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文档简介
八年级下册数学教学计划
八年级下册数学教学计划「篇一」
一、指导思想
在教学中努力推进九年义务教育,落实新课改,体现新理念,培养创新精神。
通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术
所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以
及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否
能升学。我任教的八年级3班,学生单纯,课堂活跃,但有少数学生不思上进,
思维不紧跟老师。有部分同学基础较差,问题较严重。要在本期获得理想成绩,老
师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体
作用,注重方法,培养能力。
三、教材分析
本学期教学内容共计五章,知识的前后联系,教材的教学目标,重、难点分析
如下:《义务教育教科书数学》八年级下册包括二次根式,勾股定理,平行四边
形,一次函数,数据的分析等五章内容。
第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子二次
根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习,学生将建立起比较完善的代数式及其
运算的知识结构,并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准
备。
第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理,包括它们的发
现、证明和应用。
第18章“平行四边形”主要研究一般平行四边形的概念、性质和判定,还研
究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。
第19章是“一次函数”,其主要内容包括:常量与变量的意义,函数的概
念,函数的三种表示法,一次函数的概念、图象、性质和应用举例,一次函数与二
元一次方程等内容的关系,以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题
学习。
第20章“数据的分析”主要研究平均数(主要是加权平均数)、中位数、众数
以及方差等统计量的统计意义,学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离
散情况,并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差,进一步
体会用样本估计总体的思想。
本书供义务教育八年级下学期使用,全书共需约62课时,具体分配如下:
第十六章二次根式约9课时
第十七章勾股定理约9课时
第十八章平行四边形约15课时
第十九章一次函数约17课时
第二十章数据的分析约12课时
四、提高学科教育质量的主要措施:
1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标
准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学
生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给学生介绍数学
家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合
作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。
引导学生写学后总结,写复习提纲,使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透
过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培
养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,
不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳
步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。
7、开展分层教学,布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、
好三类学生,课堂上的提问照顾好、中、差三类学生,使他们都等到发展。
8、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知
识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。
八年级下册数学教学计划「篇二」
一、指导思想
在教学中努力推进九年义务教育,落实新课改,体现新理念,培养创新精神。
通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学
技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能
力,以及分析问题和解决问题的能力。
二、教材分析
本学期教学内容共计五章,知识的前后联系,教材的教学目标,重、难点分析
如下:
第十六章分式
本章的主要内容包括:分式的概念,分式的基本性质,分式的约分与通分,分
式的加、减、乘、除运算,整数指数嘉的概念及运算性质,分式方程的概念及可化
为一元一次方程的分式方程的解法。
第十七章反比例函数
函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型,本单元学生在学习了一次函数
后,进一步研究反比例函数。本章的难点在于对学生抽象思维的培养,以及提高数
形结合的意识和能力。
第十八章勾股定理
直角三角形是一种特殊的三角形,本章所研究的勾股定理,也是直角三角形的
性质,而且是一条非常重要的性质,本章分为两节,第一节介绍勾股定理及其应
用,第二节介绍勾股定理的逆定理。
第十九章四边形
四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形,尤其是平行四边形、矩形、
菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。本章内容的学习也反复运用了平行
线和三角形的知识。从这个角度来看,本章的内容也是前面平行线和三角形等内容
的应用和深化。
