幼儿教师科学教育活动设计的研究

幼儿教师科学教育活动设计的研究问题进行深入剖解，并提出了相应的改进措施，力图为优化科学教育活动，促进幼儿健康成长而奋进。一、绪论1.研究背景建立学生完整的科学知识观。幼儿教师科学教育活动设计是幼儿园教师预先依据一定的幼儿科学教育活动目标，选择合适的教育内容，进行。其设计效果受到教育部、幼儿园园长的指导、幼儿园教师环境、教师专业素质、家长要求等的影响。本文主要关注的是幼儿教师在对科学教育活动的基本要素进行预先处理中存在的问题。2.研究意义，引发教师优秀的幼儿。1.文献研究法，初步建立起幼儿园科学、工作日志以及教学反思记录等实际工作资料作为本文研究的主要实践材料。2.观察法科学教育活动结束后的反思环节，及时做好观察笔录，发现幼儿教师在科学教育活动设计中所暴露出的问题与弊病。3.访谈法些价值意义。二、幼儿园科学教育活动设计的主要依据（一）教育学理论苏联教育家赞科夫的“发展教学论”中的教学原则观认为，教学原则决定教学大纲的内容和结构，教学原则即实际操作可以培养幼儿的科学兴趣，提高幼儿的操作能力。1.认知发展理论际动手操作，积极动脑思索，进而不断建构起儿童自己的知识经验系统。2.建构主义学习理论进行辩证思维建构的在尊重幼儿学习探索兴趣的基础之上，将幼儿原有的知识经验作为根基，进而去建立新的知识生长点，并促进其发展。（三）现实基础续发展战略的必然要求，反应了当今幼儿科学教育发展的方向。三、幼儿园教师科学教育活动设计的调查结果与分析表1曲靖市第三幼儿园六名教师受谈情况教师编号性别教龄学历所在班级A女3大专小班B女2大专小班C女3大专中班D女10本科中班E女5本科大班F女4本科大班（一）幼儿教师科学教育活动目标的设计方法与技能。1.曲靖市第三幼儿园教师科学教育活动目标设计的依据，这样目标会好制定些，也会参考教师用书或是网络上的一些科学教育活动的设计”。（B教师）养不关心。所以我们老师也只能满足家长的要求。”（A教师）”（D教师）太片面化。2.曲靖市第三幼儿园教师科学教育活动目标结构的设计（试行）》等形成的完整的目标体系。教师针对幼儿上一阶段科学发展的基础制定下一年级组教师制定的。“幼儿园一个年龄班有3个班，所以我们老师私下会互相借教案参考。”（C教师）曲靖市第三幼儿园教师科学教育活动目标的设计参考了《纲要》、幼儿园、中、小班不同年龄班的科学教育目标。这是值得保持的，但也存在些问题：教师动中去，没有体现对幼儿科学素养的培养。大部分还停留在文字表述上，并没有付出实际的操作行动。中展现出了各不尽同的物体外部感知特征，具体调查情况如表二所示：表2曲靖市幼儿园科学领域关于“感知物体外部特征”的年龄阶段目标小班阶段目标中班阶段目标大班阶段目标感知激发幼儿对周围能直接接触到的自然物发展幼儿的好奇心，引导幼儿探究周围生活激发和培养幼儿好物体和人造物的好奇心，使其乐意感知和摆中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意奇、好问、好探索的外部弄他们；让幼儿学会运用多种感官感知参加制作活动；学会比较观察不同物体或同态度；学会主动对自特征物体的外部特征类物体的特征然现象进行观察3—6岁幼儿发展指南》来制定不同年龄阶段幼儿的科学教育活动很大。这是诸多因素作用的结果。案例一：和鼻子先生做游戏（小班）用鼻子感知周围环境中的气味；2.体验嗅觉与视觉的关系。案例二：油纸伞（中班）认识制作油纸伞的材料和制作过程；2.了解油纸伞制作是中国的传统工艺；案例三：无字天书（大班）在科学小实验中有积极探索的热情；2.体验操作、发现的乐趣。的兼顾。（二）曲靖市第三幼儿园教师科学教育活动内容设计2】。科学教育内容是设计的核心，幼儿教师科学教育活动内容应该符合幼儿身心发展的特点、认知水平，反映时代发展特征。