青蛙音乐会教学设计

第三课音乐会青蛙音乐会教材来源：二年级《音乐（上册）教科书／人民音乐出版社版2013年版内容来源：二年级《音乐（上册）》授课对象：二年级学生设计者：目标分解依据1.课程标准的相关要求（1）领域一：感受与欣赏---音乐表现要素、音乐情绪与情感内容标准：通过认识常见的西洋乐器，并能听辨其音色；能够感知音乐主题，区分音乐段落；能够运用体态或线条做出相应的反映；能够体验并感受音乐情绪，能够做简要描述；聆听世界不同国家的优秀作品，简单描述地域点或民族风格。（2）领域二：表现---演唱、演奏、综合性艺术、识读乐谱内容标准：能够用自然的声音有感情地参与演唱活动；能够配合歌曲用身体做动作；乐于参与演奏活动。（3）领域三：创造---即兴创编内容标准：能够根据歌曲的内容及情绪编创一致的律动或舞蹈。2.教材分析这是一首外国管弦乐曲，单二部曲式结构。乐曲情绪对比强烈，既有欢快的引子与尾声，也有抒情、优美的“月夜”主题，再配以青蛙鸣叫的音响，音乐想象鲜明，适合二年级学生欣赏。乐曲引子部分，琶音式的旋律进行配以青蛙鸣叫的音响，力度渐强，情绪欢快，将听众带入到青蛙音乐会的场景中。乐曲主题部分，速度自由、缓慢，由弦乐器主奏，仿佛月光轻柔地洒在荷塘中，一切是那样的安详。随后速度渐快，仿佛青蛙从睡梦中慢慢苏醒，又即将开始快乐的音乐会。乐曲最后，再现引子部分，在青蛙欢快的合唱声中结束。3.学情分析二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的各科学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，课堂纪律比较好。六个班的学生情况大同小异，乐理知识经过一学期的接触过，会唱唱名，但音不全，模仿能力一般。还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。学习目标：1.聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。2.愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。3.体会小青蛙们参加音乐会快乐的心情。学习重点：创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。评价方案设计1.通过模仿蛙鸣,完成教学目标1、3。2.通过聆听音乐、肢体和声音表现青蛙音乐会的场景，完成教学目标2、3。课时安排：1课时学习活动方案：教学环节教学活动评价要点环节一课前准备音乐导入1.聆听《快乐的小青蛙》，感受歌曲的主人公小青蛙的快乐情绪。2.引出课题。（完成目标一）通过描述青蛙的样子，模仿青蛙的叫声和蛙跳来感受小青蛙的可爱，使学生更快的融入课堂。（评价任务一）环节二聆听歌曲初识新知活动一：完整聆听乐曲1.体会小青蛙们的心情是怎样的？2.你都听到了那些声音？（蛙鸣声、流水声）（完成目标一）

通过聆听整首乐曲，让学生对整首乐曲有初步感受。（评价任务一）环节三艺术实践展示评价活动一：1.聆听引子部分，听听青蛙叫了几声呢？2.学习有节奏的青蛙叫。3.体会青蛙越来越强的蛙鸣之声。4.为蛙鸣声取名字活动二：1.聆听A段音乐，感受这段音乐的速度。2.感受音乐会是在什么地方什么时候举行的？3.青蛙们是在唱歌还是在跳舞？并歌声和肢体表现青蛙们唱歌、跳舞时的情境。4.为这段优美的音乐取名。活动三：1.聆听B段音乐，想想青蛙们是在干什么？2.能用肢体动作体会青蛙们跳舞的场景。3.学生展示。4.为这段音乐取名。（完成目标二、三）通过聆听、演唱、肢体表现青蛙音乐会的情境，让学生体会青蛙参加音乐会时的快乐的心情。（评价任务二）环节四巩固新知1.能听出三段音乐。2.能为乐曲的后四段音乐排序。（完成目标三）通过聆听和排序游戏，让小学生更加了解青蛙们参加音乐会的情景和心情。（评价任务二）环节五拓展延伸1.完整聆听《青蛙音乐会》这首曲子，再次感受青蛙们参加音乐会时的快