工作室个人总结

Word文档工作室个人总结参与工作室一年了，通过这个平台我熟悉了区内各校的优秀的数学老师，虽然时间还不长，自我觉得收获还是很大的。

一、专业的引领，指明方向。

在工作室领衔人邓炜的推举下，读了郑毓信教授的《数学训练哲学的理论与实践》著作，加强了自己的理论功底。在工作室的活动中，我们走进了同济中学，第一次倾听了中学的数学课堂，深切的感知了中学课堂与学校课堂的不同之处，也站在更高的定位反思端详我们现在的学校数学课堂。思索如何更好地促进同学的长远的进展，做好中小的连接。工作室还请到了潘小福专家，给了我们许多专业的引领，为我们指明白讨论的方向。

二、同伴的互助，解决困惑。

本学期我上了一堂讨论课《长方体和正方体的表面积》，执教过程中，我对教材的编排进行了一个修改，备课时，我觉得站在同学角度，越特别越简单理解，所以我先教学了正方体，再教学长方体，自己认为这样的思路比较顺，符合同学认知规律。上完后，和工作室成员进行了研讨，我们一起争论一般到特别，还是特别到一般的利弊在哪里，从中我更加清晰了教材的编写意图，对教材又有了新的熟悉。

三、思维的碰撞，促进成长。

每一次的活动中，工作室各个成员都能依据问题进行广泛和深化的研讨，工作室的几次活动还请一些中学的骨干老师参加我们的活动，也让我们的活动更加有效，听听组内成员的感受，和中学老师探讨教学内容的纵向联系，我对空间与图形领域的学问结构体系也有了更加深刻的了解，整个脉络更加清楚了。对我精确     地把握教材有了更好的关心。

四、努力的方向：

1.多写一些文章。每次活动后不能准时地记录自己的所感所思，论文的撰写不够勤。

2.多上一些有质量的讨论课。

3.多读一些专家名著。

对比自己一年[增]定的目标，感觉自己实在需要更加努力一些，盼望明年能够做的更好吧。

黄瑛

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名师工作室个人研修年度总结

光阴似箭，一个学年的名师工作室研修将要结束。回顾本学年来，感觉既劳碌又充实，感受颇深，收获也颇多。

一.从课堂教学活动中，吸取同行和导师们的精细的养分大餐。

只有在反复的实践教学中，理论才能得以证明和运用。因此，课堂教学才是我们的根本，上课、评课是提高自己教学力量的途径之一。这一年的时间里，工作室的很多学员都进行了上课、评课。本学期，我参加了工作室送教下乡活动，课前大家就《熟悉百分数》这一课进行了深化的教学研讨，张老师要求我重点参加课的点评工作。我上网查阅资料，仔细阅读教学专著，最终悟出：这一课的教学实施着力于彰显数学教学源于生活，用于生活。通过备课、听课、评课我觉得课堂教学设计的水平和理论水平都有所提高和进步。二.从博客这平台，倾听同行们的专业引领，专心体验感悟。

平常上的最多的训练网站如训练在线、学校数学教学网等网站，里面有很多数学训练名家，致力于数学教学讨论的大师们的博客，有新训练的实践，在那里我可以不受时间和空间的限制，向专家学习、请教，同专家沟通、对话。网络拉近了我们与大师的距离，他们的训练理念时刻激励着我，思想在一点点地发生着变化，灵魂深处总有股沸腾的潮流在涌动着。如何用生命去构筑属于孩子们的课堂启发我去思索，思索数学，思索人生。

