山东省潍坊市东埠中学2022高二语文期末试卷含解析

山东省潍坊市东埠中学2022高二语文期末试卷含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成下列小题。

周瑞家的在内听说，忙迎了出来，认了半日，方笑道：“刘姥姥，你好呀！你说说，

能几年，我就忘了。请家里来坐罢。”刘姥姥笑说道：“你老是贵人多忘事，那里还记得

我们了。”来至房中，周瑞家的又问：“今日还是路过，还是特来的？”刘姥姥便说：

“原是特来瞧瞧嫂子你，二则也请请姑太太的安。若可以领我见一见更好，若不能，便借

重嫂子转致意罢了。”周瑞家的听了，便已猜着几分来意。只因昔年他丈夫周瑞争买田地

一事，其中多得刘姥姥女婿狗儿之力，今见刘姥姥如此而来，心中难却其意；二则也要显

弄自己的体面。便笑说道：“姥姥你放心。大远的诚心诚意来了，岂有个不教你见个真佛

去的！但只一件，如今太太竟不大管事了，都是琏二奶奶当家。”刘姥姥听了，罕问道：

“这等说来，我今儿还得见她了。”周瑞家的道：“这是自然的。今儿宁可不会太太，倒

要见她一面，才不枉这里来一遭。”说着，一齐逶迤往贾琏的住宅来。

先到了倒厅，周瑞家的将刘姥姥安插在那里略等一等。自己进了院门，先找着凤姐的

一个心腹，名唤平儿的。周瑞家的先将刘姥姥起初来历说明，又说：“今日大远的特来请

安。当日太太是常会的，今儿不可不见，所以我带了她进来了。等奶奶下来，我细细回

明，奶奶想也不责备我莽撞的。”平儿听了，便作了主意：“叫他们进来，先在这里坐着

就是了。”

周瑞家的领他两个进入院来。平儿站在炕沿边，打量了刘姥姥两眼，只得问个好，让

坐。刘姥姥见平儿遍身绫罗，插金带银，花容玉貌的，便当是凤姐儿了。才要称姑奶奶，

忽听周瑞家的称他是平姑娘，又见平儿赶着周瑞家的称周大嫂，方知不过是个有些体面的

丫头。于是让刘姥姥和板儿上了炕。刘姥姥只听见咯当咯当的响声，忽见堂屋中柱子上挂

着一个匣子，底下又坠着秤坨般一物，却不住的乱晃。刘姥姥心中想着：“这是什么爱物

儿？有甚用呢？”正呆时，陡听得当的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬的展眼。方欲

问时，只见小丫头子们一齐乱跑说：“奶奶下来了。”平儿与周瑞家的忙起身，都迎出去

了。

刘姥姥屏声侧耳默候。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫她。刘姥姥于是携了板

儿下炕，到这边屋内来。只见那凤姐儿端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拔手炉内

的灰。平儿站在炕沿边，捧着一个小小的填漆茶盘，盘内一小盖钟。凤姐儿也不接茶，也

不抬头，只管拔手炉内的灰，漫漫的问道：“怎么还不请进来？”一面说，一面抬身要茶

时，只见周瑞家的己带了两个人在地下站着了，这才忙欲起身。犹未起身时，满面春风的

问好，又嗔着周瑞家的：“怎么不早说！”刘姥姥在地下已是拜了几拜，问姑奶奶安。凤

姐忙说：“周姐姐，快搀住不拜罢，请坐。我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数儿，

不敢称呼。”周瑞家的忙回道：“这就是我才回的那个姥姥了。”

凤姐笑道：“亲戚们不大走动，都疏远了。知道的呢，说你们弃嫌我们，不肯常来；

不知道的那起小人，还只当我们眼里没人似的。”刘姥姥忙念佛道：“我们家道艰难，走

不起。来了这里，没的给姑奶奶打嘴，就是管家爷们瞧着也不像。”凤姐笑道：“这话叫

人没的恶心。不过托赖着祖父虚名，作个穷官儿罢咧，谁家有什么？不过是个旧日的空架

子。俗话说，'朝廷还有三门子穷亲’呢，何况你我。”

周瑞家的向凤姐道：“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。多谢费心想

着。白来逛逛呢便罢。若有甚说的，只管告诉二奶奶，都是一样。”刘姥姥道：“也没甚

说的，不过是来瞧瞧姑太太、姑奶奶，也是亲戚们的情分。”周瑞家的道：“没甚说的便

罢，若有话回二奶奶，是和太太一样的。”一面说，一面递眼色儿。刘姥姥会意，未语先

飞红的脸。只得忍耻说道：“论理，今儿初次见姑奶奶，却不该说的，只是大远的奔了你

老这里来，也少不得说了。今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因为他老子娘在家里连

吃的都没有，如今天又冷了，越想没个派头儿，只得带了你侄儿奔了你老来。”凤姐因笑

道：”不必说了，我知道了。若论亲戚之间，原该不待上门来就该有照应才是。但如今家

里杂事太烦，太大渐上了年纪，一时想不到也是有的。况是我进来接着管些事，都不大知

道这些个亲戚们。今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口，怎好教你空回去呢。可巧

昨儿太太给我的丫头们作衣裳的二十两银子还没动呢，你们不嫌少就暂且先拿了去罢。”

