初中数学教师教学总结

初中数学教师教学总结

初中数学教师教学总结

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出

带有规律性的结论，他能够提升我们的书面表达能力，因此我们要做好归纳，

写好总结。我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的初中数学教师教学

总结，希望对大家有所帮助。

初中数学教师教学总结1

本学期，在前辈们的关心指导下，我用心落实教学，现所教两个班的数学

成绩都有了较大进步，尤其初二(14)班的数学成绩优异。

按照新学期教学工作的要求，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，

勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的

教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好

充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作

出总结，写好教学后记。

二、提高教学质量

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感

化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别

注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学

得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生

动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求

和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、作业的选取要合理

作业的选取要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作

业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进

教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需

求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，

并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成

绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习

萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并

不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心

投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知

上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的

方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很

多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作

时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他

们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学

工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作

更上一层楼。

初中数学教师教学总结2

本期在教学中我采用的是“启导・活动教学法”，“启导•活动教学法”

是在区教科所卢仕国老师的主持领导下的一项以培养学生自学能力，研究学生

学习思维活动及其规律的一项实验教学法。该项实验，已在涪陵搞过多年，实

验证明，“启导•活动教学法”在使学生养成自学习惯，掌握自学方法，培养

自学能力，提高学习成绩及能力迁移等诸多方面是有成效的，它是有强大生命

力的。我从19xx年开始，进行了二轮实验，五年来的具体实践使我深深地体会

到，实验不仅以它进行研究的时间长，较好地将心理学、生理学、教育学原理

应用于编写教材和教法之中而著称，而且继承了现行班集体授课制中好的方

面，同时还吸收了“程序教学”和“个别化教学”中的优点。它既未全盘否定

现行传统的班级授课制，同时又未完全照搬斯金纳的“程序教学”和凯勒的

“个别化教学”，而是成功地将二者有机地结合起来，和谐地达到了班集体与

个别化相结合的教学结构，这就能更好地发挥师生双方的积极性，这是实验取

得成效的原因之一。

下面对我本期的教学工作作一个比较细致的总结：

（一）学生初上路阶段初一学生刚从小学升入初中，要使学生逐渐习惯自学

方法，除认真做好学生的思想教育工作，明确学习目的，端正学习态度外，先

要做好“领读工作”，通过示范性的领读，要逐渐教会学生按“三读”的要求

去阅读、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教会学生做练习和核对答案的方

法和要求，并作出示范，在这一阶段中，我尽快认识、了解学生，掌握了学生

的基本情况。

（二）逐步进入正常后的阶段我在教学中的主要环节是以下几方面：

1、课前准备工作

除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还要深入

了解学生，“启导•活动教学法”按学生思维类型的二个方面敏捷和踏实，将

学生分成敏捷而踏实，敏捷而不踏实，不敏捷而踏实，不敏捷而不踏实四种类

型的学生，了解学生就是要全面掌握学生的各方面情况，特别要了解学生属于

哪一种学习类型。当然学生类型有它稳定的一面，但也要考虑到学生通过学习

会有变化，我根据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅

导有针对性，避免盲目性，提高了实效。在了解学生中还要注意了解每个学生

的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研

究相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内

容，并拟定指导读书的读书提纲。

2、课堂工作

（1）首先搞好组织教学，这是顺利进行正常教学的保证。数学“启导•活动

教学法”的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织教学的

任务就是把全班学生的注意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的

课堂教学，更多地是教师将学生的注意力集中在教师的讲授上，但是根据学生

的年龄特征，一般地，初中学生，特别是低年级学生的注意力容易分散，注意

的集中是相对的，分散是绝对的，因此，组织教学应贯穿于全部教学过程之

中。“启导•活动教学法”，由于它的基本教学模式是采用“启”（启发引

导）、“活”（学生活动）、“读”（阅读课文）、“练”（做练习）、“知”

