《拉拉手交朋友》同步教学设计

《拉拉手交朋友》同步课堂设计一、教学目标1.消除刚入学的小朋友恐惧感，感受到集体的温暖和在新集体中生活的快乐2.调动学生的学习兴趣，让学生真真切切地在活动中接受教育。3.在课堂活动中体验生活的快乐，培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。二、教学准备1.准备主题动画。2.水彩笔、画纸、砂纸、棉花。三、教学重难点教学重点：培养学生积极的交往情感和态度，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好的行为习惯。教学难点：使学生在主动、积极地参与中体验并感受到人际交往的快乐，找到自己的朋友。四、教学过程活动一：播放动画《找朋友》，带动课堂气氛《找朋友》找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。敬个礼，握握手，我是你的好朋友。【设计意图】儿歌中的内容孩子们最容易接受，兴趣是最好的老师，只有一开始抓住了孩子的学习劲头，学习才会是一件真正快乐的事情。活动二：老师自我介绍，与同学交朋友老师：小朋友们，欢迎你们成为中心小学的一员，现在你们是一名真正的小学生了。我是你们的老师，我们今后会在一起学习语文、数学、艺术、品德与生活等各科知识，做各种有趣的游戏。你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。老师相信，我们会成为好朋友的。老师：（老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。）你好，认识你很高兴，老师很喜欢你圆圆的脸蛋，能告诉我你叫什么名字吗？【设计意图】通过老师热情主动的问候，消除一年级孩子心中的陌生感，与孩子们拉近距离。教师亲切的话语，灿烂的微笑，轻柔的扶摸，能让孩子敞开心扉，大胆地与你交流。活动三：我和新朋友1.学生介绍自己的新朋友老师：同学们，你的好朋友是谁？你们是怎么认识的？在一起做过什么事？生1：我和我的同学王楠是一起看故事书认识的，我们喜欢在课间讨论书里的故事情节。生2：我和陈佳同学都非常喜欢玩拍手游戏，只要我们在一起玩，就都会特别开心。2.分享“我们的故事”老师：还可以从哪些方面介绍自己的新朋友呢？说说新朋友有什么特点？说一说你们的故事吧。生：......老师：友谊的种子已经在班上生根发芽了，不知不觉中同学们就已经拥有了不少好朋友。随着大家接触越来越多，了解越来越深入，你会交到更多好朋友，也会感到学校的生活变得越来越愉快。活动四：我的“名片卡”1.制作自己的“名片卡”学生们观看动画里轩轩是从哪几方面介绍自己的，想想自己要写的内容，制作一张“名片卡”并进行装饰，让更多人了解自己。2.分享自己的“名片卡”将制作好的卡片进行展示，并针对自己的名片卡进行内容介绍。【设计意图】“名片卡”是帮助大家结交朋友的一种方式，有助于同学之间的认识熟悉，使学生在班级里交到更多的好朋友。有了同学的陪伴，相信学生们一定会越来越喜欢学校的生活。活动五：做个小实验老师：我想请问同学们知道懂礼貌的语言和行为以及不礼貌的语言和行为分别会带来什么样的感受吗？接下来我们做个小实验。邀请1-2两名同学上台感受一下砂纸和棉花球在皮肤上的触感。老师：体验后，大家有什么感受呢？（学生回答）老师：没错，尊重就像棉花球一样，让人感到温暖和舒服。我们和同学在一起的时候，也需要彼此尊重，彼此温暖和友爱。【设计意图】使同学们明白在同一个集体中，如果同学遇到困难时，我们要真