小学语文补差小结2篇

Word文档小学语文补差小结2篇转瞬间，劳碌的工作就告一段落了，回头看这段时间的工作，做的如何，又是有哪些方面要去进步的，好好的去反思，做好工作总结。下面是由我我为大家整理的《学校语文补差小结2篇》。

在学校领导的关怀与支持下，在培优转差工作过程中，能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优转差的内容，方案中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作，尤其是培优补差方面的工作做有的放矢的总结：

我所担当的是六班级（2）班的数学学科，同学在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，同学两极分化有些严峻，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的缘由就是消失低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。

对于差等生的培育，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有两三个同学，基础很差，原来我总是对他们特别照看，有些作业他们可以不作，或者要求背诵的课文他们可以只背部分，但是从最终的一段时间内我发觉有些任务他们是可以完成的，当然这得需要老师不断的指导和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去留意他们，关怀他们。

通过和差等生的接触，我发觉现在的同学，尤其是这个班的同学，在智力上和其他同学没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的急躁，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。

对于优等生的培育，则是让他们在把握课堂内容的基础上，扩展他们的课外阅读面，比如适当的给他们推举一些好的书籍，如各种名著，以扩大他们的视野，丰富他们的学问，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让同学在学习学问的过程中，渐渐把握学习的方法，对于发觉的错误要准时更正，准时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。

总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好，而且我永久记着一句话：好孩子是夸出来的。所以当他们取得成果时，哪怕是微乎其微的，也要准时赐予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的力量，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、沟通，信任一分耕耘，一分收获，我将努力使每个同学都能在我的训练下，每天都有收获，每天都在进步。

在一学期的时间里，虽然我取得了肯定的成果，但也还存在着一些问题，如训练手段还有些急躁，还有待改进。但我信任只要有学校的支持、老师的协作，培优转差工作肯定能越做越好的

学校语文补差小结（2）：

同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据我班同学学习状况分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。

为了更多了解同学，摸清底子，做到有的放矢。对班上按同学成果分开类别，以做到对培优补差工作心中有数。进班级后，考察了同学听说读写，发觉这班同学两极分化很严峻。

我认为只有扎实做好培优工作，才会是优生更优，差生不差。于是就先成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此赐予精科，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。接着更要照看好中等生，因为中等同学中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求做好中等生的补差工作。使他们喜爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。仔细落实补差工作是我班重中之重（一）、关心他们树立自信念。学困生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是同学一时冲动犯了错误，老师或家长批判训练不当造成的等，所以，我们老师首先应当关心他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，关心他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。

（二）、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，准时做好记录，课后准时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

（三）、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的同学发挥关心作用，要求同学课内完成作业，并准时讲评。

（四）、坚持不懈地关爱学困生。(1)、多鼓舞少批判。学困生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要连续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的自主力量，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难同学，我要详细问题，详细分析，个别指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

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学校英语补差小结

一、指导方案

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成英语基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培育英语力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读力量，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的英语素养和英语成果。

二、目标：

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、听的综合英语力量，成果稳定在90分左右，并帮助老师实施补差工作，关心差生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。

培优主要是连续提高同学的听说力量和阅读力量。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外细心选择一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推举同学适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语力量。通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。

辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

1、关心他们树立自信念。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。

3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。

4、坚持不懈地关爱后进生。

（1）多鼓舞少批判。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

（2）组织互助小组进行关心。本学期连续以班级为单位，组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的同学赐予关心。

（3）加强与家长的沟通联系，争取家长的协作。

三、详细措施

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4．课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

6．采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

7．充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8．重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9．必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

学校英语培优补差总结

这个学期我在对同学进行培优补差方面付出了许多努力，也有很大收获。总结起来大致有以下几点：

一、思想方面的培优补差。

1．做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与同学家长、科任老师联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

二、细心设计教案，创设轻松开心的学习环境

后进生由于基础差，许多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。假如这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大后进生的队伍。因此，在平常的教学中，我总是细心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容支配在同学所熟识的情景中，并依据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的嬉戏进行操练巩固。让全部的同学在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中把握当天的内容。