（当时知道结果，及时反馈，及时强化）、“结”（小结讲解），并且教师有针对

性的辅导与指导贯穿全过程，因此，它的组织教学，就有新的内容，就应根据

上述教学环节，在不同阶段，不同环节，根据不同的形式，有不同的要求。在

实验的初期，教师组织教学的注意力应把重点放在教会学生自学方法，养成自

学习惯上，以后逐渐落实在每个环节中（特别是学生自学活动中）。对不同类型

的学生，有针对性，有目的的具体指导、辅导，加强个别要求。例如：在学生

根据教师布置的学习内容、要求，自学课文，完成练习这一环节中，教师就在

善于根据每个学生的不同情况，注意力集中的程度，个别地、具体地有针对性

的组织教学，并且常通过教学机智，采用暗示的手法去达到目的。在“启

导•活动教学法”的组织教学中，教师要能真正起作用，达到目的，师生之间

的感情因素非常重要，因此，教师的威信将起到较大作用。教师既要亲切又要

严肃，要使课堂气氛活而不乱，尽量避免学生产生压抑和过度焦虑，使学生在

和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进行学习。

（2）其次是复习旧课，引入新课。根据学生掌握知识的情况以及涉及本课的

有关知识进行复习，要简明扼要，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引

入新课，简述学习课题，布置学习内容，出示读书提纲，明确学习要求，以保

证教学过程的计划性和完整性。充分地照顾了学生学习上的差异，这样学生可

以快者快学，慢者慢学，达到了班集体与个别化相结合。

（3）再次是学生根据教师要求独立进行学习活动。先按要求“三读”即粗、

细、精读教材，概括段意并眉批，在理解教材内容的基础上做练习，每做一道

大题或一个练习就核对答案，改错，及时反馈学习效果，自己不能解决的问题

及时请教老师。学生独立进行学习活动了，教师做什么呢？我们说自学，并不

是不要教师，自学从来都不是无师自通的。在学生自学、自练、自检等独立活

动中，教师一方面巡回辅导，另一方面根据备课时所掌握的学生情况，具体

地，有目的地，有针对性地帮助指导每一个学生。具体地说，对于学习思维品

质不踏实的学生，要注意用具体的事例，通过严格要求，逐渐培养他们的踏实

品质；对于学习成绩优异者，应指导他们向深度、广度发展，向他们提出进一

步深入学习的要求，并具体落实，让他们能够充分利用课堂上这段宝贵的时

间，充分发挥其潜力，提高效率，超额超前完成学习任务，对于学习基础较

差，思维不敏捷的学生，应加强重点辅导。我们的“启导•活动教学法”教学

的特色不仅体现在“自学”上，而且还体现在“辅导”上，因此，我们提倡主

动地“辅导”，积极的“辅导”，而反对那种等待学生举手，提问，教师帮助

回答这种被动消极的“辅导”。在这里教师掌握每个学生的情况和把握整个课

堂，始终处于积极主动的状态非常重要。在教师主动积极的辅导中，要善于根

据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动地去引导、启发

学生，可问他是怎样想的？怎佯理解的？听一听他们的见解掌握他们的情况，

并进行有针对性，切合实际的个别辅导，真正做到因材施教。这对于提高差

生，大面积提高初中数学教学质量是会起到一定作用的。差生形成的原因虽然

是多方西的，但是学生的学习基础，学习兴趣，学习动机，学习方法等方面是

值得引起我们注意的问题。在“启导•活动教学法”教学的课堂教学中，教师

加强了对差生的辅导，耐心地帮助他们，一方面解决了学习中产生的问题，补

了基础，教了方法，更重要的是增强了他们的信心，提高了他们的兴趣，对他

们精神上是一个很大的激励，他们感到教师关心他，从未放弃他，只要老师坚

持不懈，会逐渐增强学生的学习兴趣，从而产生强烈的学习动机，不断地提高

学习水平。我们深信，对于差生的事，只要我们的工作真正做到家，在自学辅

导教学中，是会有所收获的，这一点是传统的课堂以讲授为主的教学难以做到

的。

本期我制作了很多多媒体课件，使学生在课堂上能利用视觉、听觉等分析

器官交替进行学习，接受信息，思维始终处于一种进取的积极状态。

初中数学教师教学总结3

一个学年的教学工作马上就要结束了，在学校教科研室的带领下，七年级

数学组的老师们积极实践新的教学模式，严格按照“目标导学、质疑探究、当

堂反馈”的教学步骤组织教学，当然，在新的教学模式实施的过程中，我们也

碰到了许多困难，我们采用了实践一一反思一一共同探讨一一再实践一一再反

思的方式，想办法让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，提高自

己的教育教学能力。现将本学期的教学工作如下：

一、对学生的分析

七年级是学生从小学到初中的转变阶段，除了学生心理的变化外，学习方

法也将产生巨大的变化，从小学的3门主要课程，到中学的7门主要课程;从小

学以练为主的学习方法，到中学以学生自我探究为主的学习方法;从小学听老师

的话，到初中有自己的想法，对自己学习情况的掌握等等这些变化，教师要帮

