高三教师学年工作总结

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焦灼有序的一年又结束了，在学校、班级组的正确领导下，我们都相对圆满的完成了高考备考任务，不管成果如何，一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、班级组安排的各项教学管理任务，在期间有有得有失，有胜利的喜悦，已存在缺憾，下面将一年的工作总结如下：

一、学科组备考方面

结合我校同学基础差的特点，我们采用低要求，低难度，采纳小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，基本上是又给同学讲了一遍，对每个知识点讲完就练习，在课堂上巩固，不把问题留给同学，不把问题留到课外，避开积少成多，今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把同学应当掌控的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了同学的学习状况，完成了基础知识的储备，为第二轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成果来看，达到了预期的效果。今年我的主要做法有

1、优化课堂教学，着重双基落实

技能的高低，归根结缔在于对基础知识的掌控程度，这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实，对知识点的学习提出了更高的要求。我在课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基础知识落实到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，以及图表之间的改变、转化，从而使同学认识到表象是多变的，本质是不变的，本质即基础知识的落实。另一方面，构建学科知识体系，培育同学学科内的综合技能，理清学科内的知识的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的技能。

2、做好同学主动学习的引导。同学在学习的过程中只有掌控了最正确的学习方法，才能使他们的学习具有持续性，并能受益终生。在学习中主要采纳引导同学提问的方法和引导同学反思。引导同学提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓舞同学自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。

3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清知识死角。课堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了知识，又加强了应用。单元练习每章不少，结合学校考试和学科自考，实时检查了同学的掌控状况。

当然还存在一些不足，盼望在今后教学中加以重视：

1、对世界地理部分复习过于简略(时间紧迫)区域特征不够细化，初高中的连接做的不好。

2、同学作业的检查批改应当更加详细，对目标生应尽量面批面改。

3、单元考试后应当让同学自己做好总结，经过第一轮复习，同学已经掌控了地理学科的基本知识，并初步形成了知识网络，具备肯定的学科技能。第二轮复习重点是进行学科综合技能的培育，使所学知识进一步系统化条理化，提高对地理事物进展规律和内在联系的分析技能。在知识专题中，结合同学的实际状况，内容进行了取舍，主要针对第一轮复习中发觉的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺，加强针对性的强化训练，以弥补缺陷。

4、高考既是对所学知识与技能的考察，也是对心理素养的考验，二轮复习中还应留意心理素养的培育。针对此时涌现的问题，引导同学坚决信念，分析反省自己，合理把握高度和难度，恰当安排复习时间，克服考前疲惫。

二、班主任工作方面

印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是一性格格;把一性格格播种下去，收获的将是一个命运”，这句话，不仅道出了老师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(8)班的详细状况，这一格言成了我这一学期教育工作的指向。

高三以来我们八班的状况大致如下：其一，基本素养悬殊较大。虽说是文科班程度最差的班级，但经过高二一年的科任经常变换，导致班上同学由于不适应而学习积极性下降。在期末考，该班没有一个成果较高的同学，又中间各个分数段人数较少，教学操作的难度由此增大;从同学品德看，整个班的同学平常表现良好，这是八班最大的优点。从性别看，男女生比例差异大，女生有30人，而男生仅有12人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科同学最大的毛病!许多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是无计划性，不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。其三，相当同学缺乏因系统教育而形成的良好道德品德和行为素养，更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四，准成人阶段同学全部的问题都存在(特别是女生多!)。青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心理上断乳;性格张扬的欲望与社会压力所形成的反差;玩性十足但又要面对高考等。针对以上问题我主要擦去一下措施：

首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指导我得阅历观念是以下几点：关注同学一生的教育，避开急功近利式的说教;着重同学的养成教育，避开单纯的“智育第一”;公正对待每一个同学，尊敬同学的人格与尊严;着重学习方法的教育，养成良好的学习习惯;表达教育的人文关怀，实现与同学心与心的沟通;发掘同学的自身教育资源，发挥主体教育功能。

其次，有步骤地按部就班地开展活动，使相关工作渐渐走上轨道。第一，状态调整。开学后，利用一个休息日，要求全体同学以“我高二的学习与生活”为题，总结高中过去一年的经受与思索，反思自己的阅历与不足，并大致勾画一下即将开始的高三班级的学习生活。每一个同学都仔细地回顾了自己的过去，我以此为契机，在第一周的班会课上，分析与指导了同学们应怎样进入高三状态，开始新的学习生活。据后来得状况看，效果相当不错。

第二，学习习惯的培育。正所谓“习惯决断命运”!其实，学习习惯也可以决断学习者的学习命运，学习结果。我对同学们学习习惯的培育是从制定学习计划入手、利用好零碎时间入手。组织同学们学习“学习常规”，落实并掌控最基本的学习方法。使得大多数同学都能够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱于无序。

第三，道德素养教育。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到积极效果，多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看，我们的班会课是非常有成效的。

