高考语文模拟试题汇编8

专题八文学类文本阅读

特别说明：因时间关系，本资料试题未经校对流程，使用时请注意。

一、【湖南省四市九校2012届高三第一次联考试题】阅读下面的文

章，完成15〜18题

南山雨

董桥

三四十年前我带着家小来香港谋生，白天做两份兼差的工作，晚

上给报纸杂志写稿翻译，三口生计勉强应付，偶然碰到意外支出，变

卖细软的落难举措还是有的。这样熬了两三年，老二出世的时候，我

去应征一份工钱优厚的职务，连过三关，十拿九稳，竟然落空。

风很大，我走到大马路一家绸缎庄的屋檐下翻出诗册，浓浓淡淡

的墨色录了许多唐诗清诗，范石湖的作品不少，最后一页是毕九歌的

一首七绝：“芍药花残布谷啼，鸡闲犬卧闭疏篱。老农荷铺归来晚，

共说南山雨一犁。”

那天晚上天更冷，石初先生打电话言归正题，要我宽心，用了“事

缓则圆”四个字劝我再碰碰机缘，说他一九五二年刚来香港也磕磕绊

绊，困顿无助，天天晚上读诗抄诗解忧。我说石湖的诗我小时候读得

多，倒想知道毕九歌是谁。他说那是清代王渔洋《古夫于亭杂录》里

抄到的，只知道他字调虞，渔洋同邑大司空亨的后人，能诗，可惜只

流传了那一首七绝：“可见名与利那玩意儿都是注定的！”

