一年级数学教案模板版

第第页一年级数学教案模板版一班级数学教案模板1

教学内容：

一班级下册第30—31页“回收废品”。

学习目标：

知识目标：同学在学习过程中，结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。同学在学具的操作中，能正确列式并进行计算，巩固两位数加、减两位数(不进位、不退位)的计算。

技能目标：在观测中培育同学的创新意识，在操作、争论、沟通中培育同学自主探究的技能，在解决问题中提高同学的计算技能。

情感目标：通过教学，培育同学的合作意识和环保意识，提高同学的学习爱好，使同学想学、乐学、会学。

教学重点：

如何建立实际情境与加减法意义的联系。

教学难点：

培育同学用加减法解决实际问题的技能。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.师：小伙伴喜爱去公园吗?那，老师就带大家去公园瞧一瞧。(播放课件)公园里的景色真美呀，有绿树、有凉亭、还有人工湖……这给人们带来了多大的快乐呀!可是，人们又给公园留下了什么呢?大家喜爱现在的公园吗?为什么?你们打算怎么做?

2.板书课题：回收废品

二、动手操作，探究新知

1.(播放课件)

师：瞧，这三位小伙伴已经开始行动了，他们正在收集塑料瓶。想知道他们是谁吗?还是让他们自己来介绍吧。

2.播放课件。

3.指名说说，从三位小伙伴的介绍中，你知道了什么?

4.依据这些信息，你能提出哪些数学问题?

生1：小红收集了多少个塑料瓶?

生2：小青收集了多少个塑料瓶?

5.解决第一个问题——小红收集了多少个塑料瓶?

(1)找一找：要解决“小红收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，需要用到哪些数学信息?

(2)读一读：把找到的数学信息和问题连起来读一遍。

(3)试一试：同学动手摆学具，试着列出算式。

(4)算一算：用自己喜爱的方法算出得数。

(5)师小结：原来要求比一个数多几的数是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。

6.解决第二个问题——小青收集了多少个塑料瓶?

(1)找一找，要解决“小青收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，需要用到哪些信息?

(2)同学独立列出算式，同桌争论、沟通，说说为什么这样列式。

(3)同学汇报。

(4)师小结：哦，要求比一个数少几的数是多少，要用减法来计算，少了几就减几。

7.比较两个问题的解答方法，进一步明确比多比少问题的解答思路。

8.我们为什么要收集塑料瓶呢?听听聪慧老人是怎么说的。

塑料埋在地下许多年都不会“腐烂”，它会危害庄稼的生长。

三、分层导练，巩固新知

(出示课件)

1.收集易拉罐。

2.收集旧电池。

3.折幸运星。

四、引导总结，强化新知

1.师：今日这节课，你们觉得快乐吗?你们都学到了哪些数学知识?

2.同学自由回答。

一班级数学教案模板2

教学目标

1、使同学体验统计的过程，掌控统计的方法，会依据统计图回答下列问题。

2、培育同学的统计意识。

教学重点

进一步使同学掌控统计的方法，体验和感受整理数据的过程。

教学难点

观测统计图，回答提出的问题。

教具预备

投影片、图片

教学过程：

一、谈话。

(1)同学们，新年快到了，我们布置教室需要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些?

红色黄色绿色蓝色

(2)同学自由发言

问：多买的依据是什么?

同学争论、汇报争论结果

(3)让我们来统计一下吧

二、制成条形统计图。

(1)你想用什么方法记录?

红色黄色绿色蓝色

(2)统计，制成统计图

(3)回答下列问题

1、统计图中可以看出，调查了()名同学。

2、喜爱()颜色的人最多?喜爱()颜色的人最少?

3、假如你们班有一名同学没来，他最有可能喜爱()颜色?

4、布置会场，多买些什么颜色的气球比较好呢?

三、实践活动：

每一位同学调查本组同学最喜爱的电视节目是什么?

动画片体育竞赛电影新闻

做一次统计

四、总结：你今日有什么收获?

一班级数学教案模板3

教学目标

1、经受探究整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌控计算方法。

2、在老师和同伴的鼓舞下，能积极克服数学活动中遇到的困难，进展初步的语言表达技能和与人合作、沟通的意识，感受数学与生活的联系。

教学过程

一、创设情景，激发爱好

1、谈话：今日，老师给你们带来了礼物，看!(出示实物糖球，左手三串，右手两串)。

2、老师举起左手的糖球，提问：老师左手拿着多少个糖球，你是怎么知道的?右手呢?

