小学教师家访记录范文格式

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学校老师家访记录表

老师姓名：

所代班级及科目：

家长姓名：

家庭住址：

同学姓名：

联系电话：

时间

:

年

月

日星期

班主任寄语

：

盼望您与老师携手共同培育、训练、关爱你的孩子，让其健康、欢乐成长。

谈话记录

家长意见栏

家长签字

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学校老师家访记录范文

家访对象：四(2)马少杰

参与家访人员：3人

家访详细时间：7月23日

家访目的：不愿和老师作深层次的沟通，只是一言不发，而且只要一批判他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避开他的成果下降，形成不良的学习习惯，我打算进行家访。

家访过程：

1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就打算晚上到孩子家。

2、我检查了同学的暑假作业。

3、我和孩子的母亲沟通，知道了家的也许状况：家里的经济条件差。

4、该生在校状况：敬重师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，乐观参与各项活动，节俭朴实，乐于助人。

5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。

6、说明学校帮困助学金的申请方法

心得:在这次家访过程中，我深刻体会到，作为老师我们要乐观的指导家长，同时多进行沟通，家长和老师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的训练同盟。那么我们的训练会获得更大的胜利。

期末学校老师家访记录

放寒假之前，文教局就组织了千名老师访万家活动，号召老师们利用假期到同学家家进行家访，了解同学在家的表现和同学家长对老师对学校的要求和建议。由于是在寒假期间，所以就有人产生抵制心情。学校领导也给老师们支招，家访的形式可以敏捷多样，像是发短信、打电话、家访等形式都可以，以此减轻老师们的负担。

作为班主任，作为想向xxx老师看齐的老老师和新班主任，我没有在家访问题上偷懒的想法，我早就想利用寒假期间对班里的49名同学进行一一家访。因为我奉行一个理念：只要班主任尽力了，就会有家长的心态发生变化，就会有同学在学习和行为习惯方面发生转变。就像在海边上捡鱼的那个小孩所说的：这一条在乎，这一条也在乎。我不行能照看到每一个同学，但是只要我努力了，就会有有同学受惠。

家访很累，在路上更感到孤独。但是，为了五班的每一个同学，为了我的训练理念，我还是坚持从初七开头，利用每天的下午对班里的全部同学进行家访。

今日上午，我就通过飞信通知家长我要进行家访，但令我尴尬的是，家长回复短信的并不是许多。既然如此，我打算根据我的方案，从最东面的同学开头。今日下午家访的同学主要有五个。考虑路途遥远，我打算开车前往。

在临行之前，还是给这五位同学的家长发了飞信，A的家长很快就做了回复，我打算先到她家。轻车熟路，我很快就找到她家，一家四口人热忱接待了我，外面很冷，家里面却暖融融的。A学习很努力，成果却一般，这是我对她的评价和印象，尤其是她的数学，已经成为她学习路上严峻的拦路虎。她的姐姐也是我的同学，但是我已经没有多大的印象。他们一家都对文丽的学习很关怀也很焦急，从给她买的学习机和复读机我就看出了端倪。通过查看作业，证明了文丽的确是一个很努力的孩子，才正月初七，她就已经完成了好几科作业，并且写得相当仔细。但是她的数学成果为什么那么差呢?以前我也关注过，没有那么仔细思索过，今日趁此了解一下她的数学学习状况。看她的数学课本，整理得清清晰楚，的确下得功夫不少，可她的数学纠结在哪里。我让她找来数学试卷，一看看试卷，她的数学问题也就很明显了应用题基本不会，计算题基本不对，公式和定理基本不理解，不会用。因此我就给她开出了药方：基础太差。一是需要从初一开头补课，二是打消她对数学的畏惧感。从初一开头补数学，我无能为力，但是打消她对数学的畏惧感，我还是蛮有方法的。我当场让她找来笔和纸，讲解她试卷上的一个错题。通过复习公式和急躁讲解，很快她就明白了题意，并且自己重做一遍，步骤一点也没有问题。看来，她在数学上的问题主要是基础差不理解和畏惧感了，下一步我应和数学老师商议 一下，让她在数学学习上树立信念。只要有了信念，就能解决她的一半问题。A再有一个小问题就是太文雅太寡言少语，以后我还得多熬炼她一下。

