幼儿园教研组工作总结

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本学期教研工作紧紧围绕提高老师教学水平，加强老师理论学习，将实践与理论结合，逐步优化幼儿一日生活等活动开展。在园长的指导支持下，在全园老师的齐心努力下，比较圆满的完成了教研计划。现将本学期教研工作做出总结，以便今后工作取得阅历，使教研工作更好的开展。

一、高标准，严要求，较好的完成教育教学任务。

今年7月我园10位老师参与了宁夏银川的孙瑞雪教育机构的蒙特梭利老师培训，为期半个多月。回来以后，我们活学活用，面对全园老师做了培训，也巩固了我们所学到的内容。如何把学到的蒙氏理念和五大领域内容相结合?如何把自己看到的、学到的，经过理解和加工，实时地依据实际状况进行实践?一时成了我们的中心话题!从20____年秋季学期开始，我们重新制定了幼儿园的教学模式，深化蒙氏教育，崇尚爱和自由、规章与同等。由园长定期和不定期进班听课，督促老师更好的完成教育教学工作。通过采纳此方法，本学期老师工作完成率基本达到100%，大部分老师都能按时完成教案，笔记，家长工作，制作教具等任务(不能按时完成的也都补完)。蒙特梭利教育指出：“儿童是个探究者，需赖以汲取环境中的各种印象来建构其心智。唯有透过开放的环境，才能将真正内在的潜能进展出来。”

在实物材料上，我们为孩子提供了丰富的材料及可以让孩子主动、自由探究的教育资源，满意不同年龄水平进展的需要;本着：“从哪里来，到那里去”的原那么，尊敬孩子的想法和建议，让这些活动“活”起来，真正变成孩子展示自己才能的舞台。在日常生活中，老师们还留意实时调整更新活动材料，每天的蒙氏工作都面对每一个孩子，全部材料取放都是开放的、自

主的。在活动中老师提示幼儿等待、谦让和轻拿轻放。蒙特梭利认为：“纪律需要通过自由而获得。”养成孩子的纪律，不能在强迫和压制下形成。当一个孩子被压制而屈从或像哑巴一样默不作声时，他不是在守纪律，而只不过是一个失去性格的人。所以要让孩子在“工作”中学习，在“生活”中实践，从而养成良好的常规和纪律。

二、着重理论学习，提高老师业务水平。

本学期在教研活动中，我们本着实践与理论相结合的原那么。把学习重点放在了蒙特梭利教育教研环节上。我们依据教学中老师的实际状况有针对性的学习了蒙氏教育的基本法。再学习完教法理论后，再让老师把理论运用到实践中。今年10月，我园开展了公开课的活动，组织了老师观摩教学;在评课时，老师们本着一颗公正、公正的立场对每节课的优缺点进行评议，使老师在争论中明确教学教法。

三、做好家园联系工作，更好的促进教育教学工作的开展

为使家园更好的协作全都，今年我们狠抓了家园联系工作。要求老师每天的晨接和离园做好沟通、每周发放一次教学反馈表、每2周更换一次家园联系栏。在元旦节，我们开展了全园的亲子包饺子活动，各班老师积极预备，取得了圆满胜利。促进了家长与幼儿园之间的联系。

四、存在不足

今年教研组的工作虽然取得了一些成果，但仍旧存在着很多不足，主要表现在以下几个方面。

1、由于这学期调整了教学模式，老师和孩子还需要一些时间来适应。

2、老师设计教案的水平有所提高，但个别老师在教学理念上和组织技能还需要进一步提高。

3、老师中普遍缺乏主动学习的技能。

4、常规工作还需进一步完善。

5、由于教学模式的转变，家长工作难度加大，在跟家长沟通的教学理念上还有所欠缺。

五、今后努力方向

针对我们工作的不足，下学期主要抓好以下几方面的工作：1、狠抓老师的组织技能，上课时杜绝大声说话、废话，学会观测和关注孩子，做到每个环节老师心中有数。2、组织老师观摩常态课，特别是师带徒，大家共同探讨以促进老师业务水平的提高。引导老师教学方法的改进，变老师被动学习为主动学习。3、把好计划的质量关，不合格的肯定要修改至合格为止做计划时要考虑计划的整体性和连续性。4、鼓舞老师积极写作，参与投稿，留意各地竞赛动向，积极参与市上竞赛，争取取得好的名次。5、早行动、高质量为“六一”活动做预备。