三.从训练教学专著中，夯实自身理论基础。

在工作室里浓浓的学习氛围深深的吸引着我。在张老师的引领和同伴的感染下，我的学习观也随之发生了很大的变化。在平常的工作中，我坚持理论学习，不断提升自己的训练理论素养。加强理论联系实际的应用，利用所学来指导详细教学。这学年仔细阅读了每期的《学校数学老师》、《数学方法论》《为心灵解压》等，我觉得每一次都有很大的收获。教学反思是形成教学才智的重要方式，也是老师专业提升的有效途径。我在学习的同时注意联系实际，把先进的理念做法搬进课堂，随时反思，乐观撰写训练随笔，做好读书卡;本学年撰写的《算法多样化的误区及其对策》获省优秀论文二等奖，《在自主探究中主动学习》发表于省级刊物《读写算》2022第18期;《算法多样化的误区及其对策》发表于省级刊物《新课程》2022.03;《猜疑，一朵雨做的云》发表于《靖江日报》;《算法多样化的误区及其对策》

荣获省优秀论文二等奖。参与了市名师工作室学习班(2022.7);2022年学校数学省级网络培训(2022.10);江苏省泰州市学校数学骨干老师培训班(2022.7)，被评为优秀学员。上学期被评为先进工。

四.从培师活动中，发挥引领、辐射作用。

作为名师工作师的成员就要发挥辐射、引领、带头的作用。将自己的学习所得，自己的观点、理念、阅历、毫无保留地与徒弟沟通探讨，并且指导徒弟一起备课。为了发挥好引领辐射作用我常常性地听徒弟的课，听课后准时和他们沟通，确定成果、指出不足、插漏补缺。对他们的训练教学力量有肯定的提高作用。本学期面对十多位新老师上了一堂学校数学骨干老师观摩示范课本人执教的找规律以儿歌、嬉戏等众多的教学情境营造了轻松愉悦的课堂氛围，引起了听课老师广泛好评;参与了学校组织的半日开放活动，面对家长和外校老师老师上了一节数学课《小数乘小数》，得到了家长、老师的全都好评。参与了靖江市训练局组织的送教下乡活动，担当了《熟悉百分数》的教学点评工作，并给农村的老师带去一些新理念。

这学年一路走来，我过的充实而欢乐，每一次工作室的研讨活动都给自己带来诸多的思索与收获，让我在学习中成长，并在自我激励中坚持学习与提升。今后我会更加乐观地参加到工作室活动，勤于实践，勇于探究，让自己更快的成长起来。

陈敏

2022工作室个人年度总结

我从XX年9月开头参与学校音乐朱xx名师工作室，学习至今已有一学期的时间，能拥有这个机会实属幸运。既然朱老师将这意外的学习机会给了我，当时我便暗自下定决心肯定要好好学习，尽快提升自己。然而经过这一学期的工作室学习，我的收获远远超过了我最初的期望。我不仅学到了丰富的学问，专业理论上得到更多地进展充实，而且工作上增加了自信念。我从心底里感谢朱老师和工作室的全部成员，我们在朱老师的引领下，相互关心，相互探讨，相互促进，共同提高。回顾一学期工作仍历历在目，现总结如下：

一、更新训练理念、提高教学素养

在工作室成立后，我们作了个人基本状况简介，朱老师为我们选了具有针对性、实效性有关训练教学理论方面与专业理论学问方面书籍，让我们不断加强理论学习。同时我在完成教学工作后，更多时间进行广泛读书和学习阅读更多专业教学报刊杂志，从中获得最先进教学理念和最前沿信息。通过多次理论学习，我明白了以科研促教研重要性，更新了教学理念，提高了教学素养，同时也提升了自己教学水平。

二、注意课堂实践，提升教学力量

名师工作室的学习中我始终结合自己日常教学工作，时刻思索自己的训练教学工作，对比理论反思自己的教学观和教学行为。

今年，我一共上了两节市级公开课，一节溧阳市学校音乐老师连续训练培训公开课《锣鼓歌》，一节工作室上的公开课《牧童之歌》，均受到听课老师的全都好评。

另外，我还听了工作室领衔人和同行们上的一些公开课，课后大家的争论乐观热闹，各抒己见，真的是受益匪浅。

三、收获与圆满

一学期以来在朱老师和学员老师的关心指导下，我的确进步了不少。自己把名师工作室中学习到的内容不断应用于实践，取得了一些教学效果，学校的领导和老师听完我的课也深有感受。

