初中九年级语文课件-海明威的对话艺术

海明威的对话艺术课文导入

小说作品中有些人物对话非常精彩的，本单元我们已经学习了三篇文章，欣赏了这方面的艺术。今天，我们将鉴赏短论——召晨的《海明威的对话艺术》，它是从理论的角度，阐述了小说对话艺术的奥妙。我们要领会其中的观点，并尝试着用这些观点对本单元的课文进行鉴赏评点。学习目标了解海明威及其作品《永别了，武器》；123理解通过分析人物的潜台词鉴赏文章的方法；3学会应用本篇文章赏析的方法赏析其它文学作品。海明威，（1899～1961），美国小说家。1954年诺贝尔文学奖获得者。代表作有长篇小说《永别了，武器》、《战地钟声》、《太阳照样升起》、《丧钟为谁而鸣》等，都为反战主题。通过《老人与海》树立了“文坛硬汉”形象。海明威简介海明威，生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾参加第一次世界大战，长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病，精神十分抑郁，终用猎枪自杀。在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。海明威简介本文是一篇文艺随笔。随笔是一种议论文，但写法比较自由，不拘于议论文的系统性和严密性，有想法的地方就多说，没有感想的地方就少说，甚至留下空白。随意自由的行文也自有一种趣味。文体介绍《永别了，武器》小说的主人公享利是个美国青年，他自愿来到意大利战场参战。在负伤期间，他爱上了英籍女护士凯瑟琳。享利努力工作，但在一次撤退时竟被误认为是德国间谍而险些被枪毙。他只好跳河逃跑，并决定脱离战争。为摆脱宪兵的追捕，享利和凯瑟琳逃到了中立国瑞士。在那里，他们度过了一段幸福而宁静的生活。但不久，凯瑟琳死于难产，婴儿也窒息而亡。享利一个人被孤独地留在世界上，他悲痛欲绝，欲哭无泪。小说在战争的背景下描写了享利和凯瑟琳的爱情，深刻地指出了他们的幸福和爱情是被战争推向毁灭的深渊的。

《老人与海》：老渔夫桑地亚哥在海上连续84天没有捕到鱼。起初，有一个叫曼诺林的男孩跟他一道出海，可是过了40天还没有钓到鱼，孩子就被父母安排到另一条船上去了，因为他们认为孩子跟着老头不会交好运。第85天，老头儿一清早就把船划出很远，他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。老头儿和这条鱼周旋了两天，终于叉中了它。但受伤的鱼在海上留下了一道腥踪，引来无数鲨鱼的争抢，老人奋力与鲨鱼搏斗，但回到海港时，马林鱼只剩下一付巨大的骨架，老人也精疲力尽地一头栽倒在陆地上。孩子来看老头儿，他认为桑提亚哥没有被打败。那天下午，桑提亚哥在茅棚中睡着了，梦中他见到了狮子。“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”这是桑提亚哥的生活信念，也是《老人与海》中作者要表明的思想。通过桑提亚哥的形象，作者热情地赞颂了人类面对艰难困苦时所显示的坚不可摧的精神力量。孩子准备和老人再度出海，他要学会老人的一切“本领”，这象征着人类这种“打不败”的精神将代代相传。

笛福《鲁滨逊漂流记》：英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，曾三次离家到南美各地旅行。一日他怀着云游四海的高远志向，告别家人，越过大西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中经历无数险情，第一次出海在巴西买了一座庄园。第二次出海整条船在太平洋上不幸罹难，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟岛上。他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，性格坚强的鲁滨逊在岛上独立生活了28年。他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。《圣经》成为他的精神支柱，凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动，他盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣物。他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。后来他搭救了一个土人，称他为“星期五”，把他收作仆人。他以非同寻常的毅力和勇气，克服了难以想象的艰难困苦，用勤劳的双手，为自己创造了一个生存的家园。一直到第28个年头一艘英国船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国。这时他父母双亡，鲁滨逊收回他巴西庄园的全部受益，并把一部分赠给那些帮助过他的人们。