助学生完成这些转变，在老师的和要求下，找到适合自己的学习方式。七年级

学生精力旺盛，对任何事物充满了好奇，针对学生的特点，教师应该重点培养

学生的逻辑思维能力，语言表达能力，符号语言能力和空间想象能力。同时，

教师应该注意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答

老师的问题、积极思考的学习方法。所以，在教学中应更加关注学生提出问题

的能力的培养，应该更加关注学生分析理解问题的方法的培养，以人为本，以

发展学生的数学能力为长期目标，为学生的终身发展考虑。

二、教育教学总结

1、起始年级，形成习惯。

良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效

率的前提和基础。所以，七年级的第一个学期，在课堂中教会学生各种“规

矩”就非常重要，其中包括课前准备时，将课堂练习本打开;上课读书时，用笔

指读;读书结束后，积极质疑;课堂练习时，书写工整、规范；当堂训练时，象一

样紧张等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调

和提醒。

2、三清工作，查漏补缺。

堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能熟练运用新的

教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的掌握情况，

也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题，帮助学生和老师查漏补缺，及时

订正学生学习的盲点，不断改进教师的教学。

3、课堂教学，提高效率。

有三清工作做基础，学生在课堂上学得更加紧张，教师在课堂教学中也会

想方设法发现更多学生学习上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决

学生知识上存在的问题，从而促进三清工作的工作量少一些。所以，高效课堂

的实现必须有学生良好的学习习惯;有老师对学生学习情况充分的了解;有教师

课堂探究的有效作用；有教师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高效课

堂是学生和教师的完美配合，是一个可以解决不同层次学生学习问题的课堂。

4、课后反馈，有针对性。

课堂教学的最后一个环节是当堂反馈，开始时，我总是掌握不好课堂进

度，让过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间，学生对自己本节课知识的掌握

情况估计不准确，教师没有对学生进行堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提

高。后来，通过对教学模式的进一步熟练掌握，把握好质疑探究阶段时间和效

率，即使是5分钟，也要开展当堂反馈，这种反馈有很强的针对性，也为教师

课下与学生面对面的提供了有效的依据。

5、引入竞争，激发兴趣。

徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答问题的竞争，课

堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正

确性的竞争，对同学们错误纠正情况的竞争，以及学生自己对自己的评价，同

学们之间的评价，师徒间的评价，教师对学生的评价，这些竞争的引入可以

“比”出学生学习的积极性和主动性，也“比”出了班级中浓厚的学习氛围。

6、不断反思，寻求方法。

当然在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：学生不会读书;学生

为了加快书写速度，致使书写字迹潦草;多次遇到困难的学生，缺乏自信等等问

题，对待这些问题我是从每节课的反思中不断总结自己课堂的不足的，从同教

研组老师们身上学习方法，运用到自己的教学实践中，不断纠正自己错误的教

学行为，让自己的教学更加适合自己的课堂。

总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的，虽然有困

惑，虽然有不熟悉，但新的教学模式的优点越来越多的显现在我的面前，我

想，我不会放弃探索，不断完善自己的课堂教学将成为我以后教学工作的主要

目标。

初中数学教师教学总结4

初三（5）班学生数学成绩一向不好，从上学期期末考试到第四次模拟考试

均无一人及格，40分以上的也仅有三五人。这次中考，最高分73分，平均分

比四次模拟考试都高。可见从备考复习以来，学生进步少。

担任了一年的初三差班数学教学，通过学习和实践，我总结出差班教学的

体会:

1、要多鼓励学生，帮助他们树立学习的信心，激发竞争欲望。

分班后，学生有“破罐子破摔”的心理，认为学习是尖子班同学

的事情，自己只要不违反纪律就平安无事了，对待学习总抱“事不关己”