第二十章数据的分析
本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义,学
习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况,并通过研究如何用样本的
平均数和方差估计总体的平均数和方差,进一步体会用样本估计总体的思想。
三、提高学科教育质量的主要措施:
1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法,认真
研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改
作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。
2、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合
作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。
引导学生写小论文,写复习提纲,使知识来源于学生的构造。
3、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透
过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培
养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。
4、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,
不同的教育理念将带来不同的教育效果。
5、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知
识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。
八年级下册数学教学计划「篇三」
一、指导思想
以全面提高学生的数学成绩为核心,以“学案导学”、“小组学习”为基本教
学模式和学习方法,针对本届八年级学生的学情,本着“注重基础、突出能力、面
向全体”的原则,采用“分层教学和自主学习相结合”的教学方法,扎实有效地使
学生走进高效课堂,全面提高学生成绩的三率总分。
二、学情分析
从上学期期末考试成绩来看,成绩不很理想,两级分化严重,部分同学学习的
主动性不强,一部分同学没有形成一定的学习能力,大多数同学基础较差,学习没
有兴趣,多数同学缺乏自学能力,不能有效的将相关知识链接、迁移,分析问题的
能力欠缺;在平时存在抄袭作业现象。
三、教学内容
本学期的教学内容共有五章即二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数、
数据的分析。
四、教学重、难点分析
一次函数是初中代数的重点知识内容,也是初中中考的主要知识内容;平行四
边形是初中儿何的重点知识内容也是命题与证明的重点。
五、教学目标
1、了解二次根式的概念,会确定二次根式有意义的条件,理解二次根式的加
减乘除运算法则。
2、勾股定理:会用勾股定理和逆定理解决实际问题。
3、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定,难点是平行四边形与各
种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。
4、体会一次函数的意义,会画一次函数的图像,理解一次函数的性质,能运
用一次函数解决有关的实例问题,进一步发展数学应用意识。
5、数据的分析本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量
的统计意义,学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况,并通过研
究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差,进一步体会用样本估计总
体的思想。
六、措施
1、改变学生的学习方式和教学模式,尝试使用“导学案”进行小组合作学
习。全面培养学习小组长,使其成为老师的得力小助手。
2、努力成为学生学习的组织者、合作者、参与者。在教学过程中以教师为主
导,以学生为主体,以学生活动为主线,倡导自主、合作、探究的学习方式。
3、做好“备、讲、批、辅、考”常规教学活动,在努力钻研教材、教法的基
础上,分析学情,学法,注重对学困生的学习方法的指导,通过和学生谈话等方式
及时掌握学生的思想动态,对症下药。
4、加强对学生的课上管理,严格要求,严慈相济,建立激励制度。
5、做好集体备课,加强课前预习和当堂检测的力度,进行应试能力的培养,
对学生既要统一要求,又要注重个性差异,因材施教。
八年级下册数学教学计划「篇四」
一、指导思想
以全面推进素质教育和教育现代化工程为目标,认真学习《新数学课程标
准》,研究教材的编写意图和内涵,掌握新课改对学生和教师提出的新要求,积极
思考,勇于开拓,寻求突破,努力提高数学教学质量。
二、工作要点
1、立足课堂教学实践,把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
课堂教学思想上要趋于以学生为本,能力为中心、活动为重点;过程上趋于开放和
灵活;组织形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多元。课堂教学目标要着眼于学
生的发展,除关注学生的一般能力外,更要关注学生能力的提高,探索能力、创新
能力的发展,关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。通过不断学习,使
组内的每位教师在教学理念和教学实践两个方面都得到更新。
2、研究新课标、新教材,优化课程实施。要通过比较,研究教材的变化,正
确处理继承与创新的关系。要让全体教师以新的教学理念来指导教学,积极开展实
践,探索体现新课程理念的教法和学法。
3、认真对待研究课,切实提高研究课的质量。加强集体备课,针对课改中的
实际问题进行说课、评课、撰写教学随笔等多种形式的反思,及时总结研究成果。
听课教师在研究课结束后认真填写好总评,并实事求是、真诚以待地参加评课交
流,以期共同研究,共同提高。
三、教研工作
1、坚持合作:备课组成员间资源共享,真诚合作,努力提升自己的业务水
平。
2、精心备课:坚持超周、备课。上课前一定要复备,理清上课思路,做好上
课的准备工作,在备课笔记上作出修改调整意见,并及时保留资料。
3、质量监控:以积极心态迎接学校教导处的教学质量常规抽查,注重抽查对
