建筑工程施工专业培养方案

云南省曲靖农业学校建筑工程施工专业人才培养方案云南省曲靖农业学校二〇一二年九月九日目录建筑工程施工专业教学标准…………一、专业名称及代码…………二、招生对象与学制…………三、培养目标…………四、人才规格…………五、职业领域…………六、课程设置及教学要求…………七、教育教学活动时间安排…………八、课程设置与教学安排…………九、成绩考核…………十、说明…………专业根底平台课程标准…………《建筑材料》课程标准…………《建筑构造》课程标准…………《建筑工程测量放线》课程标准…………《建筑结构根底知识》课程标准…………《地基与根底工程施工》课程标准…………《主体结构施工》课程标准…………《建筑设备安装》课程标准…………《建筑工程计量与计价》课程标准…………《建筑防水工程施工》课程标准…………《建筑施工现场组织管理》课程标准…………施工工艺与平安管理专门化方向课程标准…………《钢筋翻样及加工》课程标准…………《建筑工程平安管理》课程标准…………《建筑装饰工程施工》课程标准…………《建筑工程质量验收与资料整理》课程标准工程质量与材料检测专门化方向课程标准《建筑材料质量检测》课程标准…………《建筑工程质量验收与资料整理》课程标准…………《建筑结构检测》课程标准…………工程监理专门化方向课程标准…………《建设工程监理概论》课程标准…………《建设工程质量控制》课程标准…………《建设工程进度控制》课程标准…………《建设工程投资控制》课程标准…………建筑工程施工专业设置标准…………一、师资队伍…………二、教学管理制度…………_三、教学质量监控体系…………四、教学条件…………后记…………建筑工程施工专业教学标准一、专业名称及代码专业名称：建筑工程施工专业代码：040100二、招生对象与学制招生对象：初中毕业生或具有同等学力者学制：3年三、培养目标本专业主要面向房屋建筑施工、工程监理、工程质量检测等企事业单位，培养具有与本专业领域方向相适应的理论文化水平和素质，具有良好的职业道德和创新精神，掌握本专业领域方向的实际操作技能和较强的实际工作能力，能够在中小型施工企业从事建筑施工生产、效劳一线工作的高素质劳动者和技能型人才。四、人才规格1、知识结构与要求⑴掌握本专业所必需的数学、力学、信息技术及其他文化根底知识。⑵具备一定的数学运算、语言和文字表达能力。⑶了解建筑工程绘图的方法和要求，能运用绘图工具和相应软件绘制建筑工程图，能熟练应用办公自动化软件。⑷掌握识读建筑施工图、结构施工图、建筑装饰施工图、建筑水电设备施工图等的根本知识。⑸能理解建筑物根底、基坑支护和地下室的构造，掌握地基与根底工程施工的工艺流程、平安技术和施工验收要求等相关知识，熟悉基外乡工试验操作与成果整理，能读懂相关工程施工组织进度与平安技术交底文件，具备施工员和质检员应具有的管理简单地基与根底工程施工的工作能力。⑹了解建筑结构类型的划分，理解建筑物主体结构的构造和施工的根底知识，熟悉主体结构施工的一般规律和根本要求，初步具备协助管理或执行主体结构施工的工作能力。⑺了解装饰工程施工的根底知识、施工工艺及操作规程，理解常用装饰材料的特性及常用装饰构造，初步具备协助管理或执行装饰工程施工的工作能力。⑻了解防水工程施工的根底知识、施工工艺及操作规程，理解常用防水材料的特性及常用防水构造，初步具备协助管理或执行防水工程施工的工作能力。⑼了解常用建筑水电设备系统及安装常识，了解建筑水电设备安装施工的一般流程、平安技术和验收要求，初步具有协调配合一般结构工程与设备安装工程施工的能力。⑽了解建设监理的根本知识，能够进行一般土建工程的监理工作。⑾了解根本建设工程的划分，掌握工程量清单编制原理和编制方法，熟悉建筑工程造价的构成。⑿了解施工工程管理的根底知识，理解施工管理的一般规律和根本要求，理解施工管理程序中各项工作的相互关系，初步具备协助施工工程现场管理的工作能力。⒀了解行业的法律法规和技术开展动态，以及人文、社会方面的根本常识。⒁了解建筑工程施工的新材料、新工艺、新技术等相关信息。2、能力结构与要求⑴能够熟练识读建筑、结构工程施工图。⑵能够正确使用建筑材料，了解常用建筑材料的种类和适用范围，能独立操作主要建筑材料的技术性能检测,能独立操作标准规定的见证取样工程的取样和检测，并能对检测结果进行评定。了解建筑结构检测的原理、方法和适用范围，能独立进行主体结构性能的检测和取样，能对检测结果进行计算和评定。⑶能够熟练操作测量仪器，具备施工现场放线和观测的根本能力。⑷能够参与地基处理、根底工程、主体工程、装饰装修工程生产第一线的施工操作与管理等工作。具备建筑施工技术、组织管理、工程质量检查、平安管理与验收、工程监理等根本能力。⑸能够协调配合建筑水电安装工程施工管理工作。具备建筑水电设备施工工艺、平安管理与验收的初步能力⑹能够参与建筑工程造价相关工作，具备编制建筑工程施工招标工程量清单、投标文件的综合单价报价和单位工程造价文件的初步能力。⑺理解建筑施工平安技术标准，能协助监控施工过程的平安管理，能独立完成施工现场各类平安记录。⑻理解工程技术资料管理的相关规定，初步具备协助收集和整理工程信息与技术、质量、监理、竣工等管理资料的能力。⑼理解建筑工程档案管理和归档要求，初步具备协助建筑工程资料归档的能力，能协助编制建筑工程竣工图。⑽具有创新精神和立业创业能力，并具有继续学习的能力和适应职业变化的能力。3、素质结构与要求⑴政治素质。具有较好的思想政治素质和法律意识。⑵道德素质。具有良好的职业道德和敬业精神。⑶文化素质。具有较强的专业知识、技术、业务能力和创新精神，以及良好的文化素养、人文知识和环保意识。⑷身心素质。具有较好的身体素质和心理健康。⑸责任意识。具有责任意识，认真刻苦、耐心细致、一丝不苟、吃苦耐劳的工作态度。⑹协作精神。具有协作能力、团体协作精神和老实守信的意识。4、毕业要求⑴成绩要求教学方案中所有理论、实践课程均到达及格以上。⑵技能要求利用本专业所学知识，能够独立在生产、效劳一线从事施工技术管理、施工生产管理等工作。⑶至少取得一种职业资格或岗位证书一种。五、课程设置及教学要求1、公共必修课程⑴职业生涯规划职业生涯规划课程使学生掌握职业生涯规划的根底知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观及成才观，形成职业生涯规划的能力，增加提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。该课程开设在第一学期，每周2学时，总学时为34学时。⑵职业道德与法律职业道德与法律课程使学生了解文明礼仪的根本要求、职业道德的作用和根本标准，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯，指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法规观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。该课程开设在第二学期，每周2学时，总学时为34学时。⑶经济政治与法律社会经济政治与法律社会课程使学生掌握马克思主义的相关根本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识,提高思想政治素质，坚决走中国特色社会主义道路的信念，提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。该课程开设在第三学期，每周,2学时，总学时为32学时。⑷哲学与人生哲学与人生课程使学生了解马克思主义哲学中与人生开展关系密切的根底知识，提高学生用马克思主义哲学的根本观点、方法分析和解决人生开展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康开展奠定思想根底。该课程开设在第四学期，每周2时，总学时32学时。