新时期下做好大学职业生涯规划工作的思考

新时期下做好大学职业生涯规划工作的思考新时期下做好大学职业生涯规划工作的思考摘要：在当前日益严峻的就业形势下，大学生的职业生涯规划显得尤为重要，职业生涯规划可以使大学生正确地认识和了解自我，进一步了解社会，最终实现自我。本文就大学生职业生涯规划的内容和意义进行了阐述，分析了新时期大学生职业生涯规划的问题，并对做好大学生职业生涯规划指导提出一些可实施建议和对策。关键词：大学生；职业生涯规划；问题；对策职业生涯规划已成为大学生的一个重要课题，它帮助大学生在了解自我的基础上确定自己的职业方向、目标，并制定相应的计划，避免就业的盲目性，为个人走向职业成功提供最有效率的途径。大学生职业生涯规划是指大学生结合自身的兴趣、爱好、知识及素质确定毕业后意愿从事的行业，并制定关于职业方向、目标、职业发展道路设计等方面的行动方案，使职业生涯目标得以实现[1]。大学阶段职业生涯设计对于人生道路的选择来说具有至关重要的战略意义。而如何在新形势下对大学生职业生涯规划进行合理指导，以适应社会经济的发展，满足大学生的就业需要，成为了高校思想政治教育工作者值得思考的问题[2]。一、大学生职业生涯规划的内容及作用(一)大学生职业生涯规划的主要内容。大学生职业生涯规划涵括了大学四年的学习生活。要求根据所要实现的就业目标、职业方向及规划进程的素质要求来进行自身素质锻炼。大学生职业生涯规划主要包括以下内容：1、自我评估。在针对自我的兴趣，爱好，特长，能力，素质及他人的评价来进行全方位评估。2、环境分析。在人际关系、社会环境、目标企业的组织文化和各种就业环境等进行综合分析。3、确定职业目标。根据自我评估、环境分析的结果．确定职业目标，包括短期、中期、长期的职业目标。4、制定行动方案及实施方法。根据所乏整体性，最终造成职业规划缺乏科学性[10]。（四）职业生涯规划队伍力量薄弱。大学生的职业生涯规划是一项综合性、系统性的工作，涉及面广，需要从事指导的人员要具备管理学、心理学、教育学等方面的相关知识，掌握最新的就业政策和形势，有就业指导实践经验。善于与学生沟通、交流。目前。高校职业指导队伍的组成主要是就业指导中心的老师和辅导员，人员数量有限，即使存些高校发动各院系主管学生工作的领导参与指导，大多数也只是挂名而已。单从数量上说，这些老师要对全校成千上万的学生进行系统指导，任务之艰巨可想而知，并且队伍中有很大一部分老师为学校行政人员，他们职业规划教育知识相对缺乏，水平参差不齐。三、进一步做好大学职业生涯规划工作的建议（一）大力拓展职业生涯规划形式。一是利用信息网络为学生提供服务。学校要充分利用计算机和网络技术的广泛应用，建立就业网、校周短信平台、班级QQ群等来拓展指导内容，将有形的沟通融于无形的网络中，有利于指导老师与学生的轻松交流，增加学生接收信息的速度和数置，提高指导的效率和效果。二是坚持个体辅导。要充分发挥辅导员在大学生职业生涯规划中的重要作用。辅导员虽然并非专业的职业生涯规划指导教师．但他们与学生的交往最多，关系最近，个体辅导对于他们来说是最具优势的。辅导员每周开班会，每月深入学生宿舍，深入教室听课。能收集到第一手资料，掌握学生的自身职业规划上的真实想法。辅导员可以根据学生的不同心理特点，制定适合学生个性需要的职业指导方向。三是学校指导老师要向学生推荐有关职业分类和职业标准的书籍，及有关各类职业名称、工作分析的书籍和词典。同时每年招聘之际，让学生浏览各类人才市场网站。这对于在读学生分析职业现状、市场需求，确定自己的职业目标有着导航作用。当学生对自己的兴趣、性格、能力及市场需求有了一个初步认识后，就可以从总体上确定自己的职业性向了[6]。（二）强化大学生职业生涯规划的理念。要扩大职业生涯规划理念的普及程度。学校要积极引导大学生树立正确的职业观，充分认识到职业生涯规划对自己就业和未来人生成功的重要性，较早接触和了解职业生涯规划的内容，及早做好自己的职业生涯规划，并通过职业生涯规划，发现自己的不足和需要加强提高的地方，促进个人就业观念与行为的转变。同时，作为高等院校，应该尽到自己的义务和责任。要大力宣传职业生涯规划的重要性。从大学生进校就开始配合学生开展职业生涯规划。大学应将职业规划视为与学业同等重要的事情，在校园文化中灌输这一理念。在大一或大二就面向全校学生开设职业生涯规划课程，请外面的专家。举办有关大学生职业生涯规划方面的讲座．使学生在校期间全面接受职业生涯规划教育[7]。（三）力求职业生涯规划工作科学化。一是建立学校与用人单位的沟通机制。积极搭建大学生社会实践的实习基地，通过实习可让大学生进一步认识自我，验证和及时修正自己的职业生涯规划。同时大学就业指导中心要与毕业生接收单位合作，对大学生毕业后在其工作单位的表现进行信息反馈，以便进一步改进今后的职业生涯规划工作，使大学生的职业生涯规划更加符合实际。二是针对学生的个人综合素质、能力、爱好、兴趣等因素存在差异性，实行职业规划的个性化咨询指导。个性化咨询前提是学生已经通过自我测评掌握对自我认知的信息。因此加强大学生职业生涯规划测评建设是加强学生个性化咨询投入的重要方面。必须基于对自我的能力、兴趣、个性等方面，达到自我认知。三是促进专业教育与职业生涯规划的结合与相互服务。专业教育与职业生涯指导相呼应，将专业知识学习与大学生职业规划相结合，学生爱好兴趣与专业课程选择相匹配，既有利于学生掌握知识，也有利于课堂气氛的营造，达到双赢效果。可通过减少本专业课程限定学分并提供更多可选择的外专业课程，来促进学生学习能力的综合发展，使之能力与素质达到其职业生涯规划目标的要求[8]。（四）加强职业生涯规划指导队伍建设。大学生职业生涯规划指导既是一项专业性很强的工作。为了做好大学生职业生涯规划工作，学校应该加强职业生涯指导队伍建设。针对不同专业与年级分别设置的职业生涯规划课，由不同领域的教师分别授课。聘请企业人力资源经理或职业咨询专家根据职场环境对学生进行分析报告，使学生对职场有清晰准确的认识。全面优化改良大学生职业生涯规划课。针对不同年级进行“分步走”授课方式考虑到职业规划其自身的发展性和连续性，职业生涯规划应贯穿整个大学教育。改变以往面对所有学生讲授统一内容的授课方式．根据专业及年级合理安排课程。建立一支专业化的职业生涯指导队伍，经常开展毕业生的职业指导、咨询、推荐和服务工作，成为大学生的“职业导航师”。参考文献周建强.大学生职业生涯规划探析.时代教育[M].2011吴师伟、冯霞.大学职业生涯规划存在的问题及对策分析.咸阳师范学院报[J].2009刘丹、潘苏苏.大学生职业生涯规划的问题与思考.教育论丛[M].2010马磊.大学生职业生涯规划与就业现状分析.山东农业管理干部学院学报[J].2010张小洁.大学生职业生涯规划在就业过程中的作用与启示.大家198[M].2010吴红.浅谈职业生涯规划辅导在大学生就业指导中的运用.出国与就业[M].2009杨柳.要重视