的态度。平时作业、测验屡次失败，得到老师的关心不多，得到的批评指责不

少，于是对学习逐渐厌恶、厌倦起来。在这种情况下，我采取了一系列措施帮

助学生树立自信心，提高他们的士气。

(1)、用名言名句、历史励志故事鼓励学生；

(2)、课堂上注重基础，利用具体直观的教学手段，采用灵活多样的教学

方法组织教学，增强数学课的吸引力；

(3)、按照习题的难易度提问不同层次的学生，让每位同学都有回答问题

的机会；

(4)、课外为学生补习功课，定期辅导“培中生”，让学生感觉到老师并

没有放弃他们；

(5)、在作业试卷上写下表扬进步、激励上进的话语；

(6)、利用课间时间与学生交流，了解学生思想和心理，以便有针对地鼓

励学生；

(7)、鼓励学生敢于同非重点班的同学竞争，以进入非重点班前十名作为

奋斗目标。

通过这些措施，学生学习有了劲头。一年来，大部分学生喜欢上数学课，

这鼓励我努力工作。

2、与同学一道制定出数学课堂规矩，集体监督，用它来约束学生行为，保

证课堂教学顺利进行。

自从有了数学课特有的要求，数学课上讲粗言烂语•、讲闲话、搞小动作、

打瞌睡等行为少了，积极提问、自觉做习题做笔记的同学增多了。

3、在组织学生备考方面，总结出较系统有效的方法。某些专题的复习有了

自己的做法。

不足的是：

1、课堂教学中，用新课标的理念指导教育教学方面做得不够；

2、在提高差生学习成绩方面缺乏快速有效的方法。

3、由于学生基础差，底子薄，在复习过程中我只注重“三基”：

即基础知识、基本技能和基本思想方法，在培养学生综合运用知识能力方

面下的功夫不多。

初中数学教师教学总结5

本学期我担任九年级3、4两班的数学教学工作，主要是继续抓好两个班的

日常教学，努力提高课堂效率。根据移民学生的实际情况，我精心编写好教

案，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简单笔记反思，积累

经验。

一、在平时教学过程中，贯穿德育思想，对学生进行思想教育，培养学生

动手能力，引导学生动脑思考。九年级的数学内容多，是初中数学的综合运用

阶段，又面临中考压力，而学生数学基础相当薄弱。因此，我在课堂上采取实

例教学，主要强调基础，适当复习碰到的以前的知识点，设计一些适合各层次

学生的作业和与练习，采用多样化教法，让学生想动脑多动手练习。本学期我

主要以提高后进生成绩为目的，对学生进行培优补差工作，分层次教学只是一

小组成部分，此外对选中的目标学生进行辅导，每次课前要求先温习旧知识，

培养学习兴趣，提高其学习效率。基础较好的个别几个同学，鼓励他们努力通

过自学争取提前完成学习任务，引导学生课余扩大知识面；同时对后进生降低习

题的难度和作业量，促使其学有所得。

二、服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为学生培优

补差，但成绩还是不够理想，有待于继续努力。

三、重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，积极参加海南

师范大学周末流动学院的交流，虚心向他人学习，提高自身水平。

工作中存在不足之处：

1、对后进生的情况了解不够，造成成绩提高不明显，这一点需要在下学期

加强。

2、推进基础教育课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥学生的个

性;有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能力，培养学生的数学思想等

问题，都是新学年内进一步研究和探索的方向。

3、社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要

求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美好的明天奉献

自己的力量。

初中数学教师教学总结6

一个学年的教学工作马上就要结束了，在学校教科研室的带领下，七年级

数学组的老师们积极实践新的教学模式，严格按照“目标导学、质疑探究、当

堂反馈”的教学步骤组织教学，当然，在新的教学模式实施的过程中，我们也

碰到了许多困难，我们采用了实践一一反思一一共同探讨一一再实践一一再反

思的方式，想办法让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，提高自

己的教育教学能力。为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：

一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念。

坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝

试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有

机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是

机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高

能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

七年级学生精力旺盛，对任何事物充满了好奇，针对学生的特点，教师应

该重点培养学生的逻辑思维能力，语言表达能力，符号语言能力和空间想象能

力。同时，教师应该注意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思

维、主动回答老师的问题、积极思考的学习方法。所以，在教学中应更加关注

学生提出问题的能力的培养，应该更加关注学生分析理解问题的方法的培养，

以人为本，以发展学生的数学能力为长期目标，为学生的终身发展考虑。

二、教育教学总结

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的

新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创

造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学

活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好

的效果。

1、起始年级，形成习惯。良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保

障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。所以，七年级的第一个学期，在课

堂中教会学生各种“规矩”就非常重要，其中包括课前准备时，将课堂练习本

打开;上课读书时，用笔指读;读书结束后，积极质疑;课堂练习时，书写工整、

规范；当堂训练时，象考试一样紧张等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要

求，还需要老师的反复强调和提醒。

2、三清工作，查漏补缺。堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工

作，在还没能熟练运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解学

生对课堂教学的掌握情况，也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题，帮助

学生和老师查漏补缺，及时订正学生学习的盲点，不断改进教师的教学。

3、课堂教学，提高效率。有三清工作做基础，学生在课堂上学得更加紧

张，教师在课堂教学中也会想方设法发现更多学生学习上的漏洞，在后来的探

究和总结阶段尽量多的解决学生知识上存在的问题，从而促进三清工作的工作

量少一些。所以，高效课堂的实现必须有学生良好的学习习惯;有老师对学生学

习情况充分的了解;有教师课堂探究的有效作用；有教师总结提升的方法和思想

的提炼等等，总之，高效课堂是学生和教师的完美配合，是一个可以解决不同

层次学生学习问题的课堂。

4、课后反馈，有针对性。课堂教学的最后一个环节是当堂反馈，开始时，

我总是掌握不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间，学生对

自己本节课知识的掌握情况估计不准确，教师没有对学生进行堂堂清的依据，

课堂效率仍然无法提高。后来，通过对教学模式的进一步熟练掌握，把握好质

疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂反馈，这种反馈有很强

的针对性，也为教师课下与学生面对面的辅导提供了有效的依据。

5、引入竞争，激发兴趣。徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课

堂上回答问题的竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板