石初先生到死也没有成过名。他茶余饭后即兴写写的游戏文字，

怎么说都不输那些名家的笔墨，绝对值得付梓流传。事实竟然不是那

样。他的旧诗词，他的白话文，他的英文、法文、拉丁文，全是他七

十二年人生中默默修炼的正果，知道的人却太少太少了。

我是一九六五年才从台北带着父执宋伯伯的信去看申先生。他住

半山般含道，四十出头，白皙的皮肤衬着白皙的衬衫，纤秀的金丝眼

镜把一张瘦长红润的脸映得更清贵。他声音低沉，讲话很慢，地道的

英国风度，一点不带上海人的阔气和喧阖。那次初识之后，他记起来

会打电话问我近况，约我在中环他做事的洋行附近吃个午饭聊聊。后

来我在报上写专栏、做翻译，石初先生这才开始用长辈的口吻给我提

了许多意见，我们渐渐成了师徒。

我亲沐教泽越久，越觉得石初先生做人跟做学问完全不同。做人,

他诚实而世故；做学问，他犀利而纯真，抱定主意不求闻达。那时期,

传媒的兴旺造就了一批好辩之士挥笔制造舆论，改造社会。那时期，

知识界也有一小撮饱学之士唾弃说教，唾弃生命卑微的欷It一心安

分乐道，一心经营个人精致的技艺，遁迹自娱。申先生继承的正是这

一小撮人的情操：”要紧的是了解生命，不是判断生命。”他常说。

一九九。年年尾，石初先生丧偶，万念灰蒙，久久难释，人也苍

老了许多。一天，我约他到莲香茶楼喝早茶，下楼道别的时候，我把

二十五年前他给我的那本诗册交还给他。我握着他冰冷的手，一句话

没说。

申先生看看我，看看那本破旧的小册子，微微点了点头，转身踽

踽走进晨曦里的小巷。

（选自《旧时月

色》，有删改）

15.请简要概括文章中中石初先生的人物形象。（6分）

【答案】热心助人的老者，渊博冲淡的学者，严谨高明的老师。（或

从做人、做学问、做老师三个角度来分析概括也可）（每点2分，意

思对即可）

【解析】此题考查分析人物形象。首先找出作者直接概括申先生个性

特点词句，如“做人，他诚实而世故；做学问，他犀利而纯真，抱定

主意不求闻达……一心安分乐道，一心经营个人精致的技艺，遁

迹自娱。申先生继承的正是这一小撮人的情操”。再结合申先生对我

的帮助和教导等内容，整合即可。

16.”可见名与利那玩意儿都是注定的！”这句话流露出申石初先生

丰富的情感，请联系上下文，具体分析。（4分）

【答案】即是对毕九歌诗名不传的慨叹，也是对自己境遇的自我解嘲,

更是对困境中作者的安慰与鼓励。（每点2分，意思对即可）

【解析】此题考查理解含义丰富的句子。理解此句，需要结合前后文。

三四十年前，我再香港艰难谋生，一度困苦，申先生先是送我诗集已

是勉励，继而不放心，亲自直接打电话宽慰，并讲了自己当初的不堪

境遇，交谈中我问到了有关毕九歌诗的问题。申先生借机用毕的经历

来宽慰我，说了这么一句话。全面把握了这些内容，自然可知这句不

仅是说给我听的。

17.请分析最后一段在全文中的作用。（6分）

【答案】与前文送我诗集相照应。申先生点头的细节，表明他理解了

我交还诗集的用意，暗示了我与申先生情感上默契。营造了一种感伤

的氛围，耐人寻味。

【解析】此题考查结尾的作用。当年在我人生低谷时，先生送我诗集

以宽慰；如今先生丧偶，“万念灰蒙，久久难释”。我不知如何来安慰,

于是借交还诗集来表达对先生无言的劝慰。真可谓“此时无声胜有

声”。先生自然领会，所以“点了点头”。先生转身留下的背影又给全

文增添了想象的空间，我们仿佛看到一个孤独的老者在小巷中踽踽慢

行，凄楚而伤感。

18.请谈谈本文以“南山雨”为题的用意。（6分）

【答案】南山雨是申石初送给我诗册里的词语，象征着一种闲适淡泊

的生活境界。以此为题，纪念我和申先生订交的往事；点染出浓浓的

诗意，增添了文章美感；同时表明作者对安分乐道的人生态度的肯定。

（每点2分，答出任3点即可。意思对即可）

【解析】此题考查对标题的理解。“南山雨”出自毕九歌的诗句，理

解此题的含义很有必要了解毕九歌其人其事以及其诗，这可以从申先

生的介绍中了解到。

二、【泰安市2012届高三上学期期末检测】阅读下面的文字，完成

19—22题。

村味

陈启文

从三国古战场赤壁往西，穿过一大片静穆的古林，群山之外的旷

野上忽然出现一片水泽，蓝得不能再蓝。那是横亘于湘鄂边地的黄盖

湖。

那时的黄盖湖和洞庭湖连绵一片，水域远比今天辽阔，黄盖将兵

营扎在大湖四周、长江一线，以村为建制，一共十三村，我的故乡谷

花洲，该是这十三村之一。两千多年了，这里的老百姓世代流传下来

的故事早已远离了当年的血战，但那些士兵当年留下的种子，还在这

片土地上年复一年地播种。种什么，长什么，没有长不出的东西。哪

怕最平常不过的萝卜、白菜、榨菜、豌豆、辣椒、茄子……又总比别

处的有味道，还有一种古怪的灵气。

一个人能降生在这样一片土地上，哪怕一辈子当个农人，也有某

种优越感。小时候，我父亲就常教导我：天底下还有哪个地方比这里

好?连野猪都从山里往这滩上跑!他一生都善于用这种极朴素又极形

象的比喻，来揭示出某种农人的真理，而农人的真理是根本不须证明

的。我儿十年走南闯北，山珍海味也品尝过不少，但那些既怪异又昂

贵的家伙，实在不如家乡的萝卜、白菜好吃。我总觉得那最平常不过

的东西，也藏着某些秘密。

我能干的大娘是很懂得这里面的秘密的。她有一手从黄盖湖畔的

娘家带来的据说是当年黄盖的那些老士兵传下来的祖传秘法，她把刚

采摘回来的还带着露水的蔬菜、刚从地里挖出来的还粘着新鲜泥土的

萝卜，先杀青，然后进行巧妙的腌制，用一个个荷叶坛好，又用湖中

挖出来的黄泥密封，然后沉浸在湖水里，不让人间那些不干净的东西

把那些洗得特别干净的东西弄脏了。

我洞明而练达的大娘，一生都特别干净。

当坛子入水后，经七七四十九天的泡制，它们已蕴含了这个大湖

与生俱来的味道，然后在有阳光的清晨或有月光的夜晚，大娘仿佛在

举行一个乡下女人虔诚的仪式，那一只只坛子被小心翼翼地打捞出

水，揭开了，那久不见天日的坛中之物一旦接触风月，顷刻间，整个

村庄都能闻到那弥漫四散的醇香，让你有一种换不过气来的感觉。又

看到那终于揭开了秘密的荷叶坛里，那深藏的菜蔬虽已腌过，泡过，

却还是那样水灵灵的，脆生生的，如同依然生长着的鲜活生命，活色

生香。而最鲜活的莫过于味道，大娘用两尺长的筷子把坛中的东西夹

出来，慷慨地让村人一一品尝，好呷，好呷，啧，啧啧……一片咂嘴

声，口水都香出来了。

听说，当年黄盖为了火烧赤壁向周瑜献苦肉计，一身伤痕的将军

吃什么都没味道，手下的军士想尽了办法，最后捧上了十三村酱菜，

一下就把将军咬紧的牙关打开了，也就把一个伤痕累累的身体又养得

英武剽悍起来……

大捷之后，盟国军师诸葛亮在鲁肃的陪同下来黄盖湖劳军，黄盖

命十三村的每个兵营捧上酱菜以款待贵宾，诸葛亮和随从走过一村，

尝过一村，好呷，好呷，啧，啧啧……一片咂嘴声，口水香出来了……

我大娘吃了一辈子的萝卜白菜、坛子菜，没吃过龙胆凤肝、燕窝

鱼翅，却一直活到了98岁。她走了，我觉得生活中从此就少了一种

味道。大娘活着时，我每回一次故乡，最后都是要带着大娘密封的坛

坛罐罐上路的。现在，两只手空了，忽然就有了一种莫名的失落感。

又可惜，我大娘的那一手绝活竟没有传下来，不是她不想传，而是这

些年来，早已没有谁还有那样缓慢的耐性来学一门年深日久的手艺。

在故乡和怀念之间，又不知道还有多少老人像我大娘一样，最终也没

找到肯学这泡制十三村酱菜的传人。

揪心哪，传了两千年的手艺，眼看着真的就要成为历史了。如今,

烟火人间少了的不止是一种手艺、一种味道。在广袤的大地上,已经