那刘姥姥喜的浑身发痒起来，说道：“我也是知道艰难的，但俗话说‘瘦死的骆驼比马还

大’呢。凭他怎么样，你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢！”周瑞家的在旁听他说的粗鄙，

只管使眼色止他。凤姐命平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一串钱来，都送至刘姥姥跟前。

刘姥姥拿了银子钱，回到周瑞家。坐了片时，刘姥姥便要留下一块银子与周瑞家的儿

女买果子吃。周瑞家的如何放在眼里，执意不肯，刘姥姥感谢不尽，仍从后门去了。

（节选自《红楼梦》第六回，有删节）

14.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.选文于平儿着墨不多，仅通过对其穿戴及言行举止的简单描述就点出了她在荣国府众

丫头中的特殊地位。

B.王熙凤“不接茶”、“不抬头”、“只管拨手炉内的灰”，并责怪周瑞家的“怎么不

早说”，显示她事烦心急。

C.刘姥姥自知身份低微，在贾府处处小心翼翼，但又能不卑不亢，随机应变，最终解决

了家里的燃眉之急。

D.选文写刘姥姥先见周瑞家的，再见平儿，然后才见到王熙凤，层层蓄势，让读者感受

到荣国府的等级森严。

15.选文中的周瑞家的有哪些性格特点？请简要分析。

16.选文通过刘姥姥这一“府外人”的视角来写贾府，这样的视角选择有何好处？请结合

选文简要分析。

参考答案：

14.B

15.①重情义：帮助刘姥姥虽为还人情但也出于一份热心，刘姥姥要留下银子与周瑞家孩

子们买果子吃，周瑞家的执意不肯，这都说明周瑞家的有些人情义气在里面。（或答：知

恩图报：帮助刘姥姥是因为“昔年他丈夫周瑞争买田地一事，其中多得狗儿之力”。）②

虚荣：她没有拒绝刘姥姥的请求，其中一个重要原因是“要显弄自己的体面”。③精明练

达：周瑞家的听了刘姥姥的三言两语，便己经猜到来意，可见其精明；周瑞家的层层引

见，并给刘姥姥递眼色，可见其能干周全。（答“八面玲珑”、“善于逢迎”、“有办事

能力”、“能见机行事”等，理由阐释恰当的也可得分。）

16.①从人物形象塑造来看，以刘姥姥“府外人”的视角来看贾府里的人，可以引出对周

瑞家的、平儿等次要人物的介绍，可以完善对王熙风等主要人物的塑造，让读者对贾府有

更全面了解；②从环境描写的角度来看，以“府外人”的视角来看“府内事”，实现了对

贾府的多种角度的观照，交代了贾府的管理体制，进一步凸现贾府尊卑分明的等级制度，

视角更为客观，叙述更为冷静，更容易让人信服；③从叙事效果来看，对于刘姥姥这个身

份、见识、思想完全不同于贾府的人来说，贾府的一切都是新鲜的、奇异的，因此通过刘

姥姥的眼睛，什么东西都可以写，包括人物、环境、事件。如选段写刘姥姥将自鸣钟认作

匣子、秤蛇，就通过刘姥姥的错位造成一定的喜剧效果，显得幽默风趣，也见出贾府之奢

华。

【14题详解】

试题分析：本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。此题主要

考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解

和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点

进行分析和概括。B项，考查点是对人物性格的分析与鉴赏。王熙凤“漫漫的问道”，能

见其并不是事烦心急。王熙凤看不起刘姥姥，不大想理会刘姥姥，所以才“漫漫的问

道”。故选B。

【15题详解】

试题分析：本题考查欣赏作品的人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性

的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描

写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借小说中其他人物对他的评价

的语句直接提取或概括即可，然后即列举文中反映该性格特征的事例说明。此题从“重情

义”、“虚荣”、“精明”等角度概括周瑞家的性格特征，然后列举具体的事例进行分

析。例如，结合“他丈夫周瑞争买田地一事，其中多得刘姥姥女婿狗儿之力，今见刘姥姥

如此而来，心中难却其意”。可知周瑞家的为人热心、知恩图报。结合“今见刘姥姥如此

而来，心中难却其意；二则也要显弄自己的体面。”周瑞家的听了刘姥姥的三言两语，便

已经猜到来意，可知她精明、虚荣、显摆自己。结合“一面说，一面递眼色儿。”可知周

瑞家的层层引见，并给刘姥姥递眼色，可见其见机行事的能力。结合“周瑞家的在旁听他

说的粗鄙，只管使眼色止他。”可知她做事能干、周全。结合“刘姥姥便要留下一块银子

与周瑞家的儿女买果子吃。周瑞家的如何放在眼里，执意不肯”。可知周瑞家的义气、重

人情。

【16题详解】

试题分析：本题考查欣赏作品叙事手法的作用的能力。这道题考的是分析小说的叙事视

角。叙事视角大致可以分为主观视角和客观视角。一般来说，用第一人称“我”来写的，

就是主观视角，也叫有限视角。这类视角有代入感，但是局限性较强。以第三人称“他”

