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课题：声音的特性难点名称：影响声音三个特性的因素1参赛教师：史亚军时间：2020年8月8年级上册第二章第二节请同学们思考这两首歌的高低音一样吗？请欣赏导入新课活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解难点突破一、音调声音的高低叫音调。请思考音调的高低与哪些因素有关?

探究一音调与什么因素有关？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，第一次伸出桌边大约1/3，第二次伸出桌边2/3；两次用同样的力拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意振动的快慢。哪一次振动的快?哪一次音调高?思考：实验结论：刻度尺伸出桌边大约1/3时，音调最高，即：振动越快，音调越高

物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率；频率是描述发声体振动快慢的物理量。

频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。物体在1秒种内若振动100次，频率为100Hz。频率

音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。实验结论声音的强弱叫做响度轻敲课桌和重敲课桌，感受声音的变化。响度的大小与什么因素有关呢？学生活动请思考二、响度实验结论:

物理学中用振幅来描述物体振动的幅度.物体的振幅越大，产生声音的响度越大.响度还与距离声源的远近有关.音乐1音乐2活动请同学们欣赏音乐《梁祝》不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。三、音色课堂练习111、小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的【】A、音调B、频率C、响度D、音调及响度C2、如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”“低”指的是______．

音调响度

3、小华在家里看书，突然屋外有人喊叫他，他一听便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人”，这是依据声音的______不同来判断的.音色．

定义决定因素听感表现音调响度音色声音的三大特性(乐音的三要素)声音的高低(声音的粗细)由振动频率定；频率大，音调高；频率小，音调低音调高：清脆、尖细;音调低：粗犷、低沉声音的强弱(声音的大小)由振动幅度决定：幅度越大，响度越大；幅度越小，响度越小。响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语声音的特色、品质

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