另外，我还乐观撰写论文，并乐观投稿发表，我所撰写的论文《注入新理念焕发新活力》于XX年1月份发表于《新课程》。

此外，今年我所辅导的同学市级竞赛也多次获奖，如：校内短剧《自救自护我做主》获常州市二等奖，器乐竞赛长笛独奏《天路》和古筝独奏《浏阳河》获xx市三等奖。

然而，一学期的学习，也让我熟悉到，还有许多的问题是我以前没有思索过或是思索不深化还应进一步讨论的；有许多东西是我以前忽视而现在发觉是值得重视的；有许多领域是我以前望而却步但现在看来可以涉足的。我深知自己离真正的名师工作室的培育目标的距离还相差很远，自己身上还存在许多的不足。所以我决心要在今后的工作和学习中，努力做到扎实勤奋学习，踏实求真工作，实事求是讨论。要在每天的学习和工作中精益求精，不断反思，挤时间阅读专业书籍，努力提高自身的工作力量和实践水平，才能不辜负导师和同事对我的信任。

XX.1.13

年度成果：

1.两节市级公开课《锣鼓歌》《牧童之歌》

2.校内短剧《自救自护我做主》获xx市二等奖

3.同学器乐竞赛长笛独奏《天路》获xx市三等奖

4.同学器乐竞赛古筝独奏《浏阳河》获xx市三等奖。

老师个人工作室工作总结

老师个人工作室

积淀自我引领成长

——2022—2022学年度三名工作室总结

安庆市迎江区龙狮桥乡中心学校刘芳

2022年7月，在流火的酷暑，亲眼目睹了制造56号教室奇迹的全美最好玩、最有影响力的雷夫·艾斯奎斯的风采，倾听了他激情澎湃的《因欢乐而坚守因自由而幸福》的主题演讲中，我更加坚决了自己对训练的信仰——于同学而言，要像黑暗中的明灯，照亮前行的道路；于同伴而言，要像大海中的灯塔，指引前进的方向。很荣幸的是，2022年8月被评为迎江区首届名老师的我，在2022年元月被评为区优秀名老师工作室,有幸参与2022年迎江区名老师帮带新老师结对成长行动，被指派与长风中心学校2022年新进老师江末萍组成结对成长工作室.回首这一年的工作，我的工作室先后发布日志390余篇，发表论坛研讨主题帖29个，参加话题争论20余次。现将一年来的工作状况总结如下：

一、在阅读对话中积淀思想

一个人总有自己的高度，这打算于他所拥有的眼界。作为工作室主持人和业务校长，我提倡学习常态化,首先要求工作室成员从适应与过渡、分化与定型、突破与退守、成熟与维持、制造与才智五个时期重新定位自己专业进展阶段，并做好自我进展规划。经过分析，发觉工作室成员基本处在三个阶段：2022年新进老师江末萍处在适应与过渡时期，我个人处在成熟与维持时期。为此，我提倡开展自主学习，不仅与结对帮带对象开展每月共读一本书活动，还悉心推举不同训练教学专著供每学期选读。因受地域和时空的限制，我充分利用网络平台的在线适时互动沟通优势，按月发布读书心得到工作室学习笔记栏目。

