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文档简介

《明朝的统治》教学设计课程标准明朝的建立皇权强化及其弊端八股取士教材分析《明朝的统治》是七年级下册第14课的内容。明朝是我国封建社会逐步走向衰落的时期，而明朝皇权的加强是明朝衰落在政治上的表现，这一课在古代史中占有及其重要的地位。教学重点·难点重点：朱元璋加强君权的措施和科举制的变化处理方法：将恰当的史料和历史故事融入教学，让学生在感知中完成学习任务;科举制的变化与唐朝时比较学习，从中感知唐明两代科举制发生的变化。这样既对知识进行前后联系，又培养比较概括的能力。难点：八股取士处理方法：通过教材研读，认识考试的内容、文体格式，在此基础上分析科举制在不同时期起的作用不同，认识它在明朝的影响。学情分析：七年级学生年龄偏小，喜欢有趣的历史故事，但掌握的历史知识较少，对一些晦涩的历史概念难以理解，对一些抽象的历史规律难以归纳总结。教学方法：1.情境式教学法：通过多媒体展示图片、历史故事、历史资料等，设置情境，激发学生的学习兴趣。教师指导学生的学习过程。2.启发式教学法：通过简单的小故事、具体事件激发学生思维，让其主动寻找答案，在成功的情感中理解掌握知识。学习方法：阅读法

分析归纳法教学过程：导入新课：以朱元璋的另一幅画像导入新课展示学习目标新课探究：创设情境一：多媒体出示朱元璋画像和人物扫描通过材料，让学生认识明朝的建立。教师引导：像朱元璋这样参加过农民起义的皇帝还有谁？（新旧联系）创设情境二：展示朝臣权力过大的材料，让学生认识到朱元璋为什么要强化皇权。分组讨论朱元璋强化皇权的措施。创设情境三：展示锦衣卫的所作所为，让学生认识厂卫制度创设情境四：展示科举考试的史料，让学生认识八股取士的目的是加强思想控制。创设情境五：展示玉米、甘薯、土豆、青花瓷等图片，让学生认识明朝经济发展的表现。课堂小结：图示法展示本课内容，让学生直观地认识明朝的统治。从而明朝统治者为了维护统治采取一系列措施强化皇权，在当时来说，对巩固统

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