二年级语文上册练习2教案模板

第第页二年级语文上册练习2教案模板2022二班级语文上册练习2教案模板1

一、教学目的：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步了解人类交通工具的进展史，激发同学喜爱科学的爱好，培育探究、创新的精神。

二、教学重难点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.激发同学喜爱科学的爱好，培育探究、创新的精神。

三、教学用具：

CAI课件、小黑板

四、教学过程：

(一)导入

同学们，假如你现在要出去旅游，会选择什么样的交通工具呢?为什么?

(生自由回答)

从古至今，人类的交通工具一贯在进行着不断的改变和改进，我们就一起走进这段历史吧。

(二)复习词语

在学习课文之前，要检查一下同学们对课文中词语的掌控状况，你会读了吗?

(双排火车读词语)

(三)课文学习

1.听老师读课文，找出课文中讲了哪些交通工具，并用“——”勾画下来。

(生汇报)

2.你在课前查找了哪些关于交通工具的资料，能给大家介绍介绍吗?

(生介绍资料)

3.听了同学们的介绍，再仔细读读课文，你觉得人类远行靠的是什么?你从中体会到了什么?

(科技的进展，人类的进步与科技的进展密不可分)

齐读第7自然段。

4.就让我们回到过去，重温人类交通工具的进展历程吧。

⑴自读第1自然段，你知道了什么?

⑵后来，人们为了到更远的地方，又发现了什么?一起读一读。

(生读2自然段)

⑶是什么的发现促使了火车和轮船的涌现?(蒸汽机)

“天涯海角”是指哪儿?

(大组赛读)

⑷快速读4自然段，你知道了什么?

什么叫“络绎不绝”?

(男女生读)

⑸除了在陆地和海洋上行动，人们还想象鸟儿一样飞行，这个理想能实现吗?课文是怎么介绍的?自由读一读。

假如你正坐在飞机上，闭上眼睛想想，会看见些什么?

就让我们带着这样的美妙感觉，一起读读5自然段吧。

⑹现在，人们又发现了什么?用你的朗读告知我。

(引读6自然段)

5.四人小组合作，根据陆地、海洋和天空的划分，画一幅人类远行的脉络图。

(生四人小组合作画图)

(汇报、展示)

6.踏着人类远行的脚步，让我们带着骄傲的感情，一起来读读课文吧。

(齐读全文)

(四)扩展。

学完了课文，你有什么想法?假如让你来发现交通工具，你想发现什么样交通工具呢?

(生自由回答)

大胆想象一下，你预备怎么去远行?拿起你们手中的画笔，设计一个将来的交通工具吧。

(生自由作画)

(汇报、展示)

2022二班级语文上册练习2教案模板2

教学目标：

1、学会本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解交通工具的进展史，体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”含义。

教学重点：

结合课文理解“天涯海角、络绎不绝、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。

教学难点：

体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”的含义。

课时安排：

两课时。

第一课时

教学过程：

一、谈话导入。

1、师：同学们，今日早上你是怎么来学校的?生汇报。

师：那么你知道你的爸爸妈妈出门时乘坐了什么交通工具吗?生汇报。

哦，同学们知道的真不少!对了，科学技术进展到今日，人们远行靠什么呢?这就是我们今日要学习的课文《远行靠什么》。2、“远行”是什么意思呢?

2、同学们，你们想不想听听人类交通工具进展史呢?

二、播放课件，听课文的录音

三、读课文

听了这篇文章后，你都听懂了什么?(生汇报)同学们想不想自己来读一读呢?