一年来，我自费订阅了《学校数学老师》、《学校教学参考》、《中学校数学》、《中学校管理》4本专业期刊，每月必读；还利用假期研读了李镇西老师的《爱心与训练》、《训练的才智与真情》、《爱的训练》、《名师课堂的生命高度》、《老师行为的50个细节》等多部训练专著，陪女儿一起细心选购并阅读林海音的《城南旧事》和梅子涵先生的《和懒散说再见》、《永久只做对的事》等遇见更好，我爱读书暑期同学推举书目，写下了《训练，更需要爱》、《爱，是一件幸福的事》、《训练无小事，细节定成败》等10余篇原创读书笔记。通过读书，我知道了名师的与众不同：1.专心记住每一个同学的名字，胸有成竹的做好课前预备；2.养成提前三分钟进老师的习惯，奇妙地运用课前三分钟；3.上承第一印象，以驭课堂学习之激情；4.以真实的自我了解自己的同学；5.开放同学自由进展的空间。在书海里，我品读着特级老师窦桂梅、于永正、徐斌、李烈的，追寻着他们的成长脚印     ，仰视着他们的生命高度，学会了重新端详课堂教学的价值体现。通过课堂教学实践，在总结阅历中提升自己；通过训练理论的学习，在理性熟悉中丰富自己；通过投身教学讨论，在把握规律中端正自己；通过敬重同行老师，在借鉴他人中完善自己。决心要像他们一样以士气开拓，以思想行走，以才智追寻出自己教同学命的高度，以信念坚守出一方绚烂多姿的训练人生。

2022年元月初，我赴安徽师范高校参与了为期一周的安徽省信息技术应用力量提升骨干队伍专项集中面授学习，写下了《信息化建设永久在路上》、《路在脚下》等数10篇培训日志，多篇日志入选《培训简报》；2022年暑期，先后参与了迎江区训练管理干部培训和教研组长、骨干老师专项培训、新闻摄影报道专题培训等多轮靶向培训学习，不仅登记了厚厚实实的两大本学习笔记，还写下了《老师，坚守信仰拥抱幸福》等多篇学习心得。

宏大的剧作家莎士比亚说：生活里没有书籍，就似乎生活没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。与书相伴的日子，指尖在散发着悠悠墨香的纸张上随便拨动，心灵在书海里自由愉悦释放，带来精神的安慰、头脑的充盈、思想的积淀、心扉的满意与安静。

二、在教学实践中扬帆前行

积淀了深厚的训练思想，必需指导详细的教学实践，才能充分发挥最大效应.一年来，我将自己积淀的扎实学科教学理论基础运用于平常的课堂教学和教科研活动中，充分发挥一名区级名老师的示范引领作用，全心全意带领老师真抓实干，通过形式多样、具有针对性和指导性的校本教研活动来提高老师参加教学教研的乐观性和主动性，借助工作室网络平台发布教学日志和研讨话题，努力让自己的工作室成为业务沟通的平台、成为资源辐射的中心、成为老师成长的加油站.

1、让工作室成为业务沟通的平台。

一年来，我将校本研修、区级三定备课活动、乡教学常规检查听评课活动与工作室建设紧密结合，通过在个人工作室发布研修课教学设计、案例分析、和听课笔记、评课材料200余篇，与校内、区内名师讨论教材教法、研讨课例、沟通思想，提升老师群体的业务水平。