⑸语文通过语文课程的学习，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。该课程开设在第一、第二学期，总学时为170学时。⑹数学通过数学课程的学习，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学根底知识，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。该课程开设在第一、第二学期，总学时为136学时。⑺英语通过英语课程的学习，帮助学生进一步学习英语根底知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力,激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。该课程开设在第一、第二学期，总学时为136学时。⑻计算机应用根底通过计算机应用根底课程的学习，使学生掌握必备的计算机应用知识和根本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活实际问题的能力,使学生初步具有应用计算机学习的能力。该课程开设在第一学期，总学时为68学时。⑼体育与健康通过体育与健康课程的学习，使学生树立“健康第一〞的指导思想，传授体育与健康的根本文化知识，体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质，提高综合职业能力。该课程开设在第一、第二学期，第三、第四学期为体育专选。总学时为172学时。⑽艺术〔美术或音乐〕艺术课程能为学生提供不同的美术根底和音乐欣赏根本知识及技能，培育学生终身爱好艺术的情感，开展艺术方面的能力，培养创新精神，提高人文素养和综合素质。该课程开设在第一学年，总学时为34学时。表1公共必修课课程设置及学时分配序号课程名称学时数备注1职业生涯规划34按国家教学大纲执行2职业道德与法律34按国家教学大纲执行3经济政治与法律社会32按国家教学大纲执行4哲学与人生32按国家教学大纲执行5语文170按国家教学大纲执行6数学136按国家教学大纲执行7英语136按国家教学大纲执行8计算机应用根底68按国家教学大纲执行9体育与健康132〔40〕按国家教学大纲执行〔括号内数值40学时在顶岗实习期间完成〕10艺术〔美术或音乐〕34按国家教学大纲执行2、专业根底平台课程⑴土木工程识图通过土木工程识图课程的学习，领会制图的根本知识和国家房屋建筑的制图标准，具有房屋建筑绘图技能，能正确识读和绘制一般建筑施工图。理解工程图样的成图规律，初步形成空间想象和思维能力,具备查阅标准图集和处理相关信息的能力；具备良好的职业道德，养成耐心细致的工作习惯。该课程开设在第一学期，每周3学时，总学时为34学时。⑵建筑材料通过建筑材料课程的学习，掌握常用建筑材料及其制品的种类、名称、规格、性能、质量标准、检验方法、保管方法，了解新材料的动态。初步具有合理选用常用建筑材料及制品的能力，具有对主要建筑材料进行检验的能力。该课程开设在第一学期，每周2学时，总学时为34学时。⑶建筑构造通过建筑构造课程的学习，进一步领会制图的根本知识和国家房屋建筑的制图标准，能运用工业与民用建筑构造知识正确识读和绘制一般建筑施工图。该课程开设在第二学期，每周4学时，总学时为68学时。⑷建筑工程测量放线通过建筑工程测量放线课程的学习，了解常用测量仪器的构造、性能、适用范围和使用方法，具有常用测量仪器的操作使用和检验能力，具有建筑施工定位放线、抄平及复核工作的能力，能进行小面积的地形测绘,能独立操作课程教学根本要求所规定的常用仪器设备。该课程开设在第二学期，每周4学时，总学时为68学时。⑸土木工程力学根底通过土木工程力学根底课程的学习，初步具备对土木工程简单结构和根本构件进行受力分析的能力,能运用平衡方程解决根本构件的平衡问题,能对土木工程简单结构、根本构件进行简化，并绘制出相应的计算简图，初步具备建模能力,能应用力学知识分析、解决生活和土木工程中的简单力学问题。具备良好的职业道德，养成严谨细致的工作态度。应按课程教学根本要求指导学生进行力学实验。该课程开设在第二学期，每周4学时，总学时为68学时。⑹建筑结构根底知识通过建筑结构根底知识课程的学习，使学生了解建筑结构计算的根本原那么，掌握梁、板、柱、墙的受力特点、配筋方式和构造要求，了解钢结构的连接方式，能正确识读砌体结构、框架结构施工图。该课程开设在第三学期，每周4学时，总学时为68学时⑺*地基与根底工程施工通过地基与根底工程施工课程的学习，熟练识读根底施工图,了解土方工程施工工艺与要求，理解浅根底常用材料、构造、施工工艺流程和平安技术，了解深根底常用构造、施工工艺流程和平安技术，了解基坑工程常用支护结构、降排水施工图、施工工艺流程和平安技术,能够理解地基与根底工程施工方案，协助管理现场施工，以及分项工程施工质量验收。该课程开设在第三学期，周4学时，总学时为64学时。⑻*主体结构施工通过主体结构施工课程的学习，熟练识读结构施工图,了解主体结构类型、构造与常用材料，理解主体结构施工工艺原理、施工方法和质量与平安技术要求,要求学生能协助编制一般建筑主体工程的施工方案，进行管理现场施工操作、质量控制与检查，以及分局部项工程施工质量验收。该课程开设在第三学期，周6学时，总学时为96学时。⑼*建筑设备安装通过建筑设备安装课程的学习，了解建筑施工用电、平安用电以及水、暖、气、通风等常用设备的初步知识，能正确识读一般建筑工程的设备施工图，具有在建筑施工中与有关专业人员协调、配合的初步能力。该课程开设在第三学期，周4学时，总学时为64学时。⑽*建筑工程计量与计价通过建筑工程计量与计价课程的学习，熟悉《建设工程工程量清单计价标准》和《云南省建设工程工程量清单综合单价》，理解工程量清单编制原理和方法,具备按照建筑工程施工图，独立编制招标工程量清单，确定综合单价，编制建筑工程施工图预算，确定单位工程造价的能力。该课程开设在第四学期，每周4学时，总学时为64学时。⑾*建筑防水工程施工通过建筑防水工程施工课程的学习，理解防水工程常用材料特性及常用防水构造、了解防水工程施工的根底知识、施工工艺及操作规程,能够理解施工方案，协助管理现场施工，以及分项工程施工质量验收。该课程开设在第四学期，周2学时，总学时为32学时。⑿*建筑施工现场组织管理通过建筑施工现场组织管理课程的学习，了解根本建筑程序和施工顺序，领会建筑施工组织的原那么和方法,初步具有应用流水施工和网络方案的根底知识，按照一般建筑施工图编制单位工程施工组织设计并配合实施的能力。该课程开设在第四学期，每周4学时，总学时为64学时。表2专业根底平台课程设置及学时分配序号课程名称学时数备注1土木工程识图68按国家教学大纲执行2建筑材料343建筑构造684建筑工程测量放线685土木工程力学根底68按国家教学大纲执行6建筑结构根底知识647*地基与根底工程施工648*主体结构施工969建筑设备安装6410建筑工程计量与计价6411*建筑防水工程施工3212*建筑施工现场组织管理643、专门化方向课程⑴施工工艺与平安管理专门化方向课①钢筋翻样及加工通过钢筋翻样及加工课程的学习，掌握梁、板、柱及框架的钢筋下料长度计算，了解钢筋加工方法、连接方法和平安技术要求，了解钢筋工程检验的一般程序，初步具备协助现场检查与验收的能力。该课程开设在第四学期，周4学时，总学时为64学时。②建筑工程平安管理通过建筑工程平安管理课程的学习，能够提出内容齐全、针对性强的预防性的平安技术措施，及时解决施工作业中平安技术问题，平安交底和平安技术教育，组织现场平安检查，以及一般平安事故调查、处理。该课程开设在第四学期，每周2学时，总学时为32学时。③建筑装饰工程施工通过建筑装饰工程施工课程的学习，熟练识读装饰施工图,理解装饰工程常用材料特性及常用装饰构造，了解装饰工程施工的根底知识、施工工艺及操作规程,能够理解施工方案，协助管理现场施工，以及分项工程施工质量验收。