很难找到一个真正的自然村落了，只剩下了一些古老的村名和没有了

乡土气息的村庄。对于我，或许只有关于故乡的记忆里，还在倔强地

散发出与乡土有关的气味。

近日有客从家乡来，顺便给我捎来了两坛十三村老酱菜，还是荷

叶坛，还是用泥巴密封得好好的。揭开来，一股奇异的香味袭击着我

的鼻翼，好呷，好呷，啧，啧啧……两千年的乡道仿佛突然复活了，

顷刻间全集中到我的舌尖上——我深深地感知了一种使人回味不已

的乡村的滋味，浑身被奇妙的感觉所充满。

良久，我吐了一口气，轻轻叹了一声：是这味儿，真。

（选自2011年7月25日《光明日报》）

19.联系全文内容，简述“村味”的含义，并说说以此为题的好处。

（4分）

答：

【答案】①“村味”既指大娘腌制的家乡酱菜的美味，也指纯净的乡

土气息与淳朴的风俗。（2分）②以“村味”为题，虚实结合，含义

丰富，主旨更为鲜明。（2分）

【解析】理解文中重要词语的含意。对一“村味”含义的理解，要由实

到虚地联想，要由本义联想到引申义和象征义。“村味”，既指闻得到

的事实实在在的气味，根据上下文可知是村里老酱菜的奇异香味，也

指闻不到但可以感受到乡村淳朴风俗。作者借老酱菜的奇异香味，表

达对乡村淳朴生活和风俗的怀念。以“村味”为题，虚实结合，深化

了文章主旨。

20.结合文意，赏析两处划线的语句。（4分）

①我洞明而练达的大娘，一生都特别干净。

答：

②烟火人间少了的不止是一种手艺、一种味道。

答：

【答案】.①一是在结构上承上启下，由上面写大娘制作酱菜干净（做

事干净），过渡到下面写大娘慷慨大方及做事虔诚（为人干净）；（1分）

二是这句话概括了大娘深明事理、做事认真、为人慷慨的美好品质。

（1分）

②乡村在变迁中消失的不仅是手艺、美味，还有与自然村落相伴的乡

土气息；（1分）传达出作者对流传久远却濒临消亡的乡村手艺、美味

及乡土气息的痛惜之情。（1分）

【解析】理解文中重要句子的含意。理解重要句子的含意，要弄清句

子所指或所涉及的对象，所运用的修辞手法，要明白作者的情感态度

和意图。“一生都特别干净”，称颂“大娘”，一语双关，既指做的菜

干净，也指做人干净。烟火人间少了的不止是一种手艺、一种味道。

少了什么？不是具体的手艺、味道，而是一种传统的生活方式，一种

乡村淳朴的习俗。涉及对象：传统的生活方式，淳朴的乡村习俗。修

辞手法：空白。留下空白，让人深思。情感态度：惋惜甚至痛惜。

21.文章中几次写道“好呷，好呷，啧，啧啧……一片咂嘴声，口水

都香出来了”，简要回答作者这样写的作用。（4分）

答：

【答案】一是这段话通过对人们直观感受的生动描绘，形象地写出了

十三村酱菜的鲜活醇香；（2分）二是运用反复手法，在不断渲染酱菜

美味绵长的同时，突出了作者对濒临消亡的手艺和民风的深切呼唤的

主题。（2分）

【解析】赏析作品的表达手法。赏析作品的描写段落。首先要指出所

表现的对象和所运用的表现手法，其次要分析运用这种手法的效果，

最后指出作者的情感态度或意图。即写什么——怎样写——写得怎样

为什么这样写。

22.有人认为文章最后两段应该删掉，而有人认为必须保留，你赞同

哪种看法?请谈谈你的观点和理由。（6分）

答：

【答案】①应该删掉。删掉最后两段，文章戛然而止，能更强烈地表

达作者对传统手艺和淳朴民风、民俗濒临消失的痛惜之情及忧患意

识，唤起读者的深切共鸣，发人深思。②必须保留。保留最后两段，

能更好地表明作者对传统手艺和淳朴民风民俗在新时代复活的欣慰，

也能使读者看到光大乡土文化的希望。（6分，表明观点1分，阐述

理由5分.答案言之成理即可。）

【解析】探讨作者的写作背景和写作意图。要亮明观点，揣摩作者的

写作意图，并陈述理由。

三.【2012沈阳四校12月月考】11.阅读下面的文字，完成（1）〜

（4）题。（25分）

当玫瑰开花的时候

（智利）佩德罗•普拉多

老园丁培育出了许多许多品种优良的玫瑰花。他像蜜蜂似地把花

粉从这朵花送到那朵花去，在各个不同种类的玫瑰花中进行人工授

粉。就这样，他培育出了很多新品种。这些新品种成了他心爱的宝贝,

也引起了那些不肯像蜜蜂那样辛勤劳动的人的妒羡。

他从来没有摘过一朵花送人。因为这一点，他落得了一个自私、

讨人厌的名声。有一位美貌的夫人曾来拜访过他。当这位夫人离开的

时候，同样也是两手空空没有带走一朵花，只是嘴里重复嘟嚷着园丁

对她说的话。从那时起，人们除了说他自私、讨人厌之外，又把他看

成了疯子，谁也不再去理睬他了。

“夫人，您真美呀！”园丁对那位美貌的夫人说，“我真乐意把

我花园里的花全部都奉献给您呀！但是，尽管我年岁已这么大了，我

依旧不知道怎样采摘，才能算是一朵完整而有生命的玫瑰花。您在笑

我吧？哦！您不要笑话我，我请求您不要笑话我。”

老园丁把这位漂亮的夫人带到了玫瑰花园里，那里盛开着一种奇

妙的玫瑰花，艳红的花朵，好像是一颗鲜红的心被抛弃在疾藜之中。

“夫人，您看，"园丁一边用他那熟练的布满老茧的手抚摸着花

朵，一边说，“我一直观察着玫瑰开花的全部过程。那些红色的花瓣

从花萼里长出来，仿佛是一堆小小的篝火喷吐出的红彤彤的火苗。难

道把火苗从篝火中取出来还能继续保持着它那熊熊燃烧的火焰吗？

花萼细嫩，慢慢地从长长的花茎上长了出来，而花朵则出落在花枝上。

谁也无法确切地把它们截然分开。长到何时为止算是花萼，又从何时

开始算作花朵。我还观察到，当玫瑰树根往下伸展开来的时候，枝干

就慢慢地变成白色，而它的根因地下渗出的水的作用，又同泥土紧紧

地结合起来了。”

“如果我连一朵玫瑰花该从那儿开始算起都不知道，那我怎么能

把它摘下来送给他人？要是硬行把它摘下来赠送给别人，那么，夫人,

您知道吗？一种断残的东西其生命是十分短暂的。”

“每年到了十月，那含苞待放的玫瑰花蕾绽开了。我竭力想知道

玫瑰是从什么地方开始开花的。我从来也不敢说：‘我的玫瑰树开花

了。’而我总是这样欢呼着：大地开花了，妙极啦！”

“在年轻的时候，我很有钱，身体壮实，人长得漂亮，而且心地

善良，为人忠厚。那时曾有四个女人爱我。”

“第一个女人爱我的钱财。在那个放荡女人的手里，我的财产很

快地被挥霍完了。”

“第二个女人爱我的健壮的体格，她要我同我的那些情敌去搏

斗，去战胜他们。可是不久，我的精力就随着她的爱情一起枯竭了。”

“第三个女人爱我的英俊的容貌，她无休止地吻我，对我倾吐了

许许多多情意缠绵的奉承话。我英俊的容貌随着我的青春一起消逝

了，那个女人对我的爱情也就完结了。”

“第四个女人爱我的忠厚善良。她利用我这一点来为她自己谋取

利益，最后我终于看出了她的虚伪，就把她抛弃了。”

“在那个时候，夫人，我就像一株玫瑰树上的四朵玫瑰花，四个

女人，每人摘去了一朵。但是，如果说一株玫瑰树可以迎送一百个春

天的话，那么一朵玫瑰花却只能有一个春天。我那几朵可怜的玫瑰花,

就是如此这般地.一旦被人摘下，也就永远地凋零了。”

“至此以后，从来没有人在我的花园里拿走过一朵采摘的花。我

对所有到我这花园来的人说：'你什么时候才能不热衷于那些被分割

开来的、残缺不全的东西呢？假如你真能把每件事物的底细明确地分

清楚，假如你真能弄清玫瑰长到何处算作花萼，又从何处开始算作花

朵的话，那么，你就到那玫瑰开花的地方去采摘吧！'”

（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A.小说构思奇特，简要地交代之后就转入对故事的叙述，讲述一个

