班主任工作案例：让每一个孩子都精彩

.::;PAGE页码1/NUMPAGES总页数3班主任工作案例：让每一个小孩都精彩〔通用〕班主任工作案例：让每个小孩都精彩没有文字的花床班主任有如此一个事实：我不明白你是否同意：班主任在这里，学生能做得好，是一名根本合格的班主任;班主任不是，学生能做得好，是一名优秀的班主任。当班级老师像指导者一样，他可以带着团队打得好。要善待学生，擅长觉察自己的光芒点，在公共场所表彰，鼓舞更多，少批判;更确定，更少否认，使他们接着改善和开展愉快和满足。每个学生都有自己的闪光点，我们需要擅长觉察这些学生的亮点。正确的护理，让每个学生都精彩！然而，每个班级中总有一些学生没有自信或缺乏自我鼓舞。优秀的班主任应该最大限度地发挥每个同学的热情，挖掘每个学生的闪点，更加容纳和赞美，少欺侮，让每个学生都成为一名优秀的学生，每个班主任也成了一名优秀的班主任！在班主任的职业生涯中，十多年来，我对学年印象最深化。我是小学六年级的班主任，班上37名学生，37名个性。该课程的总体情况是：整体表现不佳，智力低下。纪律，没有凝聚力，没有人学习，所有与老师，这是可怕的，我确实想“突破罐头〞。说实话，议论“爱情生活〞并不容易。这种“爱情生活〞并不容易。有时候，老师的粗鲁行为，甚至是指摘眼，虽然不是特别刻意，但却会在老师和学生之间形成精神障碍。平复下来，细心想想，为什么我不把废物变成宝藏？37名学生，37名个性，让他们与众不同，一切都精彩！我主要采取了以下措施：首先，尊重学生的个性关心学生，第一线必需尊重学生的独立人格。哲学家爱默生说：胜利教育的秘诀是尊重学生。当班主任要尊重学生的个性时，他实质上可以爱学生，教育，教学和治理都可以胜利。校长应在学生心中树立典范，即尊重学生的个性，善待每个学生，使师生关系平等，激发学生的自我确信。认识。民主与平等是现代师生关系的重要标志和特征。民主平等的师生关系不只可以发挥班主任的指导作用和教育作用，还可以调动学生的积极性和主动性。师生关系和谐，可以使课堂气氛爽朗，工作获得良好效果。二，教育人的目的：诚信，仁慈，智慧和安康。我相信成年人比成年人更重要。培养对社会有益的人，使学生成为建立祖国的支柱，必需具有强烈的社会责任感，积极的团队精神，丰富的文化科学知识和安康的身体。和心理学。在课堂上设计并施行“五心〞活动：忠于祖国;爱社会;对朋友的诚意;对父母的孝敬;对自己的决心。让学生明白我们是国家的主人。祖国的兴衰与我们每个人都有着亲切的关系。爱国主义必需从我们四周的每一件小事开场，在地上捡起一块五彩纸屑，不要无视红灯，协助同学，纪律，爱集体等等都是爱国行动。通过这种教育，学生的思想认识得到了特别大的进步。在奥运会完毕时，学生们看到草坪上留下了特别多彩色纸，并要求他们留下来。全班有认识地参与了这次活动，并遭到了会议的好评。第三，要留意批判的艺术批判也是关心和关心的表达。作为一名班主任，我经常要面对那些做错事的学生。他们被责备责备学生，可能无法获得预期的结果。批判学生，留意一批事情，学生犯错误，班主任应批判学生的错误，不要轻易将学生过去的错误联络起来。批判学生，不论他们是对是错，不论是优秀学生仍然经常犯错误的学生，班主任都必需对待学生并批判学生。评论应准确和恰当。准确而真诚的评论将使学生感到服气和承受。苏霍姆林斯基说，只要当学生将教育视为自己的需求并愿意承受教育时，他们才干获得最好的教育成果。他处置过如此的事情：一名学生杀死了一只麻雀，教育了学生，并命令学生找到巢穴，看到一些幼鸟在窝里等待喂食。苏霍姆林斯基悲伤地说：“他们失去了母亲，如今没有人可以挽救他们。'这个场景让这个学生特别懊悔。二十年后，他对苏霍姆林斯基说：“假设你严峻批判我，那么这么多年我都不会惩罚自己。'自我教育是最高级别的批判。对艺术的批判是班主任献给学生的财富。第四，让每个学生都体验胜利班主任将制造条件，使每个学生都有时机体验胜利。不论学生是小仍然大。有多少缺陷。为了让学生体验胜利，班主任必需发挥学生的优势。我们班上有一名女学生。她的性格有点惊奇。她从不听课堂上的事情。在那个年级的阅读竞赛中，她来到我面前说她必需参与。我明白这个小孩有特别强的朗读才干。他特别有文化，没有害怕。因此她与另一个男孩合作，成为主角。结果，我们的班级在他们两人的指导下获得了六年级。古代诗歌在竞赛中占据首位。从那以后，这个班级的其他方面也获得了严峻进展。显然，胜利的经历可以推进学生才干的其他方面的开展，进步学生的整体素养。每个小孩的生长都有特别好的可能性。关键是我们必