该课程开设在第四学期，每周2学时，总学时为32学时。④建筑工程质量验收与资料整理通过建筑工程质量验收与资料整理课程的学习，理解建筑分局部项工程施工工艺、施工平安技术标准、施工质量验收要求,具备协助控制施工过程质量、监控施工过程的平安管理和评定检验批施工质量的能力,能够独立完成施工现场各类平安记录。该课程开设在第四学期，周2学时，总学时为32学时。序号课程名称学时数1钢筋翻样及加工642建筑工程平安管理323建筑装饰工程施工324建筑工程质量验收与资料整理32表3施工工艺与平安管理专门化方向课课程设置及学时分(2)工程质量与材料检测专门化方向课1)建筑材料质量检测通过建筑材料质量检测课程的学习，了解常用建筑材料的种类和适用范围，理解材料计量有关标准和施工质量验收标准；能够独立操作常用建筑材料及节能材料的技术性能检测，按照操作标准规定见证取样工程的取样和检测，并能对检测结果进行评定；能够进行建筑材料的进场验收。该课程开设在第四学期，每周4学时，总学时为64学时。2)建筑工程质量验收与资料整理通过建筑工程质量验收与资料整理课程的学习，理解建筑分局部项工程施工工艺、施工平安技术标准、施工质量验收要求；具备协助控制施工过程质量、监控施工过程的平安管理和评定检验批施工质量的能力；能够独立完成施工现场各类平安记录。该课程开设在第四学期，每周4学时，总学时为64学时。3)建筑结构检测通过建筑结构检测课程的学习，了解常用建筑结构检测的方法和适用范围，理解建筑结构检测技术标准和混凝土结构工程施工质量验收标准；能够使用标准对现场主体结构检测制订检测方案，利用回弹法、钻孔取芯法检测混凝土强度，测定混凝土保护层厚度、植筋拉拔强度、陶瓷砖粘结强度；并能对检测结果进行评定。该课程开设在第四学期，每周2学时，总学时为32学时。表4序号①建筑材料质量检测通过建筑材料质量检测课程的学习，了解常用建筑材料的种类和适用范围，理解材料计量有关标准和施工质量验收标准，能够独立操作常用建筑材料及节能材料的技术性能检测，按照操作标准规定见证取样工程的取样和检测，并能对检测结果进行评定，能够进行建筑材料的进场验收。该课程开设在第四学期，每周4学时，总学时为64学时。②建筑工程质量验收与资料整理通过建筑工程质量验收与资料整理课程的学习，理解建筑分局部项工程施工工艺、施工平安技术标准、施工质量验收要求，具备协助控制施工过程质量、监控施工过程的平安管理和评定检验批施工质量的能力，能够独立完成施工现场各类平安记录。该课程开设在第四学期，每周4学时，总学时为64学时。③建筑结构检测通过建筑结构检测课程的学习，了解常用建筑结构检测的方法和适用范围，理解建筑结构检测技术标准和混凝土结构工程施工质量验收标准，能够使用标准对现场主体结构检测制订检测方案，利用回弹法、钻孔取芯法检测混凝土强度，测定混凝土保护层厚度、植筋拉拔强度、陶瓷砖粘结强度,并能对检测结果进行评定。该课程开设在第四学期，每周2学时，总学时为32学时。表5工程质量与材料检测专门化方向课课程设置及学时分配序号课程名称学时数1建筑材料质量检测642建筑工程质量验收与资料整理643建筑结构检测32⑶工程监理专门化方向课①建设工程监理概论通过对建设工程监理概论课程的学习，熟悉建设工程监理根本概念、理论、方法和建设工程监理相关法律法规，培养学生根本具备应用监理知识解决工程中与监理相关问题的能力。该课程开设在第四学期，每周4学时，总学时为64学时。②建设工程质量控制通过建设工程质量控制课程的学习，了解勘察设计阶段质量控制的程序和方法，理解分析影响工程质量的因素,能够对建筑工程施工质量进行控制，处理工程质量事故；能够进行施工质量验收划分〔单位工程、分部工程、分项工程、检验批〕，运用调查表法、分层法等方法对工程质量进行分析。该课程开设在第四学期，每周2学时，总学时为32学时。③建设工程进度控制通过建设工程进度控制课程的学习，能够进行影响进度的因素分析，针对工程实例进行实际进度与方案进度的比拟，并制定相应的调整方法，编制施工进度方案和进行检查调整，进行工程延期申报与审批。该课程开设在第四学期，每周2学时，总学时为32学时。④建设工程投资控制通过建设工程投资控制课程的学习，能够区分不同建设阶段影响投资的因素，进行建筑安装工程费用的计算，编制建设工程工程招标文件中工程量清单和招标投标文件，能够根据建设工程的特点，对工期费用、工期和质量的要求选择适宜的合同计价方式。该课程开设在第四学期，每周,2学时，总学时为32学时。表6工程监理专门化方向课课程设置及学时分配表5序号课程名称学时数1建设工程监理概论642建设工程质量控制323建设工程进度控制324建设工程投资控制323、综合实训课程⑴认识实习本课程通过现场参观、观看录像等方式，引导学生进入专业领域，初步了解专业概况，了解建筑结构形式、建筑名词、建筑材料，了解建设工程根本程序、增强对建筑形体的感性认识，激发学生的学习兴趣，为学习后续专业技能课程打下根底。该课程开设在第一学期，总学时为12学时。⑵土木工程识图综合练习本课程以建筑施工图为载体，通过抄绘、识读练习，使学生掌握绘制建筑施工图的根本技能，能够正确地调整和使用绘图工具和仪器,使学生获得本专业的根底知识，为学习后续专业理论知识做准备。组织学生严格地执行工作方案，保质保量，注意平安，完成规定的任务,培养学生的职业情感和职业道德。该课程开设在第一学期，总学时为30学时。⑶建筑构造综合练习本课程以建筑施工图为载体，通过抄绘和补充局部构造详图练习，掌握建筑构造的根本原理和常用做法，培养学生具有对建筑构造的识别、选用和绘图能力，提高建筑施工图的识读能力，使学生能够运用所学知识解决基层土建单位的工程实际问题。为学习后续专业技能课程打下根底。该课程开设在第二学期，总学时为30学时。⑷建筑工程测量放线实习结合建筑工程测量放线课程的学习，通过综合训练，培养学生利用测绘仪器和角度测量、距离测量、高程测量的知识与操作技能，初步具备对建筑物和构筑物进行测定和测设的根本岗位职业能力。该课程开设在第三学期，总学时为30学时。⑸地基与根底工程施工综合练习结合地基与根底工程施工课程的学习，通过对钢筋混凝土灌注桩施工组织设计的实际操作综合训练，培养学生掌握桩根底施工中涉及到的人员组织、设备组织、材料组织、施工工艺流程、材料计算、质量与进度控制、技术保证措施、平安检查与验收等知识与操作的技能，培养学生具备桩根底施工组织与管理的根本岗位职业技能。该课程开设在第三学期，总学时为30学时。⑹砌筑、抹灰综合实训结合地基与根底工程施工、主体结构施工和建筑装饰工程施工等课程的学习，通过对砌筑、抹灰的实际操作综合训练，培养学生掌握砌筑、抹灰工程施工工艺、方法和质量、平安验收的知识与操作技能，培养学生具备施工员、砌筑工、抹灰工的根本岗位职业技能。该课程开设在第四学期，总学时为30学时。⑺钢筋、模板综合实训结合地基与根底工程施工、主体结构施工等课程的学习，通过对模板、钢筋的实际操作综合训练，培养学生掌握模板、钢筋工程施工工艺、方法和质量、平安验收的知识与操作技能，培养学生具备施工员、模板工、钢筋工的根本岗位职业技能。该课程开设在第四学期，总学时为30学时。⑻顶岗实习学生通过在校两年的学习和实训，初步具备了一定的技术知识和能力。为了把学生培养成为企业生产效劳一线迫切需要的高素质技能型劳动者，实现-毕业即就业、上岗即能用.的教学目的，培养方案安排了40周左右的时间将学生送到校外实习点的工程上进行顶岗实践，使学生在实践中学习和掌握有关技术、管理岗位所必需的岗位能力和综合技能，实地掌握施工工地所需要的识图、相关构造、施工技术、测量放线、建筑材料的应用和检测、施工组织设计、工程造价、质量评定、施工平安、内业资料、招投标与合同、图纸会审和技术交底等训练，以及适应现场的工作环境、工作对象和与合作伙伴共同协作的训练。通过这些实践教学环节的实施，到达毕业生-零距离.