老人专心饲养玫瑰花的故事，用玫瑰花来寄托自己失败的人生。

B.“我就像一株玫瑰树上的四朵玫瑰花，四个女人，每人摘去了一

朵。但是，如果说一株玫瑰树可以迎送一百个春天的话，那么一朵玫

瑰花却只能有一个春天。我那几朵可怜的玫瑰花，就是如此这般地.一

旦被人摘下，也就永远地凋零了。”这是老园丁对年轻“夫人”的心

灵告白，也是他对生命意义的深刻感悟。

C.四个女人就是四朵玫瑰花，他们代表着老人身上的各种缺点，老

人是个能够自我批评的谦虚的人。

D.本文被称为小小说的经典之作，对老人这个人物的塑造，作者运

用了外貌描写、细节描写、动作描写及语言描写等多种手法。

E.老园丁对玫瑰花的热爱超出了通常的表现，他因此招来自私.讨

人厌的名声，可他对于这些满不在乎，因为，这些玫瑰花的生命就是

他自己的生命，他愿意为呵护这些生命付出一切代价。

【答案】BE（5分对一个给3分）

【解析】A,借玫瑰花表达自己对人生的感悟而不是寄托自己失败的

人生。C,老人年轻的时候就像一株玫瑰树上的四朵玫瑰花，拥有钱

财，健康、容貌、和忠厚善良，并不是四个女人就是四朵玫瑰花。D

没有外貌描写。

（2）试分析“老园丁”这个人物形象。（6分）

【答案】曾是一个富有、健壮、英俊、忠厚的年轻人，如今是辛勤

劳动，做事认真细心、爱花如命却又孑然一身的养花老人。

辛勤劳动，做事细心，“他像蜜蜂似地把花粉从这朵花送到那朵

花去，在各个不同种类的玫瑰花中进行人工授粉。”他谈起玫瑰花细

致入微，了解她的每一部分。（从种花角度回答）

热爱美好的事物，他从来没有摘过一朵花送人。但是，如果说一株玫

瑰树可以迎送一百个春天的话，那么一朵玫瑰花却只能有一个春天。

（从爱花角度回答）

他愿意为呵护这些生命付出一切代价，这些新品种成了他心爱的

宝贝，不送给任何人玫瑰花，不采任何一朵玫瑰花。（从护花角度回

答）

适当地解说即可。（三点并解说，每点2分）

【解析】欣赏作品的形象。可从正面和侧面两个角度分析概括。正面

角度包括人物本身的言行举止，心理活动等；侧面角度包括人物在自

然或社会环境中的处境、地位、身份，他人的评价感受等。从身份看,

老人是一位园丁。从他人反应和评价看，引起了那些不肯辛勤劳动的

人的妒羡，可知老人勤劳，善于养玫瑰花；说他自私、讨人厌，是因

为他从不送花给人，哪怕是美貌的夫人到来。从中可以看出老人爱花、

惜花、护花，如同自己的生命；从他本人的言行来看，做事细心认真,

爱花如命。

（3）如何理解小说的标题“当玫瑰开花的时候”？（6分）

【答案】从结构的角度思考：全文围绕着玫瑰花来写，可以说标题也

是线索。

从主题的角度思考：玫瑰花的开放隐喻人生的美好的完美存在,

人们应该象喜爱玫瑰花一样，呵护我们的人生。

从人物塑造的角度思考：玫瑰花也是老人的化身，美好，喜爱

美好，又经不起有意无意的伤害。（每点2分）

【解析】理解文中重要句子的含义。“当玫瑰开花的时候”是标题，

关联话题或主题。应从全文结构、构思技巧、作者情感、文章主题等

角度入手思考探求作者用它作标题的意图。小说还要注意从人物、情

节、环境与句子的关联入手思考。

（4）联系全文，谈谈你如何理解小说的最后一段话。（8分）

【答案】世界上有比生命更重要的东西，那就是为了维护生命而付

出代价的人的高贵的灵魂。热烈奔放的玫瑰花是生命的体现和昭示，

也是老人生命与灵魂的载体。（2分）正因如此，尽管有不少辛勤劳

动的人为之嫉妒，也有不少爱花者风闻而来以期求得一朵两朵以满足

自己的愿望与喜好，可他从未摘过一朵送人，即使地位显赫的美貌夫

人，因而他招来许多自私、讨人厌的名声，可他对于这些满不在乎，

对别人“把他看成疯子谁也不再去理睬他”的窘状也不放在心上。（4

分）对生命的讴歌和对对生命呵护的美好心灵的赞颂。我们在现实生

活中，也应该珍爱生命，用心体会生命中的每一个美好的时一刻，通过

努力，让生命更加完美，并为追求美好的事物尽心尽力。（4分）言

之成理即可。

【解析】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。小说的结尾往往与

主题有关，应该在把握主题的基础上，有创见地提出自己的看法。

四、【2012年第一学期常州市监测】阅读下面的作品，完成11-14

题。

空荡荡的院子

张蛰

那个院子自从没了他们的声音，就开始了长时间的空旷和寂寞。

以前回家，我都是坐在堂屋的那把自制沙发上跟他们说话，有时

也坐在小板凳上，或者门口的那块青条石上。现在，我只能跑到哥哥

家的苹果地里，坐在一堆土前，对着里面自言自语，诉说这世他们见

过无数次的平淡无奇的喜怒哀乐。风总是从那堆土后轻轻地刮过来，

吹我的脸。我知道，他们需要我的消息，那些风就是他们从另一个世

界看我的目光。我一动不动，让风尽情地抚摸我。有一回，我忽然无

来由地大悲大痛，就在风里大哭一场。我知道他们需要我的哭声，没

有我的哭声，他们不放心。

他们非常担心过我的生活，不知道这个唯一去读了书的儿子会走

进一个怎样的世界——那个时候，我的心态我的种种言行都超过了他

们的想象：早知道这样，让你念什么书呢？早知这样，把你当条狗养

多好……这是我活到二十多岁的时候带给他们养儿的收获和教训。直

到我25岁上结婚，26岁上有子，他们这才长长地舒了口气：以后慢慢

就好了。

我的确按照他们希望的在变好。上班，吃饭，睡觉，带着孩子去

公园，周末去院子里看他们。我开始抽烟，我们互相发烟，在门口的

青条石上一支接一支地抽。女儿对着他们喊：“爷爷奶奶！”他们慈

祥满面。那是我不曾见过的慈祥。我知道，他们老了。

我决心把他们带到城里去。住住楼房，打打电话，逛逛公园，早

晚也在护城河沿上溜达溜达，和其他的城里人谈谈孩子和更小的孩

子，谈谈以前的陈芝麻烂谷子。他们去了，又回了。他们不习惯。

他们又回到乡下的那个院落，喂鸡，喂鸭，养猫，养狗。院子里

日升日落，下雨起雾，开门关门，院门吱吱呀呀地响。他们老了，他

们的老超过了我的想象。我站在门口，手牵女儿，在正午的阳光下，

看他们睡着在院子里的那棵槐树下，一左一右，狗卧一旁，猫躺身上,

鸡在啄他们脚上的烂菜叶。女儿喃喃自语：“爷爷奶奶……”我攥紧

了她的小手。我站在门口，真不想迈进门里去，真不想叫醒他们。

他们中的一个，终于躺倒在我的怀里。在医院里，我抱着，也是

揽着，他大口大口地艰难喘气，艰难地把脸转过来，艰难地说，咱们

回家吧。一辈子没这样求过人，这是他最后的愿望。

院子从此少了一半的声音。院门再开再关，声音听起来夸张地刺

耳。那种衰败是从院门的青石开始，再没有人去坐在上面抽烟，我看

见尘土正侵进青条石细微的纹路里。我看见院落的各处开始有脱落的

墙皮，泛起的白碱……我努力地消除它们的存在，都遭到了一个人的

反对。窗板有根木条折了，要修，她反对。锅屋墙该刷了，她反对。

堂屋的地面该用水泥补了，她反对。那把自制的沙发皮裂了，需要换

个新沙发了，她反对。她在静静地等待一个时间的到来。哪儿都不去,

守候着一个显得衰败而渐渐空荡的院子。

十年有多长？她把一只猫喂走又把一只猫喂成，那只家狗实在受

不了一个庭院的寂寞，在六年的时候趴在屋角的一堆草里，再也没有

从夜里醒来。鸡鸭也不养了，她说想素净，不想再在早晨听到鸡飞狗

跳的声音。院子的落寞时间太久，让她对声音开始害怕。没有人知道

她内心到底有多寂寞有多冷——就像她晚年雾濠濠的眼神，让人无法

再看清看到底。她可能清晨了还感觉是晚上，傍晚时又以为是阴天的

正午。有好几次，她说，你父亲从地里HI来了，扛着锄头，你去接过

来。突然有一天，她开始对我交待一些事情，地点，时间，人，事，

一清二楚。老家的屋怎么办，还有的一千块钱怎么办，两个哥哥三个

姐姐家的儿孙读书，他们将来的营生。你要照顾着他们啊，我们家，

就你是个读书人。她清清楚楚地说。交待好一切她觉得应该交待的事

情，就在我不在的某一天，她忍着疼痛走了，离开这个院子。

他们把一个院子彻底交给了我，他们把一切都带走了，只剩下这

个空荡荡的院落。我握着女儿的手，再没有招呼的对象。那把破沙发

的对面，再没有一对苍老的脸。我再没有勇气坐在门口的那块青条石

上，我再也推不开那扇永不会上锁的院门。

空荡荡的院子。我回家，我从千里之外的地方顶风淋雨冒雪回家,

再给谁看呢？

11.请结合作品内容，简要概括“父母”的形象特点。（6分）

【答案】1.①父母是中国老一辈农民的代表；②勤劳节俭；③难以割

舍故土和家园，心中记挂的是子女儿孙；④情感深厚，但不善于表达;

