新媒体环境下高校政工干部信息素养的提升

新媒体环境下高校政工干部信息素养的提升【摘要】随着科学技术的迅速发展和广泛应用，新媒体无时无刻不在影响着高校思想政治教育的整体环境。面对汹涌而来的信息化浪潮，作为大学生思想政治教育的骨干力量，高校政工干部如何适应时代发展的需要，提升自身的信息素养显得尤为重要。本文通过对新媒体、信息素养进行分析，阐述了新媒体环境下高校政工干部应如何提升信息素养。

【关键词】新媒体；高校政工干部；信息素养

新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。新媒体的出现和飞速发展使高校思想政治教育环境发生了剧烈的变化，同时也对传统思想教育模式以及高校政工干部的素质提出了更高的要求。高校政工干部必须及时培养和提高信息素养，接受、使用、管理好新媒体，才能提高思想政治工作的实效，达到教育目的。

一、高校政工干部应具备的信息素养

信息素养一词最早在1974年由美国信息产业协会主席paulzurkowski提出的，他认为信息素养就是“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。广义的信息素养包括信息意识、信息道德、信息技术和信息能力。高校政工干部的信息素养就是指高校政工干部在实施思想政治教育工作时，根据当前新媒体信息环境的发展要求，自觉的提高信息意识，使用信息技术工具解决思想政治教育工作问题的能力。

那是不是政工干部会上网，会发微薄就是具备了信息素养呢？这只能说明政工干部具备了基本的信息技能。而信息素养的本质是指对信息的甄别、使用，通过对信息的辩证思考，把信息化为己用，创新使用，它更重视对信息处理的能力。具体来说作为高校政工干部，其信息素养的内涵包括以下几个方面：

1、正确认识新媒体。高校政工干部应具有强烈的媒体意识，正确认识各种新媒体的特征和功能。特别是要加强对网络、手机等新媒体的认识，重视这些新媒体的宣传、教育、监督等功能。

2、充分运用新媒体。良好的信息素养要求政工干部能够借助传媒获取有价值的信息，为政治思想教育工作提供丰富详实的咨询，同时借助新媒体及时发布相关信息，从而和高校学生间建立起有效沟通、良性互动的运行机制。及时有效的对学生进行政治思想教育。

二、新媒体环境下提升高校政工干部信息素养的原因

新媒体的出现在改变人们生活、思维模式的同时，也对高校传统的思想政治教育观念、教育模式、政工干部的角色定位产生了强烈的冲击。传统思想政治教育模式中，教育者和被教育者具有明确的界限。可以说政工干部具有高度的权威性，而学生则是教育中被动的服从者。但是新媒体的出现，使学生具有了更广阔的了解信息、利用信息的途径。学生很轻易的就可以通过手机、电脑网络查阅国内外新闻、各种思想体系、价值观等相关信息，甚至包括色情、暴的实际问题。

作为政工干部自身，应自觉学习，在实践中不断提高信息应用能力。目前高校思政网络教育正在不断扩大范围。作为思政教育的新模式，网络思政由于形式的新颖，解决问题更具时效性，同时又避免了面对面交流可能出现的尴尬场面，正在被越来越多的高校学生所接受和喜爱。而高校政工干部要想使思政教育的深度和广度得到更有效的扩大，就必须对网络知识和相关操作了如指掌，这样才能在网络教育中游刃有余，达到运筹帷幄的效果。因此，不断的学下，向专家、同事，甚至向学生学习，是高校政工干部在未来工作中必须做到的。

当华中科技大学校长李培根运用众多时尚的网络语言发表了富有时尚气息的毕业典礼讲话后，众多学子亲切的称其为“根叔”，其讲话视频一夜之间在网络蹿红，高校领导人严肃、刻板的形象在这一刹那不复存在。李培根对网络信息的把握和应用让我们清醒的认识到新媒体环境下，社会对于高校新型政工干部信息素养的要求已经到了一个非常重要的高度。高校政工干部必须清醒的认识到信息素养在新时期高校思想政治教育工作中的重要作用，行动起来，使自己真正成为具有较高信息素养的思政教育工作者。

参考文献

[1]赵君香.党政领导干部信息素养研究[j].中国西部科技,