选。不过理论只有通过实践才能体现出理论的可行性与价值。这也是曲靖市第三幼儿园科学教育活动设计。教师在实施内容的过程中要适时根据儿童的兴趣与需要、活动情况及时调整活动内容。（三）曲靖市第三幼儿园教师科学教育活动组织方法的设计。曲靖市第三幼儿园教师主要采用集体教育和小组教育活动的形式进行教学。育活动。总体上，教师在实施科学教育活动中都是重知识，轻情感态度的培养。10个班三个月中科学教育活动的安排并进行了访谈，发现该幼儿园科学教育活动类型分配不均，四种不同类型的科学教育活动分布如下表所示：表3曲靖市第三幼儿园科学教育活动类型平均次数分布观察类教育活动6实验操作类教育活动2技术制作类教育活动1交流讨论类教育活动5操作的时间，剥夺了幼儿主动探索的机会。（四）曲靖市第三幼儿园教师科学教育活动评价方案设计对于一个科学教育活动来说，活动的目标、内容、实施过程等都是评价的重要内容。而且评价要有全面性和有效及情境创设的设计上是否体现了儿童的年龄特点，教师的教学形式是否适宜于教学内容，活动中教师的提问是否有效等等，即主要表现在教学活动方法的适宜性、有效性方面。评价者应该有组织有计划的设计评价。曲靖市第三幼儿园教师设计的关于《妙妙鼻做香水》科学教育活动的评价：教育活动。整个科学教育活动目标设计明确，内容符合主题。在活动中孩子们很感兴趣，积极地自己动手制作香观察力、想象能力、动手探究能力、表达能力等，体现了以学前儿童发展为本的教育观念。认识较多。缺少具体评价量表的参考。“我认为评价是看本次教育活动是能发现和记录下教师认为存在的问题，以方便下次改进。”（D教师）知识的掌握。所以在我们幼儿园很不适用，我的教学反思也没有这么写。”（B教师）程、情感态度的评价，很少涉及。四、影响曲靖市第三幼儿园教师科学教育活动设计的主要因素（一）幼儿园内部因素感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。1.教师但又不得不执行，教师因此感到很无助。2.园长曲靖市第三幼儿园会聘请专家来园讲课和提供教师外出学习的机会。但对科学教育活动方面的支持与培训很少。1.家长活动的设计。2.教育行政部门，其对于幼儿园科学教育活动的影响较多表现在教学政策的传达与实行、幼儿教师培训组织、教育资金的投入等方面。五、改进曲靖市第三幼儿教师科学教育活动设计的建议（一）教师要积极做好科学教育活动设计的反思出解决问题的方法。为下一次科学教育活动设计提供参考。（二）教师要提高自身的专业素质提升自己的专业水平，不断学习。（三）开展科学教育活动观摩培训观摩课可以为教师提供一个相互学习交流、取长补短的平台。有利于幼儿园教师科学教育活动设计能力的提正发挥教育活动观摩培训的作用：提高教师的教育活动设计的质量和能力，及时更新教师的教育理念。（四）园长要加强对教师的支持开展。（五）寻求家长和教育部门的支持参考文献[1]袁运开.蔡铁权科学教程与科学论[M].浙江教育出版社,2003.[2]刘占兰.幼儿科学教育[M].北京师范大学出版社,2021.[3]夏力.学前儿童科学教育活动指导[M].复旦大学出版社,2009.[J].天津教育,2021(08):186-188.[J].考试周刊,2021(09):167-168.[6]沈轩如,朱梦宁.幼儿园科学教育生活化的实施策略[J].新课程,2020(52):240.[7]王芸芸.幼儿园科学教育活动探究[J].好家长,2020(A1):15-17.[J].天天爱科学(教学研究),2021(01):195-196.[9]陈迎慧.优化幼儿园科学探索区域的策略[J].小学科学(教师版),2020(11):274.[10]齐雪琴.幼儿园科学教育活动有效实施策略分析[J].读写算,2020(32):34-35.[11]王雪恒.生活教育理论在幼