质量的诊断作用。并时刻准备接受上级部门对学生的学习质量检测。
4、作业:作业布置要适当,要精心设计,切忌机械重复,要尽力减轻学生的
过重学习负担。作业批改要及时,并注意讲评。
5、辅导:课外个别辅导是课堂教学的有益补充。因此,要加大拉差补缺的力
度,提高合格率。
四、备课组活动安排
活动时间:每周、一第四节课
第1周、制定教学计划、进度
第2周、备课《大数的认识》
第3周、备课《数的读写》
第4周、备课《一亿有多大》
第5周、备课《公顷和平方千米》
第6周、备课《角的度量》
第7周、备课《三位数乘两位数》
第9周、期中试卷命题
第10周、期中考试分析
第11周、备课《平行四边形和梯形》
第13周、备课《除数是两位数的除法》
第15周、备课《条形统计图》
第16周、集体备课《数学广角一一优化》
第17周、复习课研究
八年级下册数学教学计划「篇五」
一、上一学期学生学习情况(基本知识、基本技能掌握情况、能力发展)和
教学工作中的经验、问题:
上学期期末考试的成绩不及格,总体来看,成绩比较不理想。在学生所学知识
的掌握程度上,大部分学生能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,但
个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差。在学习能力上,一些学
生课外主动获取知识的能力较差,向深处学习知识的能力没有得到培养,学生的逻
辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要进一步加强,以提升学生的整体成绩;在学
习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去。
二、本学期教学内容(概念、法则、原理等)和目的要求:
本学期教学内容,共计六章,第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》
本章通过具体实例建立不等式,探索不等式的基本性质,了解一般不等式的解、解
集、解集在数轴上的表示,一元一次不等式的解法及应用;通过具体实例渗透一元
一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最后研究一元一次不等式组的
解集和应用.第二章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之
间的关系揭示分解因式的实质,最后学习分解因式的几种基本方法.第三章《分
式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则,并在此
基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题.第四章《相似图
形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习,全面探索相似三角形、
相似多边形的性质与识别方法.第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与
运用.第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用.
重点(1)掌握不等式的基本性质,一元一次不等式(组)的解法及应
用.(2)掌握分解因式的两种基本方法(提公因式法与公式法).(3)掌握分
式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题.(4)成比例
线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定.(5)调查方法的应用.(6)命
题的推理论证.
难点(1)对不等式的基本性质的理解和熟练运用,一元一次不等式(组)的
应用.(2)提公因式法与公式法的灵活运用.(3)分式的四则混合运算和列分
式方程解应用题.(4)灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养.(5)
几个概念的理解、区别和应用.(6)命题的推理论证.
三、为了达到本学期教学目的要求将采取的具体措施是什么?教学方法上做
哪些改革?
1、认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认
真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍
相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合
作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围,让学生体会学习的快乐,享受学习。
4、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,
不同的教育理念将带来不同的教育效果。
5、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳
步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。
四、本学期教学进度安排表:
单元章节教材内容课时预计上课日期
一元一次不等式与一次函数2第2周2.28-3.1
一元一次不等式组3第2周3.2-3.4
复习小结2第3周3.7—3.8
第二章《分解因式》分解因式1第3周3.9
提公因式法2第3周3.10—3.11
运用公式法2第4周3.14—3.15
复习小结1第4周3.16
第三章《分式》分式2第4周3.17—3.18
分式的加减法2第5周3.22-3.23
复习小结2第6周3.29—3.30
第四章《相似图形》线段的比2第6周3.31—4.1
黄金分割1第7周4.4
形状相同的图形1第7周4.5
相似多边形1第7周4.6
相似三角形1第7周4.7
探索三角形相似形的条件2第8周4.11-4.12
测量旗杆的高度1第8周4.13
相似多边形的性质2第8周4.14-4.15
频数与频率2第12周5.9-5.10
数据的波动2第12周5.11—5.12
第六章《证明一》你能肯定吗1第13周5.16
定义与命题2第13周5.17—5.18
为什么它们平行1第13周5.19
机动2
期末复习15
八年级下册数学教学计划「篇六」
一、指导思想
坚持教育科学的发展观,积极贯彻执行教育局和学校提出的具体目标和要求,
全面贯彻落实教育方针,以学生为本,以学生的终身发展为目标,全面深入贯彻和
落实素质教育,构建高效课堂。配合学校达成“安全校园”和“家长满意学校”的
