市级课题工作总结

Word文档市级课题工作总结2022年课题

一、大力推广科研成果

2022年，我校共有三个课题完成了结题工作，即陈高琼副主任主持的省级课题新课程理念下教学行为的变化及对策探究、邓向阳主任主持的市级课题高中‘留守’同学现状讨论、朱冰林老师主持的中合作探究式学习与有意义的接受性学习的协同协作初探。三个结题的课题，均得到了自治区教科所或柳州市教科所专家们的充分确定。2022年，我科研处要求三个课题组长将成果向有关老师介绍，组织有关老师进行了仔细的学习，将成果在学校大力推广。科研成果的推广，使我校的训练教学工作有了一个新的进展。例如，过去我校的老师普遍认为留守同学的工作难做，因为这一群体的同学父母都不在家，在家的要么是年迈的爷爷奶奶，要么就是些亲戚伴侣，这些人难以监护这些留守孩子，因此，这一群体的同学经常是节假日都留在学校的。所以，这个群体的同学家校协作的工作几乎等于零，有了问题只能老师自己处理。但课题组的老师通过讨论发觉，这一群体的同学大多数心理是健康的，甚至相当部分的同学非常懂事，更为成熟。他们知道自己的父母外出打工不简单，因此非常珍惜学习机会，在学习上乐观主动，成果良好。但也有一些同学由于父母外出打工后，缺少了监护人的看管，感觉到自己成了被冷落的人，心里孤独空虚，对别人持高度怀疑的态度，不愿与人交往，形成了自闭的心理。对待这样的同学，如何做好训练工作？老师们通过对课题成果的学习领悟，找到了理论的依据和训练的方法，对留守同学的工作，就不再感到难做了。

二、指导做好课题的结题工作

今年我校只有一个市级课题到了结题时间，即刁茂权副校长主持的完善常规管理工作，为学校进展目标的落实供应保证。6月份，我科研处就要求课题组长将讨论材料汇编成册送到科研处。材料送上后，我们进行了仔细检查，给课题组的老师提出了详细的修改意见，然后指导课题组长写好了结题报告。在我科研处的指导下，课题组的老师又在暑假中花了很多的时间，使讨论材料得到了进一步的充实完善。9月份我们将材料送到市教科所的时候，得到了有关专家的充分确定。11月份，市教科所的高月亮同志到我校课题实施状况时，又看了这一课题的全部结题材料，也赐予了充分确定。

三、乐观做好课题的申报工作

课题讨论必需要切实为学校的训练教学服务，要有效地解决学校训练教学中存在的问题。我科研处要求各教研组要不断地在日常的教学活动中探究和发觉问题，每个老师都要养成向训练教学的日常生活询问、发问与追问的意识和习惯，关注日常训练教学中的详细事例和小问题，并对发觉的问题进行归纳、提炼，将带有一般意义和价值的问题上升为讨论的课题。语文组的老师发觉，初高中的教学连接问题，是解决同学搞好高中阶段学习的一个重要问题，假如连接工作做得好，同学就可以少走弯路，更快地适应高中的学习。语文组的部分老师，在欧有萍老师的带领下，经过周密论证，提出了初高中语文文言文教学连接课题。该课题我们于5月份向市教科所申报立项。但因种种缘由，未获得批准。针对这一状况，我们跟语文组老师进行了仔细分析，认为这一课题对于我们学校的同学学习文言文，还是具有肯定意义的。因此，我们和语文组老师一起，依据市教科所提出的意见，对该课题进行了重新论证，将此课题作为校本课题进行讨论。生物组老师在日常教学中发觉，相当部分的同学没有养成仔细思索的习惯，因而对基本概念、基本原理的理解往往停留在一知半解的程度，严峻影响了生物学科的学习，而众多的概念图、细胞结构图、生理过程图等往往有助于引导同学去深化思索，关心同学理解把握基础学问。为此，生物组老师在陈军老师的带领下，提出了以图为核心，提高生物课堂学习的有效性的课题。今年我们立项的这两个校本课题，现在都正常地绽开了讨论工作。

今年上半年，我们根据市教科所的要求，结合我校的实际状况，英语组、化学组的部分老师，在黄桂荣和陶代武老师带领下，通过仔细论证，申报了市级课题农村一般高中英语学困生的成因调查及教学策略、鹿寨中学化学三阶段探究式教与学试验讨论。立项批复下达后，我科研处马上指导、督促两个课题组的老师开展讨论工作。在秋季学期开学以来的短短两个多月中，两个课题的讨论均取得了很大的进展，收集了大量的资料。11月份市教科所课题组的专家到我校检查工作时，查看讨论材料、听取两个课题组长的后，对讨论工作赐予了充分确定。目前，两个课题都在整理材料，预备参与总课题组的评优工作。