培养目的。该课程开设在第五、第六学期，总学时为1200时。表7综合实训课程设置及学时分配表6序号工程学时数1认识实习122土木工程识图综合练习303建筑构造综合练习304建筑工程测量放线实习305地基与根底工程施工综合练习306砌筑、抹灰综合实训307钢筋、模板综合实训308顶岗实习12005、选修课程可在以下所列课程中选择，其中1-8为公共选修课，可选2门开设。9-16为专业选修课，亦可选择2门开设。表7选修课课程设置及学时分配序号课程名称学时数1物理322化学323心理健康324建筑欣赏325文学欣赏326社交礼仪327公共平安教育328工程应用文写作329工程经济3210建筑工程招投标与合同管理3211建设法规3212建筑新材料与新技术3213建筑节能3214特种结构施工3215防震减灾知识3216建筑CAD32六、教育教学活动时间安排1、教育教学活动时间分配表表8建筑工程施工专业教育教学活动时间分配表〔按周分配〕学年学期入学教育_军训课程教学公益活动专业技能实训顶岗实习机动寒暑假成绩考核毕业教育合计一1提前两周17114124217118128二316124124416128128三50204246020828总计6646403641562、教学学时比例表9教学学时比例工程学时数百分比〔%〕公共必修课程84826专业根底平台课程75423限选方向课程1605实习与实训课程139242选修课程1284总计3282100七、课程设置与教学安排表中等职业学校建筑工程施工专业课程设置与教学时间安排类别序号课程名称学分学时数各学期周学时安排考试学期考查学期职业资格证书合计讲授实验实习讨论调査练习机动一三四五六17周17周16周16周20周20周必修课公共根底课程1职业生涯规划23420122212职业道德与法律2342482223经济政治与法律2322462234哲学与人生2322462245语文101701462464126数学81361241244127英语8136964044218计算机应用根底468282812419体育与健康1017284842222(1)(1)1-410艺术(美术或音乐〕234221222合计50848221844专业根底平台课程11土木工程识图46856124112建筑材料2342682113建筑构造46856124214建筑工程测量放线46844244215土木工程力学根底46862642类别序号课程名称学分学时数各学期周学时安排考试学期考查学期职业资格证书合计讲授实验实习讨论调查练习机动一~-四五17周17周16周16周20周20周必修课专业根底平台课程16建筑结构根底知识4645864317*地基与基础工程施工46452124318*主体结构施工69676206319建筑设备安装46452124320建筑工程计量与计价46452124421*建筑防水工程施工2322662422*建筑施工现场组织管理464323244合计467546121810限定选修方向课施工工艺与安令管理专门化方向课程1*钢筋翻样及加工(含课内实训〕4643232442*建筑工程安全管理232266243*建筑装饰工程施工232266244*建筑工程质量验收与资料整理23226624小计10160110381210类别序号课程名称学分学时数各学期周学时安排考试学期考查学期职业资格证书合计讲授实验实习讨论调査练习机动一_-四五17周17周16周16周20周20周限定选修方向课工程质量与材料检测专门化方向课程1*建筑材料质量检测4643232442*建筑工程质量验收与资料整理4645212443*建筑结构检测23224824小计10160108401210工程监理专门化方向课程1*建设工程监理概论4645212442^建设工程质量控制2322210243*建设工程进度控制2321418244*建设工程投资控制232221024小计101601105010类别序号课程名称学分学时数各学期周学时安排考试学期考查学期职业资格证书合计讲授实验实习讨论调査练习机动六二四五17周17周16周20周20周任意选修〔3,4〕学期选修文素质选修课1物理23223、42化学23223、43心理健康23223、44建筑欣赏23223、45文学欣赏23223、46社交礼仪23223、47公共平安教育23223、48工程应用文写作23223、4专业拓展选修课9工程经济23223、410建筑工程招投标与合同管理23223、411建设法规23223、412建筑新材料与新技术23223、413建筑节能23223、414特种结构施工23223、415防震减灾知识23223、416建筑CAD23223、4合计81284类别序号课程名称学分学时数各学期周学时安排考试学期考查学期职业资格证书合计讲授实验实习讨论调査练习机动一_-四五17周17周16周16周20周20周综合实训1认识实习11212学时12土木工程识图综合练习2301周13建筑构造综合练习2301周24建筑工程测量放线实习2301周3测量员5地基与根底工程施工综合练习2301周36砌筑、抹灰综合实训2301周4瓦工7钢筋、模板综合实训2301周4钢筋工8顶岗实习40120020周20周5,6施工员合计531392周学时283026283030总学时(学分〕1673382八、成绩考核建议采用过程性考核和课程结业考核相结合的考核方式。课程总成绩为100分，其中过程性考核占总成绩的60%，课程结业考核占总成绩的40%,总成绩60分及格。1、过程性考核主要包括以下内容⑴学习态度〔30%〕：主要包括出勤率、听课情况、课堂讨论、发言、提问、作业等。⑵岗位技能操作〔40%〕：主要包括施工准备、操作标准程度、熟练程度、成果等。⑶单元测试〔30%〕：教师可采用单元测试题库组织进行，也可以根据单元工程内容结合实际案例由学生完成相应的成果等。2、课程结业考核可采用笔试、辩论等多种形式。九、说明1、本方案是为实施专业教学标准提出的三年制教学安排的方案，课程开设顺序与周课时安排，可根据实际情况进行适当调整确定。2、允许学生在完成学业的过程中屡次选择，以满足学生职业生涯开展的多种需要。3、学生可在学校指导下根据成才愿望、特长和社会需求自主选择专门化方向。专业根底平台课程标准《建筑材料》课程标准一、课程根本情况课程名称：建筑材料适用专业：建筑工程施工专业课程性质：专业根底平台课程方案学时：34学分：2二、制定课程标准的依据本课程教学标准是依据建筑工程施工专业的专业教学标准中人才培养目标和培养规格以及对建筑材料课程教学目标要求而制定的，用于指导建筑材料课程教学和课程建设。三、课程的性质与作用《建筑材料》是建筑工程施工专业的一门专业根底平台课程。本课程主要讲述常用建筑材料的品种、规格、技术性质及质量标准、特性、应用和保管等方面的根本知识。为学生今后学习相关课程，从事与建筑行业相关的工作打下必备根底。四、课程的教育目标1、知识与能力目标⑴掌握常用建筑材料的品种、规格、技术性质及质量标准。⑵熟悉有关的国家标准或行业标准中对常用材料的技术要求。⑶能正确、合理地选择和使用建筑材料。⑷掌握常用建筑材料的保管方法。⑸具有对新材料进行再学习的能力。1、方法与过程目标⑴通过应用多媒体教学，加大课程信息量，使教学内容生动直观，活动画面信息，活泼课堂气氛，提高教学效率。⑵采用启发式、师生互动式，开发学生的智力，对于常用材料、新型材料、多功能材料和特殊材料，课堂上使用实物讲解，现场教学，加强理论知识的理解，增加学生的感性认识，提高学生的学习兴趣。⑶通过引导学生分析工程实例，培养学生观察、辨析、归纳问题的能力，针对实际问题，布置课后作业题、练习题、讨论题，以加强稳固所学的内容，把复杂的问题简单化，使学习充满趣味性。3、情感、态度与价值观目标⑴树立严谨、认真、刻苦的学习态度。⑵具备良好的职业道德和敬业精神，形成科学、严谨的工作态度。⑶树立环境保护意识，培养开拓创新精神。