小学英语教学教研回顾总结

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时间荏苒，转瞬一个学期已经过去，回顾教学工作。有令人欣慰的收获，又有困饶自己教学的不足：跨入四班级，听说相对减削，读写渐渐跟上，同学对这一调整一时不能适应，英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期我始终把激发同学的学习爱好放在首位，端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯;由于教学内容的难度加大，导致同学的学习爱好受阻，班级中同学的两极分化涌现。本学期我担负四班级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，积极探究学校英语欢乐课堂，下面结合本学期教学实践总结一下自己的教学状况：

一、仔细备课、面对全体授课

在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，仔细编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授同学知识的同时，关怀爱惜同学，特别是差生，课堂亲密留意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐烦地辅导同学，复习遗漏知识。使他们的学习成果跟上班里的其他同学。援助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育同学。教同学做游戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，着重以同学为主体、老师为导的教学方法，充分调动同学的学习积极性。

第二、在批改作业方面。同学的作业总是按时实时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还采用面批方法，一一地分析讲解、援助同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话，背诵对话。三、激发参加意识，活跃课堂气氛。

三、爱好是最好的老师。

因而，学校英语课堂教学需要最大限度地激发同学的学习爱好。针对学校生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发同学的求知欲。这样，同学不仅乐于上英语课，而且更希望有机会参加课堂活动，回答老师的问题。他们喜欢做游戏，我就把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达技能，轻松开心的同时学到了新知识。

四、挖掘同学潜力，培育同学自信心。

德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。“我们老师应每当同学用英语讲完后，就予以他们鼓舞，让他们感到骄傲，有一种成就感。每个人都渴望有所成就，受人重视和关注，使自我得到发挥，自身价值得到实现。这种思想在学

生身上，便表达为盼望自己的些许胜利能引起老师和同学们的留意，落实到自己身上，便是掌控一点一滴知识。一旦证明了自己的胜利而产生胜利感时便信心大增，爱好盎然，不由自主地想更上一层楼。对于不同程度的同学，在课堂上予以不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也实时得到鼓舞，从而使他们都觉得，只要自己仔细跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求同学人人参加，加强交际的互动性。在课堂沟通中，少批判，多表扬;少指责，多鼓舞，努力找到同学做对的地方，常以“VeryGood“、“Great“、“E*cellent“、“Welldone“、“Goodjob“等等来鼓舞他们的积极参加。充分唤起他们说英语的骄傲感。

总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给同学各种英语知识，努力开发欢乐课堂，取得了肯定的成效，班级整体教学成果取得了很大的提高。但是，教学中也有许多不足，以后的教学中我要吸取阅历，总结教训争取使得同学的成果有更大的进步。

学校英语教学教研回顾总结2

时间荏苒如白驹过隙有时感觉它快得让人窒息。不知不觉一个学期即将画上句号，又该提笔写上“本学期的教学工作总结”了。

本学期我在学校六班级英语教学工作中自始至终以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。不知不觉我在英语教育的岗位上已经7个年头了。我深刻地体会到了做一名英语老师的艰辛和欢乐我喜爱孩子，喜爱每一个同学，但不是全部的时候喜爱全部的同学。我喜爱工作，但不是全部的时候喜爱全部的工作。当一天的老师是简单的，但是每天都当好老师是难的。想起书中的话语：做最好的老师，首先要做最好的自己，做最好的自我。“做最好的老师”是一种平和的心态，也是一种激情的行动;是平凡的环节，也是辉煌的人生。我平常在教学过程中，会依据同学的特点采用不同的教学方法，取得了一点成果。下面就以下几个方面进行总结：

一、激发同学学习爱好

英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，尤其是在流淌性比较大的民办学校，要教好英语，就要让同学喜欢英语，让他们对英语产生爱好。因此，我常常结合所教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩高校生的视野，又能集中同学精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时爱好来自这个年龄段孩子的新奇心，勇猛来自于盼望和鼓舞。没有赏识，没有胜利，也人教版新目标初二下英语同步辅导(一)中学二班级下就没有了自信，没有了盼望。调动同学学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

二、英语听、说、读、写方面的状况

英语是语言。一种需要让同学多读，多讲，多练的语言，所以，抓晨读是须要的，两两对话，四人一小组临时结合熬炼，利用身边的任何一次机会尽量提高同学的读，听技能。着重以同学为主体、老师为导的教学方法，充分调动同学的学习积极性。同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。同时需要理论武装自己，需要不断为自己充电，利用课余时间学习一些教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中，积极参与各种教研活动。