来写的就是客观视角，又叫全知视角。本小说通过刘姥姥这一乡下人的视角来写贾府，是

采用第三人称的全知视角来叙事的，其好处可以从人物形象塑造、环境描写、叙事效果这

三方面分析。首先，小说对周瑞家的、平儿等次要人物的介绍，对王熙风等主要人物的塑

造，是刘姥姥“府外人”的视角完成的。如，“刘姥姥见平儿遍身绫罗，插金带银，花容

玉貌的，便当是凤姐儿了。”“犹未起身时，满面春风的问好，又嗔着周瑞家的：'怎

么不早说！'”再者，刘姥姥是个“府外人”，通过她的眼睛，能更客观清楚地看到贾府

内的事情，贾府之奢华，凸现贾府尊卑分明的等级制度。如，“方知不过是个有些体面的

丫头。……刘姥姥只听见咯当咯当的响声，忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着

秤花般一物，却不住的乱晃……正呆时，陡听得当的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬

的展眼。方欲问时，只见小丫头子们一齐乱跑说：'奶奶下来了。'平儿与周瑞家的忙起

身，都迎出去了。……只见那凤姐儿端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拔手炉内的

灰。平儿站在炕沿边，捧着一个小小的填漆茶盘，盘内一小盖钟。”最后，刘姥姥的身

份、见识、思想完全不同于贾府的人，贾府的一切对于刘姥姥来说，都是新鲜的，然读者

随着刘姥姥这一局外人更清楚看到了贾府的人物、环境和发生在贾府的事件，使小说内容

更丰富。

【点睛】小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉及的考点有分析人物形象、梳理小

说情节、概括小说主题、鉴常表达技巧等，可以说是一种综合型试题。做好这种题目，既

要通观全文，又要分析细节。（1）首先要分析人物，明辨感情。小说中的人物是鲜活

的，作者在塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，

或褒扬或贬抑。在选项中，命题人往往从亲贬错位、轻重失误的角度设置陷阱。（2）然

后根据情节，分析因果。在选项中命题人往往从强加因果、曲解原文、断章取义等角度设

置陷阱。遇到这类选项，考生要结台相关情节仔细推究小说的因果关系。（3）借助原

文，明辨技巧。这道题时常考查表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进

行赏析，一般会从无中生有、张冠李戴的角度设置陷阱。考生要对表达技巧的基础知识心

中有数，准确判断小说是否采用某种表达技巧。（4）最后还要梳理内容把握主旨。一篇

小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项具体内容，这些内容又都和主旨情感有

关。命题人往往会在内容和主旨上设题。

2.阅读下面的文字，完成（1）一（4）题。（25分）

唯物论者启示录

他曾经有过华丽的家世，在“伤痕”岁月中度过22年光景；22年前，他气概冲

天，有《大风歌》作证；22年后，他将抒情变成了反思，于是，有了我们喜爱的系列读物

——《绿化树》《男人的一半是女人》《灵与肉》《我的菩提树》……他后来有一种创

想，将这一系列总体命名为《唯物论者的启示录》。这位深深迷恋马克思唯物理论的人物

就是我们熟悉的作家张贤亮先生。

除了在文学上的建树，张贤亮还有很多文人以外的传奇活动。他号称“中国作家

中的首富”；曾经是宁夏文联主席，如今却成了“堡主”，潜心经营自己的“另类作

品”。

张贤亮祖籍江苏，出生在古城南京的一个名门望族。祖父是民国的外交官，父亲

是热血青年，早年攻读于哈佛商学院，“九•一八”事变以后，回国革命，于张学良旗下

任职。西安事变之后主力经商，家财丰厚。出生于这样一个家庭，除了衣食无忧之外，给

予张贤亮更多的是良好的教育、深厚的文化根基。童年是短暂的，在张贤亮13岁的时

候，家庭已经开始破败。父亲作为旧官僚被关押。1951年，张贤亮携母来到北京，在39

中读书，但却因为出身问题肄业。15岁的张贤亮就这样告别了自己的学生时代。最苦难的

时候父亲在监狱中死去，年幼的张贤亮不得不扛起生活的重担，那一年他18岁。1955

年，张贤亮带着母亲和妹妹来到甘肃，准备在这个相对安静的地方平静地生活和创业。

年轻的张贤亮对未来充满了希望，他萌发了抒发情感的欲望。于是，他开始写

诗，他所抒写并且期待的新时代并没有如愿而至，适得其反，就是这首《大风歌》使得张

贤亮运交华盖，被定为右派送进了离银川市30里路的一个农场劳改。

就这样，22年的苦难开始上演。于牢房内外.张贤亮几进几出，反反复复，最青

春有为的年龄在其中虚度。劳改生活毕竟是苦难的，每天劳动18个小时，只有6个小时

用来睡觉吃饭，生活苦难，精神也无从找寻归属感。张贤亮说：“那个时候接触了马克思

的《资本论》，是这本书让我活下来。”这本书张贤亮反复阅读了数遍，也正是这本书让

张贤亮懂得了运营方略，在新时代玩转文化产业。

重新获得自由已经是文革的末年，张贤亮试图重新拿起笔杆抒发诗情，秉持这样