演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误纠正情况的竞争，以及学

生自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，教师对学生的评

价，这些竞争的引入可以“比”出学生学习的积极性和主动性，也“比”出了

班级中浓厚的学习氛围。

6、不断反思，寻求方法。当然在教学过程中，我遇到了各种各样的问题,

例如：学生不会读书;学生为了加快书写速度，致使书写字迹潦草;多次遇到困

难的学生，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的反思中不断总结

自己课堂的不足的，从同教研组老师们身上学习方法，运用到自己的教学实践

中，不断纠正自己错误的教学行为，让自己的教学更加适合自己的课堂。

三、工作中存在的问题：

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺

乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力

不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无

数。导致了教学中的盲目性。

总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的，虽然有困

惑，虽然有不熟悉，但新的教学模式的优点越来越多的显现在我的面前，我

想，我不会放弃探索，不断完善自己的课堂教学将成为我以后教学工作的主要

目标。

初中数学教师教学总结7

为总结经验，寻找差距，弥补不足，使下学期的工作更顺利地开展，现结

合本学期教学实际情况对本学期工作做一简要总结。

一、工作回顾

本学年我担任的是二年级（7、8）班的数学教学工作。一学年来，我端正

工作态度，爱岗敬业，始终严格要求自己，重视政治学习，积极涌跃参加学校

组织的各种形式的学习，通过学习提高思想认识，提高自身的职业道德修养，

并服从工作安排。我做到了：

1、加强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，

加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉

快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同

时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层

次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学

的学生都乐于上课了。

2、博采众长。这学期的教学听课活动，让我们数学教师能够有了更多的学

习与交流机会，拓宽了上课思路。

3、认真备课。不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实

际设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的

有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

4、认真批改作业、布置作业，做到精读精练力求每一次练习都收到最大的

效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作

业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改变

教学方法，写出教学反思。

5、做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不

能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，

并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮

助工作。另外注意分层教学。在课后为不同层次的学生进行辅导，为避免了一

刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。并不限于学习知识性的辅导，更

重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，比

如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴

望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻

的理解和尊重，让他们意识到学习的重要性和必要性，更体会到数学学习的快

乐，看到自己数学学习的进步和体会到成功的喜悦，在此基础上，再教给他们

学习的方法，提高他们的技能。

二、存在问题及根源

存在问题：

1、思想认识不够，政治学习记笔记敷衍了事。总认为这些理论太过政治

化，只要走走形式，不必太过认真。

2、不思进取。对待工作不够主动，积极。只要完成领导交给的任务即可。

在工作中遇到难题，不善于思考，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理。缺

乏上进心。

3、教育教学的新课标理论理解的不够透彻，没有从实质上深入研究，导致

教学过程中出现很多困惑。

4、课堂教学的方法过于简单，缺乏新意。传统的教育方法和教学手段仍然

窜进课堂，应付考试的应试教育已不适应现代的信息是到的素质教育。

5、对于学生的关爱不够。在教学过程中带着有色眼镜，偏爱优生，歧视差

生。为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀可部分学生的学习

积极性。

6、对学生的评价方式过于单一。备课不能面向全体学生。没有根据学生的

个性特点来评价学生的行为。

7、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不可分割的集体。要使学生能有

个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，必须与家长及时密切地联

系，多交流，多沟通。在这方面的工作还不够主动，未按学校的要求家访。

8、工作作风布不够扎实。没有脚踏实地，总想在工作中找捷径。做事情没

有创新精神，对问题不做深层次的分析，思考不够透彻。

9、业务知识不精。现代的社会是知识、信息快速发展的时代，可我却认为

有一些业务知识就能适应了，这是错误的想法。

存在问题的原因

1、政治学习不够深刻，没有领悟其中的精华，导致学习政治不认真。

2、任务付出总要回报。思想认识不符合教师职业道德规范。所以在工作中

不够踏实，缺乏进取心。

3、缺乏一颗宽容的心。现在的学生难教，学习不主动，又顽皮。家长对教

师的工作不积极支持，不理解。让教师工作无法顺利开展，从而越发缺乏耐

性。

三、整改措施及努力方向

1、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，忠诚于党的教育事业，对

教育事业尽心尽力，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项

教学任务，不求最好，但求更好。

2、不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时

俱进，勇于创新，踏实肯干。并加强业务学习，不断充实自己。

3、平等对待每一位学生。在教学过程中不带有色眼镜，偏优生，歧差生。

给学生同等的机会，让他们有个性的展现自己。善于发现学生的闪光点，使他

们充满自信，在学习上积极主动。

4、改进课堂教学。针对学生的实际情况进行备课，做到面面俱到。让学生

在轻松、自主的环境中快乐地学习。

5、加强与家长的沟通。了解每个学生的个性特点，促进每一位学生健康快

乐的成长。

6、发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中积极主动。

在今后的教育教学中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动

力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，通过课堂教学主渠道去

实施，以期为学生今后的发展服务。

初中数学教师教学总结8

一学期紧张的工作就要结束了，本学期，我担任七年级数学教学任务，经

过一学期的努力，完成了本学期的教学任务，现将本学期的工作总结如下：

一、业务学习

为了提高自己的专业素养和业务水平，加强学习，提高思想认识，树立新

的理念。坚持每天读书半小时，每周写两篇读书笔记。坚持每周的政治学习和

业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新

教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。并将理论联

系到实际教学工作中，更新观念，丰富知识，提高能力。另外，自觉学习教师