作为学校业务校长，我依据乡镇中心学校的工作体制和老师的专业成长诉求，制定老师培育与管理方案，指导青年老师制订个人进展规划，建立并推行一出一进一主题三级教研机制，力图在实与新上下功夫。一是采纳请进来走出去方式定人、定时、定内容地规范教研活动流程，实行出勤签到和定期统计公示制度，保证每一位学科老师每学期至少参与一次区级教学研讨活动和1次乡级专题教研活动；仅数学学科而言就先后4次分班级段带领老师参与在华二小、健康路学校、双莲寺学校、人民路学校、华一小等校进行的以老带新同课异构教学研讨活动，先后听课达10余节，指导各班级段老师参加评课沟通，使原先村小从未走上发言席不敢开口评课的老师一个个英勇地走到台前，大胆地发表自己的见解，提出中肯的评价意见。一年来，我校1名数学老师担当低班级段教材分析任务，4名老师担当听课评课任务。二是组织三名老师、学科骨干老师、教研组长共计30余人到苏大、安师大、合肥等地观摩学习名师教学风采，回校后通过专题讲座和示范教学的形式予以推广；三是一年来2次邀请数学教研员江玲来校进行《新教材专题培训》和《新课标学习实践》专场讲座，在音乐教研员丁苗的支持下，以一节示范课+一场专题汇报的形式在余桥学校进行区级研讨活动，亲自带头和校内3位三名老师一起开设乡级示范课、专题讲座；四是在学科教研员问诊把脉的基础上开展基于问题解决式的校本研修活动，聚集学校名师、教坛新星、骨干老师成立学科指导团队，关心参赛老师和新进老师备课、磨课、研课，先后5次深化乡属三校开展教学常规检查活动，听取了20余节乡属各校一线老师的数学课，并通过课后议课等方式引领全体老师参加双向听评课活动，从中取长补短，促进专业进展；依托学科教研组的间周教研例会和老师博客群组一月一话题网络研讨平台扎实推动主题教研的常态开展，提倡老师常态应用电子白板和三环五步教学模式授课。今年，我以第五届老师论坛和新时期首届老师基本功大赛为契机，以抱团取暖形式将三名老师和骨干老师捆绑成立4个老师论坛研修小组，围绕主题结合实情撰写出立意高而深远的8000余字的演说材料，组织全体老师以跟帖回复形式参加沟通学习，点击率和跟帖回复率高居全区榜首，深得区局领导和网络管理员的好评，在今年秋季的区第五届中学校老师论坛总结会上被点名表扬。一年来，在区第五届优秀博客评比中，学校荣获优秀博客团队,1个群组获十佳博客群组,3名老师获十佳博客老师;在2022年安庆市训练信息化大赛中，学校荣获全市唯一一个基层学校组织奖，有9名老师获微课、课例等级奖，获奖率高居全市榜首；另有陈群、张颖、李奥利等数10位老师参与课堂教学竞赛和青年老师基本功竞赛获奖，20余名老师在评比中获奖，9名老师被评为区三名老师，(7名老师申报第三届三名老师。

2022年秋季，学校数学全部班级将全部使用修订后的北师大第4版教材，特殊是4——6班级教材编排内容有增减变化。为了关心一线老师解读教材，更好地做好教学内容地连接处理，10月16日下午，我邀请区学校数学教研员江玲以《建设旨在促进儿童健康成长、有共性进展的数学家园》为题面对全校数学老师开展教材分析专题讲座，我以《解读教材改进教学提升技能》为题题发布了约1500字的听课心得，引领一线老师深刻理解教材的编写意图，正确、敏捷地处理教材，改进自己的教学，做到清晰地教、轻松地教、高效地教,促进专业技能的提升。2022年上半年，组织老师乐观观看北师大教材网络培训观摩会；6月，我校被确定为安庆市综合评价改革第二批样本校，此后半年，我们通过参与老师《课标》培训会，引领一线老师了解《课标》、研读《课标》、践行《课标》；9月，再次邀请区学校数学教研员江玲以《数学课标的学习与践行》为题面对全校数学老师开展专题培训和效果检测活动。

2、让工作室成为资源辐射的中心。

老师的专业进展离不开信息化资源的开发和利用。为此，我利用训练博客、个人工作室为中心打造网络教研沟通平台，从而充分发挥优势训练资源的辐射作用。我常常将自己的听课感悟记录下来发布在工作室平台，供大家一起切磋。一年来，先后发表评课稿5篇。