10月份，语文组的部分老师在韦茜老师的带领下，经过论证，向市教科所申报了课题高中语文合作学习的实践讨论。市教科所的批复虽然尚未下达，但课题组的工作已经开展起来了。

今年以来，我校的课题成果推广工作、结题工作、课题申报和讨论管理工作都非常正常，并且取得了比较显著的成果，在肯定程度上促进了学校的进展以及老师训练教学水平的提高。

鹿寨中学科研处

2022-11-26

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2021语文市级课题结题总结

语文市级课题结题工作已于6月4日上午顺当完成。回顾预备阶段老师们付出的点点滴滴，心中总有一种心情在激荡。太多的人令我鄙视，太多的事令我感动。现选取其中的几个小镜头花与大家一起共享，让我们一起来感受我们育才精神，一起倾听育才老师生命拔节的声音。

众人拾柴火焰高

为了课题能顺当结题，从去年寒假我们课题组就开头加班加点。为了制作评价手册，李恋、沙皓、吴娟、黄慧荣、刘英姿、宋杰平几位负责老师硬是在喧闹的春节期间，收住了出行的脚步，将自己关在家中，专心地编制了有用性极强的单元评价手册。制定12册评价手册，共有96个单元的内容。薄薄的一本小册子，老师们要查阅的资料却是一大堆：教科书、参考书、教辅资料、新课程标准，关门闭府一个寒假，我们收获了——《单元评价手册》新奇出炉了。

《单元评价手册》能全面的评价同学的语文学问和基本技能，为了补充《单元评价手册》的教研活动总结语文市级课题结题总结

语文市级课题结题工作已于6月4日上午顺当完成。回顾预备阶段老师们付出的点点滴滴，心中总有一种心情在激荡。太多的人令我鄙视，太多的事令我感动。现选取其中的几个小镜头花与大家一起共享，让我们一起来感受我们育才精神，一起倾听育才老师生命拔节的声音。

众人拾柴火焰高

为了课题能顺当结题，从去年寒假我们课题组就开头加班加点。为了制作评价手册，李恋、沙皓、吴娟、黄慧荣、刘英姿、宋杰平几位负责老师硬是在喧闹的春节期间，收住了出行的脚步，将自己关在家中，专心地编制了有用性极强的单元评价手册。制定12册评价手册，共有96个单元的内容。薄薄的一本小册子，老师们要查阅的资料却是一大堆：教科书、参考书、教辅资料、新课程标准，关门闭府一个寒假，我们收获了——《单元评价手册》新奇出炉了。

《单元评价手册》能全面的评价同学的语文学问和基本技能，为了补充《单元评价手册》的相关内容，我们又在思索《周评价手册》的制定，开学初，课题组的老师又紧锣密鼓地商讨着《周评价手册》的内容，短短的一个星期，在张健琴、宋杰平、黄慧荣老师的多次思索与修改下，我们的《周评价手册》又诞生了。

课题组的每一位老师都担当着实施评价手册和整理资料的任务，每个课题组的老师既要担当课题任务，又全是学校的班主任，在处理日常的教学任务和班级工作之外，大家都拧成一股绳，劲往一处使，白天做不完的事情晚上做，课堂完不成的任务课余补，加班是常事。双休日，节假日，课题组的老师不知加过多少班，补过多少次资料。（六一放假时，李恋的男伴侣请假回家预备照结婚照、买家具布置新居，放假期间，她与我一道在学校加班两天。）

评审组的谭迪熬老师赞扬道：育才语文课题组成员是一群训练的智者，是一支合作的团队。也正因为这支团队的齐心协力，我们的课题结题才会那么的顺当，才会得到如此高的评价。

特写镜头一：写结题报告

写结题报告是整个课题工作最为核心的任务。前期工作已经做好了，假如结题报告没有水平的话，我们的工作也会大打折扣。这项最为艰苦的任务落到我们语文组刘英姿老师的头上。平常做事最快捷的她为了写好这个结题报告却花费了她一个星期的时间。初稿写后好，教科中心的专家却提了两个小时的建议，市级结题迫在眉捷，第二天，我、黄慧荣、刘英姿每人负责一个板块，三人既分工又合作，用了整整一天的时间，我们基本按专家的意见进行了修改，原以为可以顺当过关，没想到，将稿件发过去时，又提出了一大堆的意见，怎么办？第二天就要结题，假如再次修改，我们制作的课件得全部重来，不改，又怕结题过不了关。我们没有思索的余地，只能连续往前走。

没有吃晚饭，我与英姿坐下来，两人先一起商议 修改的方向，接下来，各自完成相应的板块，10点半，肚子开头唱空城计，我们才感觉没有吃晚饭。等我们的结题报告忙完，已经是深夜11点，容不得半点松懈，我们又抓紧联系打打印社，制作主件材料，两边的工作同时进行，英姿抓紧做课件，我忙着摆放各种资料、酝酿着着第二天的结题流程。等我们一切完毕时，已经是12点50分。