四、默读课文

可以默读课文，也可以大声自由地读课文，一边读一边用笔将自己不认识的或不熟识的词做上记号，多读几遍，并且上心记一记。生汇报字词的学习状况。可以讲识字方法，也可以给生字组词。

五、再读课文

说说自己读懂了什么，还有什么不明白的

六、作业

1、把你认为重要的词语抄写两遍。

2、课下搜集有关交通工具进展史的资料。

第二课时

一、边听录音，一边观看图片。

1、师：同学们，上节课，我们学习了《远行靠什么》这篇文章。这节课我们接着来学习。你们想不想听听别人朗读这篇课文?好吧，那就仔细听!请同学们告知我，我们在听朗读时该留意些什么。

2、播放光盘上的录音朗读，同学仔细倾听。

二、结合录音朗读的内容，对比课文，自主合作完成表格。

1、师：这录音上的朗读读得这么好，你们知道她为什么读得这么好听吗?(引导同学读课文要正确流利有感情，把心放到课文中去读。)还等什么!赶快拿起你的书，大声地读吧!不过，老师这里有一个任务，就是用笔把表示时间的词语画上横线。记住，肯定是先读完一遍，再划。

2、生汇报表示时间的词语，师板书，画出表格。

3、师：哦，同学们看这是一张不完整的表格，你们愿不情愿帮老师把它填完整呢?

4、四人小组合作，将表格填完整，师实时板书。

5、一边轮番派小组代表汇报，一边引导同学朗读。重点指导以下句子的朗读，留意“天涯海角、络绎不绝、好梦成真”这几个词语的教学。

①火车满载着乘客在大地上奔驰，轮船把人们送到天涯海角。

②汽车在马路上络绎不绝，军舰在大海上巡逻，快艇疾驶而过。

③千百年来，人们幻想着像鸟儿一样飞上天空。飞机使人好梦成真，人们可以不受高山大海的阻隔，自由地飞到世界各地。

6、齐读第七自然段，思索：你读懂了什么?人们还会发现什么样的交通工具?

三、小结并争论：人类远行靠的是什么?

1、争论：人类远行靠的是什么?

2、小结：这节课我们一起了解了交通工具进展史，从课文中我们知道正是由于科学家们的努力探究，所以我们人类才会走得越来越远，盼望同学们从学校科学，爱科学，长大为祖国做贡献。

四、作业(课件出示)

1、师：同学们，一堂课的学习多么焦灼啊!那我们来做个识字游戏，怎么样?

播放教学光盘上的课件，玩识字拼图的游戏。

2、观赏交通工具进展史的图片。

2022二班级语文上册练习2教案模板3

教学目标：

1、熟读课文，了解科学技术的进步如何推动了交通工具的进展。

2、认识本课生字。

教学重点：

结合课文理解“天涯海角、络绎不绝、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。

教学难点：

体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”的含义。

教学方法：

以同学相互合作、自主探究为主。

教学过程：

一、联系单元主题导入新课。

同学们，在这个单元里我们学习了远行。大诗人李白要远行是怎样走的?(生答：乘舟)。季梁要远行是怎样走的?(生答：坐马车)。

假如人们要远行，需要借助交通工具，对于交通工具，你都知道些什么?(生依据自己收集的资料说说对交通工具的认识。)

这节课我们一起来学习人类远行所依靠的交通工具是怎样进展的。出示课题：远行靠什么

二、自主学习，初步了解。

1、同学们自己先来学习课文，把课文中的生字读一读，不会的记出来。然把课文读两遍，想一想：从课文中你都知道了什么?(让同学有一个先自学的过程，重视自我感悟。)

2、生读课文，认生字，思索问题。巡察指导同学自学状况。

三、合作学习读会生字、朗读理解课文。

1、课文中的生字你都认会了吗?在小组中每人读一读生字，假如同学有不会的字，就把你的好方法说一说，教教他。(对合作学习的要求明确、详细、可操作，让同学继续养成与人合作，相互援助的习惯。)

(小组长拿出卡片)在小组中每人读生字，一起想方法说一说怎样记住不会的字。

巡察指导，收集同学学习、创新的状况。(对同学合作学习的过程、涌现的问题要了如指掌，保证同学合作学习时真正在学习。)

