语文八年级上册15白杨礼赞作业课件新人教版

语文八年级上册15白杨礼赞作业课件新人教版contents目录课文背景及作者简介文本解读与赏析重点难点讲解与辅导知识拓展与延伸阅读练习题库与解题技巧指导课堂互动环节设计建议01课文背景及作者简介茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。文学成就：茅盾是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。他的代表作有小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》等。茅盾文学奖是中国具有最高荣誉的文学奖项之一。茅盾生平与文学成就《白杨礼赞》是茅盾于1941年在重庆写的一篇散文。当时，中国正处于抗日战争的艰苦阶段，茅盾在西南地区目睹了广大北方军民在共产党领导下坚强不屈、团结抗战的伟大精神。创作动机：为了歌颂北方军民团结抗战、艰苦卓绝的伟大精神和意志，茅盾以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树为象征，创作了这篇热情洋溢的散文。《白杨礼赞》创作背景抗日战争时期（1931-1945年）是中国历史上一段充满苦难与斗争的时期。日本帝国主义发动侵华战争，中国人民奋起抵抗，进行了艰苦卓绝的抗日斗争。在这一时期，中国文学艺术也呈现出鲜明的时代特色。许多作家和艺术家投身抗日救亡运动，用文艺作品激发民众的爱国热情，鼓舞斗志。茅盾的《白杨礼赞》正是这一时代背景下的产物，通过赞美白杨树来象征和歌颂抗日军民的伟大精神。时代背景：抗日战争时期02文本解读与赏析文章开头总领全文，点明主题；接着分层展开，具体描绘白杨树形象和象征意义；最后总结全文，深化主题。总分总结构通过白杨树这一具体形象，象征北方农民的坚韧、勤劳和朴实品质。象征手法运用简练的语言，生动地描绘出白杨树的形象和北方农民的精神风貌。语言简练生动文章结构和写作特点文章描绘了白杨树的高大挺拔、枝叶繁茂的形象，突出了其正直、坚韧、力争上游的特点。白杨树形象白杨树象征着北方农民的坚韧、勤劳和朴实品质。通过白杨树的形象，表达了作者对北方农民的赞美和敬意。象征意义描绘白杨树形象及象征意义

抒发对北方农民赞美之情赞美北方农民的坚韧品质文章通过赞美白杨树的坚韧品质，进而赞美北方农民在恶劣环境下不屈不挠、艰苦奋斗的精神。赞美北方农民的勤劳品质文章通过描绘白杨树的枝叶繁茂、生命力旺盛的形象，赞美北方农民勤劳耕耘、默默付出的精神。赞美北方农民的朴实品质文章通过白杨树朴实无华的形象，赞美北方农民朴实厚道、真诚善良的品质。03重点难点讲解与辅导分析文章结构引导学生分析文章的段落结构和写作特点，把握文章的整体脉络。讲解文章背景介绍作者茅盾及其时代背景，帮助学生理解文章的历史背景和社会环境。挖掘主题思想通过讲解和讨论，引导学生深入理解文章所表达的主题思想，即对白杨树的赞美和对北方农民的崇敬。深入理解文章主题思想重点段落讲解针对文章中的重点段落进行详细讲解，引导学生理解段落的主题和作者的写作意图。句子和段落关系分析通过分析句子和段落之间的关系，帮助学生理解文章的内在逻辑和整体结构。关键句子解析选取文章中的关键句子进行深入解析，帮助学生理解句子的含义和在文章中的作用。掌握关键句子和段落含义123介绍一些有效的阅读方法，如略读、扫读、精读等，帮助学生提高阅读速度和效率。阅读方法指导讲解一些文学鉴赏的基本技巧，如人物形象分析、情节梳理、语言品味等，提高学生的文学鉴赏能力。鉴赏技巧讲解选取一些与课文类似的文学作品，引导学生进行阅读和鉴赏实践，巩固所学的阅读方法和鉴赏技巧。阅读与鉴赏实践提高阅读能力和鉴赏水平04知识拓展与延伸阅读茅盾的代表作之一，展示了20世纪30年代中国社会各阶层的矛盾与斗争，刻画了民族工业在帝国主义和军阀统治下的困境。《子夜》《幻灭》、《动摇》、《追求》，反映了大革命前后部分小资产阶级知识分子的思想动态和生活经历。《蚀》三部曲描写30年代初期农村经济凋敝、农民丰收成灾的悲惨社会现实，揭示了地主阶级对农民的残酷剥削和压迫。《春蚕》了解其他茅盾代表作品及风格03沈从文的《边城》以湘西小镇为背景，描绘了人与自然和谐相处的田园牧歌式生活。01巴金的《家》、《春》、《秋》三部曲展示了封建大家庭的衰落和青年一代的觉醒与抗争。02老舍的《骆驼祥子》描写了一个普通车夫的悲惨命运，反映了旧社会底层人民的苦难生活。阅读同时期其他作家相关作品揭露社会黑暗，唤起民众觉醒01现实主义文学通过描写社会现实中的不公与黑暗，激发民众的爱国情感和抗争意识。宣传抗日救亡，鼓舞民众斗志02现实主义文学作品积极宣传抗日救亡思想，为抗战胜利提供了精神支持。传承民族文化，弘扬民族精神03现实主义文学在抗战时期不仅揭露了敌人暴行，还传承了中华民族优秀文化传统，弘扬了民族精神。探究现实主义文学在抗战时期作用05练习题库与解题技巧指导针对课文内容、作者观点、修辞手法等方面，设计选择题，帮助学生巩固基础知识。选择题训练填空题训练判断题训练通过填写关键词、短语或句子，检验学生对课文内容的理解和记忆。判断与课文内容相关的陈述是否正确，提高学生的辨析能力。030201选择题、填空题等题型训练针对课文内容、主题思想等方面，设计简答题，要求学生简洁明了地回答问题。简答题训练引导学生深入分析课文内容、探讨主题思想，提高学生的思维深度和广度。论述题训练结合课文内容，设计相关作文题目，要求学生进行有针对性的写作练习。作文题训练简答题、论述题等主观题训练梳理本课的重要知识点，帮助学生形成系统化的知识网络。知识点总结总结各类题型的解题方法，提高学生的解题效率和准确性。解题方法归纳针对考试要求，提供应试技巧指导，帮助学生更好地应对考试。应试技巧指导总结归纳，提高应试能力06课堂互动环节设计建议010204小组讨论：分享阅读心得和体会分组并确定小组长，确保每个学生都能参与讨论。小组内成员轮流发言，分享自己阅读《白杨礼赞》后的心得和体会。小组长汇总组内成员的发言，准备向全班汇报。全班交流，每个小组选派一名代表发言，分享小组讨论的成果。03选择文章中具有代表性的人物对话场景，如“我”与“白杨树”的对话。分配角色，让学生分别扮演“我”和“白杨树”。学生根据文章内容，模拟人物对话场景，进行角色扮演。通过角色扮演，让学生更深入地理解文章内涵和人物情感。01020304角色扮演：模拟文章中人物对话场景引导学生思