职业道德规范和教师十不准等，严格按照教师职业道德规范和教师十不准要求

自己。认真完成学校布置的各项任务。

二、教学方面

教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课程理念学习

和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资

源，改革课堂教学，加大新型教学方法的使用，取得了一些效果，具体表现

在：

1、做好课前准备和课后反思工作。每天认真阅读、挖掘、活用教材，研究

教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新

理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教

学设计，根据我校学生的具体情况制定课时计划。每一课都做到“有备而

来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。新课标倡导“自主、合作、探

究”的学习方式，这种学习方式不是彻底放手，而是要求学生有目的的针对问

题先自主探究，然后再与同学合作交流，最后探究出解决问题的方法。对于学

生无法解决的问题，教师就可以设计一系列的问题串，逐步引导学生，一步步

找到解决问题的方法。这就要求教师不但要选择适当的教学情境，在课堂上为

学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。

而且还要适时引导，不能放任自流。为此，我校学习安图三中的“小组合作，

分步达标”的教学模式进行教学，另外，根据我校学生的实际状况，课前布置

一些简单的问题要求学生预习，然后根据学生的预习情况，在小组合作完成学

习目标的学习时，把一些较难的目标，学生解决不了的目标，由教师负责引导

学生一步步解决，对于一些学生可以自行解决的目标，由学生组内解决，再由

各组选派代表进行讲解，其他组适当补充，这样锻炼了学生的分析能力、语言

表达能力和解决问题的能力。再通过练习加以巩固。

3、要进行一定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，

抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时注重学生数学思维的形成与锻炼，

形成一定的思维能力并打好基础。

4、做好培优辅差工作。采用小组合作学习后，把全班学生分成六个组，每

个组中有学习较好、品质优良的学生担任组长，二号和三号学生是中等生，四

号次之，五、六号基本都是差生，为了提高差生的学习成绩，在组内采取一帮

一结对子的形式，由一、二号分别帮助五、六号，三、四号学生互相帮助，

三、四号也解决不了的，由组长为组内全体学生讲解或由教师帮助解决。这样

努力帮助差生，希望他们能学会一些较简单的知识。

三、教科研方面

由于七年级学生刚升入初中不久，有很多不良习惯，特别是在学习上没有

一个好的学习习惯，每天只是为了应付教师布置的作业，为此，本学期我制定

了《如何培养学生养成良好的学习习惯》这一课题，目的是针对七年级学生的

实际状况，有目的的培养学生形成一个好的学习习惯。

四、存在问题

1、教材挖掘不深入。

2、学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。

3、小组学习还有待进一步完善。

针对以上存在的问题，在今后的.教学中，要加强教学管理，改进不足，争

取更好的完成教学任务。

初中数学教师教学总结9

本学期即将结束，回顾这一年的工作，有疲劳，有困惑但更有收获。下面

我从以下几点总结自己的这一年的工作情况：

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了

大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我

们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政

治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一

名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，掌握知识点，确定教材的重点与难点，并且能运用自

如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学

习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、使用适合学生的教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

5、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注

意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，

创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问

面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作

业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自

控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，

就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要

做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做

到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着

手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处

境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不

足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学

水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好

的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

热爱自己的事业，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工

作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自

身的素质，我不但积极参加各项培训，认真听课学习，平时，经常查阅有关教

学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们，当然在教学工作中存在

着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

四、科研方面：

通过结合自己在实际的教学工作中需要突破的地方，进行制定了自己的小

课题。并通过课题的结论指导自己的教学工作并取得了一定的教学效果。自己

也在忙碌的教学工作中积极参加区组织的各项活动，论文获得了区一等奖。

这一年的工作虽然辛苦，但也从中得到了收获。自己还有很多不足之处，

争取在今后的工作中，不断改进，使自己的业务能力得到更大的提高！

初中数学教师教学总结10

一、业务学习

加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学

习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观

念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课

程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作

中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一

轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、新课改

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的

教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐

平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，

积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作

为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到

了良好的效果.