第四，重视发挥班委作用。例如，在期末考中，八班地理科的整体成果取得了明显的进步，究竟跳出了多个同学二三非常的窘境。这成果的取得除了每一个同学的自身努力外,离不开常如月同学所作的辛勤付出。该同学地理知识全面，又乐于援助其他同学。大家都知道高三时间珍贵，但他利用课外的时间有耐烦的为同学们解答难题，帮同学们熟识课本等。,这一切都为八班地理成果取得进步打下了基础。

这个学期，我一贯努力想把这个班带好，但由于这样或那样的缘由，特别是我个人的工作技能有限，现在回过头来看，这个班依旧存在不少仍需解决的难题：一些个人习惯上问题的存在,尤其是同学们要学习上不够坚持。另外有部分同学还有上课打瞌睡的现象,这也影响了听课的效率、优秀生的培育问题;后进生的转化问题等等。

高三老师学年工作总结2

一、学情、教情、考情分析

1、课堂教学

反思课堂教学，我一轮复习时讲解的较多，且讲练结合，但同学思维总有些跟不上，依据同学对课堂掌控程度有时适当放慢进程，复习过程中着重方法指导，培育同学独立自主思索的习惯，没有让同学争论，我认为一般班争论效果甚微，许多人会借机闲聊。

2、早晚辅导

早辅导依据备课组统一进度安排同学背诵初高中课内必备篇目，早读课留一些时间检查背诵状况，但感觉有些同学存在侥幸心理，背诵不太用力，于是我和课代表商量选取了七位有责任心的同学做小组长，按时督促检查背诵状况。现在组内统一印发了早读材料，这一现象也有所好转。

晚辅导主要是针对同学练习需集体纠错的统一讲解，其余时间规定同学完成相应练习，有针对性的复习巩固对应的知识点。由于班级同学如不布置任务，便逮着空就玩，所以在晚辅导时我会实时提示同学总结不足，实时回头看。3、训练与考试

除学校统一组织训练考试外，备课组依据阶段性复习引发试卷进行巩固训练，引导同学上心仔细做题，老师才能发觉你的优点。近期需协作班主任做好同学思想工作，特别是部分核定生的学习不给力状况，在思想上再做工作，鼓舞同学拿出拔河竞赛时所用的劲，考上本三不成问题，甚至还会有同学能胜利考取本二。通过考试训练的形式援助同学树立正确的考试观，而且还要在答题规范上做指导。

4、错题本及“总分值”试卷工作鼓舞同学用好错题本，并做好反思总结，尤其是核定生。鼓舞同学向总分值试卷努力，分析自己出错缘由，查找应对方法，为高考做好预备，厚积才能薄发。

二、教学反思、改进及推动措施

1、工作立场及方法

自我感觉新上高三很仔细，由于高三能学到许多东西，也能提高自己。在方法上，常常跟老老师沟通，虚心学习，也常常与同学沟通谈心，了解他们的心理，鼓舞同学重视语数外齐头并进，用足时间，合理利用自主学习时间，做好补差。

2、教学“五仔细”执行力

上心听师父及其他老师的课后在二次备课上下工夫，将习题吃透紧扣考纲分析透彻，双周练实时仔细批改，对核定生面批。

3、考核生的推动工作

部分核定生的学习不给力状况，在思想上再做工作，协作班主任了解同学的生活状况，对同学人文关怀，援助他们找到自身的优势，树立信心，明确学习目标，找寻学习的动力，分析自己的薄弱环节，做好补差工作。三、教学管理建议在教学管理方面，前景还是很乐观的，从拔河竞赛中看出同学们为班级争光的劲头十足，很让人感动。但我觉得一般班教学管理过程中强化人品素养教育，真正学会欢乐生活至关重要，否那么大部分学不上或没心思学的同学的同学就开始不断犯错，影响班级学习氛围，只有在学会做人后才会懂得感恩，才会将心思转移到学习上活不扰乱班级学习氛围，才能欢乐学习不厌倦课堂厌倦老师。

高三老师学年工作总结3

高三这一年，是充斥了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、讨论新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下：

一、加强讨论，提高复习备考工作的针对性

仔细学习并分析了高考题的类型，总结规律查找突破口。从历年高考试题的整体讨论中找共性，开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培育考生的良好的阅读习惯和规律思维技能。

二、制定计划，加强复习的目标性。

依据同学的详细状况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。

1、夯实基础，进展技能。

近年来高考英语渐渐侧重于语言技能的考查，对语言知识的径直考查相对地减削了。因此，在复习过程中，首先组织同学巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌控肯定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，进展技能，收到了事半功倍的效果。要求同学在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步熟识巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。

2、强化专题训练，回来基础。

前半个学期，主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期那么主要进行模拟套题的训练，训练同学的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考接近，我依据同学的详细状况把握中档、低档题，这对同学取得高分是特别有利的。同学普遍都有这样的感觉：许多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对基础知识的掌控不坚固。因此，我让同学把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。

3、整理基础知识，适当做一些高考题。

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用技能感觉就需要回来基础，整理巩固基础知识，用最充盈、最满足的感觉来加强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。

三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。

留意复习课的针对性。我们把复习重点放在同学的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以同学为主体的教学原那么。复习课上我们留意加强同学的操练活动，让同学多动脑筋思索问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌控语法的用法。