他回到英国结了婚，生了三个孩子。妻子死后，鲁滨逊第三次出海经商，路经他住过的荒岛，这时留在岛上的水手和西班牙人都已安家繁衍生息。鲁滨逊又送去新的移民，将岛上的土地分给他们，并留给他们各种日用必需品，满意地离开了小岛。问题讨论：(1)作者从什么作品为例来谈？(2)海明威的文学作品其对话艺术的成功之出是哪几方面？(3)请认真想一想什么是“空白”、“错位”、“冰山原则”？(4)笛福的作品有哪些弊端？读课文，你同意课文中关于《永别了，武器（结尾）》的鉴赏意见吗？本文作者抓住了一个微观的文本，对观点进行分析。但不是流于在表面现象上滑行，而能深刻地揭示出文本背后的奥秘。那么，如何才能做到把躲藏着的矛盾揭示出来呢？办法之一是还原，本来应该那样，现在却这样。办法之二是比较和想象，想象出文章没有写出来的东西与现在的样子进行比较，包括与其他权威作家比较。合作探究《海明威的对话艺术》的主要观点是什么？（1）指出海明威的作品只提供线索，极力不让人物说出自己内心的心情，让读者自己去想象。（2）指出其作品省略背景交代和外在动作，但又为对话所暗示，此大空白和强暗示正为海之对话艺术特点。（3）指出其作品在平静的对话语气中掩盖着内心强烈的大幅度动作。（4）以上所构成的海之不动声色的“冰山风格”式对话产生了世界性影响。（5）举例说明没有任何心口误差的对话，即没有潜台词、潜对话的对话为现代小说所不提倡。合作探究什么是“潜台词”？“潜台词”有什么作用？潜台词按词典的解释为"台词中所包含的或未能由台词完全表达出来的言外之意"，用句通俗的话讲就是"话里有话"。要善于挖掘潜台词，潜台词挖掘好了，人物的动作也就出来了。找到了潜台词，也就找到了人物的真正的思想感情，塑造人物的表情、动作、语言等表达方式，也就有了依据。合作探究用《海明威的对话艺术》中“潜台词”理论评点《贾芸谋差》中的对话贾芸贾芸撒谎她母亲私下议论凤姐能力特强凤姐听后问他怎么好好儿的在背地里议论起她来凤姐潜台词：你喜人当面奉承，我就给你戴高帽，我要讨你喜欢，求你派活。潜台词：一是表示欣然接受了他的奉承；二是不能向你这晚辈小人物直言感谢，若如此就失了身份，失了稳重；三是还有什么更细更多的好话说来听听。贾芸又编了一套朋友送他香料他又决定转而孝敬婶娘的谎言潜台词：第一层是：这礼不是突如其来的，不是特意为什么目的而送的；第二层是：你婶娘在我心目中的地位非同一般，我孝敬你是诚心诚意的，望婶娘能体察；第三层是其真正的心理活动：我就是想巴结你，走你的门路，望婶娘一定得收下。凤姐收了礼，说了一通赞扬贾芸的话潜台词：一是凤姐向来贪便宜，会以权谋私，私攒私房钱，此贵重香料正好为其所用，但这层意思不能说。二是她听懂了贾芸的奉承、巴结、讨好的话，不管真假，她听着受用，这层意思也不好明确说，只用“知好歹”暗示自己听了舒服。合作探究用《海明威的对话艺术》中“潜台词”理论评点《山地回忆》中的对话女孩女孩子说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！”战士听后发了一通左右都不是，叫人怎么办的议论。女孩又说：“怎么办，我还得往上走！”潜台词潜台词：既包含了自己也觉得刚才的意见没有多少道理的认识，又包含了偏不向你认错，偏要气气你，逗逗你的意思（所以在话语的表层意义上都是我说了算的意思），更有着我女孩子就是敢气你、逗你八路军战士的潜意识。合作探究以《海明威的对话艺术》的观点，看《山地回忆》与《永别了，武器（结尾）》的对话有没有相同的地方？共同之处是都有潜台词、潜对话，或叫心口不一、话里有话、言外之意。就举比较直白的《山地回忆》的战士的话而言，也有不少，如文中战士的那段左右不是的议论，就包含“你这女孩真有点不可思议、蛮不讲理”的潜台词。合作探究《山地回忆》与《永别了，武器（结尾）》的对话有没有不同的地方？（1）《永别了，武器》（结尾）全如此；而《山地回忆》不少对话并没有潜台词，如袜子问题那段对话，战士所说的话基本上是心口如一的，从文章看，这是叙述事件进程的需要，所以尚不能依此讨论两者的优劣。不同之处在于：合作探究《山地回忆》与《永别了，武器（结尾）》的对话有没有不同的地方？（2）《永别了，武器》（结尾）只是对话，没有提示人物的心情，没有附加的外在动作，没有交代背景，即大空白；而对话的暗示性又很强，即强暗示。而《山地回忆》中心情的提示，附加的动作是随处可见的。不同之处在于：合作探究《山地回忆》与《