五、课程的教学内容与建议学时〔见表1〕五、建筑材料课程的教学内容与建议学时表1序号学生情境〔单元〕学时教学形式备注1绪论1讲授2建筑材料的根本性质3讲授3气硬性胶凝材料2讲授4水泥5理论-实践一体化教学5混凝土9理论-实践一体化教学6砂浆2讲授7墙体材料2讲授8建筑钢材4理论-实践一体化教学9防水材料3讲授10塑料1讲授11绝热材料与吸声材料1讲授12建筑装饰材料1讲授合计34六、课程教学设计指导框架〔见表2)表建筑材料课程教学设计指导框架教学单元教学单元教学内容教学要求与建议教学资源学时建议教学手段教学环境说明考核评价绪论建筑材料在建筑工程中的地位和作用，建筑材料的定义、分类及开展；本课程的任务和主要内容本课程的任务和主要内容教材、多媒体课件、教案等1采用多媒体演示，激发学生的学习兴趣(多媒体〕教室教学活动中的表现〔考勤、随堂提问、质疑〕建筑材料的根本性质1.材料与质量有关的性质、与水有关的性质；2.材料与热有关的性质和材料的力学性质；3.材料的耐久性掌握建筑材料根本性质教材、多媒体课件、教案等3通过多媒体教学，使学生了解建筑材料的根本性质，为学习各种建筑材料做好充分的准备(多媒体〕教室、材料教室1.教学活动中的表现〔考勤、随堂提问、质疑〕2.单元测试气硬性胶凝材料1.胶凝材料的定义及其分类；2.石灰和建筑石膏的生产过程；3.石灰的熟化过程；4.石灰和建筑石膏的质量标准、主要特性和应用掌握石灰、石膏的根本知识，具备合理使用这些材料的能力教材、多媒体课件、教案、实物展示等2以石灰、石膏实物为载体，讲述石灰、石膏的根本知识，辅以多媒体教学手段，使学生到达教学要求(多媒体〕教室、材料教室1.教学活动中的表现〔考勤、随堂提问、质疑〕2.单元测试教学教学单元教学内容教学要求与建议教学资源学时建议教学手段教学环境说明考核评价水泥1.通用硅酸盐水泥的生产及特性；2.影响通用硅酸盐水泥性能的因素；3.通用硅酸盐水泥的技术性质；4.选择水泥品种；5.通用硅酸盐水泥的包装、标志、运输与贮存；6.其他品种水泥；根据工程实际情况会合理选择水泥的品种和强度等级活动：根据实际工程案例，选择水泥品种及等级教材、多媒体课件、教案、实物展示等5以水泥实物为载体，讲述水泥的基本知识，辅以多媒体教学手段，让学生重点掌握水泥的技术性质、应用及保管，通过实际工程案例的分析和老师的适时点评，使学生达到教学要求(多媒体〕教室、材料教室1.教学活动中的表现〔考勤、随堂提问、质疑、小组互动〕2.单元测试混凝土1.混凝土的定义、分类、特点；2.普通混凝土组成材料的品种、技术要求及选用；3.混凝土拌合物和易性的含义及影响混凝土拌合物和易性的因素；4.混凝土的立方体抗压强度和标准值及强度等级的概念，影响混凝土强度的因素及提高强度的措施；5.混凝土耐久性的定义及提高耐久性的措施；6.常用混凝土外加剂的品种、主要性质和应用；7.普通混凝土配合比设计掌握混凝土的基本组成材料、抗压强度和强度等级、影响混凝土性能的因素活动：根据实际工程案例，分析混凝土和易性不良的原因及改善措施教材、多媒体课件、教案、实物展示等9以混凝土实物为载体，讲述混凝土的基本知识，激发学生的学习兴趣，辅以多媒体教学手段，让学生重点掌握混凝土的技术性质、应用，通过实际工程案例的分析和老师的适时点评，使学生到达教学要求(多媒体〕教室、材料教室1.教学活动中的表现〔考勤、随堂提问、质疑、小组互动〕2.单元测试教学教学单元教学内容教学要求与建议教学资源学时建议教学手段教学环境说明考核评价水泥1.通用硅酸盐水泥的生产及特性；2.影响通用硅酸盐水泥性能的因素；3.通用硅酸盐水泥的技术性质；4.选择水泥品种；5.通用硅酸盐水泥的包装、标志、运输与贮存；6.其他品种水泥；根据工程实际情况会合理选择水泥的品种和强度等级活动：根据实际工程案例，选择水泥品种及等级教材、多媒体课件、教案、实物展示等5以水泥实物为载体，讲述水泥的基本知识，辅以多媒体教学手段，让学生重点掌握水泥的技术性质、应用及保管，通过实际工程案例的分析和老师的适时点评，使学生达到教学要求(多媒体〕教室、材料教室1.教学活动中的表现〔考勤、随堂提问、质疑、小组互动〕2.单元测试混凝土1.混凝土的定义、分类、特点；2.普通混凝土组成材料的品种、技术要求及选用；3.混凝土拌合物和易性的含义及影响混凝土拌合物和易性的因素；4.混凝土的立方体抗压强度和标准值及强度等级的概念，影响混凝土强度的因素及提高强度的措施；5.混凝土耐久性的定义及提高耐久性的措施；6.常用混凝土外加剂的品种、主要性质和应用；7.普通混凝土配合比设计掌握混凝土的基本组成材料、抗压强度和强度等级、影响混凝土性能的因素活动：根据实际工程案例，分析混凝土和易性不良的原因及改善措施教材、多媒体课件、教案、实物展示等9以混凝土实物为载体，讲述混凝土的基本知识，激发学生的学习兴趣，辅以多媒体教学手段，让学生重点掌握混凝土的技术性质、应用，通过实际工程案例的分析和老师的适时点评，使学生到达教学要求(多媒体〕教室、材料教室1.教学活动中的表现〔考勤、随堂提问、质疑、小组互动〕2.单元测试教学单元教学单元教学内容教学要求与建议教学资源学时建议教学手段教学环境说明考核评价砂浆1.砂浆的定义、分类和用途；2.砌筑砂浆的组成材料、技术性质；3.砌筑砂浆的配合比设计；4.其他砂浆的品种及应用掌握砂浆的组成材料，在工程实际中会正确使用砂浆活动：根据实际工程案例，选择砂浆配合比教材、多媒体课件、教案、实物展示等2以砂浆实物为载体，讲述砂浆的基本知识，激发学生的学习兴趣，辅以多媒体教学手段，让学生重点掌握砂浆的技术性质、应用，通过实际工程案例的分析和老师的适时点评，使学生达到教学要求(多媒体〕教室、材料教室1.教学活动中的表现〔考勤、随堂提问、质疑、小组互动〕2.单元测试墙体材料1.墙体材料的定义及分类；2.砌墙砖常用品种的主要技术性质、质量标准及应用；3.常用砌块的主要种类及应用在工程实际中会正确使用墙体材料教材、多媒体课件、教案、实物展示等2以砌墙砖、砌块实物为载体，讲述砌墙砖、砌块的基本知识，辅以多媒体教学手段，使学生到达教学要求(多媒体〕教室、材料教室1.教学活动中的表现〔考勤、随堂提问、质疑〕2.单元测试教学单元教学单元教学内容教学要求与建议教学资源学时建议教学手段教学环境说明考核评价建筑钢材1.钢的冶炼、分类及化学成分对建筑钢材技术性质的影响；2.建筑钢材的主要力学性能和工艺性能；3.钢材冷加工强化和时效对钢材性能的影响；4.建筑钢材的分类、标准和应用；5.钢材的品种与选用；6.钢材的防火和防腐蚀掌握建筑钢材的主要性能及特点，在工程实际中会正确使用建筑钢材活动：根据实际工程案例，选择钢筋品种教材、多媒体课件、教案、实物展示等4以钢筋实物为载体，讲述钢筋的基本知识，激发学生的学习兴趣，辅以多媒体教学手段，让学生重点掌握钢筋的技术性质、应用，通过实际工程案例的分析和老师的适时点评，使学生达到教学要求(多媒体〕教室、材料教室1.教学活动中的表现〔考勤、随堂提问、质疑、小组互动〕2.单元测试防水材料1.沥青的性能及选用；2.常用防水卷材的种类、技术性质、选用、贮存及保管；3.防水涂料和建筑密封材料的分类、性能及应用掌握常用防水卷材的种类、技术性质、选用、贮存及保管，在工程实际中会正确使用防水材料教材、多媒体课件、教案、实物展示等3以防水材料实物为载体，讲述防水材料的基本知识，辅以多媒体教学手段，使学生达到教学要求(多媒体〕教室、材料教室1.教学活动中的表现〔考勤、随堂提问、质疑〕2.单元测试教学单元教学单元教学内容教学要求与建议教学资源学时建议教学手段教学环境说明考核评价塑料1.建筑塑料的分类、组成及特点；2.常用建筑塑料的特性与用途；3.建筑塑料的应用了解常用的建筑塑料制品的种类、特点及应用教材、多媒体课件、教案、实物展示等1以建筑塑料实物为载体，讲述塑料的根本知识，辅以多媒体教学手段，使学生到达教学要求(多媒体〕教室、材料教室1.教学活动中的表现〔考勤、随堂提问、质疑〕2.