办学愿望。积极深入探索“分组合作”学习方式,关爱学生,平等对待学生,放眼
于学生终身能力培养,把学生培养成适应未来社会发展的有用的栋梁之材。
通过数学课的教学,使学生学习现代科技所必需的数学基本知识和基本技能;
努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,合作探究能力,以及分析问题和解决问
题的能力。
二、教材分析
本学期的教学内容共计五章:按教学进度表执行。
三、教学目标落实
通过三维目标(知识与技能目标、过程与方法(数学思考与解决问题)目标、情
感与态度目标)的落实最终实现能力的培养。钻研教材,突破重点、难点,抓住关
键,深入了解学生,激发学生积极性,因人而宜,制定课堂上有效的辅导、教学方
案,使课堂教学更生动有趣,使学生参与到数学活动中来。
四、教学常规落实
严格遵守学校的各项规章制度,不迟到早退,积极参加各项活动及学习,团结
协作。精心备课,备教材备学生,密切生活实际和学生实际,整合教学资源,运用
好多媒体教学,利用一切可以利用的有利因素,为教学服务。上好每一节课,根据
学生实际合理利用教学资源,上好每一节课。布置作业做到有的放矢,有针对性,
有层次性。认真批改作业。同时对学生的作业批改及时.、有效,分析并记录学生的
作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈,针对作业中的问题确定个
别辅导的学生,并对他们进行及时的指导.积极做好学困生转化工作。对学习过程
中有困难的学生,及时给予帮助,帮助他们找到应对措施,帮助他们渡过难关。
五、深入业务学习
认真学习业务理论,并做好一周一次的业务笔记,提高自己的理论水平,丰富
自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动,敢想敢干,敢于创新,不怕失败。
在学习策略上及时指导学生,培养思维,方法技巧,提升能力。及时对教学活动作
出反思,每周写出一至两个教学反思,真正体会自己的优缺点,做到有的放矢,进
一步提高自己。充分备好每个教案,做到备学生,备教材,每周及时上传四个教案
和四个课时作业。发挥多媒体教学优势,积极利用和制作课件,提高自己电化教学
能力。
六、将“多媒体”渗透于教学
充分利用课件,提高课堂效率,突破教学难点。使教学清晰化,准确化,条理
化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深入浅出。特别注意
调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,使学生积极参
与,给学生提供展示自我的平台,使不同层次学生都得到提高。
八年级下册数学教学计划「篇七」
新人教版八年级下册数学教学的工作计划范文
一、指导思想:
教育学生掌握初中数学学习常规,掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑
思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正
确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类
比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数
学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力
和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、学情分析
从学生的成绩来看,比较理想。两个班的‘优生只有二十个,仅占百分之十,
而学困生接近百分之四十。大部分同学的数学成绩不理想,大部分学生数学基础
差,底子薄给教学带来了一定的困难,所以今年的教学任务较重。所以要根据实际
情况,面对全体,因材施教,对于学习较差的同学今年进行小组辅导,对特别差的
学生可以进行个别辅导。
三、不断钻研业务,提高业务能力及水平。
切实重视听评课,确保每周听课至少1节。积极参加业务学习,看书、看报,
参加各级教研组织的培训和系列课达标,使之更好的为基础教育的改革努力,掌握
新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更务实,方法更灵
活,手段更先进。通过听课、评课、说课等方式,努力提高自身的业务水平。
四、需要注意的方面:
1、在课堂上改进教学方法,多采用探索、启发式教学。
2、注意教科书的系统性和学科知识的整合,使学生牢固掌握旧知识的基础
上,学习新知识,明确新旧知识的联系。
3、注意发展学生探索知识的能力,提高学生分析问题的能力。
4、加强开放性问题、探究性问题教学,培养学生创新意识、探究能力。
5、鼓励合作学习,加强个别辅导,提高差生成绩。
6、注意解题方法和解题策略的学习。
7、因材施教,宽容爱护学生,充分发挥学生的主体作用。
八年级下册数学教学计划「篇八」
一、指导思想
在教学中努力推进九年义务教育,落实新课改,体现新理念,培养创新精神。
通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学
技术所必需的数学基本知识和基本技能。努力培养学生的运算能力、逻辑思维能
力,以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否
能升学。我们班的学生基础比较差,问题较严重,但是非常活跃。有少数学生不上
进,思维不紧跟老师。要在本学期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏
补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。
三、教材分析
本学期教学内容共计五章,知识的前后联系,教材的教学目标,重、难点分析
如下:
第十七章分式
本章的主要内容包括:分式的概念,分式的基本性质,分式的约分与通分,分
式的加、减、乘、除运算,整数指数幕的概念及运算性质,分式方程的概念及可化
为一元一次方程的分式方程的解法。
第十八章函数及其图像
函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型,本单元学生在学习了一次函数
后,进一步研究反比例函数。学生在本章中经历:反比例函数概念的抽象概括过
程,体会建立数学模型的思想,进一步发展学生的抽象思维能力。经历反比例函数
的图象及其性质的探索过程,在交流中发展能力这是本章的重点之一。经历本章的
重点之二:利用反比例函数及图象解决实际问题的过程,发展学生的数学应用能