三、狠抓细节，强迫后进生养成良好的学习习惯

很多同学成为后进生不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平常我特别注意后进生学习习惯的养成。比如有的同学上课不仔细听讲，总喜爱做小动作。我就静静跟他达成协议，假如他表现好我就会嘉奖他小红花，表示对他的欣赏，假如他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提示。还比如有的后进生总不按时完成作业，我就让他和四周的同学进行竞赛，谁最先仔细完成作业谁就可以在评定表上加红花。一学期下来有20朵的我将有奖品，作为鼓舞。还有的后进生不喜爱背单词和读书，我就强迫他们背和读。现在的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会无奈地去做一些事情。利用这点，我就把一些后进生分成几组，每天一上课就轮番到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的面子在课后总是乐观的读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。通过等等这些做法渐渐强迫他们养成良好的学习习惯。着力提高四非常钟的教学质量。在备好同学、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发同学思维；习题讲评留意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题留意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练留意精，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的同学都能获得不同的进展。

四、给后进生加餐，丰富的养分使他们不断成长

所谓的加餐就是在课后给同学进行额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告知他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关怀，全程关注。其次辅导要有明确的方法。许多同学之所以成为后进生很大程度上是思想不够重视。所以老师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，学问上辅导，方法上指导等方法有机结合，慢慢改善他们的学习态度，培育他们的学习爱好，减轻他们的学习压力。

五、关注优等生，成为班上领军。

优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的学问他们一般都是很轻松、简单就汲取把握了。对这些同学吃不饱的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丢失乐观的思维和剧烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的同学还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导他们参与学校及校外组织的各项英语竞赛活动。他们也取得了较好成果，进一步增加了他们的爱好。苏霍姆林斯基说过：爱好的源泉在于运用。通过这些活动可以让同学把所学学问运用于实际，使同学熟悉了自我，取得了不同程度的成就感，更增加了学习英语的爱好和乐趣，变要我学为我要学，进而长期保持其对英语学习的爱好。

在一学期的时间里，虽然我们取得了肯定的成果，但我们也还存在着一些问题，如训练、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种乐观因素，我们信任只要学校的支持、老师的协作，我们培优转差工作肯定能越做越好的

语文单元考试小结2篇

今日进行了开学以来第一次单元测试。经阅卷发觉，主要存在的问题在以下几小点

1、对于要求会写的字把握不够坚固!

2、多音字的熟识程度不够！（如：一模m一样、数sh目不行计数shǔ、风号háo浪吼）

3、近反义词的练习较少！本单元卷中有14分的高分值在近义词上。建议乐观主动快速增加阅读和字词积累量。

4、句子的理解不够透彻！如：卷子第一面第六大题，那翠绿的颜色，光明的照射着我们的眼睛，好像每一片树叶上都有一个新的生命在抖动。这漂亮的南国的树！本句主要描写枝叶的茂密。又如：本大题中问，加引号的鸟的天堂和不加引号的鸟的天堂的缘由。本题在今日早自习时有同学在前面讲过，我也做了总结但还是有几个同学消失错误！（耀字的偏旁是小、羽、隹都可，字词典中没有光这个偏旁。这是张瑞宸妈妈提示我的，感谢瑞瑞妈妈！）

5、态度问题！做题过程中不够仔细，书写、审题、答题都有待提高!

作业：

1.卷子已发下去改错，家长签字！

2.修改作文。

3.预习第五课。

感谢家长伴侣们的支持宽容！

语文单元考试小结（2）：

第四单元考卷已经发下，成果也上传了。下面对本次考试的基础、阅读、作文和课外学问做一个详细的分析。

本次考试参考人数为46人，其中24人是90分以上，到达优秀。一人不及格。80分以上者为良好，60——75分为合格。

本次考试两级分化比较严峻，其中85——90分的人数较少。可见，现在的同学优秀的孩子无论是基础、阅读、作文还是课外内容，都把握得很好，可是基础差的孩子则路路不通，东错西错，成果不甚抱负。

词语听写不抱负的是陈静怡、钟天怡、钱铖、江赫、徐天元、陈姿伊、沈佳宁、金永霖、沈思远、吴戈。这些孩子以后要特殊加强词语的听写，尤其是语文园地中的词语盘点。因为试卷中第一、三题是不应当有错的。错的主要是严肃、尽职、枝折花落。一丝不苟、扬长而去

拼音有所遗忘，虽然分数不多，但是错的同学还是挺多的。如：余沁颖、郑植、金永霖、陈耿华、陆天成。

语感不好的孩子在做选择题时（第五六题）则非常较大：如、谢婧、陈致远、钱铖、沈佳宁、吴戈

在考试中有2个同学，根本不听老师解释题目，这种孩子是最傻的，章晓、陈致远白白失去了2分。还有几个健忘的同学要批判，上单元已经重点讲了反问句改法，这次还错。如：陆天成、钱铖、沈思远、