⑤精神上贫困，不了解外面的世界，无法理解读书的儿子。（答对一

点给1分，答出五点给6分，意思对即可）

【解析】欣赏作品的形象。可从正面和侧面两个角度分析概括。正面

角度包括人物本身的言行举止，心理活动等；侧面角度包括人物在自

然或社会环境中的处境、地位、身份，他人的评价感受等。

12.联系上下文，说说“这是我活到二十多岁的时候带给他们养儿的

收获和教训”这句话该如何理解。（4分）

【答案】作为唯一读了书走出去的儿子，本应该让父母骄傲，替父母

分忧，但“我”反而让父母无法理解，非常担心，反映了“我”对自

己过去不顾父母感受，不主动与父母交心的行为的反省和内疚。（4

分）

【解析】理解文中重要句子的含意。首先要明确“这”的指代对象,

“这”指“早知道这样，让你念什么书呢？早知这样，把你当条狗养

多好”。其次，要明白这样说的原因。这样说，是因为我读了书本该

让父母，反而让父母担心、后悔，我没有达到父母亲的期望。“收获”

一说，自然充满了讽刺，表现了自己的后悔之意，内疚之情。

13.文中第八自然段连用四个“她反对”反映了母亲怎样的心理？（4

分）

【答案】①母亲节俭，舍不得花钱；②母亲恋旧，担心修补会改变院

子原来的样子，因为这里寄托着母亲对离去的亲人的情感；③表现了

母亲在父亲离世后内心的寂寞和冷淡。（每点1分，答出三点得4分）

【解析】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

要体会人物复杂的感情，需要结合人物本身言行分析，也要结合环境,

与他人的关系进行推断。她为什么反对，因为“她在静静地等待一个

时间的到来”。“哪儿都不去，守候着一个显得衰败而渐渐空荡的院

子。”可见，在父亲去世后，已经心灰意冷，心灵孤寂冷漠，又依恋

破家。儿子已经按照他们希望的变好，一切走上正轨，母子关系不差。

儿子孝顺同情母亲，修缮房屋。照理母亲会领情，“反对一”，则体现了

一个农家妇女的节俭。

14.本文以“空荡荡的院子”为题，文中也多次描写院子，探究作者

这样写的意图。（6分）

【答案】①本文围绕院子选择和组织材料，院子具有线索作用；②父

母离开院子又回到院子，表现了他们对故土和家园难以割舍；借院子

的渐渐衰败和空荡来表现父母的衰老并离去；③借“空荡荡的院子”

表达作者在父母离开后失去家园和情感寄托的空虚和伤感，院子也是

作者的情感寄托。（每点2分，意思对即可）

【解析】理解文中重要句子的含义。“空荡荡的院子”是文中的重要

句子，以此为标题，显然与话题或主题相关。文中也多次描写院子，

又可能跟线索、作者情感关联。所以应从从全文结构、构思技巧、与

本文的中心内容的关系、与主题关联等角度入手思考探求作者的意

图。

五、【成都七中高2012级高三下期期末】阅读下面的作品，完成14-17

题。

消失的故乡（谢冕）

这座曾经长满古榕的城市是我的出生地，我在那里度过难忘的童

年和少年时光，可是如今，我却在日夜思念的家乡迷了路：它变得让

我辨认不出来了。通常，人们在说“认不出”某地时，总暗含着“变

化真大”的那份欢喜，我不是，我只是失望和遗憾。

我认不出我熟悉的城市了，不是因为那里盖起了许多过去没有的

大楼，也不是那里出现了什么新鲜和豪华，而是，而是，我昔时熟悉

并引为骄傲的东西已经消失。

我家后面那一片梅林消失了，那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花

消失了。那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。我在由童年走向青年

的熟悉的小径上迷了路。我没有喜悦，也不是悲哀，我似是随着年华

的失去而一起失去了什么。

为了不迷路，那天我特意约请了一位年青的朋友陪我走。那里有

梦中时常出现的三口并排的水井，母亲总在井台上忙碌，她洗菜或洗

衣的手总是在冬天的水里冻得通红。井台上边，几棵茂密的龙眼树，

春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写

着漫长中午的寂静。

那里蜿蜒着长满水草的河渠，有一片碧绿的稻田。我们家坐落在

一片乡村景色中。而这里又是城市，而且是一座弥漫着欧陆风情的中

国海滨城市。转过龙眼树，便是一条由西式楼房组成的街巷，紫红色

的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往前行，是一座遍植高大柠檬校

的山坡，我穿行在遮蔽了天空和阳光的树阴下，透过林间迷蒙的雾气

望去，那影影绰绰的院落内植满了鲜花。

那里有一座教堂，有绘着宗教故事的彩色的窗板，窗内传出圣洁

的音乐。这一切，如今只在我的想象中活着，与我同行的年青的同伴

全然不知。失去了的一切只属于我，而我，又似是只拥有一个依稀的

梦。

我依然顽强地寻找。这鲜花和丛林之中有一条路，从仓前山通往

闽江边那条由数百级石阶组成的下坡道。在斜坡的高处，我可以望见

闽江的帆影，听见远处轮渡起航的汽笛声。那年北上求学，有人就在

那渡口送我，那一声汽笛至今尚在耳畔响着，悠长而缠绵，不知是惆

怅还是伤感。可是，可是，我再也找不到那通往江边的路、石阶和汽

笛的声音了！

这城市被闽江所切割。闽江流过城市的中心。闽都古城的三坊七

巷弥漫着浓郁的传统氛围，那里诞生过林则徐和严复，也诞生过林琴

南和谢冰心。在遍植古榕的街巷深处，埋藏着飘着书香墨韵的深宅大

院。而在城市的另一边，闽江深情地拍打着南台岛，那是一座放大了

的鼓浪屿，那里荡漾着内地罕见的异域情调。那里有伴我度过童年的

并不幸福、却又深深萦念情想的如今已经消失在苍茫风烟中的家。

我的家乡是开放的沿海名域，也是重要的港口之一。基督教文化

曾以新潮的姿态加入并融汇进原有的佛、儒文化传统中，经历近百年

的共生并存，造成了这城市有异于内地的文化形态,也构造了我童年

的梦境。然而，那梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯，清

除花园和草坪，用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。把所有的

西式建筑物加以千篇一律的改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那

些刻板的房屋。人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态，留

给我此刻面对的是无边的消失。

我在我熟悉的故乡迷了路。我迷失了我早年的梦幻，包括我至亲

至爱的故乡。我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。

14.作者在第2段中说“我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失”，

根据文章内容，作者写到哪些东西消失了？请用自己的话分条概

括（6分）

答:________________________________________________________________

【答案】（1）梅林、梅花、龙眼树、河渠、稻田等自然乡村景色;