单元测试绝热材料与吸声材料1.绝热材料的根本特性、使用功能和常用绝热材料的技术性质；2.吸声材料的吸声性能和吸声系数；3.吸声材料的选用和使用了解常用的绝热材料与吸声材料，会合理选用绝热材料、吸声材料教材、多媒体课件、教案、实物展示等1以绝热材料与吸声材料实物为载体，讲述绝热材料与吸声材料的根本知识，辅以多媒体教学手段，使学生到达教学要求(多媒体〕教室、材料教室1.教学活动中的表现〔考勤、随堂提问、质疑〕2.单元测试建筑装饰材料1.装饰材料的美化效果及分类；2.建筑上常用的各类装饰材料的性能和应用了解常用的建筑装饰材料教材、多媒体课件、教案、实物展示等1以建筑装饰材料实物为载体，讲述建筑装饰材料的根本知识，辅以多媒体教学手段，使学生到达教学要求(多媒体〕教室、材料教室1.教学活动中的表现〔考勤、随堂提问、质疑〕2.单元测试七、其他说明1、学生学习根底要求本课程是面对中专一年级新生开设的专业根底平台课程，因此对学生的要求仅为合格的初中毕业生，具备一定的文字阅读能力及理解能力，具备一定的数学运算能力，已经进行了认识实习。2、校企合作方式该课程是专业课的根底铺垫，主要教学内容是工程建设中所用的建筑材料，因此需要合作的单位是施工单位。合作方式可以是企业人员参与举办专题讲座、参与课程改革、作为现场教学指导教师。3、教材编写建议教材编写应遵循-适用、实用、够用.的原那么。⑴适用。教材要以岗位能力分析为根底，并符合本课程的培养目标,⑵实用。教材应符合中等职业教育学生的心理特征和认知规律，按建筑材料的主要技术性质编写内容，强调理论与实际的结合，便于实现“理论-实践“一体的教学形式。⑶够用。教材的内容主要包括常用建筑材料的品种、规格、技术性质及质量标准、特性、应用和保管方面的根本知识。《建筑构造》课程标准一、课程根本情况课程名称：建筑构造适用专业：建筑工程施工专业课程性质：专业根底平台课程方案学时：68学分：4二、制定课程标准的依据本课程教学标准依据建筑工程施工专业的专业教学标准中的人才培养目标和培养规格以及对建筑构造课程教学目标要求而制定，用于指导建筑构造课程教学和课程建设。三_课程的性质与作用《建筑构造》是建筑工程施工专业课程体系中的一门专业根底平台课程。本课程以民用建筑房屋的各个组成局部为载体，要求学生掌握民用建筑房屋构造组成、构造原理和构造方法，为学习后续专业技能课程打下根底。四、课程的教育目标1、知识与能力目标⑴了解房屋各局部的组成、科学称谓、功能要求。⑵掌握房屋构造的根本理论、原那么、内容和方法。⑶能根据房屋的功能、自然环境因素、建筑材料及施工技术的实际情况，合理地选择或实施有效、可靠、经济、美观的建筑构造措施。⑷熟练识读各类构造图例，并能运用到对施工图的识读，准确的掌握设计意图，熟练运用工程语言进行有关工程方面的交流。⑸具有熟练应用有关构造标准图集的能力。2、方法与过程目标⑴将建筑构造的理论、方法与工程实际紧密结合，实现学生较多地动手参与教学活动中，表达理论与实践相结合的一体化教学模式。⑵通过电子教案、多媒体课件、挂图、实物模型、工程实物、房屋构造录像等多种教学手段，增强学生对建筑构造原理和方法的学习兴趣,通过识读大量的建筑构造详图，增强学生对建筑构造方案的理解。⑶在课程中实施-情境仿真.教学模式，利用多种教学手段强化教学效果。且不拘束于某一个具体工程，而以多种规格、多种结构形式的建筑作为研究对象，模拟具有真实职业情境的实训场地，以边讲边练、讲练结合。3、情感、态度与价值观目标⑴培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度，养成自觉观察周围建筑实物，接受新鲜事物的素质,锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力,获取新知识、新技能的学习能力,解决实际问题的工作能力。⑵培养学生的自学能力及认真负责的工作态度，严谨细致的工作作风,培养老实守信吃苦耐劳的精神，为学生就业打下坚实的根底。五、课程的教学内容与建议学时〔见表1〕序号学习情境%单元&学时教学形式备注1民用建筑概述4讲授2根底与地下室6理论与实践一体化教学3墙体12理论与实践一体化教学4楼板层与地面12理论与实践一体化教学5楼梯与电梯12理论与实践一体化教学6门与窗4理论与实践一体化教学7屋顶12理论与实践一体化教学8变形缝4理论与实践一体化教学9单层工业厂房构造概述2理论与实践一体化教学合计68六、课程教学设计指导框架〔见表2)表建筑构造课程教学设计指导框架教学单元教学目标学习与训练内容教学资源学时建议教学方法与手段教学环境说明过程考核评价民用建筑概述了解构造课程的根本内容和学习方法；掌握民用建筑构造组成，能够描述建筑构造组成内容及各局部功能要求；掌握建筑构成要素和建筑分类，能够识别不同建筑类型；能够理解建筑模数的运用意义、熟悉建筑模数的内涵；理解定位轴线1.建筑的涵义及建筑的三要素；2.建筑的组成及各局部的功能要求；3.建筑按使用性质、高度和层数、规模和数量、材料和结构的分类；4.建筑模数的运用价值；根本模数、扩大模数和分模数；5.定位轴线的运用意义建筑图片、教材、多媒体课件、教案41.采用课堂讲授法、案例法、多媒体教学法、讨论法等教学方法，应重视典型工程实例的应用，培养学生学习兴趣；2.要求学生用手绘的方式表达自己心目中的建筑形式。(多媒体)教室1.课堂教学表现〔考勤、随堂提问、互动〕根底与地下室理解根底的作用和分类、地下室的类型和组成；掌握各类根底、地下室的构造形式；理解地下室防水防潮构造方案，能够熟练识读其构造做法详图1.根底作用及与地基的关系;2.根底的埋置深度和影响因素；3.根底的各种分类形式；4.条形根底、独立根底、筏板根底、箱型根底和桩根底等的根本构造形式，并绘制简单构造详图；5.地下室的类型及组成6.地下室的防潮、防水的构造做法根底相关构造录像、教材、多媒体课件、教案、实物模型、工程参观、标 准 图集等61.采用课堂讲授法、多媒体教学法、案例教学法与现场教学法相结合，在理论教学过程中与模拟实训室结合，完成根底与地下室构造的教学；2.安排学生参观工程施工现场，并拍摄照片，建设构造学习资料库。(多媒体〕教室、模拟实训室、工程现场1.课堂教学表现〔考勤、随堂提问、互动〕：2.课后习题：3.实践教学表现重体掌握砖墙的细部构造做法并熟练识读其构造详图，能够在实践中得到运用；了解墙体在建筑物的重要作用；了解隔墙与隔断的根本构造；了解常见的墙面装修的构造1.墙体的作用、分类、构造要求；2.墙体的不同承重方案及优缺点；3.墙体材料〔砖、砂浆〕和砖墙的尺寸以及组砌方式；4.砖墙的细部构造做法(勒脚、散水、墙身防潮层、窗台、过梁和圈梁等〕，并绘制简单构造详图；5.常见隔墙和隔断构造做法；墙体相关构造录像、教材、多媒体课件、教案、实物模型、工程参观、标准图集等121.采用课堂讲授法、工程教学法和现场教学法相结合，在墙体构造理论、构造做法的学习过程中与墙体砌筑等实训相结合，与模拟实训室结合，实现情景教学，在“做中学，学中做〞，完成墙体构造的教学；2.安排学生参观工程施工现场，并拍摄照片，建设构造学习资料库(多媒体〕教室，模拟实训室、工程现场2.课后习题：楼板层与地面掌握楼地面、顶棚的构造做法并识读其构造详图，能够在实践中得到运用；了解阳台与雨篷的构造形式；掌握不同类别的现浇和装配式钢筋混凝土楼板构造1.楼板层的作用、分类和组成；2.现浇钢筋混凝土板式楼板、梁式楼板、无梁楼板和压型钢板组合楼板构造；3.装配式钢筋混凝土楼板的类型；预制板的结构布置和细部构造；4.楼地面的组成、常见楼地面的构造做法、直接式和吊顶式顶棚的构造做法，并绘制简单构造详图；5.阳台的分类与构造；楼板、顶棚相关构造录像、教材、多媒体课件、教案、实物模型、工程参观、标准 图集等121.采用课堂讲授法、多媒体教学法、案例教学法与现场教学法相结合，在理论教学过程中与模拟实训室结合，与工程实物相结合，完成楼板与地面构造的教学；2.