的文学观念，张贤亮的小说给我们更多的是对于这个社会深层的反思感，张贤亮颇为自豪

和自傲的是自己的文字总是走在文学先锋的行列。在小说的创作上，张贤亮如鱼得水，上

世纪八十年代是他作品多产的时期。每一部作品出现都能够给经历那个年代的人以心灵的

震撼，反思顺应了新的时代。在文学创作如日中天的时候，张贤亮开始转换角色，有心经

营起了文化事业。他成了影视城的董事长，如今城堡在影视圈已经颇有影响，吸引了多个

剧组到来，《大话西游》《双旗镇刀客》《红高粱》等都曾在此安营扎寨。一席谈话，无

由地更加生出感叹来。他不似惯常文人那样“只表不为”，仅仅只会愤怒、哀叹、忧怨，

他坚持他的“有为哲学”，试图于社会有一些作为来。他会反思，往往一针见血；他在反

思之余还有行为，将文化附着于物品之上生产价值，满足自己的物质和精神双重需求，也

改变了周围的生存环境。这就是他给予我们的唯物主义启示录。

因而，作为一个文化人，张贤亮始终走在先锋的行列，这一点让人感叹。

（摘编自2004

年06期《人物周刊•文摘版》）

相关链接：

张贤亮（1936—2014）,男，国家一级作家、收藏家、书法家。1936年生于南

京，祖籍江苏吁胎县。代表作：《灵与肉》《绿化树》《男人的一半是女人》等，立体文

学作品一一镇北堡西部影城、老银川一条街。早在50年代初读中学时即开始文学创作，

1955年从北京移居宁夏，先当农民后任教员。1957年在“反右运动”中因发表诗歌《大

风歌》被划为“右派分子”，押送农场“劳动改造”长达22年。1979年中共十一届三中

全会后平反恢复名誉，重新执笔后创作小说、散文、评论、电影剧本，成为中国当代重要

作家之一。曾任宁夏回族自治区文联副主席、主席，中国作家协会宁夏分会主席等职，并

任六届政协全国委员会委员，中国作协主席团委员。2014年9月27日，因病医治无效在

银川去世，享年78岁。

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）

A.历经22年的“伤痕”岁月，张贤亮的文学活动从以抒情为主的诗歌创作转向以反

思为主的小说创作和文化产业经营。

B.15岁时的张贤亮就因家庭出身问题中学肄业，告别了自己的学生时代后，就带着

母亲和妹妹来到甘肃准备创业。

C.尽管家庭破败，父亲在监狱中死去，但张贤亮仍然对未来充满希望，他在《大风

歌》一诗中书写并期待新的时代。

D.张贤亮最青春有为的年龄是在劳改农场度过的，在苦难的生活中，他反复阅读马

克思的《资本论》以寻求精神的归属感。

E.“文革”末年，张贤亮重新获得自由，从此他又重新执笔创作了大量诗歌、小说

等文学作品，成为中国当代最重要的作家。

（2）”作为一个文化人，张贤亮始终走在先锋的行列”，这在文中都有哪些体现？

请简要概括。（6分）

（3）张贤亮在文学创作和文化产业经营方面均取得了巨大成功，原因是多方面的。

请结合材料具体分析。（6分）

（4）文章标题是“唯物论者启示录”，结尾又说“这就是他给予我们的唯物主义启

示录”，请结合材料，谈谈你对这句话的理解。（8分）

参考答案：

（1）.答C给3分，答A给2分，答D给1分；答B.E不给分。

（2）.参考：①年轻时代，通过诗歌《大风歌》抒写并期盼新时代的到来；②“文革”

之后，创造了大量给人带来心灵震撼的反思小说，走在文学先锋的行列；③在文学创作如

日中天的时候，放弃了宁夏文联主席的显赫职位，经营起了文化产业，潜心经营自己的

“另类作品”（共6分.）

（3）.参考：①曾经有过显赫的家世，得到过良好的教育和有深厚的文化根基；②家庭

破败，学业未成，父亲死于狱中，因诗作被打成“右派”，使他具有了丰富的人生阅历和

浓厚的思想基础；③阅读了马克思的《资本论》，懂得了“有为哲学”和经营方略。（共

6分）

（4）.参考：①对社会深层的反思，使他创作了大量令人喜爱的系列读物；②在与别人

的交谈中，会不自觉地发出“有为哲学”的感叹；③反思之余，更有具体的行动，将文化

附着于物品之上产生价值；④力求通过具体工作改变周围的生存环境。（共8分）

（1）.试题分析：B项，张贤亮是中学肄业三年之后才来到甘肃的，并非离开学校就直接

来到甘肃。D项，原文说张贤亮“精神也无从找寻归属感”，他自己介绍说阅读《资本

论》让他活了下来。两者不存在必然的目的关系，选项说成目的关系牵强。E项，根据原

文和链接材料，未提及他获得自由后创造了大量诗歌；“成为中国当代最重要的作家”这

一说法也不合文意。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（2）.试题分析：本题需要通读全文，筛选出相关信息，然后归纳概括。“22年前，他

气概冲天，有《大风歌》作证”“22年后，他将抒情变成了反思，于是，有了我们喜爱的

系列读物一一《绿化树》《男人的一半是女人》《灵与肉》《我的菩提树》”“曾经是宁

夏文联主席，如今却成了‘堡主'，潜心经营自己的‘另类作品'”从这些信息中考生可

得到本题答案。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（3）.试题分析：这类题目可以家庭影响、人生经历、个人努力程度等角度来概括。本

