什么方法？它会如何对乌龟说呢？我们来接着往下看。

3、幼儿看录像，狐狸的方法。〔分段欣赏〕

1〕师：狐狸第一次想了一个什么方法来对付乌龟？乌龟是如何样回答的呢？〔师幼学习对话〕

2〕小朋友你觉得乌龟怕摔吗？狐狸确实把乌龟扔到天上会把乌龟摔死吗？乌龟为什么还要让狐狸把它扔到天上呢？

3〕师：狐狸想的第二个方法是什么呀？乌龟又是如何回答的呢？(分两局部幼儿学习对话)

4〕你觉得乌龟怕火吗？狐狸确实把乌龟扔到火里会烧死它吗？乌龟为什么还要让狐狸把它扔到火里去呢？狐狸扔了吗？

5〕师：接下去狐狸还会想出了什么方法来对付乌龟呢？大家来猜猜看

6)〔看故事〕狐狸想了什么方法呀？你觉得这次乌龟会如何回答呢？〔幼答〕〔个别学习对话〕

7〕我们都明白乌龟会游泳，乌龟不怕水，为什么乌龟听到狐狸要把它扔到水里，反而哭了呢？

4、引导幼儿猜测故事的结尾。

1〕师：你觉得狐狸这次有没有把乌龟给扔到池塘里去？是不是如此呢？我们来接着往下看。〔幼看录像〕

2〕青蛙和乌龟两个好朋友在一起，狐狸这时候心情如何样？为什么？狐狸会游泳吗？那它跳进池塘里去会如何样？〔幼儿看故事结尾〕

〔三〕、完毕局部

1、师：你喜欢故事里的乌龟吗？为什么？小朋友请你来给故事取个标题吧！

2、如今我们一起把这个?聪明的乌龟?的故事再一起欣赏一下吧！

3、看了这个故事后，以后我们也要向乌龟学习，遇到事情不要慌，要平复下来想方法处置困难，好不好呀？

篇三：幼儿园大班语言活动优质公开课?当我害怕时?完好教案

?当我害怕时?

〔赠送视频+PPT课件、教案〕

一学前分析：

大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我支配才干也?越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个特别明显的方面。虽然大班幼儿情绪情?感的调理才干虽己逐渐加强，但是情绪仍有不稳定性和易激动性，也容易受各种?要素的阻碍而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对小孩情感的开展有影?响，也不容易培养小孩独立的性格，因而我选择了?当我害怕时?这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件特别正?常的事，因而他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进展教学的主要目的?是：驱散小孩心中的黑暗和恐惧，让小孩尽量减少害怕，或者不再害怕。

二活动名称：

当我害怕时〈语言、社会〕

三活动目的：

1、明白害怕是人类正常的情绪，同时可以理解一些正确而对害怕的?方法，愿意英勇面对。

2、理解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和考虑力。

3、可以围绕话题明晰大胆的表达自己的方法。

活动预备：绘本?当我害怕时?PPT，一些关于情绪的字卡。

四活动过程：

1、创设怙境，引出主题

师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小书包，我们动身了！走啊走啊，前而呈现了一片野菊花，还有特别多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友内心有什么感受？〔欢乐、欢乐，同时出示欢乐、欢乐?的字卡〉路过

花海，接着冒险。走啊走啊，突然呈现了一只大老虎〔播放老虎的?图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们内心有事什么感受呢？〈害怕，出示?字卡〕

师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。〔小朋友都回到椅子上后,?开场引出主题〉刚刚我们经历了欢乐、欢乐和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友明白什么是情绪吗？

小结：情绪确实是人在遇到某件事情时内心的感受。比如说你被老师批判了，你心?里什么感受？〔难过〉别的小朋友和你抢玩具，你内心什么感受？〔生气〉

师：那小朋友害怕过吗？你害怕的事情是什么？

幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗??

小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？刚刚凶恶的大老虎?会不会害怕？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？〔大?灰狼、老虎等〕

老师带来的这只小兔子不只害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。

2、出示绘本课件，让幼儿理解绘本的主要内容?〔1〕出示幻灯片1-3，并回答以下征询题师：小兔子害怕的东西还有什么呀？

幼儿：大蜘蛛，气概汹汹的人，一个人的黑夜

师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反响呢？

幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师??

师：小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一?样的反响吗？

〔2〕出示幻灯片4-8，依照需要去克制它，战胜它。那英勇的小朋友们想出了什么好方法战胜害怕呢？

幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和好朋友在一起，?和爸爸妈妈在一起，藏起来

出示幻灯片9-13，协助幼儿归纳?师：小朋友集体想出来这么多好方法来对付“害怕〞，那大家说小兔子会不会也?像我们这么聪明，这么英勇呢？〔会〕出示课件

师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么英勇，这么有智想，小兔子想出来?的方法都有什么呢？

幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以翻开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别?人自己的害怕，想想欢乐的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜害怕。

3、自然完毕

看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好方法，我们有了这些方法就不用再?害怕了。接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小朋友跟上老师，我们接着上路吧!

活动反思：通过小兔子的指点，大局部小朋友都情得了害怕是-件特别正常的?事，也从小兔子那儿学到了克制害怕的方法，基木上完成了教学目的。活动过程?中幼儿积极开动脑筋，回答以下征询题。同时还能站在小兔子的角度去