1、坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因此，在平常的教学活动当中我着重抓好这一环节，让同学每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解技能。

2、抓好书面表达。平常针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让同学利用早晚读节时间背诵范文，熟识常见的表达方式。

3、听力常抓不懈。三、四、五这几个月份，让同学利用每天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后，那么根据高考要求改在下午三点进行播放，让同学适应高考的要求和气氛。

4、抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每个月的月考，每周还进行一次的测验，以此来检查复习效果。依据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并实时找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的方法。从而使同学在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信心投入到学习当中。

放性试题，转变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生提供了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌控语言的发挥，对中学英语教学有积极的指导意义。

通过高三这一年地努力，自己的教学技能和自身的综合素养得到了进一步的提升，取得了显著的教学成果。

高三老师学年工作总结4

高三年毕业班教育教学的各项工作，现已告一段落，一年来，我始终在努力践行着在平凡岗位上做实事，仔细履行政治科教学任务及年段长职责，如期，有序有效地实施计划中的各项工作并体验着其中的苦与乐。现做总结如下：

一、履行政治教学职责方面

通过高三上学期的教学实践，我们发觉我校本届高三同学学习状况主要有以下几方面的不足：

①对主干知识的识记落实及理解不到位;

②猎取和解读有效信息及调动，运用知识综合分析、解决问题的技能偏低;

③审题不细心，解题思路狭窄，没耐烦，不自信，论证及文字表述技能较低。

依据学情，本人有针对性地开展好以下教学工作：

1、备考的关键是知识的融会贯穿

①加强知识细化，完善知识结构，通过对基础要点的梳理整合，揭示知识间的内在联系;

②重视对课程标准与考试说明的讨论，明确高考的要求，加强校际教研，结合高考信息，精讲高频考点，解决同学的易错、易混点，关着重大热点问题，优化时事学习;

③重点加强技能的培育，设置经典考题对位训练，强化基础的落实和技能的提升。

2、重视对高考题的剖析和解题方法技巧的指导

加强读题方法和答题思路的训练，通过题型专练，让同学掌控各类题的题型特征、审题关键、解题思路，形成规范的解答过程，尽力做到会做的题目少丢分。

二、履行年段长职责方面

1、虚心学习，加强沟通沟通，充分发挥集体的聪慧，力求年段各项工作计划具有较强的科学性与可操作性，并以此引领师生的教与学。

2、组织，协调，主持并参加年段各项常规工作，力求高考团体战的有效性，形成教与学的合力。

3、以身作那么，勤下年段，班级，上传下达，以精细化管理为抓手，狠抓落实，力求师生教与学的主动性和积极性得以调动。

4、以饱满的工作热忱，做好年段后勤工作，开展活动，服务师生，力求加强教与学之余忙里偷闲的美满感。

高三毕业教育教学及年段长工作，事无巨细，由于我本人工作阅历与技能的有限，工作中还存在很多不足，比如：在班级管理上，个别班级的确班集体荣誉感调动不足;对边缘生、优等生的帮教，缺乏有效的方法;对高三同学的心理疏导，抱负和励志教育，做得还不够，等等此类状况，都有待我们一起以更大的聪慧来完善。

高三老师学年工作总结5

在刚刚结束的一学年中，我担负高三级两个班的语文教学工作，现回顾有欣喜、有缺憾、有收获、有不足。

一年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求自己，恪尽职守，根据学校的要求，仔细完成了教学任务。

为了能使教学工作卓有成效，为了让同学在最短的时间内掌控有效的知识和技能，我仔细研读了教学大纲，并买了些教学帮助资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语文老师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。平常，我还留意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校同学状况，仔细备好课，设计好教案。同时，针对课堂上同学的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的胜利与不足之处，以方便今后的教学。

教学方面：仔细讨论各课改省份高考题，仔细讨论高考精神，仔细组织备课组进行复习研讨，仔细制定第一轮复习计划。

在正式开展复习之前，我针对20__年高考的新形势，仔细讨论20__年考纲和考试说明，重点关注宁夏、海南省份的新课程改革。同时深入领悟参与的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。仔细参与语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的基础上，再深入领悟，细心汲取，细心选题，依据生情校情学情，制定工作计划，确保教学目标的落实和完成。

在教学中，我留意对同学以下方面的提高：

第一，对语文科目的爱好

在汲取他人阅历及结合自己的理解和同学的实际状况的基础上，尽力转变以老师讲解为主同学被动接受知识的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与同学实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导同学思索并回答下列问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让同学装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地实时地鼓舞、表扬同学的表现，确定他们的回答，让他们从回答下列问题中树立信心。还通过设计一些与现实有关的问题，让同学分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌控知识，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更宽阔的天地中去，从而提高他们的主动性、制造性，加强了他们对语文这一学科的爱好。

第二，同学的阅读理解技能

由于高中同学的学习科目多，学习内容量大，所以平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使同学的阅读理解技能较差。针对这种状况，有选择的向他们推举一些书籍，并提出有效阅读的要