文所写张贤亮“出生在古城南京的一个名门望族。……良好的教育、深厚的文化根基”，

写出了家庭对他的影响；”被定为右派送进了离银川市30里路的一个农场劳改。……22

年的苦难开始上演……”表现出人生经历对他的影响；”《资本论》……张贤亮懂得了运

营方略，在新时代玩转文化产业”，反映出《资本论》对张贤亮的影响。

考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。

（4）.试题分析：本题考查概括内容要点、探究思想意蕴的能力。解题时注意探究点的

选择；一是“唯物论”要从物质世界进行探究，也就是要把握住人物的具体行动；二是人

物的这种行为对我们的“启示”。探究时，可以结合材料从人物的行动、思想、做法及目

的等方面着手，根据材料对人物的交代综合概括。注意言之成理。从文学成就来看，张贤

亮创作了大量令人喜爱的作品，里面体现了他对社会的反思；生活中他不时地会发出一些

哲理性的言论；个人行动上看，他也不甘落后。考生由这些信息可总结出答案。

3.阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

日前，北京市3600多家医疗机构全面推行医药分开综合改革。此次改革主要通过三

个方面的调整，破除“以药补医”机制，建立起医疗系统维护公益性、调动积极性、保障

可持续的运行新机制。

北京市属医院将本着多个“有利于”的原则进行药品阳光采购，即有利于质量、价

格、需求相统一，有利于保证药品质量和稳定供应，有利于降低药品虚高价格，有利于保

持医联体内部用药的一致性，有利于保持患者治疗连续性原则，对目前使用的4971种药

品在阳光采购平台统一采购，并在北京市医药集中采购服务中心的官网上公布各医疗机构

药品采购品种及价格。

药剂师张阳鑫说，通过阳光采购平台，可以查看到药品库存状况，既减少了工作量，

采购时又心里有数，他强调，医院还可以根据企业评分，选择更加优质的药品企业。

为使患者合理用药，医管局推动22家医院，设置临床药师及用药咨询中心。药品用

法用量、不良反应、注意事项，都可在用药咨询中心找到答案。

多家医院提供的便民服务让百姓用药更安心，同仁开设“专病用药管理门诊”，针对

特定疾病的用药进行管理；积水潭医院患者出院后，有专职药师进行门诊追踪、随访和用

药指导；天坛开设医师药师联合门诊，以满足患者不同需求……

（摘自《光明日报》）

材料二：

“阳光采购”是指通过公开透明、多方谈判、动态调整、成果共享的措施，加强政府

综合监管，实现采购行为阳光透明，交易过程公平规范。阳光采购针对市场供应充足的常

用药，引导我市同类药品价格始终处于全国较低水平。

为保障价格下降后药品的质量安全，卫计委拟将药品质量作为第一要素，对存在发生

严重药害事件造成严重不良社会影响的企业，屡次发布严重违规广告的企业和查实存在严

重商业贿赂行为的企业，以及生产环节抽验存在严重质量问题的品种，实行一票否决，直

接纳入不良记录。

药监局也将加大药品质量抽验力度，提升监控能力。对供应价格明显偏低存在质量隐

患的产品，开展重点抽验工作；对降价幅度调整较大的品种，开展有针对性地抽验工作，

保障药品价格降低而质量不降低。

（摘编自《2017年医药分开综合改革新政》）

材料三：

4月8日，北京3600多家医疗机构将“全面取消药品加成，统一实施药品阳光采购，

设立医事服务费，对435个医疗服务项目价格进行调整规范”，呼吁多年的“医药分开”

在北京率先正式实施。本次改革主要包括三方面：

一是取消挂号费、诊疗费，设立医事服务费。设置“医事服务费”，医务人员和患者

都能受益。三甲医院的普通门诊、主任医师、知名专家的“医事服务费”分别为50元、

80元、100元，明显看出对医务人员劳动价值的提高；三甲医院、二级医院、一级医院及

以下医疗机构普通门诊的“医事服务费”报销之后患者分别花10元、2元、1元钱，这会

让更多一般病症的患者到基层医院去就医，有效推进了“分级诊疗”，缓解患者“看病

难”的问题。

二是实施药品阳光采购，取消15%药品加成，零差率销售，彻底结束以药养医的岁

月，更加突出公立医院的公益性。

三是调整435项医疗服务项目的价格。体现医务人员技术劳务价值的项目，价格都上

调了；而核磁等检查的价格都下降，医务人员的收入增多，患者花钱和以前差不多，但服

务质量得到了提升。

（人民网）

7.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是

A.全面推行医药分开综合改革，主要目的是破除以药补医机制，全部药品都需通过阳光

采购，以保证药品质量和稳定供应，保持医联体内用药一致。

B.实施药品阳光采购，将彻底结束公立医院“以药养医”的岁月，一些市场供应充足的

常用药品价格能处于全国较低水平，突出了公立医院的公益性。

C.通过公开透明、多方谈判、动态调整、成果共享的措施，实现药品采购行为阳光透

明，交易过程公平规范，有利于药品质量、价格、需求的统一。

D.药品阳光采购之后，好处多多，患者可随时查询到药品采购品种及价格，药剂师可以

及时查看药品库存状况，医院可以选更优质的药品企业。

8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是

A.材料一先报道了北京市本次医药分开综合改革坚持的原则，突出了多个“有利于”的

内容，接着从不同角度对医改带来的变化作了介绍。

B.材料二报道的重点在医药分开药品价格下降后如何保障药品的质量安全方面，卫计委

和药监局的现有做法为药品质量起保驾护航的作用。

C.材料三报道的设立“医事服务费”的目的和好处，让百姓认识到看病不一定非到大医

院，这就有效推进了分级诊疗，从根本上解决看病难的问题。

D.三则材料来源不同，所报道的内容侧重点不同，但是将三则材料综合起来，能够使读

者对北京市所推行的医药分开综合改革有较全面而深入的了解。

E.三则材料为了突出各自的报道重点，都运用了列数字和举例子的说明方法，让读者具

体又详细的了解医改的情况，表现了新闻报道的真实性。

9.根据上述材料，概括说明医药分开后，如何保障百姓用药安全？

参考答案：

7.A8.AD

9.（1）卫计委将质量作为评价药品的第一要素，实行一票否决制；（2）药监局加大药

品质量抽验力度，提升药品质量监控能力。（3）医院选择更加优质的药品企业，提供优

质药品。（4）提供便民服务，设置用药咨询中心，让百姓可查可问。

7.试题分析：“全部药品”错，原文“对目前使用的4971种药品”。

8.试题分析：B项，•现有做法1•错，原文有“拟、将”；C项「从根本上解决“与原文不符；口项「都运

用了数字和举例的说明方法”错，第二则材料没有用数字-

9.试题分析：注意从“质量一票否决制”“加大药品质量抽验力度”“选择更加优质的

药品企业”“设置用药咨询中心”的角度分析分析。

点睛：新闻调查提建议的题目一般是对文章的内容的概括，不是针对此现象提出和文章内

容不相关的观点，是对文中相关的专家的观点的概括和总结。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面的文言文，完成下列小题。

