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第页共页中班数学优质课教案《小管家》课程名称：中班数学优质课教案《小管家》课时数：1课时教学目标：1.能理解“多少个”、“减去”、“加上”等概念；2.能正确使用加减法符号；3.能进行简单的加减法运算；4.培养学生的观察力和总结能力。教学准备：1.小管家图片和卡片；2.相应的加法和减法符号卡片；3.黑板或白板；4.计算器。教学步骤：Step1导入新知（5分钟）1.教师展示一张图片，图片上有若干个小管家。询问学生：“这里有多少个小管家？”鼓励学生观察并回答。2.教师写下学生们的回答，并介绍概念：“大家的答案都不同，原因是我们每个人的观察角度不同。今天我们学习一种方法，用准确的数来表示物品的多少。”3.教师给出另一张图片，图片上有更多的小管家。再次询问学生：“这里有多少个小管家？”记录学生的回答。4.教师使用计算器核对答案，并告诉学生准确的数字。Step2引入符号（10分钟）1.教师出示“加法”和“减法”的符号卡片，并解释其意义：“加法符号表示两个数的结果累加在一起，减法符号表示后面一个数减去前面一个数的差值。”2.教师出示一个加法算式卡片，如“3+2=?”，并引导学生用图片或手指辅助计算，回答出结果。3.教师出示一个减法算式卡片，如“5-2=?”，同样引导学生计算，并回答结果。Step3操作实践（25分钟）1.教师将图片上的小管家数量隐藏起来，只展示管家背景。让学生估计隐藏的小管家数量，学生用手指表示出估计的数字。2.教师逐个学生询问他们的估计结果，并记录在黑板上。3.教师让学生一起数出隐藏的小管家数量，并使用计算器核对答案。4.教师出示一张大学和一张小卡片，分别写有“+3”和“-2”的符号。教师解释：“我们可以使用这些卡片来表示多减少的概念。”5.教师从学生中挑选一个学生，让他扮演小管家，然后加上或去掉相应数量的小管家。教师要求学生们观察，并用符号卡片完成相应的加减法算式。6.教师与学生共同核对答案，并进行简要讨论：运算时有没有遇到困难？有什么发现？Step4总结（10分钟）1.教师引导学生总结本节课学习的内容：“我们学习了准确数数的方法、使用加减法运算符号，并通过实际操作来加强理解。”2.教师再次展示小管家图片和卡片，在黑板上写出数学符号，并让学生回答符号的意义。3.教师鼓励学生用自己的话总结课堂要点。教学反思：通过“小管家”这个形象生动的教学内容，能够引发学生对数学的兴趣并提高他们的观察力和计算能力。同时，通过实际操作和讨论，可以

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