小结：一串糖球有10个，三串糖球就是3个十，是30，两串糖球是2个十，是20。

二、自主探究，合作沟通

1、教学例题。

提问：看着这些糖球，你能提出哪些数学问题?

(同学可能会提：一共有多少个糖球?左手比右手多多少个?右手比左手少多少个?)

求一共有多少个糖球用什么方法计算?怎么列式?

同学回答，老师板书：30+20=?

提问：为什么用加法计算?

谈话：你想怎样算?

可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和四周的同学争论，然后说给全班同学听。

小组内争论后，组长汇报争论结果，老师板书算式的得数。

(同学可能会说3个十加2个十得5个十，5个十是50也可能会说由于3+2=5，所以30+20=50。)

谈话：我们学习了整十数加整十数，(板书课题)同学们的算法都很好，我们的好伙伴也来了，看看他们是怎么算的?

课件显示以下情境(图画加声音)

小萝卜：我是十个十个地数，30，在数两个十，是40，50。

小蘑菇：3个十加2个十得5个十，是50。

小辣椒：由于3+2=5，所以30+20=50。

小结：我们的好伙伴算得和大家都一样，在以后的计算中，你喜爱用哪种方法算就用哪种方法算。

2、教学“试一试”。

提问：刚才，我们提的那个问题可以用减法来计算?你会列式计算吗?

老师依据同学的回答板书;30-20=10。

提问：计算时你是怎样想的?谁情愿说给大家听。(同学可能会说由于3-2=1，所以30-20=10;也可能说3个十减2个十是1个，就是10。)

小结：同学们自己动脑思索并与同学合作，学会了一些整十数加、减整十数的计算方法，以后做题时你喜爱用哪种方法就用哪种。

三、练习巩固，应用拓展

1、“想想做做”第1题。

同学独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。

2、“想想做做”第2题。

出示第一组、第二组题让同学按组计算。

出示第三组的第1题，让同学自己写出相应的第2题。

让同学自己出一组这样的题并进行计算。全班沟通自己的出题状况。

3、“想想做做”第4题。

谈话：请大家把书翻到第5页，看第4题，小鸭子20+20找到了它的妈妈40，其他小鸭子找不到妈妈了，你能援助它们找到自己的妈妈吗?在书上画线连一连，连好后同桌同学相互检查。

4、“想想做做”第5题。

谈话：请看第5题，我们来做开火车的游戏。认真看图，你知道火车怎么开吗，说给大家听听。同学在方框里填数后，一人报得数，全班同学一起订正。

5、课堂作业。

“想想做做”第3、6题。

四、全课总结

这节课同学们积极思索，并与小伙伴争论，学到了许多知识，你有哪些收获?说给大家听听。

教学后记：以游戏来激发同学的爱好,积极性高。

一班级数学教案模板4

教学内容：

数数，数的组成

教学目标：

1、认识计数单位“一”和“十”。能够娴熟地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。

2、掌控100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

3、培育同学观测、操作技能以及同学间的沟通与合作的技能。

教学重点：

弄清数的组成

教学难点：

理解计数单位

教学预备：

小棒100根、橡皮筋10根、投影片。

教学过程：

一、复习。

1、看投影片回答下列问题：

1个十和2个一组成()20是()个十组成的

5个一和1个十组成()()个十和()个一组成17

2、投影出示第31页图。

提出问题：

(1)面上有几个小伙伴?(4个)

(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)

(3)他们都说了些什么?(有的说大略有100只，有的说比20只多得多……)

老师：他们回答对吗?这些羊大略有几只?今日我们就来学习数数、数的组成。

二、新授课。

1、教学例1。

(1)老师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆(同学动手操作)。10个一是多少?(10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆。

老师：你们假如再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)

老师：大家数到29根小棒，假如再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)

(2)排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)

(3)老师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)假如加入7捆小棒现在一共是几捆?(10捆)10捆是几根小棒呢?(100根)10个一是一百。(板书)

在教学中要留意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办?(捆成一捆)

老师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少?(10个十是100)

2、教学例2。

(1)数小棒从三十五数到四十二。

老师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一贯数到四十二。(强调数到三十九再数一根是多少)四十二根是几捆又几根?

(2)离开实物径直数数，从八十八数到一百。

老师：谁知道八十九数完数是多少?九十九数完数是多少?同学回答后，让全体同学一起数，再指名个别数。

(3)做课本第33页例3上面的“做一做”。

让同学独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些同学可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要予以辅导。

3、教学例3。

老师出示3捆又5根小棒问同学现在一共是多少根小棒?(35根小棒)

引导同学仔细观测，35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35)

三、巩固练习。