（2）童年生活，包括关于对妈妈洗菜、洗衣等情形、早年的梦幻等；

（3）浓郁的传统氛围、罕见的异域情调等现在的人们所不适应的文

化形态（6分）

【解析】筛选并整合文中的信息。以感叹传统文化衰落为主题的散文，

一般都涉及到三个方面的问题：物质形态的东西遭到损毁破坏，非物

质的传统生活方式式微乃至消亡，非物质的精神文化、文化形态遭到

严重冲击或日趋没落。根据这个思路，按图索骥，不难找到答案。

15.（1）第9段中作者所说的“有异于内地的文化形态”是指什么？

（2分）

答：_______________________________________________________

（2）解释第9段中“人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形

态，留给我此刻面对的是无边的消失”的敛。（4分）

答：___________________________________________

【答案】（1）“有异于内地的文化形态”：基督教文化与原有的佛、

儒文化融会后形成的文化形态。（2分）

（2）现代社会缺乏文化包容，根据自己的观念粗暴地改变自己不适

应的文化形态，使得旧有的文化彻底消失了。（4分）

【解析】理解文中重要概念、重要句子的含意。对句子的理解，很多时候是对关键词语的理

解。首先应找到确定答案的范围，然后提取关键词。

16.文章开头和结尾都写到“迷了路”，它们的含义是否相同？这样

写有什么作用？（6分）

答：_______________________________________________________

【答案】①开头的“迷了路”是实写，是指巨大的变化让“我”认不

出家乡了。（2分）②结尾“迷了路”是虚写，指在家乡的变化面前,

“我”找不到了童年的梦幻和特有的文化了。（2分）③这样写的好

处：首尾呼应，深化主题。（2分）

【解析】理解文中重要句子的含意与把握文章结构。对文中反复出现

的词语句子，要根据题目要求一般应该从本身内容（具体含义）、全

文结构、主题、作者的情感态度等几个角度进行分析。

17.对故乡的消失，作者有着怎样的思想情感？（4分）

答：___________________________________________________________

【答案】1）对故乡消失的怅惘和哀伤，以及对消失了的故乡的怀念

（对童年的怀念，对充满欧陆风情以及异域情调的故乡的怀念（2）

对人们用刻板的、千篇一律的方式改变故乡特有的文化形态的痛惜。

（每点2分）

【解析】分析概括作者在文中的观点态度。文章的标题即奠定了本文

的感情基调。

六、【西安市2012高三一检】阅读下面的文字，完成（1）—（4）

题。（25分）

小提琴

［美国］保尔•琼斯

我从小到长大，舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。它在

我心中早已不是提琴了。

我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。他打开陈旧的黑

盒子，里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。“现

在你可看见了一把出自名匠的古琴。”他语调庄重地告诉我，并且让

我透过琴面的人形音孔观看里面褪了色的标记。是他父亲给了他这把

琴，追根溯源，琴是一位先辈从意大利带来的。

我父亲是一位面包师傅，在爱塞克斯大街新开辟的铺面是他从事

的一桩最大的冒险事业。下面打算作为面包房，背面将辟为冷饮室，

里面的桌子都是大理石贴面。当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他

心里异常兴奋。

“我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，

父亲说道，“你只要在这份三千元的借贷申请书上签个名就行了。”

“可如果是抵押贷款，”她呜咽地说道，“他们可以把我们一家子

撵到街上，我们要成为叫花子的，卡尔。”

“我想稍微讲几句。”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那把

小提琴，“我从报上读过，一把斯特拉•第瓦里制造的小提琴卖了五千

元。把它拿去卖了，卡尔。”

“哦，迈克！”母亲很吃惊。

“我可不愿那么做，迈克。”父亲说道。

“如果你赶快的话，”迈克舅舅告诉他，“你可以在老埃雷特关店

之前赶到他那里。”他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。于

是我父亲腋下夹着提琴盒出门了。

过了一阵子父亲从前门进来，他吹着口哨，脚步轻捷，可是仍然

夹着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老

地方。

“我都已经走到埃雷特那家店的门口了，可我心里突然起了个念

头，”父亲解释道，“我们干吗要卖它？就放在老地方不挺好的吗？这

就像我们有了一只保险箱，里面放着崭新的五十张一百元面额的票

子。有了这笔钱，我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你

说是吗，玛丽？如果我们要还的话，只消穿过三条马路到埃雷特那家

店去就行了。”

母亲显出欣喜的表情：“我很高兴，卡尔。”

“一个很明智的主意，”迈克舅舅裁决道，“另外，我自愿把这把

琴留给小玛丽，供她在大学里念书的加

那笔贷款并没有给家里造成麻烦。我进中学后，上午上课，下午

就在店里帮忙。

在我即将上大学的那年夏天，迈克舅舅溢然长逝，于是他的小提

琴便传给了我。

“他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗？”一天晚上，父亲问

我。我告诉他确实有。

“我想那样最好。”他突然说道，“我在你衣柜的抽屉里放了一个

信封，里面有两百元，应该够缴你开始的那些费用了。你母亲可是就

指望那把小提琴的。”

母亲确实是这样。不过她不再忧心忡忡，这把琴已经属于我了。

在我离家的头一天，父母都在店里忙着，我提着这把琴来到埃雷

特的乐器店。这位老人从后房走出来，眼睛像猫头鹰般一眨一眨。

我打开琴盒：“它值多少钱？”

他拿起琴来：“卖二十五元，也许能卖到五十元，这就要看谁愿

意要它了。”

“可这是一把斯特拉•第瓦里制造的小提琴呀。”我说。

“不错，这上面确实有他的标记，”他彬彬有礼地说道，“许多小

提琴上都有这种标记，可并不是真的，这也绝不会是真的。”他好奇

地凝视着我，“我以前见过这件乐器，你是不是卡尔•恩格勒的女儿？”

“是的。”我简短地回答道。当然，这把琴我没有卖掉，我把它

带回家，放到楼上自己的房间去了。

在我离家前最后那次晚餐席上，母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一

眼。“琴呢？”她问道，一面把手贴在自己胸口，“你们把它卖了？”

父亲显得很忧虑，直到我摇摇头。“在楼上我的衣箱里，"我告诉

她，“我想把它放到学校我的房间里，平时看到它就使我想到自己的

家”

母亲高兴起来，显得很满意。“此外，”我继续说道，“那样的话，

如果发生了什么事我需要钱用，你们就用不着为我担心了。这就像我

拥有了一个装得满满的钱匣子，是这样吗，爸爸？”