力。经历函数图象信息的识别应用过程,发展学生形象思维。能根据所给信息确定
反比例函数表达式,会作反比例函数图象,并利用它们解决简单的实际问题。本章
的难点在于对学生抽象思维的培养,以及提高数形结合的意识和能力。
第十九章全等三角形
本章的主要内容包括命题与定理、三角形全等的判定、尺规作图、逆命题与逆
定理几部分。各部分内容相对独立,也有相互间的内在联系。命题与定理、命题与
逆命题、定理与逆定理以及逆命题与逆定理的概念均具有内在的联系。三角形全等
的判定方法是对两个三角形之间的形状、大小关系的深入研究。有了全等三角形的
'判定方法,我们就能更有效地使用逻辑推理的方式认识几何图形。尺规作图部分
主要介绍五种基本作图以及五种基本作图的简单应用,该部分与三角形的全等有着
内在的联系,作法的合理性和正确性的解释都需要全等的知识。
第二十章平行四边形的判定
本章的主要内容是学习平行四边形、特殊的平行四边形和等腰梯形的判定方
法。通过逆命题的猜想、操作验证、逻辑推理证明等过程,让学生理解并掌握几种
图形的判定方法,进一步体验合情推理和逻辑推理的融合,提高数学思维能力。
第二十一章数据的整理与初步处理
本章主要内容有三节:算术平均数与加权平均数。平均数、中位数和众数的选
用。极差、方差与标准差。全章内容尽可能围绕真实的数据展开。
四、提高学科教育质量的主要措施:
1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法,认真
研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改
作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给学生介绍数学
家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合
作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。
引导学生写小论文,写复习提纲,使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透
过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培
养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,
不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳
步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。
7、重视课题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时发
展这一部分学生的特长。
8、开展分层教学,布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、
好三类学生,课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生,使他们都等到发展。
9、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知
识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。
10、培养学生学习数学的良好习惯。
这些习惯包括:
①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面,作业后认真检查。
②预习的习惯。
③认真看批改后的作业并及时更正的习惯。
④认真做好课前准备的习惯。
⑤在书上作精要笔记的习惯。
⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯。
⑦认真阅读数学教材的习惯。
八年级下册数学教学计划「篇九」
随着新春佳节的迅速度过,又迎来了新的学期。在新的学期里,作为一个教育
工作者应该有一个新的气象,新的打算,新的目标,新的起色,取得新的成绩。故
此,特拟订数学教学工作计划如下。
一、指导思想
义务教育阶段的初中数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地
发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从
学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释
与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值
观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性
和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获得
必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
二、教学目标
在八下数学教学中努力推进九年义务教育,落实新课改,体现新理念,培养创
新精神。
通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学
技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能
力、空间想象能力,以及分析问题和解决问题的能力。促使各类学生的数学成绩都
得到相应的提高。
三、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期,起着承上启下的作用。下学期尤为重
要,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。学生通过上学期的学习,计算
能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养,对图形及图形间数量关系
有初步的认识,逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养,通过教育教学培养,
绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误,课堂上能专心致志
的进行学习与思考,学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展,课堂整体表现较
为活跃。本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲身参与活动,进行探索与发