安排学生参观工程施工现场，并拍摄照片，建设构造学习资料库(多媒体〕教室，模拟实训室、工程现场楼梯与电梯了解建筑中垂直交通设施的重要作用；掌握现浇钢筋混凝土楼梯的构造；了解预制装配式钢筋混凝土楼梯的构造；理解楼梯的细部构造形式；能识读楼梯构造做法详图；能够在实践中得到运用1.楼梯的作用、分类；2.楼梯的组成；3.楼梯的常见尺寸；楼梯构造录像、教材、多媒体课件、教案、实物模型工程参观等121.采用课堂讲授法、多媒体教学法、案例教学法与现场教学法相结合，在理论教学过程中与模拟实训室相结合，与工程实物相结合，完成楼梯与电梯构造的教学；2.安排学生参观工程施工现场或观察身边的楼梯与电梯，并拍摄照片，建设构造学习资料库(多媒体〕教室，模拟实训室、工程现场门与窗掌握门窗的构造；能够识别实际工程中的各类门窗1.门窗的作用、分类、尺寸和编号；2.各类门窗的构造；教材、多媒体课件、教案、实物模型、工程参观等41.采用课堂讲授法、多媒体教学法和案例教学法相结合；2.要求学生观察身边的门与窗，并拍摄照片，建设构造学习资料库(多媒体〕教室、模拟实训室1.课堂教学表现〔考勤、随堂提问、互动〕屋顶理解屋顶的类型和构造要求；掌握平屋顶的防水和保温构造做法，并熟练识读和绘制相关构造详图，能够在实践中得到运用；了解坡屋顶的构造1.屋顶的作用、组成及构造要求；2.屋顶的类型〔平屋顶、坡屋顶〕；3.平屋顶的坡度形成方式和排水方式；4.平屋顶的不同防水做法(柔性防水屋面、刚性防水屋面〕，并绘制屋面防水的构造详图；5.平屋顶的保温构造做法，并绘制屋面保温构造详图；6.平屋顶的隔热措施；7.不同类型坡屋顶的屋面构造方式；8.坡屋顶保温和隔热的构造做法，并识读坡屋顶的保温和隔热的构造详图屋顶构造相关录像、教材、多媒体课件、教案、实物模型、工程参观、标 准 图集等121.采用课堂讲授法、多媒体教学法、案例教学法与现场教学法相结合，在理论教学过程中与模拟实训室相结合，与工程实物相结合，完成屋顶构造的教学；2.安排学生参观工程施工现场或观察身边的屋顶构造，并拍摄照片，建设构造学习资料库。(多媒体〕教室，模拟实训室、工程现场教教学单元教学目标学习与训练内容教学资源学时建议教学方法与手段教学环境说明过程考核评价变形缝了解变形缝的基本概念和设置原那么；理解变形缝的构造；掌握各类变形缝的构造详图，能够在实践中得到运用1.变形缝的概念、分类和设置原那么；2.伸缩缝、沉降缝和防震缝的构造形式，识读各类变形缝的构造详图；3.识读楼地面、屋顶和基础变形缝的构造详图变形缝相关构造录像、教材、多媒体课件、教案、实物模型、工程参观、标准图集等41.采用课堂讲授法、多媒体教学法、案例教学法与现场教学法相结合，在理论教学过程中与模拟实训室相结合，与工程实物相结合，完成变形逢构造的教学；2.安排学生参观工程施工现场，并拍摄照片，建设构造学习资料库。(多媒体〕教室，模拟实训室、工程现场1.课堂教学表现〔考勤、随堂提问、互动〕：0.052.课后习题：0.033.实践教学表现：4.单位权重：0.1单层工业厂房构造概述了解单层工业厂房的分类和特点、单层工业厂房内部的起重运输设备；能识别不同类别的单层工业厂房，并认识厂房内的各种构件组成1.单层工业厂房的类型和特点；2.吊车等单层工业厂房内的起重运输设备；3.单层工业厂房的简单构件组成教材、多媒体课件、教案、工程参观等21.采用课堂讲授法、多媒体教学法等方法；2.安排学生参观工程施工现场，并拍摄照片，建设构造学习资料库。(多媒体〕教室、工程现场1.课堂教学表现〔考勤、随堂提问、互动〕：2.实践教学表现：3.单位权重：0.03七、其他说明1、学生学习根底要求由于是面对中专一年级学生开设的专业根底平台课程，因此对学生的要求是具备一定的空间想象能力、识图能力和理解能力，已经进行了认识实习、建筑材料和土木工程识图等课程的学习。2、校企合作方式由于该课程是专业根底平台课程，主要教学内容是民用建筑房屋构造方面的，因此需要合作的单位主要是施工单位。合作方式可以企业人员参与，其参与方式可以是举办专题讲座、参与课程改革、作为现场教学指导教师，同时能够提供相应的教学用建筑工程图。3、教材编写建议⑴在教材编写过程中，遵循-以能力为本位，以学生为中心，以学习需求为根底.的原那么。在内容取舍上坚持-实用为准，够用为度.的原那么，充分表达中职教育的特点和规律。⑵教材应充分表达任务引领、实践导向的课程设计思想。以建筑构造的各项任务为主线，合理安排教材内容。教材的内容主要包括民用建筑构造原理、方法和内容以及相关构造详图，并涉及局部工业建筑构造。⑶教材要以岗位能力分析为根底，并符合本课程的培养目标，并要将建筑构造的新知识、新技术和新方法融入教材，以便教材更加贴近建筑施工操作的实际。⑷教材应符合中等职业教育学生的心理特征和认知规律，按民用建筑构造组成组织编写内容，强调理论与实际的结合，同时实现-教、学、做.三位一体的教学形式。4、教学建议本课程在整个专业教学体系中起着承前启后的重要作用，对激发学生对本专业的学习兴趣和以后进一步的专业能力的培养都有深远的影响，所以教师在教学过程中可以以课堂讲授为主，辅以多媒体演示、案例展示、工程引领等教学手段，并结合模拟训练、实习实训、工地实习等多种教学组织方法，将校内学习和实际工作结合起来，一步一步的将学生带入专业学习领域中去。5、参考资料本标准制定是以国家现行标准、标准为准。如有变化，随最新国家新标准、标准变动。《建筑工程测量放线》课程标准一、课程根本情况课程名称：建筑工程测量放线适用专业：建筑工程施工专业课程性质：专业根底平台课程方案学时：68学分：4二、制定课程标准的依据本课程教学标准依据建筑工程施工专业的专业教学标准中的人才培养目标和培养规格以及对建筑工程测量放线课程教学目标要求而制定，用于指导建筑工程测量放线课程教学和课程建设。三、课程的性质与作用《建筑工程测量放线》是建筑工程施工专业的一门专业根底平台课程，是学生学习建筑工程测量理论知识和实践操作并举的实践性课程。其功能在于让学生从整体上对建筑工程测量的根底理论和从事建筑工程有一定职业技能根底，使学生具备从事对建筑物和构筑物进行测定和测设的根本职业能力。为学习后续专业技能课程打下根底。四、课程的教育目标1、知识与能力目标⑴掌握水准仪、经纬仪、全站仪、钢尺的使用方法。⑵理解四等和图根水准测量，图根导线测量，大比例尺地形图测绘的技术要求。⑶掌握水准路线、图根导线的观测、记录、计算作业方法。⑷掌握大比例尺地形图图式的使用及地物、地貌的测绘方法。⑸掌握建筑施工测量的主要内容及方法。⑹具备主轴线的放线、标高测量和解决建筑工程建设过程中相关的测量问题的能力。2、方法与过程目标⑴通过观摩、操作、实训、记忆的学习方式，学习测量仪器的使用，掌握测量放线的根本技能，开展有条理的思考能力，提高为工程效劳的实际能力。⑵通过边学边练，让学生体会学习的乐趣，激发学习的积极性，更好地学习角度测量、距离测量、高程测量、测量放线的方法，理解角度测量、距离测量、高程测量的原理。初步形成-依照测量法规.解决问题、分析问题的能力。⑶通过课堂讲授，课堂练习，使学生学会坐标、高程的计算方法。通过多媒体的教学手段，引领学生主动探索测量应用中的新技术、新方法，培养学生探索学习的兴趣，为将来的工作和学习奠定根底。3、情感、态度与价值观目标⑴树立严谨、务实、认真的学习和工作态度。⑵具备良好职业道德和社会责任意识，养成耐心细致的工作习惯。⑶树立平安生产、保质保量完成任务的职业意识。⑷具有集体荣誉高于一切的团队观念，吃苦耐劳、精益求精的敬业精神。