电子备课可以将老师从繁重的抄写负担中解放出来，实现优质资源共享，有效地提高教学效益，这是信息化时代训练进展的趋势。2022年底，老师一人一机工程的实施为我校电子备课的试行供应了设备上的支持。2022年春季，我吸取原先在城区学校开展老师电子备课的阅历和有效做法，酝酿出台《龙狮中心学校老师电子备课实施方案（试行）》和《管理方法》，规范电子备课流程；同时集三校骨干老师力气分学科组建班级备课组，启用安徽基础训练资源应用平台人人通空间分学科开展同班级集体备课和老师个人备课，在学校网站开拓电子备课专题版块搭建互连互通的链接平台，分层举办电子备课技能培训会和沟通反馈会，乐观推行老师电子备课活动。试行一学期后，学科掩盖面由原先的语、数、英三科延长到学校全部学科和校本课程，老师参加率高达95%以上。在电子备课的管理上，我也带领着中心学校教务处和各校教育处乐观探究行之有效、高效快捷的检查方法和评价体系，力求与老师的电子评价考核相结合。如今，我校老师100%参加网络备课和集体研讨，这种合作沟通的备课方式一改以往纸质备课的单兵作战,让老师们在与专家名师和同伴互助式的在线沟通中实现思维碰撞和才智共享，产生了1+12的效果。

3、让工作室成为老师成长的加油站.

为了让青年老师脱颖而出、快速成长，我还努力让工作室成为老师成长的加油站.无论哪位老师担当示范观摩、讲学或赛课任务，我都集中校内优秀师资力气成立名师指导团队,亲自担当团队负责人，实行一人上课、共同设计、反复打磨、制造精品的方法开展共磨一课活动。一年来，我先后参加指导青年老师任虹、江末萍等老师研课、磨课，准时记录真实过程并发布听评课心得，引领青年老师在活动中快速成长起来。

2022年下半年，与区小数指导团队一起指导青年任虹参与2022年全省学校数学课堂教学观摩讨论课活动，荣获一等奖；2022年下半年，我顺当加入市级名师江玲工作室,再次与团队成员一起指导任虹参与第十七届华东六省一市学校数学课堂教学竞赛，先后备课、听评课、模拟上课10余次，其执教的《重复的神秘》一课以别出心裁的教学设计、清楚地板块设置，奇妙地内容连接，精彩纷呈的课堂沟通以及精彩的课堂驾驭力量，制服了在场的评委和听课老师，荣获大赛一等奖。

在训练帮扶中生成才智

名师工作室就是老师共同成长的一个精神家园。2022年10月24日，被区教研室抽调参与对长风乡将军学校开展为期一天的教学视导活动，在分别听取一班级数学活动课《6和7的加减法》和四班级数学课《好玩的算式》、一班级平安健康训练课《平安健康》后，我马上发布了3篇听课笔记和教学点评材料，并汇总视导状况形成1篇总体反馈意见和建议。另外，我还准时探究训练方法，准时总结阅历，并将纲领性文件、突出做法和典型阅历整理、汇编形成文字材料发布到工作室，以期从学校管理层面实现训练资源的共享。开展这样的训练帮扶活动，实现了两地学校之间、兄弟学校同行之间面对面的阅历共享和思维碰撞，不仅为老师专业成长搭建新型的平台，更能促进学校训练管理水平和教科研水平的整体提升。

对于新手走向称职型的老师，专业引领的重点在于激发新手的主动性和自觉性，将新的训练教学理论物化为实际的教学行为，对教学实践进行准时的回味和总结，以便于更好地把握教学规律。自与长风柘林学校2022年新进老师江末萍结对后，我常常与江老师一起研课、磨课，仅这一学期，在指导江老师以《确定位置》一课执教区以老带新同课异构第二学段研讨活动时，在工作室平台和平台先后四次帮江老师修改教学设计、深化课堂听课3次、议课10余次，细到每一句话、每一个环节的设计，都悉心地指导，最终江老师以精致的设计、严谨的语言、扎实有效的课堂赢得了听课老师的全都好评。

在课题讨论中拔节成长

前苏联训练家苏霍姆林斯基说假如你想让老师的劳动能够获得乐趣，每天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你应当引导每一位老师走上从事训练讨论这条幸福的道路上来。我在城区学校曾先后主持并参加过国家、省、市级多个课题讨论，积累了一些阅历和做法。来到龙狮后，发觉这里的