人教九下《公输》课件14

人教九下《公输》ppt课件14目录CONTENTS导入课文内容解析主题思想分析人物形象分析艺术特色鉴赏课堂互动环节01导入

背景介绍春秋战国时期背景春秋战国是中国历史上一个重要的时期，各种思想、文化和政治制度在这个时期交汇碰撞，形成了后世中国文化的基石。《墨子》与墨家思想墨子是墨家的创始人，他的思想主张兼爱、非攻、尚同等，强调人与人之间的平等和互爱，反对战争和剥削。《公输》的创作背景《公输》是《墨子》中的一篇，创作于春秋战国时期，反映了墨子对于战争和技术的看法，强调了和平、正义和人道主义的重要性。公输是鲁国的能工巧匠，以制造军事器械和防御工事著称，在《公输》中，他被描述为一位具有高尚品质和精湛技艺的人物。公输墨子是《公输》中的主要人物之一，他是一位思想家、教育家和军事家，主张和平、正义和人道主义，反对战争和暴力。墨子楚王是《公输》中的另一位主要人物，他是一位具有雄心壮志和野心的君主，试图通过战争和侵略来扩张领土和势力范围。楚王人物介绍02课文内容解析文章开篇交代了故事背景，引出公输盘和墨子之间的对话。中间部分详细描述了公输盘和墨子之间的对话和交锋，展现了墨子的智慧和勇气。结尾部分总结了墨子的胜利，强调了他的非攻思想。文章结构“公输盘”“云梯”“郢城”“子墨子”重点字词解析01020304春秋时期鲁国的能工巧匠，以制造军事器械著称。古代战争中用于攀登城墙的器械。楚国的都城，位于今湖北省荆州市。墨子的弟子，姓子，名不详。010204句子翻译与理解“公输盘为我为云梯，必取宋。”：公输盘为我制造云梯，一定要攻取宋国。“夫子何命焉为？”：先生有什么指教呢？“然，胡不已乎？”：是的，为什么不停止攻打宋国呢？“不可，吾既已言之王矣。”：不行，我已经向楚王提出了建议。0303主题思想分析墨子主张人人平等，反对战争和侵略，提倡和平共处。兼爱非攻尚同尚贤节用节葬墨子认为社会应该追求同一的道德标准，同时重视贤能之才，强调人才的重要作用。墨子提倡节俭，反对奢侈浪费，同时反对厚葬习俗。030201墨子思想解析通过讲述公输盘为楚国制造攻城器械，墨子揭示了战争的残酷和破坏性，表达了反对战争的思想。反对战争墨子在劝说楚王停止攻宋时，运用了实际操作和演示的方法，体现了实践的重要性。强调实践通过墨子的言行，作品传达了和平、正义和公正的价值观，呼吁人们追求和平、反对战争。倡导和平《公输》主题思想重视实践墨子强调实践的重要性，对于培养解决问题和动手能力具有启示作用。和平共处墨子的兼爱非攻思想对于当今世界和平共处具有指导意义，有助于化解矛盾、减少冲突。道德教育墨子的道德观念对于当今社会道德教育具有借鉴意义，有助于培养正直、诚信的品质。主题思想在现实中的应用04人物形象分析兼爱思想墨子主张兼爱非攻，认为人人应该无差别地互爱互利，这是他思想的核心。在《公输》中，墨子正是以这一思想为基础，劝说公输班放弃制造攻城之具。机智与口才墨子在说服公输班时，展现出了他卓越的智慧和口才。他不仅晓之以理，动之以情，更是利用公输班的性格弱点，成功地达到了自己的目的。墨子形象分析公输班作为当时的名匠，其技艺之精湛毋庸置疑。然而，他过于自负，认为自己的技艺无人能敌，甚至可以左右战争的胜负。技艺高超尽管墨子以极富逻辑和情感的语言劝说公输班，但他始终坚持自己的立场，甚至在意识到墨子说得有理之后，仍试图以“我虽不杀伯仁，伯仁却因我而死”的理由为自己辩护。固执与偏见公输形象分析楚王楚王在文中并未出现，但他的形象可以通过公输班的描述和墨子的对话被勾勒出来。他是一个野心勃勃、贪得无厌的君主，为了满足自己的私欲，不惜牺牲无数人的生命。宋国人他们是战争的受害者，也是墨子与公输班斗争的见证者。他们的形象揭示了战争的残酷和和平的重要性。其他人物形象分析05艺术特色鉴赏生动形象作品的语言生动形象，善于运用比喻、拟人等修辞手法，使得描写更加生动、具体、形象，增强了语言的艺术感染力。节奏感强作品的语言节奏感强，音韵和谐，读起来朗朗上口，给人以美的享受。语言简练作品的语言简练明快，没有冗余和繁琐，能够准确表达文章的主旨和作者的思想感情。语言特色123作品的叙事清晰明了，情节紧凑，结构严谨，使得读者能够快速理解故事的发展脉络和主要内容。叙事清晰作品对人物形象的刻画细致入微，通过具体的描写和形象的比喻，使得人物形象栩栩如生，个性鲜明。刻画细致作品通过寓言寓意的方式，将深刻的道理蕴含在故事情节之中，使得作品具有深刻的思想内涵和人文精神。寓言寓意写作手法03思想价值作品通过故事情节和人物形象表达了深刻的思想内涵和人文精神，对于读者的人生观和价值观具有积极的影响。01历史背景作品反映了春秋战国时期的历史背景和社会现实，对于研究当时的历史和文化具有重要的参考价值。02艺术价值作品的艺术表现手法和语言特色具有很高的艺术价值，对于文学创作和鉴赏具有重要的启示意义。文学价值06课堂互动环节墨子在劝说公输盘时，运用了哪些技巧和策略？问题1公输盘在对话中的心理变化是什么？他为什么最终放弃了制造云梯？问题2如何理解墨子所说的“仁者爱人，义者知礼”？在《公输》中是如何体现的？问题3问题讨论通过学习《公输》，我深刻体会到了墨子兼爱非攻的思想，认为和平与正义比战争更为重要。学生1我感受到了墨子作为思想家的智慧和勇气，他用智慧和言辞成功地阻止了一场不义之战。学生2通过小组讨论，我更加深入地理解了《公输》这篇文章所传达的深刻道理，也学会了如何从多个角度思考问题。学生3学生分享感悟这节课我们通过学习《公输》，深入了解了墨子的思想和主张，以及他