回首这一学期，我们是在实践和探究中走过的，成果不少，但问题也许多，如何从实际状况出发，将蒙氏教育与五大领域内容有机结合，不流于形式化，将是我们继续需要探究和讨论的课题。本学期结束了，在今后的教育教学中，我们会随时对自己的工作进行评估和反思，在实践中讨论和学习，以最快的速度、最好的状态适应新时期的改变进展需要。

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一学期以来，我们以幼儿进展为本，结合本园实际，加强“教”和“学”的讨论，提高老师保教技能，稳中求进，同时，高度重视一日保教常规的视导管理工作，促使各班各项工作井然有序，使孩子养成良好文明的生活习惯及独立生活技能，推动幼儿园保教质量，促幼儿健康进展。现将本学年教研工作做以下总结：

一、教研状况总结

(一)开展“指南背景下幼儿一日活动的组织与优化”主体研训，合理优化幼儿一日生活

一是通过老师相互观摩、沟通研讨、实践反思，促使老师相互学习他人阅历，扬长补短，完善自己常规管理策略;

二是通过相关人员对各班进行幼儿午餐组织与管理、幼儿午睡起床整理等各环节的视导，进一步优化班级一日常规管理，有针对性的提出指导看法，采用有效措施，实时解决面临的困惑;

三是开展全园老师主题背景下主题墙和区域活动的创设活动。

通过一系列工作，孩子们在生活卫生习惯、行为习惯以及独立生活技能等方面都有了明显的提高。

(二)、为了确保每次培训的实效性，幼儿园建立了严格的培训考勤制度，实行老师培训签到制。每次集中培训都签到，不许代签并由专人负责管理。考核机制如下：

1.出勤：每位老师出勤率需要达到90%以上。

2.考核：未出勤不得分，培训过程立场不端正适当扣分，作业未实时完成扣1分

3.嘉奖：课题、论文、案例获县二等奖以上获得奖金等。

(三)、为了提升老师们的素养，加强学习研训

一是我们组织老师一同学习。

二是同时开展了阅读共享活动;

三是老师参与省老师培训管理平台的培训，四是参与90学时的培训等等，不断提升老师的新理念。

(四)、进一步强化老师备课规范化，要求老师在备课过程过程中沟通自己的困惑和想法，针对困惑，通过集体商讨解决取得肯定成效。

二、组织专业知识学习，提高老师专业素养

1.本学年我们园本培训围绕研训项目采纳老师们同伴互助、研讨的形式进行建构活动的开展和研讨，从班级实际状况出发，针对孩子和班级的操作状况和老师对孩子把握以及各班区域创设进行研讨，这种互学互助的形式对每位老师(尤其是新老师)是特别好的学习形式。

2.开展不同形式的教研活动，活跃教研活动氛围：由于老师职业是一份高度焦灼的工作，本学期开展了一些促老师专业进展和丰富业余生活活动，如：幼儿园自主活动的开展、社区活动的开展，亲子活动的开展。

3.优质课评比：为了鼓舞老师仔细做好教学工作，积极投入教学改革、探究教学规律，促进老师教学沟通，提高老师课堂教学管理水平，全面提高教育教学质量，通过优质课的开展促进老师之间相互学习。

4.专家引领：”指南背景下幼儿一日活动的组织与优化”是我园本年度的园本研训主题，本次研训我们请来了二幼胡丽丽老师为我们开展讲座，更好的援助我们老师提升对孩子参加区域活动指导把握和评价。

三、下学期工作方向

1.结合本园实际，提高全体老师科研意识。

2.进一步提高老师的科研反思技能，鼓舞老师多渠道沟通，多写论文。

3.着重集体备课实效，仔细落实备课展示活动，克服职业倦怠。

4.继续优化老师职业美满感，强化团队建设。

幼儿园教研组工作总结3

本学期我们中班组全体老师仔细学历理论知识并和教学实践相结合，仔细学习，以学习助实践，以实践促学习，针对中班幼儿的年龄特点和进展状况，我们有目的、有选择地开展丰富多彩的教研活动，促进幼儿各方面进展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下:

一、让理论学习更具实效

本学期我组对理论学习活动进行了新的改革，以往都是定好教研组计划，让老师都参加到主持会议中，发觉有些教研活动中的理论学习有些空泛，本学期我们在学期初就让老师提出自己需要的业务学习，制定出对老师有援助的、切实的理论学习，尤其对于我组的新老师有许多的理论学习对其特别有援助。例如开学初我们开展的的教研活动，让各位老师认识到:教案写得好，目标明确、条理清楚、层次分明会让老师在上课时就能得心应手。反之，那么条理不清、轻重不分，就不能达到好的教学效果。

本学期幼儿园也组织了多次培训学习，的学习也是最多的，这可以援助老师树立正确的教育观念，援助老师形成与正确教育观念相吻合的教育策略，为更好的带领一日活动提供基础与保障。例如在4月份进行创意课程研读活动时结合的学习进行争论活动，老师已经知道如何运用去处理问题。在争论中，大家对和的精神理解更多了，老师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。在此基础上，我们还转变了以往的活动模式，在教研活动中采纳了“多问、多议、多讲”的形式，常常开展专题争论，如:“如何进行评课”、“如何写有质量的反思”、“新老师的迷惑，老老师的解答”等等，让老师们提出自己的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起争论问题，沟通状况，总结阅历。使教研活动真正表达出学习和讨论的深厚氛围。

二、让实践活动促进老师成长。

为了让实践活动促进老师的成长，本学期我们由大家共同设计了的活动，最末确定方案，然后由老师进行实践，大家观摩后提出不足和修改看法，大家再反思。如此实践活动使老师的评课技能有了提高。同时，我组结合幼儿园活动，在六一活动时由任普新、黄涛、包玉洁老师编排舞蹈，组织各个老师进行集体学习;亲子运动会时集体进行争论商榷活动方案，结束后进行反思总结。此次活动不仅使孩子们获得了欢乐而且使我们组内的每一位老师也成长了很多。在本学期我们依据幼儿园的安排进行了师徒结对活动，为了让生活指导老师成为保教相结合的老师，我们的师徒结对活动由田瑞老师帮扶杨爱老师，我帮扶彭云丽老师，让她们走上讲台，进行教学实践，通过带师德、带观念、带教学从而提升老师的教育教学技能。在6月份我组还开展了读书活动，让老师在理论中去实践，从读书中去充盈自己。

三、让反思有利于老师的成长

在教学业务上，我们教研组的老师通过一系列的教研活动的确有不同的收获，同时我们也进行了多次反思活动，3月我们进行了推门课活动，并进行反思此次活动中需要加强的基本功和业务学习，4月份结合创意研读月反思了此次活动中的优缺点并且将自己对研读后的体会进行了沟通，5月份的严厉工作纪律，整顿工作作风活动中我们在本组也开展了自查自纠活动，中班老师对比找出自己存在的不足，制定出详细的措施，并落实整改。六一艺术节和亲子运动会后我们实时对此次活动进行了反思，在反思后深刻体会到集体的能量和需要实时改正的问题。7月初我们就本学期的教研活动、上课以及家长工作都进行了彻底的反思总结，为下学期大班教研活动打好基础。

四、看成果，找不足，展望将来

这学期通过大家自身的努力，中班组的老师可以积极的参与各项文体活动，获得一些成果，如在排练舞蹈美满和谐颂时，中班5名老师积极协作排练进行演出;在幼儿园组织我的中国梦演讲竞赛中有两位中班老师获得荣誉。在开发区运动会中田瑞老师积极参与活动体育活动，也为幼儿园的荣誉作出自己的一份贡献;在六一表彰时中一班更是了开发区的优秀班集体荣誉称号等等。这些成果虽然不足挂齿，但是这些都包含着我们全组老师的心血，正是这种积极向上团结奋进的集体主义精神，使我们的教研组活动开展得生气勃勃。