三、教学研究

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一

学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规

律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方

法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解

教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案

编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞

满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学

中注意抓住重点、突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的

教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课

多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和教师

们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎

么教和怎么讲。在校内听课35节。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学

生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏

理论指导.

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力

不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无

数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

-）作为初中数学教研组组长，担负着整个初中数学教学教研发展方向的

重任，因此在学期初就制定了本学期的数学教研计划。由于今年初中部教学班

级增多，教学任务加重，数学作为一门主学科，任重而道远。尤其是初一，两

位老师都是新聘任的，需尽快熟悉教学。在数学教学与教研中，我们坚定不移

进一步深化“杜郎口”和“洋思”教学改革，将每周的周一下午第一节做为固

定的数学教研时间，在教研活动中，对各年级本周教学内容及重点难点进行把

关，并对各种公开课和教研活动进行集体教研和通告，努力完成各种教学任

务，切实做到了使数学教学工作不拖学校工作的后腿，有效的杜绝了教学事故

的出现。热点推荐：20xx年个人工作总结

本学期由于初一数学课本及教学内容变化较大，两位教师都是新聘任的教

师，因此我们将初一的教学内容作为本学期数学教研的重中之重，对两位教师

进行了长期的追踪听课和指导，听评课20余节，使两位教师都有了长足的进

步，教学成绩都有了很大的提高。在期末考试中初一的一、二两个班数学取得

了较好的成绩，三、四两个班成绩仍需加强，其他各年级的数学也都取得了优

异的成绩。

二）作为初四年级一班班主任，担负着明年中考的重任以及学校的期望。

由于，这一届学生仍然是新接的班，对学生情况不熟悉。学期初，我用了一个

月左右的时间逐步了解、认识、熟悉了全班学生，接着进行了大刀阔斧的改

革。首先细心挑选班干部，大胆鼓励他们在班上开展工作，同时加强指导，让

他们尽可能快的成熟，有力地进行班级管理。在班干部逐渐成熟的时候，在班

级内实行了议会制管理，对班级内的事物进行了量化管理，并对老师的教学进

行可行性分析，使教学尽力向师生都有利于教学的方向发展。并进行每月一次

选举，使得责任心强的同学有了更大的发展空间。

开好主题班会是我们的另一个工作重点。作为初四学生，学习是重中之

重。在主题班会中，我们注意加强科学用脑方面的思想教育，以及学生个人心

理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体燃炼，营养搭配，科学用脑的最

新成果等，各项工作都以真正有利于学生的学习为主，力争明年中考取得一个

比较理想的成绩。

初中数学教师教学总结11

本学期，本人担任八年级两个班数学学科的教学工作。一学期来，本人以

学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以

提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，

较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范、，不断提高自己的道德修养和政治理

论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力。通过学习，转变

了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，

为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制

度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道

德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在

学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教

材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识

基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不

放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件（本学期本人共制作多媒

体课件30个），备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种

教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质

量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的

思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生

的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，

调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，

博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听

课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县

级课题开放性教学课型的研究的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，

撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积

累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积

极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大

胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生

的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基

础。

五、正视自我，明确今后努力方向

本次期末考试，我所带班成绩相对其它平行班而言，有一定的差距，本人

认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基

础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；

2、对知识点的检查落实不到位；

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。

下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学

生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决

问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的

联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。

初中数学教师教学总结12

忙碌的一学期即将过去，在数学组各位老师的帮助下，我感觉收获颇多。

本学期我担任初一、初二两个年级的数学教学工作。

一、认真备课

对于自己的课程，我在寒假就已经看过一遍，有了大概的思路。刘XX老师

要求我们整章备课，这样对于自己所要教授的知识就有了系统的认识，也可以

防止知识点的重复和遗漏。在备课前，我还仔细研读了教材，每看一遍都会有

收获，这对于我的讲课非常有帮助。做到每节课都“有备而来”，并在课后及

时反思总结不足，认真记录于教案之中。

二、多听课

通过听课，我看到了刘xx老师潇洒自如、掌控全局的御女风范、默默老师

幽默风趣的教学理念、周清波老师认真严谨的工作作风，也看到了刘xx老师对

学生不厌其烦的教导、默默老师改作业时温柔细腻的笔触，还看到了周清波老

师严厉而关爱的眼神。这些我都记在心里，并且时刻提醒自己向这三位老师学

习。俗话说“他山之石，可以攻玉”，借鉴这些老师的工作方法，开拓了我的

思路，也让我对待工作更加有的放矢。

三、加强练习

以前自己不明白“精讲精练”的重要性，这学期对这个词有了很深的体

会。为了做到“精讲精练”，我在课下找了很多题目，并且将他们进行归类、

总结，把挑选出的有代表性的题目放到课堂上，给学生讲解。这样做，可以让

学生更加系统、高效地完成自己的数学学习。