总之，我们不是最优秀的老师，但是我们可以做到孩子们最喜爱的老师。一个鼓舞的眼神，一种确定的体态语言，一次耐烦的个别辅导，一句赞扬的话语都将成为一个受孩子喜爱的老师的奠基石。由于教学阅历还有不足，所以在教学过程中也走了不少弯路，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步。“路漫漫其修远兮”“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。让我们团结起来师生共同提高。

学校英语教学教研回顾总结3

期末将至，再过一学期孩子们就要毕业了。回顾本学期的工作，既有撒播汗水的喜悦，也有教学困惑的反思，为了更好地提高毕业班英语教学，现将详细工作总结如下：

一、着重同学听说技能，严抓同学英语知识的掌控

六班级同学已接近毕业，需要对同学的知识进行系统的梳理，让同学理解教材最基础的语言知识要点，通过分析，讲解和举例，援助同学理解每一课的重点，难点和主要词组的用法，真正学到基本知识。语法学习是英语学习的一个重点，通过对每一课语法点的逐条梳理，进行对例句的理解和语法基本规章的学习，让同学掌控最基本的语法，使同学能实现英语的用语规范。通过引导同学进行语言功能的归纳，让同学了解不同场景的不同用法，逐步运用自如。

二、从同学的实际出发，进行分层教学

由于同学英语基础参差不齐，所以同样的英语学习计划并不能对全体同学适用。所以我对两个班级英语基础较差的同学进行了分组，每组有2到3名成员，由一名成果较好的同学担负组长对他们进行学习上的援助。我给每个组员分批布置学习任务，让他们在组长的援助下一点一点的进行英语学习。通过一学期的实践，我们取得了肯定的成果。

三、着重培育同学的学习方法

任何一门学科的学习都需要适合同学自己的学习方法，英语学习重在多读多说多练。而现在的同学大多不情愿开口，以致学成了哑巴英语。有些同学的笔头很好，但是发音很差。我留意到这一点之后，组织同学在班级进行读书评比，内容为当时所学的课文。可以是一个人读，也可以是角色扮演。这样极大的调动了同学的读书积极性，读书的劲头足了，读书变得流利了，也敢于开口说了。为了能在评比中拿高分，同学开始留意听英语磁带订正自己的发音，发音标准了，同学的自信就更足了，这样就能很好的达到练习口语的目的。

四、要把课堂还给同学，使同学成为课堂的主人

首先要提高同学自学的爱好，特别要着重知识点与现实的社会现象和生活紧密结合，让同学感受到我现在学的这些知识将来是有用的。避开同学为学而学，学无目标。味同嚼蜡。

把课堂还给同学，就是要让同学在课堂里有充分展示自己的时间与空间。这样，要求每位老师在备课过程中，要科学地安排时间，老师的授课与说明，与同学自学、争论、发言、实践、操作的比例要适当，要尽量把有限的时间留给深长去思索，解惑，实际操作。为了让深长成为课堂教学的主人，成为深长求获知识的最正确场所，肯定要努力改革过去那种刻板式的，你教我听的教学模式，做到老师讲，深长动脑相结合，静与动相结合，知识理论与实际操作相结合，课堂与室外相结合，盘活课堂教学形式，最在限度激发同学的学习爱好，让课堂成为增长知识的大舞台。

总之，一学期来，工作上有收获，也有需要改进的地方，今后我将继续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。

学校英语教学教研回顾总结4

为了全面提高同学的素养，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校老师的教育教学水平。本学期对教研活动，总结如下：

一、加强业务学习，提高老师自身素养。

1、继续组织老师深入学习《英语课程标准》，明确各班级教学的任务和要求，探究新的教学模式。

2、学习课件制作并尝试利用多媒体进行教学。

3、加强基本功训练，积极参与学校进行的各项各类竞赛。

二、科研促教，努力优化课堂教学，提高课堂教学效率，提升教学质量。

1、结合学校的工作计划和要求，积极参与校公开课和优质课竞赛。

2、积极参与教研活动，不断充盈自己和提高自己的教学技能。除了参与本校的教研活动外，还积极参与教育局组织的教研活动等教学讨论活动，从中汲取阅历，做到教学相长。平常老师之间相互听课、评课，相互学习，共同提高。