本次课外内容填空虽然比分少，但是全对的孩子不多。主要是我们以前都是课文一段内容的填空，这次采纳概括的方法梳理课文内容，于是就错误百出。老师建议同学们每次复习时除了背诵应当背诵的段落，还应当思索课文是怎么写的，先写什么，再写什么，理清文章的脉络。

本次的课外阅读选《试验班》但是错的还是许多，请那些扣3分以上的孩子好好反省反省，你们有没有去复习了。

作文要求是拟人化手法、细节描写以及明贬实褒的方法。扣1——2分者是写得较好的孩子。扣3－5分者，主要是缺乏细节描写详细生动不够。扣6分以上者或仿照性太大、或字数不足……凡是写着要重写的请重写。

语文课题阶段小结2篇

生动好玩的自主学习方式。为同学制造丰富的语文学习情境，使同学在玩中学、学中玩。针对同学被动学习的现状，我们从以下几个方面做了尝试，收到了显著的效果。

一、培育同学学习语文的爱好

李先英老师在教学中大胆尝试语文教学激趣法，她的诵读养趣、直观显趣、体验导趣、妙语成趣、活动引趣、电教激趣、开放生趣等方法，大大提高了同学学习语文的乐观性。

二、培育同学的心理素养

徐尤红老师在语文教学中主要从以下几个方面引导和培育：1、加强同学自信念的培育，奠定良好心理素养的基础；2、增加同学的竞争力量，充实同学良好的心理素养；3、引导情感沟通，健全同学良好的心理素养；4、进行意志训练，提高同学的心理素养。

三、创设语文教学愤悱情境

不愤不诽，不诽不发。李德娥老师在语文教学中引导同学主动去参加，去探究，气发觉，真正的把同学是学习的仆人的地位确立起来了：1、创设语文愤悱情境，以激发同学好学的动机和乐学的爱好；2、创设语文愤悱情境，以培育同学良好的质疑习惯；3、创设语文愤悱情境，以激发同学美妙的情感；4、创设语文愤悱情境，提高同学理解语文学问的力量。

四、培育同学背诵古诗文的爱好

吴本桂老师对XXXX学年三阳中学学校初一、初二班级期末考试进行统计，并对试卷中古诗文背诵部分的答题进行了分析，统计分析后发觉主要缘由有：1、教学因素；2、非智力因素；3、环境因素。针对上述状况，吴老师提出了一系列的解决措施：营造古诗文背诵的文化氛围，构建和谐的师生关系，激发同学背诵的爱好，教给同学背诵的方法，培育同学良好的背诵习惯，熬炼同学的意志等。

还有李晓梅老师注意对后进生的转化，刘世德老师注意在语文教学中培育健康的情感；还有张华老师设计的教案《背影》、周存平老师设计的教案《爸爸的花儿落了》、李先英老师设计的说课教案《春》都能充分体现非智力因素在语文教学的培育。

语文课题阶段小结（2）：

孔子说：知之者不如好知者，好之者不如乐知者。柏拉图也说：爱好是最好的老师。现代训练学认为，在课堂教学中创设情境激发爱好培育同学非智力因素的关键。如今我们所接受的新一轮的新课程、新课标、新的教学理念都要面对同学，让同学在课堂里就有着自主、探究的力量与精神。依据这种需要与同学年龄特点，我们在这一阶段主要做了以下几个方面的工作：

一、制定方案，把握目标，提高力量

在开学初，我校就组织语文老师学习本课题讨论学校阶段语文非智力因素培育的方案，让每个老师都明确这学期来对同学重点培育的目标和方向，争取达到什么效果。接着先后组织老师学习或自学了《教材分析》、《中学教学课程标准》、《中学语文训练》等书籍刊物的有关理论学问，争取各种机会参与各种教学教研活动，并将学到的学问在小组内沟通与汇报，为科研供应理论支持，提高小组成员教学力量和讨论力量。

二、调查目前学校同学非智力因素的现状

为了使本次讨论具有针对性和有用性，我制定了详实的同学问卷调查表，在七、八班级老师的协作下，对我校学校同学的语文学习力量进行了摸底调查。通过调查，我们发觉课堂上消失了下面的情景：老师台上讲，同学台下看，半听半不听；同学的发言刚刚开讲或者只是说了半截，边上的同学就坐不住了；也有些同学虽不打断别人的发言，却又听不进别人的发言；更多的同学则听是听了，但不求甚解，只是过耳声响。更另人担忧的是事情还不止这些，它会滚雪球似的引发出一系列新的问题：课堂上学习爱好不浓，课后就无法根据老师的要求完成作业，作业质量不高，乃至影响最终的考核成果。看到这样的情形，我们要加快讨论的步伐，激发孩子们学习语文的爱好。