“是这样，玛丽，是这样的。”父亲一面回答，一面避开了我的

目光。

（1）下列对小说相关内容的分析和概括，正确的两项是（）

（5分）

A.这篇小说以一件特定的物品为标题，围绕小提琴展开了一系列

故事，产生了寄情于物的表达效果。

B.这篇小说通过舅舅、父亲、“我”善意的谎言让母亲宽慰的故

事，表现了下层社会人们之间伟大的爱。

C.虽是平常的故事。作者采用与众不同的方式叙述故事，直到篇

末才揭开谜底，颇具欧・亨利小说的特色。

D.这篇小说在塑造人物形象方面以人物心理描写见长，为读者展

示了两代人物的复杂情感，行文储蓄。

E.结尾父亲估计到“我”知道了真相，既赞许“我”的作法，又

为“我”知道真相，过早地承担家庭的责任而感到无奈和不忍。

1

［答案］,”，透1.用3分.已A，I；U<V；

【解析】本题考查对小说内容的分析、概括能力，涉及了小说的标题、

情节、人物、艺术特色等内容，采用了5选2的多选客观题型，

且要求选出最为恰当的两项。能力层级为C、Do答题时，需要

把试题5个选项的内容与文本相关的内容对照，做出选择。

（2）从构思看，小说第二段这下文哪些情节提供了依据？请具体

说明。（6分）

【答案】

（2）（6分XJU勇决定二痛矣琴.妣亲夫卖，③另舅把它fl：为财产送给-我“鼻母亲的

不那实⑤我去卖取答对5点种6分.答对4点得5分.其余答对I点U1分.）

【解析】本题考查考生对小说结构的分析能力，对小说情节的概括能

力，能力层级为C级。解答这道题的关键是第二段的“小提琴”，把

下文涉及到小提琴的事件全部概括出来即可

（3）请概括“我”这一形象的主要性格特点及其在小说中的作用o

（6分）

【答案】

（3X6分）主要性格恃点:或电绳事.体骷时他人.（2分）作用:①-我"是贸穿全文的线*

人物;②使文中的人和事更RR实塞;•5通过“我一例诲燃托■■父亲”的影般.（4分.答对任意

同点.即可.）

【解析】本题考查了“欣赏作品的形象”的鉴赏评价能力，能力层级

为D级。在小说和写人的散文中，欣赏人物形象是现代文阅读最为基

本、最为关键的一项能力，也是小说阅读必考的一道试题。本题中对

“我”这一形象性格的概括主要从“我”的语言和行为来进行分析得

出，对“我”这一形象的作用分析需要全面进行，涉及内容和结构，

内容上是对其他人物或主题的作用，结构上是线索，需要注意的是人

称的作用。

（4）小说开始说“它在我心中早已不是提琴了”。请结合全文探

究小提琴在“我”心中所具有的丰富内涵。（8分）

【答案】

（4"8分）在-nr心中.它已不是一把小我¥了.已款就了-肿©衽：（2分）①关也时

划决定我¥帮助我的.r来又把它作为财产送检我，母亲不息奏#是亲情的象

怔；（2分）②父亲得如琴是质用即片不说破,而是巧4地保护着坏男的粗城市的希

望：¥是善良心地的象根式2分）③FT舜知R招后.理解井学习父廉的处理方式，*见证

了父亲》T我一的彭晌:邛吴精♦♦财富的象怔.（2分）（焉多触度分析.言之成理即可.）

【解析】本题考查的是探究能力，涉及到对句子含义的理解、对小说

主题的把握等方面，能力层级为F级。解答此题时，需要关注“小提

琴”的“丰富内涵”，这时，小提琴已经不是一个物件了，它已经具

有了象征意义，需结合全文多角度分析。

七、［2012年湖北省高考语文模拟试题】阅读下面的文字，完成9

—12题。（20分）

怀念一种声音

聂鑫荣

画家的梦似乎与一种声音有关。这种声音叫做雨声。雨声从他出

生和成长的方向，不断地传来，粗粗细细，高高低低，疏疏密密。在

他的记忆里，总是弥漫着那样的雨气和雨声，太阳总是见不到的。

春雨，夏雨，秋雨，冬雨。

一下雨，他爹总会站在老屋的台阶上，听着一院子的雨声，如醉

如痴。然后把少不更事的他叫到身边，告诉他许多关于雨的诗句：“夜

雨剪春韭”“梅子黄时雨”“梧桐叶上三更雨”“留得残荷听雨声”……

他听不懂，但他看懂了雨声被花叶染就的绚丽颜色。

然后，他们回到厅堂里坐下来。爹说：“你听——”在无数次的

重复后，他的耳朵变得灵敏了：雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦

上，叮叮咚咚，如珠矶在玉盘里乱跳；击在为采光而设的玻璃瓦上，

声音尖脆，犹如琴声中的高音阶；打在木晒楼上的雨点，因晾晒衣服

的脚步磨亮了楼梯地板，声音细腻而光洁；但前厅堂雕花檐板上的雨

声，恰恰相反，浑厚而古朴；响在麻石台阶上的雨声，沉着而充满力

度。雨越下越大，越下越密。他听见潺潺的流水声了，那声音来自高

高低低的屋檐边的木宽。木宽节节相连，一直把水导到天井边；溜筒

（打通的大楠竹）竖着与木宽相接，水便畅快地流入地下的阴沟。老屋

的下水道纵横交错，水声急促犹如金鼓轰鸣。

古城有句俗语：“下雨天，留客天。”他记得一下雨，家里就会有

客人不期而至，都是他爹的挚友。雨是请柬吗?雨声中，他们谈天道、

人道、医道、艺道，或者下围棋，落子声与雨声交错而响；或者，拉

起京胡，唱他们所熟悉的京戏名段，音符从雨的缝隙里穿过去，居然

没有濡湿……他坐在一边，看着，听着，如梦如幻。

雨声中，他长大了，考上美术学院了；雨声中，他成家了，做了

父亲……小巷、老屋和雨，成了他生命中最奇诡的底色。

父母亲相继离开了人世。

下雨的日子，他也向儿子讲那些关于雨的诗句。下雨的日子，他

的画室总会有好友联袂而至。

春雨，夏雨，秋雨，冬雨。

突然有一天，这一大片地皮划拨给了房地产商，旧城改造成了最

时尚的口号。他怅然携家人搬进了世纪花园。

小巷没有了，老屋没有了。那个地方建起了一条商业街，广告牌

和霓虹灯，点缀着白天和黑夜。

只有季节不会改变，下雨的日子依旧存在。但他记忆中雨的声音,

没有了！

巨大的规整的水泥匣子，嵌着一个个用混凝土、玻璃和钢铁构筑

的巢。雨声呈现出呆板的灰色，节奏沉闷而压抑。这不是他感觉过的

雨声！

每逢下雨的日子，他会觉得格外无聊。妻子上班去了，儿子念书

去了，留下他孤零零一个人。从画室走到露台的檐下，从露台的檐下

走到画室，如一匹落入陷阱的豹子，孤立无助。给朋友打个电话吧，

该说些什么？什么也不想说。

他决定，请些工匠，在露台上做一个屋顶，木屋架，盖上小青瓦,

嵌上玻璃瓦。他希望找回那种声音。露台的屋顶很快就做好了。他还

置办了一个瓷圆桌，四个鼓形瓷凳，一个烧木炭的红泥火炉，一个烧

水的青陶提梁壶。

下雨的时候，他坐在这里烹茶、沏茶，坐下来静静地听雨。露台

的前方是敞开的，一抬头便看见一栋栋的高楼，整齐地排列着；所有

的窗口都装着锋亮的防盗窗，窗口的后面都垂下厚厚的窗帘，害怕有

人窥探自家的隐私；外墙挂满了空调的外机，像一个个难看的肿

瘤……这样的背景，绝对不会生发出一种古典的雨声！

他明白了，在未来的日子里，他将永恒地怀念一种雨的声音了。

又是一个下雨的日子。他蓦地离开露台。急急走进这间静寂的画

室。宽长的画案上：砚池里墨汁充盈；调好色的瓷碟一字排开；宣纸

也早平铺好，四角用瓷镇纸压着。他拎起一支大斗笔，刷刷地画起来。

他希望在宣纸上画出那一片久远的雨声……

（选自《美文欣赏》2012年

第2期，有删改）

【注】木宽：引水用的长木管，安在房檐下或田间。

9.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（3分）

A.这篇文章运用了多种修辞手法，形象地展现了雨声的特点以及

带给人的美妙感受。

B.作者精心剪裁，巧妙构思，短短千余字，浓缩了一代人的雨缘，

抒发了一代人的雨情。

C.本文作者借物抒情，在回环反复中，让雨声时刻飘荡在读者的

耳边，描绘了雨的美。

D.文章将以前人与人的密切交流与现在缺乏交流的情形对比，以

小见大，升华了主旨。

10.小说中的“他”是一个什么样的形象?请简要分析。（5分）

答：_______________________________________________________

11.小说第四段不惜笔墨描写雨声，在全文中起到怎样的作用？（5分）

答：_______________________________________________________

12.小说中“怀念”的究竟是什么？请结合文章内容，对主题作深人

的探究。（7分）

答:___________________________________________________

9.【答案】B

【解析】文中写了父辈、自己等几代人的雨缘、雨情，所以“一代人”