五、课程内容与要求〔见表1〕学习型工程编号学习型工程名称学习型工作任务学时教学形式成绩权重了解地形测量学科12理论讲授教学5%学习测量的初步知识1水准仪的使用214边学边做单项训练20%水准测量实施4等外水准测量4四等水准测量4工程三角度测量经纬仪的使用28测回法水平角观测415%中丝法竖直角观测2工程四视距测量218钢尺、全站仪的使用6距离测量4，,20%直线定向2坐标正反算与坐标推算4工程五导线测量导线测量实测28边学边做单项训练15%图根闭合导线测量4图根附合导线测量2工程六地形图测绘与应用认识地形图26边学边做单项训练10%地形图的测绘2地形图的根本应用2工程七施工测量施工测量的根本方法212边学边做单项训练15%建筑主轴线放样6标高测量4总计6868100%六、课程教学设计指导框架〔见表2)表建筑工程测量放线课程教学设计指导框架教学单元教学目标学习与训练内容教学资源学时建议教学方法与手段教学环境说明过程考核评价绪论了解测量学的概述量学研究的对象和任务；方法；角坐标系和高程系统；序和方法。教材、多媒体课件、教案、地形图2教学方法：讲授法、案例教学法(多媒体〕教室1.学习态度：40%；2.单元测试：60%。水准测量掌握水准测量高程的方法1.掌握水准测量原理；2.掌握水准仪的使用方法；3.掌握等外水准测量的观测记录计算、高程计算方法与要求；4. 了的观测记录计算。教材、工程任务书、技术手册、技术标准、多媒体课件、教学视频、教案；水准仪、水准解四等水准测尺、记录计算表格141.教学方法：讲授法、室外示范辅导、工程教学法2.教学手段：①现场参观、模拟现场或观看录像，熟悉水准仪构造与各个部件的作用；掌握水准仪的使用方法。②教师做示范，学生观摩后，按照等外水准的观测要求，进行等外水准测量。③结合自己观测的成果进行高程计算。(多媒体〕教室、实训场地1.学习态度：20%；2.水准仪的使用20%；3.等外水准测量：20%；4.高程计算：20%；5.单元测试：20%。教学单元教学目标学习与训练内容教学资源学时建议教学方法与手段教学环境说明考核过程评价角度测量掌握角度测量方法1.掌握角度测量原理；2.掌握经纬仪的使用方法；3.掌握测回法测量水平角和竖直角的观测记录计算；4. 了使用方法。教材、工程任务书、技术手册、技术规范、多媒体课件、教学视频、教案；经纬仪，电子解电子经纬仪经纬仪，记录计算表格8的1.教学方法：采用讲授法、室外示范辅导、项目教学法等教学方法2.教学手段：①现场参观、模拟现场或观看录像，熟悉经纬仪构造与各个部件的作用；掌握经纬仪的使用方法。②教师做示范，学生观摩后，按照图根控制的观测要求，进行水平角、竖直角测量。(多媒体〕教室、实训场地1.学习态度：20%；2.经纬仪的使用：20%；3.水平角、竖直角测量：40%;4.单元测试：20%。距离测量坐标失算测量掌握距离的测量方法和坐标的推算方法1.掌握钢尺量具的方法；2.掌握全站仪的使用和距离测量方法；3.掌握直线的方位角和象限角的概念；4.掌握直线的方位角和象限角的概念；5.掌握方位角以及坐标的推算。教材、工程任务书、技术手册、技术规程、技术规范、多媒体课件、教案；钢尺、全站仪、计算器、记录计算表格181.教学方法：采用讲授法、室外示范辅导、项目教学法等教学方法2.教学手段：①现场参观、模拟现场或观看录像，熟悉钢尺、全站仪构造与各个部件的作用；掌握钢尺、全站仪的使用方法。②教师做示范，学生观摩后，按照图根控制的观测要求，进行距离测量。(多媒体〕教室、实训场地1.学习态度：20%；2.钢尺，全站仪的操作：20%；3.方位角和坐标的计算：40%；4.单元测试：20%。教学单元教学目标学习与训练内容教学资源学时建议教学方法与手段教学环境说明考核过程评价导线测量掌握导线测量的外业工作和导线计算方法1.导线测量的外业工作程序要求；2导线计算方法步骤教材、工程任务书、技术手册、技术标准、多媒体课件、教学视频、教案、经纬仪、电子经纬仪、记录计算表格8教学方法：讲授法、案例教学法〔多媒体〕教室1．学校态度：40%2.单元测试：60%地形图的测绘与应用了解地形图的表示方法和测绘方法；掌握地形图的根本应用方法教材、工程任务书、技术手册、技术标准、多媒体课件、教学视频、教案、经纬仪、电子经纬仪、记录计算表格18教学方法：讲授法、室外示范辅导、工程教学法2．教学手段：〔1〕现场参观、模拟现场或观看录像，熟悉水准仪机构与改革部件的作用；掌握水准仪的使用方法〔2〕教师做示范，学生观摩后，按照等外水准的观测要求，进行等外水准测量〔3〕结合自己观测的成果进行高程计算〔多媒体〕教室实训场地1．学校态度：20%水准仪的使用：20%3.等外水准测量：20%4.高程计算：20%5.单元测试：20%教学单元教学目标学习与训练内容教学资源学时建议教学方法与手段教学环境说明考核过程评价施工测且里掌握施工测量的基本方法；掌握主轴线的放线、标高测量的方法和要求1.掌握施工测量的基本方法；2.掌握主轴线的放线、标高测量的方法和要求；3.工程测量规范中的相关要求建筑施工平面图、工程测量标准、教材、多媒体课件、教案121.教学方法：讲授法、室外示范辅导、练习法2.教学手段：①现场参观、模拟现场或观看多媒体展示，熟悉施工测量方法；掌握地轴线和标高放样的方法。②教师做示范，学生观摩后，按照施工测量要求，实地进行放线测量。(多媒体〕教室、实训场地1.学习态度:20%；2.经纬仪、全站仪测设轴线的放线:20%；3.水准仪标高测量:4：0%；4.单元测试:20%。七、其他说明1、学生学习根底要求由于是面对中专一年级新生开设的专业根底平台课程，因此对学生的要求仅为合格的初中毕业生，具备一定的文字阅读能力及理解能力，具备一定的数学运算能力。2、校企合作方式《建筑工程测量放线》主要教学内容是结合建筑工程现场施工进行测量放线、定位和观测，因此需要合作的单位主要是建筑工程施工单位。合作方式可以是企业技术人员参与课程改革、课堂教学或现场教学指导，同时能够提供相应的教学用建筑施工图。3、教材编写建议编写教材应依据本课程标准，充分表达工程驱动、任务引领、实践导向的课程设计思想。根据建筑工程施工测量及一线测量员岗位群职业能力的要求，构建以建筑工程施工测量过程为导向的课程内容体系，结合典型工程的施工测量案例，编写具有工学结合特色、可操作性强的教材。4、教学建议⑴《建筑工程测量放线》课程是一门实践性很强的专业根底课程，教师应因材施教，注意发现和开展学生的个性与特长，培养学生的独立思考能力和自主创新意识。⑵教学中应立足于学生职业能力的培养，采用工程教学、情境教学、现场教学、案例教学、引导式教学、讨论式教学等多种教学方法，提高学生对根底知识、根本技能的学习兴趣，增强学习的积极性和主动性。⑶教学活动中，应注重以学生为本，注意“教、学、做〞.统一和互动，在促进学生学习专业根底知识和职业技能的同时，积极启发、诱导学生的创造性，注意培养学生的创造能力。《建筑结构根底知识》一、课程标准、课程根本情况课程名称：建筑结构根底知识适用专业：建筑工程施工课程性质：专业根底平台课程方案学时：64学分：4二、制定课程标准的依据本课程教学标准依据建筑工程施工专业的专业教学标准中的人才培养目标和培养规格以及对建筑结构根底知识课程教学目标要求而制定，用于指导建筑结构根底知识课程教学和课程建设。三、课程的性质与作用《建筑结构根底知识》是建筑工程施工专业的一门专业根底平台课程，本课程的教学任务：使学生了解建筑结构计算的根本原那么，掌握梁、板、柱、墙的受力特点、配筋方式和构造要求，了解钢结构的连接方式,能正确识读砌体结构、框架结构施工图。为学习后续专业技能课程打下根底,对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的开展奠定根底。四、课程的教育目标1、知识与能力目标⑴了解结构的功能要求及两种极限状态,掌握建筑结构的荷载分类,了解建筑结构的设计方法,了解地震根本概念，熟悉结构抗震构造措施。⑵熟悉建筑结构材料的类型及力学性能。⑶了解混凝土结构根本构件的类型，及其受力特点、破坏形式和特征,了解混凝土结构根本构件的承载能力计算方法,掌握混凝土结构根本构件的构造要求。⑷了解常见的钢筋混凝土结构形式及适用条件,了解现浇式框架的节点形式与构造要求,掌握配筋布置及节点构造。⑸了解多层及高