3、在个人备课的基础上，加强集体备课，相互切磋，取长补短，集思广益，组织讨论上好教研课。

三、抓好后进生的转化和培育优生的工作。

1、严格要求按计划抓好各方面的教学工作，写好复习计划，实施有效的复习，在期末自查中获得了较好的成果，中下生大大减削了。

2、仔细抓实、抓好每天一读。

3、按计划上好辅导课和开展了“手拉手”优帮差活动，培优转差取得了肯定成果。

四、开展好英语课外活动，拓宽知识面。

1、设立英语爱好小组，开展课余爱好活动，教唱英文歌曲，做游戏，演对话，加强了同学学习英语的爱好。

2、按计划开展了一系列活动，加强学习英语的爱好。本学期进行了英语风采展示、手抄报竞赛都收到了良好的效果。

3、创设英语学习环境和氛围，开展紫藤架下的英语角活动，各班开拓英语角，开展课本剧表演等活动。

五、结合教材内容，加强了英语与其他学科的整合，突现了思想品德教育和环保教育。

促进英语教学与攀登英语教学的有效整合，学习攀登英语的优势做法和理念，为常规英语教学服务，积极参与攀登英语组织的教学讨论活动，通过讨论活动的开展不断提高英语教学的水平。

六、改进与进展努力方向。

回首过去，脚踏实地，一学期的工作也留下一串踪迹，劳碌中留下回味。

1、学习是我们的本钱，走群众路径是宗旨。每一位老师深信“三人同行，必有我师”。相互学习，向书本学习、向网络学习，向别科组、别的老师学习，共同协作，取长补短。

2、不拘一格，运用多种教学手段，上课形式多样生动;并落实在平常教学中。让同学成为获益者。生动活泼的教学程序下能落实教学基本技能目标。力求全面提高。是每个老师的进展方向;

3、多开展活动，形式丰富多样，让同学增加对这门学科的爱好，更加强爱好，也是我们努力的方向;

4、使同学有一些实际的英语技能落实、掌控，为其进一步提高、深入学习制造好条件、打好基础，学有真正所得所知。

5、深入开展高效课堂的讨论，实施互助合作学习的课堂教学模式，不断提高教学效率。

总之，在全体老师的援助和自己的努力下，教育教学质量有所提高。在本学期的期末自查中，各个班级的成果都比较好。在以后的教学工作中，我们将一如既往，加倍努力，争取更大的进步。

学校英语教学教研回顾总结5

本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，结合区校英语教研计划，在扎实推动区教研中心提倡的“导、学、议、练”课堂教学模式，提升课堂教学技能的基础上，以新课程标准为指导，以优化课堂教学、培育同学良好的学习习惯为重心。在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，积极开展教科研活动，切实提高了教学质量和老师自身的业务水平。现总结如下：

一、研读新教材，转变观念，不断提高理论素养。

本学期，我们仔细学习《学校英语课程标准》及其他教学书籍，探讨新形势下老师角色的转化，使每个老师树立新的教育观、教学观，提高英语老师的理论水平，对新形式下学校英语的教学工作有了更明确的方向。此外，开学初对三，四班级运用的新教材进行了再次研读，加深了老师们对新教材的认识。

积极参与网上研修学习，仔细讨论研修内容。老师们无论在思想上还是教学理论和实践中都得到了极大收获和熬炼。

二、积极参与、组织观摩课、熬炼老师教学技能。

本学期一开始，我们就把观摩课作为教研活动的一个重点，由于我们认为通过观摩可以结合自身的实际，吸取有益阅历。而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有那么改之无那么加免，也大大提高了自已的课堂教学技能。通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动，熬炼了老师的教学技能，提高业务素养水平。本学期我们分别参与了参与区备课研讨会及省教材培训，对四班级新教材有了更为深刻的认识。在唐口中心学校进行的学校英语“导学议练”课堂教学模式展示会，在我校进行的学校英语送课和基本功竞赛等一系列的活动。老师们先进的教育理念，扎实的基本功都是值得我们学习的，参与活动，我们受益匪浅。研修中，我镇赵倩倩老师执教了一节三班级公开课，效果较好，不仅给老师们树立了榜样，而且得到了专家的好评。在全区基本功竞赛中，我镇有五位老师分别获得了一二等奖，很好的鼓舞了老师的气概，加强了老师们教学的信心。

三、加强教学讨论，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量。

一学期以来，我们以教学为中心，仔细落实常规管理，进一步规范教学行为，坚持常规教研活动的制度，坚持每周一次的教研组活动，开展有效的备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的“同组相互观摩”形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。老师们能仔细钻研教材，从点滴入手，了解同学的认知水平，积极查找相关资料。在备课中，严格根据学校的要求，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备同学，做到“心中有本”、“心中有生”。课堂教学中，用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导同学在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法