现,以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一,提高学生的
创新精神和实践能力;进一步激发学生的数学兴趣和爱好,通过各种教学手段帮助
学生理解概念,操作运算,扩展思路。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付
出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学的主体,教师是教的主体作用,注重方法,
培养能力。关注学困生和女生。
四、教材分析
本学期教学内容共计五章,知识的前后联系,教材的教学目标,重、难点分析
如下:
第十六章二次根式
本节课的主要内容是二次根式的乘除运算和二次根式的化简。通过本节课应使
学生掌握二次根式的乘除运算法则和化简二次根式的常用方法。
第十七章勾股定理
直角三角形是一种特殊的三角形,它有许多重要的性质,如两个锐角互余,
30度角所对的直角边等于斜边的一半,本章所研究的勾股定理,也是直角三角形
的性质,而且是一条非常重要的性质,本章分为两节,第一节介绍勾股定理及其应
用,第二节介绍勾股定理的逆定理。
本章重点是勾股定理和逆定理,难点是灵活运用勾股定理和逆定理解题。
第十八章平行四边形
四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形,尤其是平行四边形、矩形、
菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因此,四边形既是几何中的基本图
形,也是“空间与图形”领域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学
过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学
习的,也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究,本章内容的学
习也反复运用了平行线和三角形的知识。从这个角度来看,本章的内容也是前面平
行线和三角形等内容的应用和深化。
本章重点是平行四边形的定义、性质和判定,难点是平行四边形与各种特殊平
行四边形之间的联系与区别。
第十九章一次函数
函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型,本单元学生在学习了一次函数
后,进一步研究反比例函数。学生在本章中经历:反比例函数概念的抽象概括过
程,体会建立数学模型的思想,进一步发展学生的抽象思维能力;经历反比例函数
的图象及其性质的探索过程,在交流中发展能力这是本章的重点之一;经历本章的
重点之二:利用反比例函数及图象解决实际问题的过程,发展学生的数学应用能
力;经历函数图象信息的识别应用过程,发展学生形象思维;能根据所给信息确定
反比例函数表达式,会作反比例函数图象,并利用它们解决简单的实际问题。本章
的难点在于对学生抽象思维的培养,以及提高数形结合的意识和能力。
第二十章数据的分析
本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义,学
习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况,并通过研究如何用样本的
平均数和方差估计总体的平均数和方差,进一步体会用样本估计总体的思想。
本章重点是平均数、中位数、众数以及极差、方差等知识,难点是运用统计相
关的知识解决实际问题。
五、主要措施
1、认真做好教学工作,也是提高成绩的主要方法:认真研读新课程标准,钻
研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认
真制作测试试卷,也让学生学会认真学习,快乐生活。
2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给学生介绍数学
家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合
作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。
引导学生写小论文,写复习提纲,使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,以题类题,
触类旁通。培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素
质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,
不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳
步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。
7、开展课题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时发
展这一部分学生的特长。
8、开展分层教学,布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、
好三类学生,课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生,使他们都得到发展。
9、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识;对学困生,一些关键
知识,辅导他们过关,为他们以后的发展铺平道路。
10、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作
业前清理好桌面,作业后认真检查;②预习的习惯;③认真看批改后的作业并及时
更正的习惯;④认真做好课前准备的习惯;⑤在书上作精要笔记的习惯;⑥妥善保
管书籍资料和学习用品的习惯;⑦认真阅读数学教材的习惯。
六、教学进度安排
章节课时
16.12
16.25
16.33
活动小结2
检测2
17.15
17.25
活动小结3
检测2
18.13
18.2.5
活动小结3
检测2
期中复习考试8
19.15
19.26
19.34
活动小结2
检测2
20.15
20.25
20.32
活动小结2
检测2
期末复习考试10
机动4
科任教师:XXX
年月日
八年级下册数学教学计划「篇十」
为贯彻落实新的课程
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