也不知自己是几点入睡，回家后，简洁的洗漱后，便在电脑旁对比课件熟识稿子。直到第二天，评审组的老师对语文课题赐予极高评价，也才稍稍轻了一口气。

特写镜头二：预备典型课

5月6日我们接受了区级课题组的检查指导，6月4日我们又接受了市级评审组的结题认证，两次汇报课都由学校的李恋老师担当。李恋虽然还只有不到一年的教学阅历，但李恋却靠着她的虚心好学，靠着她的热忱与才智，在我们育才学校，在我们语文组快速地成长着。

结题时，评审组对典型课的评价特殊高：认为我们的课很好地体现了评价的理念，课堂做到了以人为本，到处洋溢着语文的气息。李恋能得到这么高的评价，与她的努力分不开。不管学校交给她什么任务，她总是特别愿意地接受，特别精彩地完成。当然她的精彩表现也与同班级组的老师的关心分不开。

一份耕耘，一份收获。本次课题结题获得专家组的全都认同。认为我们讨论视角独特，讨论的载体设计合理，讨论思路清楚，讨论过程扎实，讨论方法适切，讨论报告规范，评为2022年度中学校课题成果一等奖。三年的辛苦，三年的付出，我们课题组的成员成长了，进步了，特别感谢我们课题组一路走来，那些关注的眼神，如语文组的全体成员为我们供应了很多学习的平台，信息组赐予了我们大力的支持，还有全部的育才老师，是因为你们的鼓舞，你们的关爱，你们的包涵，让我们特别顺当地结题，在这，一并表示感谢。感谢大家！

课题总结课题讨论

本学期对同学进行了良好学习习惯的培育，为了更好的总结阅历，找出不足，以便促进以后的工作，现做以下总结：

1.养成课前预习的习惯

我们对同学的要求是学习新课之前能按老师的要求预习课文，要求做到：把课文读熟，借助拼音自主学习生字。每人预备一个预习本，把预习的生字注上拼音，借助工具书给每个生字组两个词，这样同学及熟悉了生字，还进行了扩词练习。预习时能对要学的内容，仔细思索，把不懂的问题做好标记。在读课文的过程中，找出不明白的地方，也记在预习本上。老师在教学新课之前，先看一看同学的预习本，你会发觉同学那些字简单写错或写得不规范，那些字组词简单出错，同学会有哪些不明白的问题，做到心中有数。

预习是学习的第一步，走稳这一步，后面的路就好走多了。教学中经常可以看到：自觉进行了预习的同学，上课就乐观主动，仔细听讲，对新学问接受快，学习效率就高；成果越来越好，反过来又促使他自觉地预习。这样，良性循环就形成了。

2.养成听课留意力集中，仔细听讲的习惯

加强常规训练，严格要求，培育同学特殊是成长困难同学专心听课的习惯，上课能坐得住，不但要用心听老师讲，还要留意听同学讲，学会听，能听懂；同时，要留意激发同学的成就感。同学在学习中获得了胜利，对于形成、巩固和进展他们良好学习习惯起着特别的作用。在成长困难同学的身上，往往消极因素暴露得比较明显，缺点经常掩盖了他们的闪光点。因此，老师要做一个有心人，平常多观看，发觉他们的优点，准时表扬，鼓舞后进生连续努力，并为成长困难同学创设胜利的机会和条件。比如对待后进生，只要他举手回答问题，就抓紧让他回答，并且会大家赞扬：你看，人家谁谁听讲多仔细哪，还这么爱动脑筋。谁谁仔细思索了。老师讲完了一个重要的问题后，问:我刚才强调的什么问题，谁能说说？这时有意让后进生回答，并表扬：某某同学仔细老师讲的问题了。这些同学会不断获得胜利的体验，自信念不断加强，仔细听讲的习惯会越来越好。

3、规范书写的习惯。

尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不行缺少的传递信息和学问更新的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素养之一。在关心孩子养成仔细写字的问题上，老师要有书写意识，一方面强调写字姿态、握笔姿态；另一方面渗透一些必要的书写学问，如字的基本构成、间架结构、占格问题等。因为儿童简单受示意的影响，所以老师在板书、在同学作业上写批语时，书写要规范，给同学树立一个好榜样。课桌整理得越洁净，越能静下心写好字，削减因分散留意力而造成的错字、别字、漏字等现象。在对同学的作业进行评价时，我们分三方面对同学的书写进行评价，即：洁净、美丽、正确。每次同学的作业都得三个分。这样同学就知道自己那方面做得好，哪方面做得不好。另外，为了规范同学的字体，让同学从小就写一手美丽的字，我们从一班级就让同学每天坚持练字，每人一本与教科书同步的字帖，让同学描摹生字。每次单元测试，我们都设有卷面分，让每份试卷尽量做到书写仔细、干净。

四、让同学乐于积累，养成良好的习惯

《语文新课程标