第二家就是B家。听我我要去，她母亲特地临时取消了外出找工作的方案，和她爸爸一起在家接待我。B期末考试进步很大，这让我在家访时也有话可说。看完试卷出来成果后，数学老师曾经对我说过，B的数学进步很快，这次考试及格了，成果是B。我当时就觉着这是她自己和数学老师的功劳，没想到，B的母亲竟然对我说，B的数学进步很快，还与我有很大的关系。这莫非是真的吗?经她一说，我觉着还真有那么一点道理。作为历史科代表和卫生委员，B对班级工作很仔细也很努力，所以我对她就特殊的关注一些。尤其是上数学课时，我喜爱常常站在她身后面站站和看看，没想到这一站和一看，竟然把她的数学成果给提上来了。原来，我站在她身后，她上课听讲的留意力就特殊集中，一来二去，成果也就慢慢上升了。

我始终主见班主任应当向魏书生老师学习，把办公桌搬进教室，在教室里办公可谓是一举三得：1、教室办公可使班主任留意力集中，效率提高。2、可以随时向老师们学习，提高自己的教学水平。3、就是有班主任在后面压阵，同学上课的留意力的确高度集中，有利于老师的教和同学的学，有利于班级整体成果的提高。今日，从B的数学成果上升我就得出一个结论：课堂一加一的结果肯定大于二。

从B课堂上的表现和她妈说她在家的表现，我初步可以推断，B在学习上还没有尽力，是一块可以精雕细琢的璞玉。作为班主任，我应当更多地关注和关怀她。

第三家，小D家。我到村头时，小D他们一家四口刚刚走亲访友回来。小D到村头接我，在车上我特地问她：家长会开完后感觉如何?她不好意思地说，晚上爸妈就进行了一顿猛批。见她并没有对老师的家访有怯怯的感觉，我觉到对她的家访就可以直来直去，没有必要拐弯抹角。

小D我从初一就教她，学习始终很精彩，可自从升入初二以后，我一不留神，她竟然做了一件令我意想不到的事情，令我很是无可奈何。在试验基地我和她谈了话，给她父母打了电话，找她谈了话，她口口声声说要改，没想到始终没有效果，这次期末考试成果落后不少。为此，我特地找了数学老师和英语老师为我做说客，想通过他们两个转变她。效果如何呢?今日的家访主要解决这个问题。

小D的考试成果不抱负，这是必定结果，家访也是主要围着她的考试成果开头的。结果在家长的协作下，我们很胜利地把她的问题摆在桌面，并且让她做了保证，肯定不能再犯。表面上她答应得很好，我感到稍稍心安。今日的家访最主要的就是和家长沟通她的问题。家访结束后，再让她陪我到E家的路上，我静静地问她，刚才谈的问题能不能立即就改，她很诚恳地说，不行能，心里还想着，需要渐渐遗忘。

是呀，对同学的训练，并不是通过一两次家访和谈话就能完成的，训练是漫长的。我们对同学的训练一蹴而就，而是渐渐地渗透，让同学从内心里接受老师，接受训练。

下一个是E家，在XX的陪伴下，我们很快就找到他家。他爸爸喝醉了在屋里睡觉，我们没有打扰他，坐在客厅里等军健到外面找他妈妈。很快他妈妈就回来了，我们谈话的主题还是围围着孩子的学习进行。E的学习成果还不错，期末考试进步不小，他也是我要重点培育和关注的男孩之一，但是他的英语成果相当的差，等级为E，分数考了35分。看着他那可怜的等级和分数，我感到有些无可奈何，但是我还是问他，你得这些分数，是会了35分，还是猜了35分，他非常恳切地说，英语一点也不会，考试时全是瞎猜的。这时他妈妈接着说，我成天督促他学英语，谁知他对英语一点也不感爱好，真为他的英语学习感到头痛。当我问及君健的英语单词背熟了没有，他竟坦诚地承认，有好多没有记住。这就是我们中国人学英语的悲剧，投入大产出少，全民学英语的目的不是为了同外国人打交道，而是为了应付考试，应付的最终结果就是让好多同学对英语深恶痛绝。虽然我知道他的英语很难提高，但是我还是鼓舞他不要放弃，首先过单词这一关。同时要求家长在平常要多督促一下孩子，必要时关心他识记单词。这是来自高新区最偏僻的一个农村学校的同学，在上学校时，他的英语就已经被城里的孩子拉下了许多，要想在短时间内赶上去，的确很难。师资力气的不均衡，是导致同学成果两极分化的主要缘由之一。