四、勤于总结

在我学习的道路上，我中学时的数学老师善于总结、善于提纲挈领，这一

点给我留下来非常深刻的印象。因此，我也把这一方法应用到我的教学中，每

一章节学完我都会给学生进行总结，并且指导他们自己进行总结。这样，学生

才可以将单个的知识点形成知识网络、知识框架，从而内化为自己的知识与学

习方法。

我一直都希望自己成为一个学富五车、口若悬河、幽默风趣的老师，我知

道自己离这个目标还很遥远，曾经也一度没有自信，觉得自己不适合当老师，

特别感谢数学组各位老师对我的开导与帮助，也感谢各位领导与老师对我的关

心与支持，谢谢！

初中数学教师教学总结13

本学期我担任七年级(4)班数学教学工作。由于刚接手初中数学新课标教

学，无论是教学资料还是教学观念方法方式方面都有新的挑战，教学起来感到

不适应、很吃力。我不敢放松自己，每一天都花很多时间去备课，钻研新课

标，以尽快适应新形势的数学教学。透过一个学期的努力，取得不少经验，在

期末质检中，我班46人的平均分是48.4分，优秀人数有1人，优秀率是

2.2%,合格人数有16人，合格率是34.8%,从试卷难易程度和全县校七年级数

学成绩来看，很不理想。看到自己所教的成绩真也得到不少教训，获得失败的

伤痛。总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进初中数

学。现将一学期来的成与败总结如下，以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。

一、主要工作：

1、做好课前准备和课后反思工作。应对新的学生新的教材新的教学要求，

激起我的挑战欲望，决心立志要在新的老师主角中争取教学教研方面有所成

就。于是我每一天花很长时间认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、

难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂

教学中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据

七(4)班同学的具体状况制定课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使学生

易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，制作课

件，本学期我制作了10多个课件，下载修改20余个课件，争取每周都到多媒

体室上课2至3次。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总

结，即每章一总结，期中、期末一总结。

2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。新课标的数学课通常采用“问

题情境一一建立模型一一解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习

都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切

入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期，我

根据教学资料的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感。

新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为学生带给动手

实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。由于学生乐

学，兴致高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。

3、虚心请教同组老师。在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学经验，

所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法

和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每课教学的

经验和巧妙的方法。参与我们初一备课组群众备课2次，上群众备课的公开课

一节(日历中的方程)。

4、做好“培优、辅中、稳差”工作。根据七(4)班学生学习数学的基础和

潜力，我把他们分成三类：优生10人，中层生共23人，待进生13人。利用每

一天利用午休辅导。除了老师辅导外，我还要求学生成立“数学学习互助小

组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生经常讨论学习问

题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。但是本学期由于时间关系，效果不佳。

二、存在问题和今后努力方向：

1、新课标学习与钻研还要加强；

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要思考；

3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；

4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

初中数学教师教学总结14

本学期我担任七年级x班的数学教学工作，在所任教的班级学生基础相对

较差，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相

对较集中的分数段，从20几分到100多分每个分数段的人数都差不多，这就给

教学带来了不利因素。面对学生素质的参差不齐，作为七年级教师的我，费尽

心思，从各方面提高自己的教学水平。

一、在教学准备中，我比较注重以下几点：

1、注重钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主

要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依

据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思

路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以

参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了

这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作

战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。备课

时遇到没有把握讲好的课时应立即提出，请大家参谋，综合考虑各种方案。多

发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

2、多听课，学习有经验教师的教学方法.教学水平的提高在于努力学习、

积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多

教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同

时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具

备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有的

收获。

二、在教学过程中，我比较注重以下几点：

1、多与学生沟通。新教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不

懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利

于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情

况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生

基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生学习。

2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰

冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布

置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，

所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习

的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时

间。

3、注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以初中内容作为切入点，让

学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于初中的

内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习初中内容，然后才学习

新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生

整理成作业。

4、运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，

他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的

方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前

讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的

技巧，使学生对本课程产生兴趣。“兴趣是的老师”！

三、教研方面

本学期的教研课题是《培养学生养成良好的学习数学