彭时，字纯道，安福人。正统十三年进士第一，授修撰。明年，邮王监国，令同商辂

入阁预机务。闻继母忧，力辞，不允，乃拜命。释褐逾年参大政，前此未有也。天顺元

年，徐有贞既得罪，岳正、许彬相继罢。帝坐文华殿召见时，曰：“汝非朕所擢状元

乎？”时顿首。明日仍命入阁，兼翰林院学士。阁臣自三杨后，进退礼甚轻。为帝所亲擢

者，唯时与正二人。而帝方向用李贤，数召贤独对贤雅重时退必咨之时引义争可否或至失

色贤初小忤久亦服其谅直曰彭公真君子也慈寿皇太后上尊号，诏告天下。时欲推恩，贤谓

一年不宜再赦。时日：“非赦也，宜行优老典。朝臣父母七十与诰敕，百姓八十给冠带，

是‘老吾老以及人之老’也。”贤称善，即奏行之。门达构贤，帝惑之，曰：“去贤，行

专用时矣。”或传其语，时矍然曰：“李公有经济才，何可去？”因力直之。且曰：“贤

去，时不得独留。”语闻，帝意乃解。五年，得疾在告。逾三月，帝趣赴阁视事，免朝

参。疏言：“光禄寺采办，各城门抽分，拾克不堪。而献珍珠宝石者，倍估增直，渔竭帑

藏。乞革其弊，以惠小民。”帝优诏褒纳。畿辅、山东、河南旱，请免夏税盐钞，及太仆

寺赔课马。京师米贵，请发仓储五十万石平泉。并从之。时以旧臣见倚重，遇事争执无所

避。而是时帝怠于政，大臣希得见。万安同在阁，结中贵戚腕，上下壅隔，时颇怀忧。时

立朝三十年，孜孜奉国，持正存大体，公退未尝以政语子弟。有所论荐，不使其人知。燕

居无惰容，服御俭约，无声乐之奉，非其义不取，有古大臣风。

（选自《明史•彭时传》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.数召贤独对/贤雅重时/退必咨之时/引义争可否/或至失色/贤初小忤/久亦服其谅/直曰

/彭公真君子也/

B.数召贤独对/贤雅重时/退必咨之/时引义争可否/或至失色/贤初小忤/久亦服其谅直/曰

/彭公真君子也/

C.数召贤独对/贤雅重时/退必咨之时/引义争可否/或至失色/贤初小忤/久亦服其谅直/曰

/彭公真君子也/

D.数召贤独对/贤雅重时/退必咨之/时引义/争可否或至失色/贤初小忤/久亦服其谅/直曰

/彭公真君子也/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.监国，是中国古代的一种政治制度。通常是指皇帝外出时，由重要人物（例如太子）

留守宫廷处理国事。也指君主未能亲政，由他人代理朝政。

B.入阁，明清时期作为宰辅的官员，以大学士的身份进入内阁参与国家机要事务称为人

阁。

C.释褐，是指脱去丧服，换上官服，即做官。新进士及第授官亦称为释褐。

D.尊号，是指加给皇帝或者皇后的称号，意在歌功颂德，一般用于外交、礼仪、祭祀

等。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.彭时富有才华，深受重用。他先是经过殿试考中了状元，后来被破例提拔，参与国家

机要事务，深受皇帝器重。

B.彭时刚正耿直，力持正理。他时常引据大义，与李贤争论是非；当李贤被陷害时，他

也能极力维护，打消了皇上罢免李贤的念头。

C.彭时关心百姓，体恤民生。他向皇上上奏建议实行优待老人的制度。后来他提出了革

除弊端、减免税收等一系列施惠百姓的措施。

D.彭时心怀国政，奉公持正。他在朝三十年，精诚辅政，坚持原则，不向子弟透露朝中

政事；选拔推荐人才，不让当事人知道。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）或传其语，时矍然曰：“李公有经济才，何可去？”因力直之。