最终一站就是F。他妈妈在家，家访不是围围着他的学习，而是围围着他的日常表现进行的。F的学习成果很差，但是他遵守纪律，喜爱劳动，从不惹是生非，在老师的心目中也是一个不错的孩子。他妈妈对他的学习成果已经认可，学习差已经是不争的事实，但是对自己的孩子还是满怀信念，盼望自己的孩子以后到技校学技术，争取干出自己的一番事业。是呀，敢于承认自己的孩子，敢于为自己的孩子提前谋划出路，这也是明智家长的选择。

一下午下来，访完了五家，收获不小。我看到了家长对孩子学习的关怀，他们也情愿协作老师把孩子训练好。其实训练就应当如此，老师家长相互协作，共同关注孩子的成长，只要尽力了，就肯定会有收获!

学校老师家访记录表

家访记录一

家访目的：该同学沉迷于嬉戏不能自拔，常常晚上从寝室翻墙出去打通宵嬉戏，早晨七点多回来。上课就开头睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开头重复昨天的故事。经过老师急躁细致的训练仍不改正，所以打算请家长帮忙，让家长协作老师来一同来管理。

家访状况：把同学的状况告知家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太绝望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他供应好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能接受?待家长稍稍平静后，我给家长供应了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和老师常常保持联系，互通学习状况。最终，同学保证以后不再利用学习时间打嬉戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，同学必需自觉遵守学校的规章制度。

体会：老师对同学感到很麻烦时，请家长帮忙不失为好方法。

家访记录二

被访问者：王雪松的家庭

访问缘由：1、王雪松的学习大幅度下降。

2、王雪松的学习主动性越来越差，老师的激励和批判对他渐渐失去了作用。

3、作为一个男孩子，王雪松的性格偏于脆弱，不敢抵抗同学的欺侮。

访问过程：

原来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就打算晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。

没想到我根据约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的缘由还是不在家，使我感到深深的圆满。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的训练及心理，在他的眼里，孩子也许是树大自然直的吧?他还没有熟悉到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。

我只好和孩子的母亲沟通，知道了王雪松家的也许状况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有肯定的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的训练，也很少和孩子在一起。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与训练全是母亲一人操持。但是王雪松是个聪慧的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提示过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。

王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没方法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一起责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。后来他父亲给我来了电话。

与王雪松父亲的电话长谈特别融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他打算给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的熬炼，同时也掌握孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信念。我们还打算要定期联系，多多关怀王雪松的健康成长。

在随后的几个星期里，看到王雪松渐渐的变得性格开朗，懒散的习惯渐渐改正，生活开头变得乐观起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系准时，给与乐观的干预，我们兴奋地看到孩子的良好习惯正在渐渐养成。