2、你们小组刚才一起想方法记住了哪些生字?起来说一说，我们来评一评哪个小组方法最多。

指名小组说出自己一起想方法记住的字。出示那些同学认记的较难的字“初”(联系实际组词：初一、中学)、“载”(联系前面学过的栽)、涯(分析字形)、“幻”

你们组还有更好的方法记住这些字吗?汇合更多的认字方法。

3、小结同学的认字方法、鼓舞创新：同学们在小组中积极动脑，用了换偏旁、组词、分析字的外形、编故事等方法记信那些最难的字。你们认为哪个小组是最会学习的?为什么?(让同学在评说的过程中进一步受到激励、启发。积累合作、思索的方法。)

指导评出最有创意小组。

4、出示本课词语：点拨一下形声字。开火车读，同位相互读。

5、下面的时间小组长带领组员轮番分段读课文，读错的教教他。说说读了课文你都知道了什么?巡察指导。生读课文，说出自己学会的知识。(这样的合作可以使每个人都有而且需要要去读去说的机会。)

6、指名说一说自己了解到的知识并朗读相应的段落，指导同学把这一段读好。

四、进行总结

1、这节课我们了解了交通工具是怎样进展的。出示表格

2、从中可以看出，人类远行靠的是什么?(生思索、回答：科学技术的进展。)

3、随着科学技术的进展，越来越先进的交通工具会涌现，到那时，人们远行就更方便了。所以大家要努力学习科学知识。

五、拓展延伸。

1、假如你当上了科学家，想设计出什么样将来的交通工具?想一想，画出来。

2、搜集各种交通工具的图片或知识。

2022二班级语文上册练习2教案模板4

教学目标

1.读中感悟和思索，深入学习体会“用心做事”的良好品行。

2.了解聂耳，走近聂耳，拓宽知识视野。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最末两个自然段。

4.认识“创、革”等12个生字，会写“军、代”等12个生字。

教学重、难点

自主阅读，理解文意，学习聂耳用心做事的精神。

教学预备

少年聂耳和成人聂耳的生平图片资料等。

教学时间

2课时(第2课时略)。

教学过程

一、国歌导入，分步揭题

1.听《中华人民共和国国歌》，说出它的原名，词、曲。(板书：聂耳)

2.情愿介绍一下你所了解的聂耳吗?同学汇报所收集的相关资料。

3.这节课，我们就来学习聂耳小时候的故事。(板书：少年)齐读课题。

(国歌是大家所熟识的。以大家所喜爱并能娴熟演唱的国歌引入本课教学，可以快速拉近同学和聂耳之间的距离，使大家觉得聂耳是那么可亲，可敬。充分挖掘语文课程资源，利用同学收集的有关聂耳的资料，使同学多角度地、更完整地了解聂耳其人。在此基础上顺势导入新课，给人一种水到渠成之感。)

二、自读课文，整体感知

1.自由轻声地读课文，借助拼音读准字音，不加字，不漏字。

2.同桌分自然段互读、互听，比一比谁读得正确、流利。

3.分段读课文。大家评一评，是否读得正确、流利。

4.你认为少年聂耳是一个怎样的人?自由补充课题：少年聂耳

随机板书：喜爱音乐

(《语文课程标准》要求每一个年段的同学都要“正确、流利、有感情地朗读课文”。我们应当坚持一条理念：阅读教学要在读通、读顺的基础上进行下一个环节的教学。这样，就要保证每一个同学有充裕的时间初读课文，并在此基础上进行有效的整体感知。)

三、围绕主线，品尝探究

1.默读课文，用“”画出写聂耳少年时代就特别喜爱音乐的句子。

2.合作探究，品读重点词句。

(1)小组沟通圈画出的句子，每个人都说一说自己选了哪句话?从什么地方体会到聂耳喜爱音乐，为什么?