的说法是错误的。

10.【答案】示例：他是一个画家，从小受到自然之美以及和谐温馨

的人际关系的熏陶，热爱和谐自然的生活,追求淳朴祥和的生活境界。

（3分）在现代生活环境改变之后，内心充满失落。但仍通过美术创作，

将往昔的美好珍藏在心中。（2分）

【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。作答时要找出文中写

“他”小时候对雨声的描写以及“他”的美好感受的文字；找出写“他”

现在住在楼房中却无法寻找小时候的那种雨声感觉的文字，通过比较

两处文字来理解“他”的形象。

11.【答案】示例：紧扣标题，突出怀念的“一种声音”，（1分）极

尽渲染，为下文人们的和谐相处创设特殊的氛围；（2分）与后文形成

强烈对比，突出两种生活环境给人心灵的不同感受。（2分

【解析】本题考查对文章表达技巧的理解能力以及对文章内容和情感

的理解鉴赏能力。文章第四段用不少的笔墨写雨声。这一方面扣住了

文章的标题中的“一种声音”；也为下文写这种声音下人们的和谐融

洽作了铺垫；继而与后文写住房条件改善后听不到这种声音，再也感

觉不到这种“古典的雨声”作对比。理清了这些，答案就出来了。

12.【答案】【示例】小说表层写对往昔雨的韵味和境界的怀念，进

而表现过去人与人之间交往的和谐；（2分）更深层次的是，现在经济

发展了，环境的变化造成人与人之间互相封闭，互不沟通，人情味的

缺失带来人的心灵的孤寂和苦闷，作者对此表现出了深深的忧虑，这

种心态在当今社会具有普遍意义；（3分）当然，作者在满怀失落的同

时，还表达了对往昔强烈的怀念和向往之情。（2分）

【解析】本题考查对文章主题内容的理解鉴赏能力。文章的题目和内

容都能让我们读出“怀念”的主题，写“他”的儿时就是为了突出“怀

念”。“小巷没有了，老屋没有了……这样的背景，绝对不会生发出一

种古典的雨声”这几个段落中对现代住房的描写既突出了住房条件的

提高又体现出这种提高带给人的失落，过去人际关系的和谐与现在人

们心灵的落寞形成对比，加重了怀念的韵味。作答时既要写出表层的

怀念内容也要写出深层次的怀念。

八、【淮南市2012届高三第一次模拟考试】阅读下面的文字，完成

11〜14题

跟穷人一起上路

鲍尔吉・原野

那一次，我从汕麻地去香港岛看维多利亚湾的夜景，途中步行经

过一个隧道。隧道的名字已经忘记了，印象是宽亮如昼。走着，目光

被左壁招贴画吸引：

一个风尘仆仆的汉子迎面而来。他刚毅精悍，左腿是机械假肢，

肩膀有些前倾，吃力地、渴盼地向前疾行。画面正文的文字说，此人

为病中的穷孩子募捐，正在旅途中。画中心有大字------

跟穷人一起上路。

这位汉子一定走过了千山万水，不然不会有如此深邃的目光。他

刚毅的表情背后掩饰着隐痛-----用这条假肢走，每一步恐怕都要

痛。那么，如图所示，他正徒步穿越新疆的独山子、玛纳斯、一碗泉,

甘肃的马莲井、黄羊镇、娘娘坎，然后经陕鄂湘粤到香港-----他是

香港人-------个忍痛的行者用假肢穿越大西北的旷野，信念像火苗

一样越烧越旺，让没钱的孩子治病。

照片用镀铭金属镶框，内置灯光照明，一幅连一幅延伸到前面。

画面上的汉子像排队一样，一个接一个向你迎面走来，昂着头，有些

吃力地移脚。然后是一行比一行小的字：

跟穷人一起上路。

香港街头很少见到通常印象中的穷人，大家似乎衣食丰足。在这

幅视觉冲击力强烈的招贴画中，“穷人”两个字竟很尊贵,关注他们

如同每个人的责任。

就是说，此刻我感动了，血液从各处奔涌而出，冲撞全身。我心

里默念：跟穷人一起上路、跟穷人一起上路……

这时，耳边歌声趋近，不远的地方有一支乐队。四个淡蓝色牛仔

装的年轻人在弹唱，隧道高瓦数的橙光把他们的脸庞勾勒得十分柔

和。他们沉静地吟唱美国乡村歌曲，弹电贝司的女孩子很卖力，头发

在肩膀上跳。他们脚下一只干草色的牛仔帽里有散钞，纸卡上写着：

为脊髓灰质炎病童筹款。

乡村歌曲在海底隧道回荡，宁静而朴素。曲调如RICHAEDMARX

的风格，把渴盼压在了心里，舒展、大度而倔聚，如fool'sgame,

又如myconfessiono吉它、蓝色牛仔装和他们头发上金黄的轮廓，

与音乐一起构成了奇妙的效果，身后招贴画上的独行者目光炯炯，简

直就要破壁而出了。

我想站下多听一会儿，但听众只有我一个------别人扔下钱匆匆

而行。我把仅有的一些港元扔进干草色的礼帽，感到轻松。这儿天我

被这钱弄得枯燥------买东西剩下的这点钱，大件买不成，小件又不

想买；还得动脑筋找打折的商店，比如“SOGO”；又要算计地铁费用

等等，哪如此刻省心。

乡村歌曲对爱情、忧伤和前途均有独特的诠释方式，就像枝头上

的花与瓶里的花不一样，像赤脚在五月的玉米地里走过，脚丫缝儿感

到土壤的湿润，像衣衫带着松香味，指甲缝儿里有洗不尽的惭愧。但

我把所有的钱放送礼帽之后，伫立倾听就有一些惭愧。我想有钱真是

不错，隔一会儿，往那里扔点钱，再接着听。但是，把钱分几次给一

个募集善款的乐队，似乎也不像话。

他们并没有用目光驱人，眼神里多少还有一些谢意，感谢我目不

转睛地倾听。跟港人比，我有许多时间，但仍然不能长久流连。

乡村歌曲的声音离我越来越远，我用目光接过一幅又一幅的“跟

穷人一起上路”，向出口走去。这时，口袋空空，我把它翻出来，像

两只兔子耳朵在腿侧垂着我童年曾玩过这样的游戏。那时没有

钱，口袋里是一些纸团。现在演习一遍，竟很新鲜，好像洗手套一样

把自己翻过来洗干净了。

（选自鲍