在这一学期的教研工作中我们体会到了欢乐，也感受到了新的问题，如我们应当对一些专题讨论的力度与深度加大讨论，家长工作的形式还待丰富，组织组内老师课余时间多进行一些体育项目集体训练，加强老师的劳逸结合等等，在以后的工作我们将继续思索、继续完善，争取更大的转变和进步。

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在本学期初，我们以全面提高教学质量为宗旨，再结合幼儿园老师的特点和技能，制定了以主题式的教研计划，教研工作取得了肯定的成果，现做一下简要总结。

一、教研活动的可取之处

1、时间设置的合理性

每次我们的分组教研都是规定在每周三或周四早上的9点钟至十点半这段时间。时间的设置还是很合理的，不会占用老师额外的休息时间，也不会带来不须要的埋怨。

2、热身环节提高老师的积极性

为了提高老师讲故事的技能和提高老师教研的积极性，在每次教研活动之前，我们会请一个老师讲故事，并有一个热身小游戏，组织下来发觉还是深受老师喜爱的。

3、主题式教研让教研更扎实

我们的教研是主题式的教研，我们大略是四次教研为一期，第一次都是理论学习加案例分析，第二次是集体备课，第三次是磨课，第四次是展示课。

4、主备人的设置更显针对性

本学期与上学期不一样的是，在每次集体备课之前，我会请一位或两位老师当本次集体备课的主备人，针对提供的文本进行说课或试讲，然后其他组员针对该老师的说课或试讲，再结合之前的理论学习进行集体备课。无论是磨课，还是展示课之后都会进行评课活动。

二、教研活动存在的不足之处

1、讲故事存在的问题

每次教研活动之前的讲故事环节，许多老师都能仔细的对待，不仅能脱稿讲解并描述，还会配上与故事相匹配的音乐。同时也存在一些共性问题，如老师讲故事的过程中，语速无改变，角色对话区分不明显等。

2、理论学习的积极性不高

记得在第一期理论学习的培训中，发觉大部分老师对理论学习都不怎么感爱好，觉得很乏味。后来听取了园长的建议，在理论学习过程中多增加案例分析，让每位老师都能参加案例的争论，在第二次组织同样主题的理论学习中，发觉第二组的老师参加的积极性高了许多。但是“如何提高老师对理论学习的积极性”这个问题还是我一贯都需要思索的问题。

3、文本的选择权

集体备课文本的选择都是我做决断，假如把这个决断权交给主备的老师，我想她对整个文本的体会会更加深刻，对整个活动的组织也会更有把握。

4、理论与实践相脱节

在集体备课、磨课和展示课的过程中，发觉理论学习归理论学习，实践归实践，如何将理论与实践相结合是目前需要解决的最重要的问题。如本学期组织的理论学习“幼儿园集体教学活动中老师有效提问和回应”，在理论学习的过程中，老师能知道什么问题是无效问题，什么回应是无意义的回应，但是到了自己真正组织活动的过程中，还是会提许多无效的问题，还是会存在许多无效的回应。

5、后期无跟踪

这是我自己觉得做得最不够的地方，每次理论学习之后，假如能对老师进行跟踪，我相信她们进步的会更快，或许“理论与实践相脱节”的现象就会好许多。

三、展望将来

1、理论学习中的案例选自老师亲身遇到的会更有劝服力。

2、文本的选择交给主备老师。

3、每次理论学习之后进行跟踪。

4、让老师在玩中学习，提高老师教研的积极性。

以上是我对本学期教研的一点总结以及我对将来的一点展望，在本学期的基础上，相信下学期的教研会组织的更顺手，教研活动也会更精彩!

幼儿园教研组工作总结5

一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍旧围绕《纲要》《指南》的内容，仔细学习新教材，边学边讨论实施,深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。

一、加强学习进一步提升理念

我园师资处于特别薄弱的状况，因而时常给学习和讨论带来很多困惑，反映了老师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步子太慢。本学期依据幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加高校习新教材和实施新教材力度，转变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领悟《纲要》精神，转变老师的课程理念。其次，采纳参加试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使老师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行呈现，然后，大家一起争论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象