三、组织沟通激发同学学习语文的爱好的方法

我们依据学校的支配，制定并实行了每周一次的小组沟通与研讨的活动时间，有组长牵头，定主题、定内容、定形式。组内成员针对在调查表中消失的状况通过查找资料，进行分析，再在组内争论打算详细实施的方法，制定出下一步详细的讨论方案。

四、为同学创设情境激发爱好

通过争论讨论打算，组内成员利用每堂课的教材、教学资源，在课堂上进行激趣训练，方法是：听课文的朗读录音，或者是一段美丽的文字，甚至一篇精致的短文；看与课文有关的故事、视频、动画。在实践中，我们发觉同学的爱好一次比一次浓，激起他们思维的火花。

我们认为爱好是同学学习语文的最好的老师，在中学语文教学中应努力激发同学学习语文的爱好。我们在本学期内，做好了讨论的预备和尝试，组内的老师们在尝试的过程中体验到了胜利的欢乐，都感到业务方面有了很大的提高,努力的方向也越来越明确，心中也有越来越多新的创想和设计，也因此增加了讨论的信念。

学校语文备课小结2篇

在这个学期中，我们二班级语文组的5位老师都能兢兢业业、踏踏实实，根据语文教研组的工作方案开展工作。现将我们半学期的工作总结如下：

一、学习钻研教材，做到心中有数。

开学初，我们组在仔细学习《新课程标准》及一些理论的基础上，围绕第三册教学内容进行了仔细的争论。通过这样的培训，老师们对全册教材的地位，每个单元的学问点，重、难点做到了心中有数。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领悟编者意图的基础上制造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以同学为主体，创设同学动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让同学在观看、朗读、感悟、理解与沟通中领悟学问、感悟学问。

二、爱岗敬业、教书育人。

我们组的老师按学校提出的备课标准仔细备课，努力上好每一节课，课后，仔细反思，仔细小结，仔细批改每一本作业，常常利用课余时间辅导学困生。总是在早读时间下到班级，亲自带着同学进行早读，从不间断。

三、团结协作，资源共享。

我们组是个团结的组。老师们常常在组里介绍自己的教学阅历。整个小组团结协作，既汲取了外界的训练信息，又腾出了时间钻研自己的教学业务，提高自己的教学水平。

四、仔细开展教研活动，乐观撰写论文。

本学期我们组都支配陈丽翔老师上了一节校内公开课，开课前组内的老师纷纷出办法，争论教学方法，预设教学效果，按时听课，仔细做好听课笔记，每次课后我们在组内要开展评课活动，大家在评课活动中畅所欲言，对执教者和听课人来说，都是一次提高。平常我们也乐观参与学校教研活动，并把自己的想法准时在组内沟通。结合自己在平常教学中的积累，我们乐观撰写论文。

五、需改进的方面。

1、加大教研力度，注意教研实效，不仅要开展好每周二的教研活动，平常在教学中遇到什么问题都得准时提出，大家一起争论沟通，尽早解决。

2、我们每位老师的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课听什么？、看什么？、想什么？这三个问题还没有很好的把握。评课也还是停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

3、我们的理论水平仍存在着欠缺，我们还要多阅读训练刊物，多写教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。

我们全组老师将不断努力，不断追求，奋勉向上，使我们的工作更上一层楼。

学校语文备课小结（2）：

不经意间，一学期的时间匆忙过去。回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要总结如下：

一、团队精神的大发扬是本备课组的最大亮点，是取得各项良好成果的根本保证。

高三语文备课组是一个团结、向上的集体。在高三这一年中，我们面对全体同学，立足同学，立足教材，立足高考实际，亲密关注相关信息，使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势，收到了肯定的效果。首先，我们几位老师在刚升入高三时，就达成共识，尽自己最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使同学的成果能够有所提高。虽然马家秋老师年纪较大，但仍坚持带两个班，深化到同学中去，还主动担当了抗击雪灾的专题讲座，取得了良好的效果。另四位老师除了繁重的教学任务外，还兼有班主任的职责，但他们克服了种种困难，仔细上好每一节课，批改好每一份作业，还担当了奥运专题、感动中国人物事迹、抗震救灾等专题讲座。伍红春老师乐观发挥学科带头人的作用，深化讨论高考变化，准时指导年轻老师的教学工作。我们始终坚信：付出就有收获。虽然整个高三学年，消失过许很多多的意外状况，每个人都遭受到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