（2）时以旧臣见倚重，遇事争执无所避。而是时帝怠于政，大臣希得见。

参考答案：

10.B11.C12.C

13.（1）有人传出这句话（给彭时），彭时惊惧地说：“李公有经世济民的才能，怎么

可以罢免（他）？”于是极力为李贤申辩。（2）彭时因是旧臣被依靠器重，遇到事情

（他都）极力争执，毫不回避。而这时候皇上对于政事倦怠，大臣很少得到召见。

【10题详解】

试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基

础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要

强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注

意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“引义”的主语是“时”，“咨之”与

“时”中间应断开，据此可排除A、C两项。“谅直”意为“诚信正直”，是李贤对彭时

品质的表述，其间不可断开，故排除D项。

[11题详解】

试题分析：该题考查学生对于中国古代文化常识的积累情况。中国古代文化常识面广量

大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进

行记忆。C释褐又称“解褐”，意谓脱去平民布衣而换上官服，而非“丧服”，喻始任官

职。常用来指人摆脱布衣身份开始做官。

【12题详解】

试题分析：解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文

中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意

拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，

然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。C“他向皇上上奏建议实行优待老人的

制度”错，原文是李贤觉得他的建议好，随即上奏实行。

【13题详解】

试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要

落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。

平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）得

分点：“矍然”惊惧地、“经济”经世济民、“直”申辩。（2）得分点：“见”被、

“怠于政”状语后置、“希”很少。

点睛：翻译句子的具体方法是留、册k补、换、调、变，“留”，就是保留。凡是古今意

义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可

保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词

为双音词，补出省略句中的省略成分。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。

“调"。就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实

于原文的基础上，活译有关文字。

参考译文：

彭时，字纯道，安福人。正统十三年考中进士第一名，被授予修撰。第二年，邮王监

管国事，命令（彭时）与商辂进入内阁参与机要事务。听到继母去世的消息，（彭时）极

力推辞，不被允许，才接受任命。做官一年后就参与大政，在此之前从未有过。天顺元

年，徐有贞已经获罪，岳正、许彬也相继被罢免。皇上坐在文华殿召见彭时，说：“你

不是朕所提拔的状元吗？”彭时叩头。第二天（皇上）仍然命令（他）进入内阁，兼任翰

林院学士。内阁大臣自三杨之后，升降礼仪很少。被皇上亲自提拔的，只有彭时和岳正两

人。而皇上正趋向任用李贤，多次召见李贤单独答话。李贤素来器重彭时，退朝后一定向

他咨询。彭时引据大义，（与他）争论是否可行，有时甚至改变脸色。李贤刚开始有点抵

触，时间长了也佩服他的诚信正直，说：“彭公是真正的君子呀。”慈寿皇太后增封尊

号，下诏布告天下。彭时想（请皇上）广施恩惠，李贤说一年之内不宜两次大赦免。彭时

说：“不是要赦免，应该实行优待老人的制度。朝廷大臣的父母七十岁赐予诰命文书，百

姓八十岁赐予官服，这才是'尊敬自己的老人，并推广到别人的老人'呀。”李贤觉得

好，随即上奏实行。门达设计陷害李贤，皇上为此困惑，说：“罢免李贤，将要专用彭时

了。”有人传出这句话（给彭时），彭时惊惧地说：“李公有经世济民的才能，怎么可

以罢免（他）？”于是极力为李贤申辩。并且说：“李贤被罢去，彭时不会单独留任。”

这话使皇上听到了，皇上此前的想法就消除了。五年，（他）患病请假。过了三个月，皇

上催促他到内阁办公，免去他上朝参拜。（彭时）上疏说：“光禄寺采办，各个城门抽

税，搜刮民财到了百姓不能忍受的地步。而进献珍珠宝石的人，加倍估算提高（它的）价

值，将国库搜刮干净。请革除这些弊端，使百姓得到恩惠。”皇上发布嘉奖的诏书褒奖

他，并采纳了他的建议。京城附近、山东、河南发生旱灾，（彭时）请求免除夏税和贩卖

食盐的凭证，以及让太仆寺赔偿母马。京城米贵，请求发放仓库中存储的五十万石粮食以

平价卖出。（皇上）都听从了。彭时因是旧臣被依靠器重，遇到事情（他都）极力争执，

毫不回避。而这时候皇上对于政事倦怠，大臣很少得到召见。万安同在内阁，勾结近臣外

戚，君臣上下阻隔，彭时心中很担忧。彭时在朝为官三十年，孜孜不倦地为国家效劳，保

持公正，顾全大体，公事（办完）回来后从不曾将政事告诉子弟。有论奏和推荐的，不让

当事人知道。闲居没有萎靡不振的神情，服饰车马器用等俭省节约，没有声伎歌舞的侍

奉，不合道义的东西不接受，有古大臣之风。

5.阅读下面的文言文，完成4〜7题。

李密,字令伯,犍为武阳人也,一名虔。父早亡，母何氏改醮。密时年数岁，感恋弥至，烝

烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾,则涕泣侧息，未尝解

衣,饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲,而师事蛔，周门人方之由夏。

少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴△称之。蜀平,泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母

年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：

臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤

弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门

衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘

夙婴疾病，常在床葬，臣侍汤药，未曾废离。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，

辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首

所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临

门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为

狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，

历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢

盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至

今日；祖母无臣，无以终余年,母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知I,皇天后土实所共

鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜

犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

武帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以选马征至洛。

（节选自《晋书•李密传》）

4.对下列各句中加点字的解释，错误的一项是（）（3分）

A.夙遭闵凶（早时）B.形影相吊（安慰）

C.逮奉圣朝（及）D.则刘病日笃（更

加）

5.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）（3分）

A.内无应门五尺之僮之二虫又何知

B.猥以微贱去以六月息者也

C.急于星火俨骏！琲于上路

D.且臣少仕伪朝彼且奚适也

6.下列对原文有关内容的分析和理解，不正确的一项是（）（3分）

A.《陈情表》第一段，作者陈述家庭的特殊不幸和作者与祖母更相为命，以使晋武帝化

严为慈，化对立态度的逞威为统一立场的体恤。

B.《陈情表》第二段叙述朝廷对自己多次征召。如果说第一段侧重于表现祖孙情，第二

段则推进到君臣之义上，从而引出既要尽孝，又要尽忠的两难状况。

C.《陈情表》主要以情动人。作者陈述了他的苦情、亲情、忠情及怨恨上司之情，情真

意切，令人怜悯，最终打动了晋武帝，让他在家侍奉祖母。

D.李密在祖母刘氏过世后，应征太子洗马，实现他在《陈情表》中所说的先尽孝后尽忠

的诺言。

7.将下列句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣。（3分）

（2）诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。（4分）

（3）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。（3分）

参考答案:

4.（3分）D,笃：病重。

5.（3分）B,凭借。（A的，助词，这，代词；C比，在；D而且，将要）

6.（3分）C,“怨恨上司之情”错。

7.（10分）

（1）祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍侯祖母身旁，夜里未曾脱衣。（“涕泣”1分，

“侧”1分，句意通顺1分）

（2）朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子的侍

从。（“特”“拜”“寻”“除”）

（3）我如果没有祖母，无法达到今天的地位；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的

余生。（“无以”1分，“终”1分，句意通顺1分）

译文：

李密，字令伯，犍为武阳人（今四川省彭山县）。他的一个名字叫虔。父亲很早就去

世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，他恋母情深，性情淳厚，思念成疾。祖母刘氏

亲自抚养他。李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖

母身旁，夜里未曾脱衣。为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过后才让祖母用。有空闲的时

候就讲学忘记疲劳，并且像对待老师一样侍奉拜谯周，被谯周的学生把他和子由和子夏并

列（认为是很有才华的人）。

他年少时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才。吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始

初年，晋武帝委任他为太子洗马。他因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。

（略）

皇帝看了（李密写的陈情表）以后说：“（这个）读书人高雅的名声，不是徒有虚名

啊。”于是就停止征召（他）。后来（他的祖母）刘去世了，（他）服完丧，又以洗马的

身份被征召到洛阳。

略

6.阅读文言文，完成后面的题目（19分）

秦临兴师周而求九鼎，周君患之，以告颜率。颜率曰：“大王勿忧，臣请东借救于

齐。”

颜率至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎，周之君臣，内自画

计，与秦，不若归之大国。夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。愿大王图之。”齐王大

悦，发师五万人，使陈臣思将以救周，而秦兵罢。

齐将求九鼎，周君又患之。颜率曰：“大王勿悠，臣请东解之。”颜率至齐，谓齐王曰：

“周赖大国之义，得君臣父子相保也，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王

日：“寡人将寄径于梁。"颜率日：“不可。夫梁之君臣欲得九鼎，谋之晖台之下，少海

之上，其日久矣。鼎入梁，必不出。”齐王曰：“寡人将寄径于楚。”对日：“不可，楚

之君臣欲得九鼎，谋之于叶庭之中，其日久矣。若入楚，鼎必不出。”王曰：“寡人终何

途之从而致之齐？"颜率曰：“弊邑固窃为大王患之。夫鼎者,非效酶壶酱？耳，可怀挟

挈以至齐者；非效鸟集乌飞，兔兴马逝漓然止于齐者。昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九

万人挽之，九九八十一万人，士卒师徒，器械被具所以备者称此。今大王纵有其人，何途

之从而出？，臣窃为大王私忧之。”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。”颜率日：“丕

敢欺大国，疾定所从出，弊邑迁鼎以待命。”齐王乃止.

（选自《战国策》）

4.下列句中划线的词语，解释错误的一项是（）

A.使陈臣思将以救周将要

B.非效鸟集乌飞像，如同

C.凡一鼎而九万人挽之引、拉

D.寡人将寄径于楚道路

5.对下列特殊句式的判断，不正确的一项是（）

A.周君患之，以告颜率省略句

B.吾长见笑于大方之家被动句

C.寡人将寄径于梁倒装句

D.（齐王）使陈臣思将以救周，而秦兵罢被动句

6.下列叙述不符合原文意思的一项是（）

A.齐国发兵救助东周，才使东周幸免于丧失九鼎的灾难，然而东周丧失九鼎的潜在危

险依然存在。

B.齐国救助东周，目的是为了获得“九鼎”国宝。颜率为解除周君的忧虑，再度出使

齐国说服齐王，终于化险为夷。

C.颜率设身处地为齐王着想，强调齐王提出的搬运九鼎路线的不可取及搬运艰辛登客

观因素，致使齐王心悦诚服，自动放弃了谋取九鼎的念头。

D.周王的谋臣颜率两次初时齐国，凭三寸不烂之舌与齐王周旋，保住了东周的国宝，

表现了他非凡的智慧和谋略。

7、将下列文言句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。愿大王图之。（4分）

（2）弊邑固窃为大王患之。（3分）

（3）不敢欺大国，疾定所从出，弊邑迁鼎以待命。（3分）

参考答案：

4.A5.D6.C

7.（1）挽救面临危亡的国家必定美名传扬，鬲得天下人的认同和赞誉।如果能

得到九鼎这样的国之珍宝，也确实是国家的大幸。但愿大王能努力争取।

（2）我东周君臣也在私下为大王这件事忧虑。

（3）臣怎敢欺聪贵国呢，只要大王能赶快决定从哪条路搬运，我东周君臣可迁

移九鼎听候命令。

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严

密。

年初至今的电影市场，呈现出微妙的态势。一方面，主流影片《湄公河行动》突破10

亿票房大关，被赞为奇迹；另一方面，个别月份出现了单月票房负增长，引发社会关注。

有人悲观地认为，中国电影出现“拐点”、遭遇“寒冬”，①这并不符合实际。事实上，

今年的电影市场虽然增速放缓，一②仍然保持着多年不变的增长状态，③远远高于北美、

欧洲等其他地区和国家电影市场的增幅，④高于中国国民经济整体增长幅度。

参考答案：

①其实②但③不仅④也(或更)

试题分析：本题考查的是考生正确使用关联词语的能力。考查虚词的使用，这个题目属于

近几年来新课标卷都没有涉及过的考点。可能是绝大多数考生复习的盲点，大概会令人错

愕。要分析句间的关系和前后关联词的搭配。

点睛：关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在使

用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样

的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题：一、要正确运用关联词语，首先必

须懂得各类关联词语的作用。同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的

意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词

语，可以看作是并列关系。二、要注意配对使用关联词语。有些关联词语是要求配对使用

的，不可随意改换。三、关联词语的位置不能放错。例如：1.虽然天气十分寒冷，却清

洁工流下了汗。“却”表示转折的意