(2)各小组选出自己组内体会最深的句子，由组长当众汇报沟通，其他组员作补充。

(3)依据小组汇报状况，集体品尝感悟重点词句。

如重点句①：聂耳诞生在云南省玉溪县，少年时代他就特别喜爱音乐。

引导抓住重点词“特别”来领悟。

重点句②：聂耳经常跑到木匠师傅跟前，坐在石阶上，手托着下巴，眼睛一眨也不眨地侧耳倾听。

结合课文插图，引导抓住重点词“经常”“一眨也不眨”“侧耳倾听”，以及表示动作的词“跑”“坐”“托”来领悟。可以做一做动作，体验“眼睛一眨也不眨”的样子，想象聂耳用心的神态(样子)，再有感情地读一读，从而领悟聂耳听音乐的专注和入神。

重点句③：抓住聂耳和师傅的对话。

可以分角色读一读，读出聂耳渴望拜师学艺的那种诚挚、迫切的心情，再有感情地读一读，从而体会到聂耳从小就对音乐情有独钟。

重点句④：哥哥去攀登龙门，聂耳却独自站在一棵大青树下吹起了笛子。

引导抓住重点词“独自”“站”体会聂耳对音乐的忘我之情。

重点句⑤：傍晚，天空突然阴云密布，下起了蒙蒙细雨。聂耳聚精会神地吹着笛子，好像一点儿也没有觉察到。

可以结合自身实际体会聂耳的“聚精会神”。想一想，你在学习时遇到过“聚精会神”的人吗?可以说看到的、听到的，也可以说自己亲身经受的，从而深刻理解“聚精会神”的意义。

3.再回顾课文，文章围绕聂耳喜爱音乐写了哪两件事?(板书：向木匠师傅学吹笛子西山大青树下练吹笛子)

(这个教学环节是文章的中心环节。在同学自主学习的基础上，有序地开展小组合作学习，沟通补充合作学习成果，有效地培育同学合作的意识和技能。在尝试新型学习方式的过程中，老师引导同学抓住一些重点词句，读一读对话，做一做动作，说一说切身体验，使同学“在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶”。同时，进行一些须要的语言训练，如结合生活实际理解重点词，抓住表示动作的词使句子表达得更详细，初步渗透围绕中心编排内容的写作方法等，努力夯实同学的语言文字基础。)

四、诵读全文，积累语言

1.引导同学有感情地朗读全文。(回来整体)

2.我来摘一摘。

好词：如“阴云密布、侧耳倾听、聚精会神、蒙蒙细雨、点点归帆”等。

好句：自己最喜爱的，描写有特色的一句或几句话。

(有意识地积累文本中有特色的四字词语，以及自己最喜爱的句子，不断地充盈同学的语言库存。)

五、读中思索，读写结合

1.再次回来整体。朗读全文，思索少年聂耳是一个怎样的人。

(引导同学进一步走近聂耳，逐步加深对聂耳的认识。)

2.说一说，你遇到过用心做一件事而忘却了四周的一切的人吗?可以让同学把这个情形写下来，能写多少就写多少。

(读写结合，抓住时机进行“小练笔”，逐步提高同学写话技能，为三班级习作奠定坚实的基础。)

六、巩固识字，积累词语

1.开展丰富多彩的识字游戏，如开火车、猜字游戏等，检查并巩固识字。

2.选择自己喜爱的词语填写在“自选词语”的小货车上。

2022二班级语文上册练习2教案模板5

教学目标：

1、了解课文内容，能边读边思索，画出详细描写聂耳少年时代就喜爱音乐的句子。

2、能感受、认识勤学苦练是事业有成的要素。

3、朗读课文，背诵最末两个自然段。

4、认识12个字，会写12个字。

教学重点：

能抓住重点词句体会文章内容。

教学难点：

能背诵课文最末两个自然段。

教学预备：

磁带、多媒体课件

教学过程：

一、导入

1、播放《义勇军进行曲》

2、你们知道这是什么歌曲吗?对这就是《义勇军进行曲》，也是我国的国歌，你们知道这首