家访记录三

杨雪童活泼好动，人很机智，脑袋瓜子也很聪慧，就是课堂上留意力不集中，作业完成不准时，在学习上常常偷懒，不喜爱学习。

星期三的中午，我在通知家长的状况下，根据登记的地址，来到了孩子的家中。

孩子的爸爸见我来了很是热忱，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：又跑出去玩了。这孩子，成天就知道玩，每天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我认真端详了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，整理得很是利落洁净，足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了，我站起来对家长说：杨雪童的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下状况。听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝轻松。不好意思啊,老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里焦急啊!这孩子，平常就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不焦急吗?孩子还是低着头站着，不过我从孩子脸上模糊能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开头琢磨：是不是孩子受了什么委屈呢?于是，我对孩子的爸爸说：杨雪童爸爸，你先去忙吧!让我和孩子聊一会儿。我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领悟了就走开了。我把孩子搂了过来：杨雪童你觉得读书好不好?孩子有点羞怯，请轻轻地点了点头，那你觉得我们两位老师好不好?孩子迟疑了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样迟疑，我信任症结就在这里了。那你为什么不情愿学习呢?他低下头去不说话了。你是不是受了什么委屈?有什么不快乐呢?没有关系，说说看，假如是老师什么地方错了，老师保证改正。孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加信任他是受了委屈。那次不是我在讲话，是我旁边的小伴侣讲话，你却批判我。哦!心结最终打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。所以有时看来，老师真的不行以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。于是，我准时向孩子道了歉，并约好假如以后老师批判错误要准时跟老师说，但假如老师批判对的要准时改正。

孩子的脸上最终又露出了笑容。

家访记录四

今日上午，我来到我班同学王文禄家，和其他种地的一样，同学的家长在家里忙劳碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随便聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：我还以为孩子表现得不好呢。家长笑了。

家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业状况，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的学问讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的学问无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当同学听课，有时还会说一说谁听课好。孩子也很爱读书，自从上学后常常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看

从家里出来,我的眼前始终出现着和善、朴实、布满责任的面孔;从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他同学能不能像她一样在无形的仿照中把所学的学问无形中复习了一边呢?在阅读中增长学问呢?

家访是让老师在切身感受同学的成长环境，了解家长的文化素养，家庭训练状况的基础上，对同学进行全面熟悉、分析、理解，真正实现一把钥匙开一把锁。

家访记录五

家访目的：该同学上课总是爱睡觉，作为老师的我私下问其缘由。该同学总是找各种理由说没什么缘由即使说出一些缘由也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发同学爱好。经过与同学的沟通，绝大多数反映并不是那样，所以我打算家访，找出毕竟是什么缘由。

家访主要对话：先电话联系家长，家长特殊热忱。我直接说出了家访的缘由。家长说他孩子始终很听话，让他们很少操劳。她晚上都是按时睡觉，不过最近也发觉有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么?借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的急躁训练，她最终说出了个原委。原来这段时间她成了琼瑶迷，每天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得每天上课大瞌睡。

家访体会：同学究竟是同学，作为老师要多加关怀和爱惜，发觉问题要准时解决，问题拖久了就很难解决了。

家访记录六

家访目的：该同学自进校以来学习始终很努力，虽效果不是很抱负，但乐观性始终很高。上课不懂就问，有时问题很简洁，作为老师的我也是仔细解答并且很有急躁，不知最近为什么，学习的畏难心情很严峻，明显的厌学。问缘由，不愿和老师作深层次的沟通，为了关心她克服现在的困难，我打算家访。

家访状况：同学父母和本人均在家等候我这位老师，家长特别热忱，又是倒水又是沏茶。听家长说，该同学有一种不想读书的念头，缘由是现在学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。看到一些同学每天耍，生活也轻松，所以自己也有了此念头。这实在太可怕了，假如不准时关心她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长急躁解答，最终她答应我和家长，将仔细学习，不要让困难把自己打倒。我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。

感受：老师要细心观看同学，准时发觉同学的问题，尽量关心其解决问题。

家访记录七

家访目的：该同学上期期末成果下降特殊厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，而寒假布置的作业是一点没做，带者要问个为什么?我来到了她家。

家访状况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，知道父母均下岗，家里经济条件很紧急，平常她也很节约，从不向父母提过高的要求。学习始终很刻苦，成果也很好。问她前段时间怎么回事?她闭口不说，经她母亲一再要求她说出了自己的想法。因为家里经济状况特别困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是味道，打算不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自己成果不错，要父母同意不读书，确定不行。就打算不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来达到不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时打算要好好帮她，让大家来赐予她关心，让学